書信及書信體作文寫作指導(dǎo)-備戰(zhàn)2024年高考語文微寫作和應(yīng)用文寫作指導(dǎo)（全國）

屆高考應(yīng)用文寫作指導(dǎo)：書信一、什么是書信近年來高考作文命題越來越傾向于任務(wù)驅(qū)動型作文，要求寫成書信形式的作文不在少數(shù)，如2015年全國卷一《女兒舉報爸爸》就要求考生給材料里提到的相關(guān)方寫一封信；而2017年全國卷一《中國關(guān)鍵詞》中關(guān)于“幫助外國青年讀懂中國”的任務(wù)指令，也引導(dǎo)學(xué)生往書信方向?qū)懽鳌?019年的全國卷二中提供可選擇的5個任務(wù)，其中有3個就是寫信。可見，書信體作文將越來越成為命題人所重視的命題方向。書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。書信的種類有很多，既有私人情感交流的信件，例如家書、情書等等；也有事務(wù)性的信件，例如求職信、邀請函、公開信等等。后者的格式要求更加嚴(yán)格。屬于應(yīng)用文書的書信，具有特定的格式。包括稱呼（抬頭）、問候（啟辭）、正文、結(jié)語、祝辭、落款（署名）、日期等。書信具有明確的寫作對象。作者與接受者雙方都是身份明確的。在寫信時，不僅需要表達(dá)出“我”的真情實(shí)感，也需要考慮到寫作對象的特點(diǎn)。尤其是在考場作文中，給出了人物設(shè)定，就更需要格外注意代入身份。書信的最主要功用是傳達(dá)信息和感情，關(guān)鍵在于詞句間流露出來的真情實(shí)感。只有真情實(shí)感，才能讓讀信人感受到你所傳達(dá)的信息，才能從心底里與你有思想的交流。因此書信內(nèi)容應(yīng)明確、邏輯清晰、情感真摯。二、書信寫作的常見誤區(qū)1、格式錯誤對于書信來說，格式尤為重要。尤其是在考場作文中，有的同學(xué)由于粗心大意，導(dǎo)致格式錯誤或格式缺失，這是比較嚴(yán)重的扣分點(diǎn)。2、未根據(jù)寫作對象調(diào)整措辭以2019年高考作文全國卷二來說，題目給出的書信寫作對象有三種選擇：寫給家人的信、寫給同學(xué)的信、寫給某位“百年中國功勛人物”的慰問信。如果沒注意到要根據(jù)寫作對象來調(diào)整措辭，就容易導(dǎo)致書信口吻不得體、情感表達(dá)不到位等后果。3、口號式的語言，內(nèi)容空泛面對作文題中的要求，有的同學(xué)看到“開國大典慶祝游行”“開學(xué)典禮”這樣的字樣，就容易把書信寫成“假大空”的口號文章。千萬不要被這些大字眼“帶偏”，要切記，書信最首要的是邏輯分明有條理，表達(dá)出真情實(shí)感，寫自己的真實(shí)體會。4、過度抒情，主題不明確、邏輯不清晰對于情感的要求，并不是要通篇進(jìn)行空洞的抒情。只顧抒情，容易導(dǎo)致書信的主題不明確、邏輯不清晰，反而阻礙了信息的有效傳達(dá)。如其他作文體裁一樣，書信寫作需要有所克制，避免陷入單方面的自我宣泄，也要有所抒發(fā)，避免主旨晦澀、模棱兩可。三、書信的寫作要點(diǎn)1、注意事項首先，書信的格式要規(guī)范、完整。書信是應(yīng)用文，也是比較正式的交流方式，因此格式一定要規(guī)整，以示尊重。書信的完整格式，包括抬頭（稱呼）、問候、正文、結(jié)語、祝頌語（常見的“此致敬禮”“祝：身體健康”等）、落款、日期。抬頭（稱呼）在開頭頂格寫，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的小華”“尊敬的校長”等。問候一般單獨(dú)占一段，如寫“你好！”“近來身體是否安康？”等。正文是信的主體，可以分為若干段來書寫。在結(jié)語中，總結(jié)這封信的主題，一般還會包括對收信人的期望、自己將來的打算、對未來的展望、對回信的期盼等等。祝頌語一般在正文之下另起一行空兩格書寫。例如，常見的“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。落款和日期一般靠右寫。（注意：考場作文，落款要避免使用真實(shí)姓名，須結(jié)合題干要求擬寫）其次，要明確自己的身份與收信人的身份，根據(jù)身份選擇合適、得體的措辭。以2019年高考作文全國卷二為例，寫給家人的信、寫給同學(xué)的信、寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。面對不同寫作對象，書信的措辭也應(yīng)有相應(yīng)的選擇。寫給同學(xué)時，措辭應(yīng)平易親切，而寫給“功勛人物”時，措辭應(yīng)帶有敬意。最后，正文中思路清晰、主題明確、感情真摯。例如，高考作文題中要求“寫給某位‘百年中國功勛人物’的國慶節(jié)慰問信”，關(guān)鍵詞是“百年中國功勛人物”“國慶節(jié)”“慰問信”?！鞍倌曛袊兹宋铩薄皣鴳c節(jié)”要求我們緊扣國家發(fā)展、功勛人物的貢獻(xiàn)；而“慰問信”則要求表達(dá)對他/她的問候、關(guān)切、敬意，也要注意突出自己與這位人物的情感連結(jié)、例如關(guān)切他/她當(dāng)下的生活狀況、從他/她身上學(xué)到了什么、他/她給你的人生帶來了什么影響，真摯地表達(dá)自己的決心等等。2、正文的寫作結(jié)構(gòu)與思路完整的書信正文主體部分，大體來說，包含這些部分：寫信緣由、情感信息表達(dá)、結(jié)語展望與祝福。