校本課程圍棋教案

校本課程圍棋教案第1課、禁入點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn)；2、讓幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么；3、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小公雞圖畫(huà)1幅；小鴨子圖畫(huà)1幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、說(shuō)出為什么要做虎口。2、虎口遇“刺”怎么辦？3、背誦《虎口》兒歌。二、新課：1、故事：天氣很熱，小公雞喔喔渴得嗓子都冒煙了，它到處找水喝。走著走著，喔喔聽(tīng)見(jiàn)前面有嘩嘩的水聲，它興奮地跑過(guò)去一看：呀！好清的一池水啊！水在太陽(yáng)的照耀下還一閃一閃地眨著眼睛呢！喔喔急著要喝水，卻發(fā)現(xiàn)水池的大門(mén)都關(guān)著。怎么進(jìn)去呢？喔喔四處看了看，發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小鴨子正在站崗，喔喔連忙叫到：“小鴨子，你快開(kāi)開(kāi)門(mén)讓我喝點(diǎn)水，我渴極了！”小鴨子擋住大門(mén)，告訴喔喔：“你不能進(jìn)去！”喔喔生氣地問(wèn)：“我為什么不能進(jìn)去呀？”小鴨子耐心地對(duì)喔喔說(shuō)：“水池很深，你不會(huì)游泳，要是掉下去會(huì)淹死的！”喔喔嚇得張圓了嘴巴：“啊？那怎么辦？”小鴨子轉(zhuǎn)身端出一杯水說(shuō)：“我可以請(qǐng)你喝水??！”2、故事過(guò)渡。教師：“小公雞能進(jìn)水池喝水嗎？”幼兒答：“不能?！苯處煟骸拔覀儑謇镉械牡胤骄拖襁@水池一樣，也不能隨便進(jìn)去，進(jìn)去了會(huì)有危險(xiǎn)的啊！”3、禁入點(diǎn)?！?〕棋形。先擺出虎口的棋形，再過(guò)渡到禁入點(diǎn)的棋形〔見(jiàn)圖1〕。教師：“這四個(gè)黑棋包圍的交叉點(diǎn)還有沒(méi)有出路？”幼兒答：“沒(méi)有。”教師示范：拿一個(gè)白棋做出放進(jìn)去的姿勢(shì)，問(wèn)：“白棋進(jìn)去以后有沒(méi)有氣？”幼兒答：“沒(méi)有?！苯處煟骸跋胍幌?，白棋能馬上提掉黑棋嗎？”引導(dǎo)幼兒答復(fù)：不能提掉黑棋。教師：“這就像小公雞不能跳進(jìn)水池一樣，白棋是不能進(jìn)去的。”〔圖1〕〔2〕教師：“白棋放進(jìn)去以后沒(méi)有氣、又不能馬上提掉黑棋，A點(diǎn)這個(gè)點(diǎn)就是禁入點(diǎn)?！弊層變褐貜?fù)“禁入點(diǎn)”。〔3〕教師小結(jié)：禁入點(diǎn)就是不讓對(duì)方進(jìn)去的點(diǎn)。白棋進(jìn)去后沒(méi)有氣、又不能馬上提子，這時(shí)就不能進(jìn)去?！?〕讓幼兒在棋盤(pán)上擺出禁入點(diǎn)。4、觀察并比擬禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn)〔見(jiàn)圖2〕?！矆D2〕〔1〕比擬棋形。教師：“看一看：這兩個(gè)棋譜哪些地方一樣？”鼓勵(lì)幼兒觀察后找出相同點(diǎn)：四個(gè)黑棋圍住一個(gè)空的交叉點(diǎn)。教師：“再看看兩個(gè)棋譜有什么不一樣的地方？”幼兒找出：禁入點(diǎn)A的外面只有兩個(gè)白棋，而非禁入點(diǎn)B的外面有五個(gè)白棋。〔2〕教師：“哪些黑棋只有一口氣？”讓幼兒找出：B圖非禁入點(diǎn)的兩個(gè)黑棋都是一口氣。教師：“白棋可以進(jìn)去提掉一口氣的黑棋嗎？”幼兒答：“可以?！苯處煟骸鞍灼逄岬魞蓚€(gè)黑棋，當(dāng)然就可以進(jìn)去了?！薄?〕教師小結(jié)：在禁入點(diǎn)A中，白棋進(jìn)去后沒(méi)有氣、又不能馬上提掉黑棋，所以白棋不能進(jìn)去；在非禁入點(diǎn)B中，白棋進(jìn)去沒(méi)有氣，但是它能馬上提掉黑棋，所以白棋就可以進(jìn)去。5、說(shuō)明：本課如果強(qiáng)調(diào)是不是禁入點(diǎn)的問(wèn)題，幼兒在“是”與“不是”的概念上經(jīng)常會(huì)混淆。因此簡(jiǎn)單易行的方法是只需要讓幼兒記住能不能進(jìn)去的問(wèn)題，即：能馬上提子就能進(jìn)去，不能馬上提子就不能進(jìn)去。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、黑棋能進(jìn)去嗎？為什么〔見(jiàn)圖〕？〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)：能提子，就能進(jìn)；不能提子，就不能進(jìn)。