第一步：寫信緣由。文章開頭，先簡潔地交代提筆寫信的緣由。如：“作為新生，我剛才參加了新生開學(xué)典禮。校長講了學(xué)校近30年來的輝煌歷史，勉勵我們在改革的征程中，莫讓年華付水流，要努力攀登科學(xué)高峰，為實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量！我于是心潮澎湃，就給老同學(xué)你寫信聊一聊?！钡诙剑罕磉_(dá)明確的觀點(diǎn)，傳達(dá)信息，同時注意情感要真摯。這部分需要我們根據(jù)具體的寫作內(nèi)容來安排行文。首先，主題明確、思路清晰，就要求我們時刻注意寫作的目的。例如，參加開學(xué)典禮之后給同學(xué)寫信，就應(yīng)該圍繞“開學(xué)”的情境，注重對新學(xué)期的展望，而不宜過多地寫往事回憶、思念牽掛等。在考場作文中，要尤其注意審清命題的要求。例如，面對題目要求：“1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信”，要注意緊扣“開國大典”的主題，也就是“愛國”與“家國情懷”，這一主題可以延伸出來的思路有使命感、奉獻(xiàn)、責(zé)任等等。圍繞明確的主題（論點(diǎn)），對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)（議論），這一寫法類似議論文，但需要強(qiáng)調(diào)的是，不能脫離書信的文體特征，在表達(dá)觀點(diǎn)時要注意收信人和寫作對象。其次，情感真摯，就需要注重寫出自己的真情實(shí)感、自己與收信人之間的情感關(guān)聯(lián)。第三步：結(jié)語、展望與祝福。圍繞著自己所寫的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并展望未來，對收信人致以祝福。例如：“拼搏奮進(jìn)的青春熱血是永遠(yuǎn)不會老去的，我們新一代的青年將跟隨您的腳步，不忘初心，接續(xù)奮斗，讓揮灑的每一滴汗水，都澆灌出祖國更美好的絢麗景象。在此，也祝您身體健康，萬事如意，繼續(xù)享受奮力前行的生命愉悅?！彼摹诺膬?yōu)秀例文致家妹的一封信小妹：近幾日不在家中，家中一切可好？今天是1949年10月1日，對于剛剛懂事的你來說，可能只是普通的一天，可是對于千千萬萬中華兒女來說，這是跨時代的一天——今天，是中華人民共和國成立之日！寫這封信，姐姐想教給你一個重要的品質(zhì)：愛國。（開頭致以問候，并說明寫信的緣由。）此刻懵懂的你可能永遠(yuǎn)不會體會到國破家亡的悲涼，也永遠(yuǎn)不會知道為國家奉獻(xiàn)生命的悲壯；你可能永遠(yuǎn)不知道大渡河水的冰涼，也不知道雪山的凄冷；你可能永遠(yuǎn)想象不到用肉體去抵擋子彈炮彈的豪壯，也想象不到用低等的武器去對抗敵人的飛機(jī)大炮的堅毅。所以你可能不會理解我為什么在參加完開國大典的游行后，如此心潮澎湃。只有經(jīng)歷過的人才會懂得此刻的激動，只有親眼目睹的人才會熱淚盈眶。如果沒有這些千千萬萬愛國的人為國家奉獻(xiàn)犧牲，我們的祖國可能永遠(yuǎn)等不到這一天。我們都是他們的后代，所以我們也要愛國，因?yàn)檫@是他們?yōu)槲覀兪叵碌膰?。國是什么？它不是土地的大小，也不是人口的多少，而是一個民族中所有人共同的家。你可以想象，如果我們失去自己的家，會有多么的痛苦。所以我們更該守衛(wèi)我們共同的家，我們的國。今天我們的家回來了，它真正屬于我們了，而這并不能成為我們止步的理由。我們的國依然有很多的問題，有很多進(jìn)步的空間，所以我們要為建設(shè)更好的國家做出自己的貢獻(xiàn)。（從參加游行之后的澎湃心情引入到寫信的主題：我們應(yīng)該熱愛祖國，應(yīng)該為建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)?！拔摇迸c妹妹作為國家的一員，都應(yīng)該投入到偉大的事業(yè)中。）你可能會問：什么是貢獻(xiàn)？如果我做不了科學(xué)家，做不了運(yùn)動員，做不了國家政府的一員，是不是就沒有辦法做貢獻(xiàn)？不是的。工人每生產(chǎn)一個螺絲釘，士兵每守護(hù)一寸國土，老師每教育一個學(xué)生，都是不可磨滅的貢獻(xiàn)。只要有一顆愛國的心，為了國家的繁榮昌盛不斷努力，就是貢獻(xiàn)，這也正是我們應(yīng)該做的。換言之，哪怕是盡心盡力做好本職工作，也是貢獻(xiàn)。我們可能造不出炮彈，我們可能飛不上太空，我們可能贏不了金牌。但是我們都應(yīng)該明確自己的目標(biāo)——為了我們共同的家，共同的國，努力奮斗。哪怕小的如同一顆螺絲釘，也要發(fā)光發(fā)熱。這是我們的家，我們的國，如果我們都不建設(shè)它，那也就沒有我們的立足之地了，黍離之悲就會到來。（表明“我”的觀點(diǎn)：無論是多么平凡的人，盡心盡力做好本職工作，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，就是為國奉獻(xiàn)。在這部分段落中，作者將心比心，以“你可能會問：什么是貢獻(xiàn)？”作為開頭，引出后文對妹妹的諄諄教誨。作者沒有使用假大空的口號，而是用平易的語言，明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，符合“長姐”和“小妹”的身份口吻，為作者點(diǎn)個贊。）小妹。你將來可能會學(xué)到很多很多的品質(zhì)，但我希望你一定要記住今天我說的這個品質(zhì)——愛國。你一定要記住，為中華民族的偉大復(fù)興，努力奮斗，不斷拼搏，勇攀高峰。這是我們?nèi)褡骞餐氖聵I(yè)，是我們的前輩，我們的后輩和我們共同傳遞發(fā)展的事業(yè)。記?。何覀兪侵袊?，我們愛中國。此致敬禮！長姐1949年10月1日（完成結(jié)語和展望，結(jié)合書信的主題對妹妹寄與厚望。全文格式完整。）點(diǎn)評：這篇例文對應(yīng)的命題是2019年全國卷二真題的“1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信?！笔紫龋瑫刨N合了“開國大典慶祝游行”的情境設(shè)定，由激動的心情，自然地引入了“我”要為祖國做貢獻(xiàn)的志向。其次，書信的對象是“小妹”，作者以“長姐”的身份向“小妹”表達(dá)殷切的叮嚀和期望，口吻符合人物角色，在平易的語言中，蘊(yùn)含著真摯的情感。同時，這篇例文主題鮮明，邏輯清晰，思路流暢，以“愛國”作為線索貫穿全文，從參加游行的激動心情，談到“我”與國家的緊密關(guān)聯(lián)，再向“小妹”叮囑要為國奉獻(xiàn)，結(jié)語中再次強(qiáng)調(diào)愛國主題，期盼“小妹”、期盼“我們”后輩能傳承前輩的事業(yè)。格式完整、規(guī)范，是一篇優(yōu)秀的書信作品。但在細(xì)節(jié)之處還有待進(jìn)一步雕琢，比如第六自然段末所用的“黍離之悲”，對于收信人“小妹”來說，可能會稍稍難以理解。另外，祝頌語的“此致敬禮”有些不太符合“長姐”與“小妹”的身份關(guān)系，建議可以改成符合家書的、較為親切的“祝：平安健康，一切順利”等等。注意前后的措辭和口吻要統(tǒng)一五、書信的習(xí)作題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1952年，22歲的鄭福來開始在盧溝橋上當(dāng)義務(wù)講解員，現(xiàn)已堅持68年。幾年前，在盧溝橋東的宛平城土生土長的張妍拜鄭福來為師，她表示，“我要像他一樣，通過講解，讓更多人了解抗戰(zhàn)的歷史，了解我們不屈的民族精神?！?987年，河北張家口市橋西區(qū)利民小學(xué)的少先隊員們有了第一支以原晉察冀軍區(qū)某英雄連命名的少先隊“長城中隊”。此后，少先隊英雄中隊不斷壯大，每年都有新的英雄中隊誕生，如“李大釗中隊”“董存瑞中隊”……“學(xué)英雄事跡，走英雄道路，舉英雄旗幟，做英雄傳人”成為越來越多少先隊員們的向往和追求。2005年起，北京昌平農(nóng)民楊國慶花12年時間走遍北京郊區(qū)南口山區(qū)22個山頭尋找抗戰(zhàn)遺存，在自家地下室打造南口戰(zhàn)役紀(jì)念館。2012年起，陜西“關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵營”志愿者蒲元和其他志愿者一起，先后自費(fèi)看望慰問各地抗戰(zhàn)老兵，協(xié)助募集物資及資金累計十余萬元，幫助上百位老兵。2017年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的馮煉放棄在廣州的優(yōu)越工作，回到家鄉(xiāng)四川省南部縣長坪山，傳承家族四代為紅軍守墓的事業(yè)。這些普通民眾銘記革命歷史、傳承革命精神的獨(dú)特方式都感人至深。作為新時代的青年，你有怎樣的思考和感悟？請你給以上任意一則材料中的主人公寫一封信，談?wù)勀愕目捶āＲ缶C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“一名當(dāng)代高中生”為寫信人，不得泄露個人信息。不少于800字。特別提示：1、注意避免為大家列出的寫作誤區(qū)；2、注意書信格式完整、規(guī)范；3、表達(dá)真情實(shí)感，切忌空泛的口號。六、書信的習(xí)作范文習(xí)作范文一：致馮女士的一封信評分：53（滿分：60）注：優(yōu)秀文段加粗馮女士：近來可好？第一次讀到您的事跡時，我是疑惑的，疑惑在物欲橫流的今天卻有人甘愿舍棄繁華而去堅守那幾代前的革命烈士，疑惑身為女子卻在最好的青春年華默默與古墓相伴而不悔恨，可當(dāng)我翻閱到革命精神時，終于釋然。不禁感嘆女士當(dāng)真為“愚公傳人”，不由衍生出對女士的敬嘆，于此方有此信。革命精神，在我的理解里它是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的坦然豪邁，是“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”的壯烈悲涼，亦是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)。此時的我可能永遠(yuǎn)也體會不到革命烈士的悲壯，也不會有山河破碎仍艱苦奮斗的艱辛歷程；我知道，革命精神是用將士們的血肉鋪墊出來的！是千千萬萬紅軍將士在艱苦的歲月里奮斗出來的！它于我是遠(yuǎn)的，但從您身上，我看見了革命精神的水滴，它如同圣水般奇跡地復(fù)蘇著我頹廢的精神森林，讓我再次對生活充滿斗志，再次重溫那段革命時代的艱苦不堪，更讓我深深領(lǐng)會到了革命精神的偉大。它仿若一盞明燈，為身在黑暗中的人指引方向，又仿若有著無限能源的加油站，為每一個失去動力的人加油鼓氣。如您所知，如今時代發(fā)展日新月異，革命精神的內(nèi)涵也在不斷變化。有人一生講解傳播留下革命精神火種；有人年少爭做英雄傳人；有人為老兵籌集捐獻(xiàn)數(shù)萬資金；作為一名高中生，或許我做不到如您那般用余生去堅守革命精神，但我會踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)業(yè)，努力提升自身文化水平，在心里留下革命火苗，在必要之時發(fā)光發(fā)熱，照亮并點(diǎn)燃那些失去它的人。同樣，在生活中也有秉持革命精神照亮我們的人。馮女士您對革命精神的堅守或多或少受父母的影響，而您的父母又是貫徹著他們的父母的諄諄教誨。而在我的生活中，也不乏這種“美麗的”人。我曾見過一位頭發(fā)花白的老爺爺在寒冬仍穿著一件單薄的軍衣，帽子上的紅星閃閃發(fā)亮；也曾聽聞火災(zāi)來襲時，消防員們奮不顧身地前行滅火，如今看見他們，一種安全感油然而生。言盡于此，或許馮女士您無心所為，卻讓許許多多的人感觸深厚。望馮女士能繼往日之精神，開現(xiàn)代之豐碑。此致

敬禮！一名當(dāng)代的高中生2019年7月6日點(diǎn)評：這封書信行文流暢，感情真摯，寫得很不錯。我們都知道，馮煉作為一個90后女孩，正處于最美好的青春年華。因而，一個如此鮮活的生命同“守墓”結(jié)合于一體，讓人甚感驚奇。那么，作為一名當(dāng)代高中生，肯定也會對此有所疑惑。作者在這篇書信的開頭，便清晰地表達(dá)了這一想法：“第一次讀到您的事跡時，我是疑惑的……”這么寫，不僅很好地交代了整篇書信的寫作背景，更帶動有相同疑惑的讀信的人（甚至是馮煉姑娘本人）一同跟著這個想法讀下去。提出了疑惑之后，作者馬上說明了自己經(jīng)過認(rèn)識和反思之后的結(jié)果：當(dāng)我翻閱到革命精神時，終于釋然。由此我們看到，作者之所以寫信，不僅是為了抒發(fā)自己的疑惑，更想要說明自己已經(jīng)找到了答案，希望通過此信激勵馮煉，更激勵自己。整篇書信多用排比句，反復(fù)且有層次地表達(dá)自己的情感，文末更從馮煉引申至生活中形形色色的平凡人，讓人讀來頗有啟發(fā)，令人贊嘆。從書信寫作的幾個要點(diǎn)上看，文章格式完整，寫作用語以及措辭得體，行文流露出敬佩之意，符合一名高中生面對平凡英雄的態(tài)度。全文語言流暢，用詞確切，體現(xiàn)思想深度，富有一定的文采。是一篇不可多得的好文章。習(xí)作范文二：我終會成為你評分：49（滿分：60分）

注：優(yōu)秀文段加粗敬愛的蒲元先生：展信安好。我是一名當(dāng)代高中生，聽聞您在周末、節(jié)假日等休息時間，自費(fèi)數(shù)千元探訪各地的抗戰(zhàn)老兵，協(xié)助募集物資及資金計十余萬元，幫助了上百位老兵的事跡，敬佩之情油然而生。不知近來您身體可安好？我有個小小的愿望，就是成為一名志愿者，奉獻(xiàn)祖國，給需要幫助的人帶去溫暖和關(guān)懷。特寫信向您請教成為一名優(yōu)秀的志愿者，需要做些什么準(zhǔn)備？我們生活在“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”的和平年代，不再擔(dān)驚受怕；我們吃得飽穿得暖，不再受餓受凍；我們的黑夜如白晝般明亮，不再點(diǎn)著那昏暗的煤油燈與黑夜作斗爭……我們無疑是幸運(yùn)的幸福的，但我們似乎漸漸地忘記了，這幸福的背后，是無數(shù)抗戰(zhàn)老兵用鮮血和汗水，他們拋頭顱灑熱血，浴血奮戰(zhàn)為國捐軀，誓死保衛(wèi)祖國，他們將自己的安危置之腦后，將祖國和人民放在首位。一條長征路通向了帶有曙光的出口，紅軍戰(zhàn)士們不懼怕槍林彈雨，不懼怕硝煙炮火，他們爬雪山過草地，不向命運(yùn)屈服，劈波斬浪，披荊斬棘，終是為我國前路帶來了希望。在歷史的長河中，歲月漸漸模糊了他們的面孔，人們漸漸遺忘了他們的事跡，可這革命精神卻始終激勵著我們?yōu)閲鵂幑?。不少抗?zhàn)老兵帶著來自戰(zhàn)場上的印記，獨(dú)自生活著，他們沒有親人，唯有在戰(zhàn)場上同生共死的兄弟，他們與世無爭，從不炫耀自己的功績?？杉词惯@樣，仍有一些人，開著革命先輩們的玩笑，更有甚者，騎在先輩們的雕塑上拍照……這一幕幕褻瀆革命精神的場景，難道是道德淪喪的表現(xiàn)嗎？您自費(fèi)給老兵們帶去問候與溫暖，使他們孤獨(dú)的心得到一絲慰藉，我認(rèn)為，當(dāng)代正是缺乏您這樣銘記先輩奉獻(xiàn)祖國的青年。李大釗先生有言：“以青春之我，創(chuàng)青春之國家，青春之民族……”我們是未來的希望，是國家的棟梁，我們應(yīng)向您學(xué)習(xí)，以青春之我為民族復(fù)興添磚加瓦，為國家富強(qiáng)鋪路搭橋，傳承革命精神的前路必是艱難曲折的，我認(rèn)為僅您一人之力是有限的，俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”，正值美好時期的我們須挺起直腰桿，擔(dān)起重任，跟您一起把革命精神發(fā)揚(yáng)光大，讓其在歷史長河中光彩熠熠。位卑未敢忘憂國，少年當(dāng)自強(qiáng)。愿我與當(dāng)代青年都能如您一般，擔(dān)起重任，接過時代的旗子，不甘于現(xiàn)狀，秉承革命精神，為祖國貢獻(xiàn)一份力量。萬事無窮盡，日月自東西（此處作者為化用），我輩必將不負(fù)眾望，在歲月靜好時仍能負(fù)重前行，彰顯革命精神，揚(yáng)我中華國威。祝

身體健康！一名當(dāng)代高中生

2019年7月4日點(diǎn)評：這篇書信寫得很有意思，是一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章。這篇書信的標(biāo)題與一般書信不同，不是“致蒲元先生的一封信”，而是“我終會成為你”。將“自己”融入標(biāo)題的做法，有獨(dú)到的好處，即把“自己”與寫信對象之間的關(guān)系拉近，這讓我們可以預(yù)見到作者寫文章的用意，是想要與“蒲元”先生進(jìn)行一場具有深度的思想交流，并在最后“達(dá)成一致”。在具體行文中，作者所用的觀點(diǎn)與事例正反結(jié)合，貼近生活，把自己對老兵的情感全部活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前；語言上暗含強(qiáng)烈的力量，能夠引起讀者的共鳴。回過頭來看，文首用小段詳細(xì)交代了寫信的目的，“向您請教如何成為一名優(yōu)秀的志愿者”，這一點(diǎn)，設(shè)置也很巧妙，這說明了“我”這次冒昧的來信，不是為了別的，而是有具體目的的。“請教”一詞，自然得體，充分展示了作為一名高中生面對值得敬佩的人物時的謙卑姿態(tài)。光看文章的格式和語言，再加上作者在文端的“設(shè)計”，這應(yīng)該是一篇很不錯的書信作文。但后面寫作的時候似乎“逐漸忘記目的”，沒有提到“請教”的內(nèi)容，也沒有提出讓蒲元先生答疑、回信。如果能在文后強(qiáng)調(diào)自己的困惑，或在末端重提寫信目的，相信這會是一篇更為完整、圓滿的書信?？傇u：展示的兩篇書信，從格式與結(jié)構(gòu)上看都非常符合書信的寫作規(guī)范，在語言表達(dá)方面也能較好地展現(xiàn)出真情實(shí)感，是值得我們學(xué)習(xí)的好文章。當(dāng)然，面對不同的對象，表達(dá)感情的方式也有不同，想要做到無壓力隨機(jī)切換，同學(xué)們要在平時多寫多練?？傊?，書信是寫給具體收信人的私人通信，它是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。書信的種類比較多，大致可分為兩大類。一類是一般書信，即寫給親戚朋友的書信，如家書等；一類是特殊書信，即具有特殊功能的應(yīng)用文，如慰問信、感謝信、起訴書等。技法指導(dǎo)書信寫作的基本格式無論是哪種類型的書信，基本格式都是一樣的，都由稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分構(gòu)成。1.稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“尊敬的”“親愛的”等。2.問候語。如寫“你(您)好”“近來身體是否安康”等，可以接正文，但一般另起一行，空兩格。3.正文。這是書信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接在正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫，其后應(yīng)該加上一個感嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重，是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。這種做法，為現(xiàn)代書信所吸收。5.署名和日期。寫信人的姓名寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系。在下一行寫日期。另外還要注意：(1)稱呼、問候用語及信中語氣、措辭要符合寫信人的身份；(2)要考慮收信人的文化水平及經(jīng)歷，使收信人看得懂信；(3)要抓住重點(diǎn)，力求寫得充實(shí)、圓滿。試題呈現(xiàn)(2020·全國卷Ⅲ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。范文展示點(diǎn)染時代丹青，繪出自我畫像——寫給高一新生的一封信親愛的新高一學(xué)弟學(xué)妹們：你們好!歡迎你們即將以一名高中生的身份入讀我的母校。我是你們的師姐，今年七月是我畢業(yè)的日子，而九月就是你們?nèi)胄５娜兆印：鼙?，我不能親自拉著你們的手為你們介紹我們美麗的校園了。所以，今天，在考場上，請容許我寫下這封信，以師姐的身份和你們談?wù)劇叭绾螢樽约寒嫼孟瘛薄?親切的呼語，恰當(dāng)?shù)氖掠桑惯@封信的寫作入情入理)為自己畫像，就是要明白自己是怎樣的人，自己想過怎樣的生活，更要考慮怎樣使自己的人生過得更有意義。其實(shí)，這與經(jīng)典的哲學(xué)三問異曲同工，“我是誰”“我從哪里來”“我將到哪里去”，而回答這三問也好，為自己畫像也罷，我們都應(yīng)該將小我置身于時代大背景中；只有點(diǎn)染時代丹青，才能繪出自我畫像。(此段緊扣材料，破解標(biāo)題，有總領(lǐng)下文的作用)懷公民意識，繪赤子之心。(第一個分論點(diǎn))每一個個體離開了祖國這片大陸，不過是無根浮萍。先有“兩彈元勛”鄧稼先歷盡艱辛，奔向新中國的懷抱，后有黃大年放棄國外優(yōu)厚待遇，懷著愛國熱情返回祖國，這些就是最好的明證。而今，當(dāng)“亂港分子”企圖用暴力行徑分裂我們的祖國時，我們要勇于成為那個高唱國歌直面暴徒的李老師，要勇于成為那個在德國街頭用英語、德語、中文三種語言有理有據(jù)與分裂祖國分子辯駁的班同學(xué)。我們將他們作為“鏡子”，照見我們自己的模樣——黃皮膚、黑眼睛，我們是中華兒女，我們是“龍的傳人”，我們自畫像的內(nèi)核應(yīng)是那一顆守衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國，永遠(yuǎn)不變的赤子之心。(此段以典型人物為例，告訴學(xué)弟學(xué)妹做怎樣的人)懷攀登精神，繪奮斗姿態(tài)。(第二個分論點(diǎn))進(jìn)入高中，每一天都在“攀登”，高中學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度是初中學(xué)習(xí)無法比擬的，你們或許會和我一樣，剛開始會膽怯，會迷茫，請咬緊牙關(guān)，用“山不過來，我就過去”的態(tài)度迎難而上吧!翻越過“數(shù)理化生”四座大山，直穿“語文”的深谷地帶，再到“英語”的冷僻山脈走一遭，還有“政史地”的奇崛值得一賞。當(dāng)然，和珠峰測量登山隊攻頂隊員比起來，這些真的不算什么。至少，高中三年，在這些知識的山峰里穿梭幾回，也就練就了一身“上知天文，下知地理”的本領(lǐng)了，而你寫過的每一張試卷，讀過的每一本書，甚至為之滴過的每一滴汗水和眼淚，都在你自畫像的畫紙上繪出了奮斗的姿態(tài)。(此段以分析議論說理，告訴學(xué)弟學(xué)妹如何去做事)尼采曾說“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)”，學(xué)弟學(xué)妹們，高中三年是人生關(guān)鍵的三年，你們將在此邁進(jìn)成人的方陣，為自己畫好像，也就是為自己的未來描繪藍(lán)圖，希望三年后，當(dāng)你離開母校時，心中已經(jīng)繪制好了這幅自畫像。(引用名言，總結(jié)點(diǎn)題)愿你們學(xué)業(yè)進(jìn)步!(恰當(dāng)?shù)淖ＵZ)一位即將畢業(yè)的高三學(xué)姐2020年7月7日點(diǎn)評：這是據(jù)2020年全國卷Ⅲ作文題要求寫作的一篇文筆優(yōu)美的書信。作者以親切的語言、深刻的說理向即將進(jìn)入高一學(xué)習(xí)生活的“學(xué)弟學(xué)妹們”論述了如何“自己畫好像”的道理。文章第二段開頭用材料中心句“為自己畫像，就是要明白自己是怎樣的人，自己想過怎樣的生活，更要考慮怎樣使自己的人生過得更有意義”提出問題，然后從“懷公民意識，繪赤子之心”和“懷攀登精神，繪奮斗姿態(tài)”兩個角度回答問題；最后用尼采的名句再進(jìn)一步告誡，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理嚴(yán)密。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)據(jù)人民網(wǎng)消息，2022年2月16日，31歲的老將齊廣璞在北京冬奧會上幫助中國隊奪回時隔16年的自由式滑雪男子空中技巧奧運(yùn)金牌。作為中國冬奧軍團(tuán)的“四朝元老”，齊廣璞已經(jīng)集齊世錦賽、世界杯冠軍等頭銜，但三屆冬奧會無緣領(lǐng)獎臺始終令他遺憾。如今圓夢賽場，他感慨萬千：“對于一個運(yùn)動員來說?？赡苤挥幸粋€16年，因?yàn)槟銖恼旧腺悎瞿且豢涕_始，就是為了最后的冠軍去拼搏，拼了16年得到冠軍，真是太不容易了。前幾屆奧運(yùn)會的遺憾，迫使我這一次在家門口全力以赴、放手一搏?！痹趭Z冠的那一瞬間，齊廣璞難掩激動：“曾經(jīng)無數(shù)次幻想過我奪冠的瞬間……身披國旗、高唱國歌接受頒獎，能在奧運(yùn)的賽場上留下燦爛的笑容。”讀了上述文字，正在逐夢的你有什么感受?又受到怎樣的啟發(fā)?請你以振興中學(xué)高三(1)班學(xué)生李響的身份給齊廣璞寫一封信，要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。范文展示千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)尊敬的齊廣璞先生：您好！我是振興中學(xué)高三（1）班學(xué)生李響。通過人民網(wǎng)了解了您的事跡，我驚嘆于您的全力以赴，我震撼于您的勇敢逐夢，所以特地給您寫信，跟您分享我的點(diǎn)滴感悟。千磨萬擊還堅勁，學(xué)您永不言棄、堅毅前行的精神，自可姹紫嫣紅開遍。史鐵生有言：“命定的局限盡可永在，不屈的抗?fàn)巺s不可須臾或缺?！比龑枚瑠W會無緣領(lǐng)獎臺，您沒有自暴自棄，而是選擇了堅毅前行，這才有了奪冠的燦爛笑容。我也想到了諸多跟您一樣經(jīng)歷風(fēng)雨的人。若張順東、李國秀夫婦面對人生的蕭瑟風(fēng)雨，選擇了放棄，碌碌無為，哪來“苦雨終風(fēng)也解晴”的幸福生活。若江夢南面對幼時失聰?shù)睦Ь常瑳]有自學(xué)唇語，而是安于無聲的環(huán)境，哪來如今熠熠閃光的清華生物信息學(xué)博士呢？你們面對人生的磨難，如“千磨萬擊還堅勁”的竹，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動。反觀我自己，面對即將到來的高考，有時會陷入習(xí)得性無助的怪圈中。因?yàn)榈鬃犹疃敕艞墧?shù)學(xué)和物理。我從您身上汲取了精神力量，我要跟您一樣為了神圣而熠熠閃爍的夢想，永不言棄、堅毅前行。好風(fēng)憑借力，送我上青云。學(xué)您珍惜機(jī)會、全力以赴的精神，自可抱成功而長終。孟郊曾言：“青春須早為，豈能長少年？”面對為數(shù)不多的比賽機(jī)會，您全力以赴，不留遺憾，這才有了時隔十六年的自由式滑雪男子空中技巧奧運(yùn)金牌。蘇炳添遭遇了傷病和年齡的困境，一心琢磨提高速度，全力以赴，才有九秒八三的亞洲速度。葉嘉瑩先生在耄耋之年抓緊時間講學(xué)，難忘詩騷李杜魂，傳唐宋薪傳，續(xù)易安燈火。你們本可停滯于過去的成就，卻全力以赴，讓自己有限的生命迸發(fā)出無限的光彩。而我也應(yīng)當(dāng)珍惜最后幾十天的光陰去勇敢追逐我的大學(xué)夢。我身邊也有同學(xué)依然在“做一天和尚撞一天鐘”。在追夢的途中，我也會對結(jié)果的不確定性而心懷焦慮，但是您的事跡激勵著我，我要珍惜時機(jī)，全力以赴，不辜負(fù)每一個起舞的日子，就一定能將不確定變成確定。齊先生，我曾無數(shù)次幻想步入心儀大學(xué)，傾聽大師教誨的情景；無數(shù)次幻想，步入社會，為祖國偉大復(fù)興添磚加瓦的場景。我知道，要將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就要學(xué)習(xí)您永不言棄、全力以赴的精神。余世存先生曾說：“年輕人，你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時光。你做三四月的事，在八九月自有答案?！蹦判?，我會如您一般“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，擁抱我的星辰與大海！此致敬禮！振興中學(xué)高三（1）班李響2022年4月12日【附】1.自薦信自薦信是自我“推銷”采用的一種書信形式，重點(diǎn)在于“薦”，在構(gòu)思上一定要圍繞“為何薦”“憑何薦”“怎么薦”的思路安排，其格式一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、附件和落款五部分。1.標(biāo)題標(biāo)題是自薦信的標(biāo)志和稱謂，要求醒目、簡潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標(biāo)注“自薦信”三個字，顯得大方、美觀。2.稱呼這是對主送單位或收件人的呼語。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前面冠以“尊敬的”加以修飾，后以領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或統(tǒng)稱“領(lǐng)導(dǎo)”落筆，如單位不明確，則用統(tǒng)稱“尊敬的貴單位(公司或?qū)W校)領(lǐng)導(dǎo)”領(lǐng)起，最好不要直接冠以最高領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達(dá)目的。3.正文正文是自薦信的核心，開語應(yīng)表示向?qū)Ψ降膯柡蛑乱?。主體部分一般包括簡介、自薦目的、條件展示、愿望決心和結(jié)語五項內(nèi)容。[范文展示]致湘雅醫(yī)學(xué)院自主招生老師的一封信尊敬的湘雅醫(yī)學(xué)院的招生老師：您好!我叫明華，今年18歲，是來自健康中學(xué)的一名高三學(xué)生。我出生在醫(yī)學(xué)世家，父母都在基層醫(yī)院工作，父母的諄諄教誨，培養(yǎng)了我仁者愛人的品德。在健康中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我形成了穩(wěn)重踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我刻苦進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，無論是高一高二月考、期中考、期末考，還是高三聯(lián)考，我的成績都在年級名列前茅。我也積極參加各種學(xué)科競賽，并多次獲得獎項，如全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省級賽區(qū)一等獎，又如第36屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎。在平時，我自學(xué)了一些關(guān)于生物遺傳與變異等相關(guān)的專業(yè)知識，并在實(shí)踐中鍛煉自己。我曾擔(dān)任過班長、學(xué)生會衛(wèi)生部部長、學(xué)雷鋒青年協(xié)會副會長等職務(wù)，這些工作鍛煉了我的組織管理能力。點(diǎn)評：自薦信的重點(diǎn)在于“薦”，本文在構(gòu)思上始終圍繞“為何薦”“薦什么”“怎么薦”的思路行文，首先實(shí)事求是地介紹自己的家庭出身與學(xué)業(yè)水平，然后結(jié)合自己對湘雅醫(yī)學(xué)院校訓(xùn)的理解和闡述，表明自己從醫(yī)的迫切愿望與美好愿景，情真意切。2.賀信賀信是表示慶祝的書信的總稱。賀信是指黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體或個人向其他集體單位或個人表示祝賀的一種專用書信。它是日常應(yīng)用寫作的重要文體之一。賀信的寫法很簡單，一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。(一)標(biāo)題第一行正中書寫“賀信”二字即可。(二)稱謂標(biāo)題下一行頂格寫稱謂。稱謂要得體。如果是公對公或私對公，稱謂要寫對方單位全稱。對私人的賀信一般不宜直呼姓名，要加上頭銜。云龍兄，莫愁姐，李四老師，王五教授，趙六先生，周七女士，朱八董事長、胡九少校……等等。(三)正文賀信正文一般要寫三方面內(nèi)容：一是表達(dá)祝賀；二是寫一寫祝賀的緣由。詳述對方的成就、意義、影響、品德等等；三是表達(dá)結(jié)合雙方關(guān)系表達(dá)期望、鼓勵、祝愿、邀約的話。正文開篇直抒祝賀之情。這部分要直截了當(dāng)，簡短有力，熱情洋溢。一般有固定套路，如：1.值此……之際，我謹(jǐn)代表……向……表示熱烈祝賀！例：值此國民革命軍第十八集團(tuán)軍一二九師獨(dú)立團(tuán)成立兩周年之際，我謹(jǐn)代表晉綏軍三五八團(tuán)向獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長李云龍及全團(tuán)抗日志士表示誠摯祝賀。2.欣聞/喜聞/欣悉……，特此致函，表示熱烈祝賀！例1：欣聞第十八集團(tuán)軍一二九師三八六旅獨(dú)立團(tuán)在團(tuán)長李云龍帶領(lǐng)下，全殲日軍山本特工隊及平安縣守軍，取得平安格勒大捷，特此致函，表示熱烈祝賀。例2：槍炮送喜，炸藥飄香，空氣中彌漫著貴軍繳獲日本牛肉罐頭的香味。聽聞第十八集團(tuán)軍新一團(tuán)于蒼云嶺一役，擊潰日軍坂田聯(lián)隊，擊斃聯(lián)隊長坂田信哲，我部上下無不群情振奮！特此致函，表示祝賀！正文第二部分，要寫祝賀之因，要對對方取得成績的原因和意義略作展開，對取得成績的過程略作總結(jié)，或者對祝賀活動的背景稍加闡釋。如果對方獲得了什么了不得的稱號、頭銜、獎項，可以圍繞其代表性成果談一談成果的價值、影響、意義，也可以回顧一下對方的奮斗歷程，談?wù)勊〉贸删捅憩F(xiàn)出來的拼搏精神和積極的價值取向。常見的寫法是：您是……（身份），**年來投身**事業(yè)，不懈追求，在**方面取得了巨大成績。此次獲得***獎實(shí)至名歸，是對您多年來在**領(lǐng)域，勇于擔(dān)當(dāng)，不懈探索的肯定。**公司作為您多年的好朋友，亦有榮焉。例：您是恐龍生物學(xué)方面的專家，多年來致力于恐龍生物再生技術(shù)的研究，在恐龍基因改造、醫(yī)美整形、美顏化妝等方面取得了突出成就，為我國恐龍醫(yī)學(xué)美化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)選科學(xué)院院士實(shí)至名歸！這是對您多年來深耕醫(yī)學(xué)美容領(lǐng)域取得杰出成就的高度認(rèn)可，也是我等后輩學(xué)習(xí)看齊的標(biāo)桿。注意：這部分用語要得體有度，有理有據(jù)，適當(dāng)溢美，但不要肉麻。成就的措辭，可以用：系統(tǒng)性/突破性/歷史性貢獻(xiàn)；具有代表性/里程碑式的/劃時代意義；具有國際/巨大/廣泛/不可忽視的/舉足輕重的影響力；在**領(lǐng)域使我國的裝備技術(shù)水平提高了一大步/領(lǐng)先了**年/達(dá)到了/超過了國際水平；等等。對方的身份、取得成就的領(lǐng)域、成就的表述要準(zhǔn)確，如果是自己不了解的領(lǐng)域，要認(rèn)真核實(shí)，不要弄錯。如果對方取得了突破性的成就或業(yè)績，可以對成就或業(yè)績的意義展開闡述。如：——自全面抗戰(zhàn)以來，敵我交戰(zhàn)凡百余場，日軍訓(xùn)練有素，武器精良，作風(fēng)驕悍，不可一世，我方勝少負(fù)多，國土淪陷，損兵折將，民眾涂炭。作為軍人，每思及此，無不羞愧難當(dāng)，氣郁難抒。然十八集團(tuán)軍獨(dú)立團(tuán)在李云龍團(tuán)長帶領(lǐng)下，不畏強(qiáng)敵，敢于亮劍，短時間內(nèi)號令數(shù)萬之眾，圍攻敵守備森嚴(yán)之縣城，并取得了巨大成功。此役，晉西北日軍損失慘重，參戰(zhàn)各部斬獲頗豐，其戰(zhàn)果不亞于發(fā)動了一次大戰(zhàn)役。實(shí)屬抗戰(zhàn)以來難得之大捷。歷史終將證明，平安格勒戰(zhàn)役的勝利必將作為第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)而載