黑棋不能進(jìn)去?！场矆D〕2、哪些點(diǎn)白棋可以進(jìn)去？哪些點(diǎn)白棋不能進(jìn)去？為什么？〔練習(xí)1〕(練習(xí)2〕〔練習(xí)3〕〔答：練習(xí)1白棋不能進(jìn)去；練習(xí)2白棋可以進(jìn)去；練習(xí)3白棋可以進(jìn)去?！乘?、《禁入點(diǎn)》兒歌：禁入點(diǎn)，沒(méi)有氣；不能進(jìn)，別忘記。第2課：打劫活動(dòng)目標(biāo)：1、知道什么是打劫；2、知道打劫之后要找劫材，教育幼兒要遵守規(guī)那么；3、知道什么是有用的劫材；4、知道打劫的步驟和名稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海豚弟弟在水池頭頂彩球的圖畫(huà)1幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、背誦《禁入點(diǎn)》兒歌。二、新課：1、故事：小公雞喔喔一邊喝著水一邊和小鴨子說(shuō)話(huà)，可開(kāi)心了！這時(shí)傳來(lái)“滴滴”的喇叭聲，喔喔扭頭一看，原來(lái)是海豚哥哥和海豚弟弟開(kāi)著水車(chē)來(lái)了！小鴨子正要翻開(kāi)大門(mén)，喔喔著急地喊到：“不能進(jìn)去！這里的水池很深！掉下去會(huì)淹死的！”海豚弟弟笑著說(shuō)：“我是游泳冠軍，怎么會(huì)淹死呢？”小鴨子說(shuō)：“喔喔，放心吧，一會(huì)兒讓你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游進(jìn)了水池，一下扎進(jìn)水里不見(jiàn)了，喔喔緊張地大叫：“海豚弟弟不見(jiàn)了！快來(lái)救它呀！”海豚弟弟從水池遠(yuǎn)處伸出頭來(lái)，上面還頂著一個(gè)漂亮的彩球！水池邊上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔快樂(lè)地喊：“加油！再來(lái)一個(gè)！”海豚弟弟難為情地說(shuō)：“不行??！我要換口氣才能再頂一個(gè)球啊！”2、故事過(guò)渡。教師：“海豚弟弟能連著頂兩個(gè)球出來(lái)嗎？”幼兒答：“不能。”教師：“海豚弟弟頂出來(lái)一個(gè)球后要干什么？”幼兒答：“換口氣?！?、打劫棋形。〔圖1〕〔圖1—1〕〔1〕出示棋譜〔見(jiàn)圖1〕。教師捂住打劫棋形的一半，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友們先看黑棋，這三個(gè)黑棋組成了什么？”幼兒答：“虎口?！苯處煟骸白屑?xì)看一看：黑棋的虎口里有一個(gè)白棋，黑棋能吃掉這個(gè)白棋嗎？”幼兒答：“能。”學(xué)生動(dòng)手走在A點(diǎn)。〔2〕幼兒觀察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口氣〔見(jiàn)圖1—1〕。教師：“黑棋吃白棋后，白棋能不能馬上吃黑棋呢？黑棋和白棋這兩個(gè)虎口在一起，到底誰(shuí)更厲害呢？”讓幼兒討論，以激發(fā)興趣?！?〕教師：“兩個(gè)虎口面對(duì)面時(shí)，黑棋提掉一個(gè)白棋后，白棋不能馬上提掉這一個(gè)黑棋，要在別的地方走一步，才能提掉黑棋，這就是打劫?！弊層變褐貜?fù)“打劫”。4、打劫的步驟——找劫材。〔1〕教師出示棋譜〔見(jiàn)圖1〕：“白棋只有一口氣，黑棋在A點(diǎn)提掉白棋這一步就是打劫。白棋能馬上提掉黑棋嗎？”幼兒答：“不能”。教師演示〔見(jiàn)圖1-2〕：“黑1提掉白棋，白2在別的地方走一步，這就是找劫材?！弊層變褐貜?fù)“找劫材”?！矆D1-2〕〔2〕教師：“如果走白棋的幼兒沒(méi)有找劫材就直接提掉黑棋，怎么辦？”幼兒討論，教師小結(jié)：“沒(méi)有找劫材就提子，這樣做是不對(duì)的，老師就會(huì)把他走的棋拿回來(lái)。所以小朋友們要遵守規(guī)那么??！”〔3〕教師出示兩種劫材〔見(jiàn)圖2〕：“比擬圖A和圖B，想一想：白棋應(yīng)該找哪一種劫材？”讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種答案。教師引導(dǎo)分析〔見(jiàn)圖2—1〕：“圖A中，白棋Δ堵住黑棋一口氣，黑棋還有三口氣，黑棋有危險(xiǎn)嗎？”幼兒答：“沒(méi)有?！苯處熇^續(xù)分析〔見(jiàn)圖2—2〕：“黑棋沒(méi)有危險(xiǎn)，就不用跟著白棋走。再看圖B中，白棋Δ打吃黑棋，黑棋有危險(xiǎn)嗎？它應(yīng)該怎么辦？”幼兒答：“黑棋長(zhǎng)?！苯處煟骸昂谄逵形ｋU(xiǎn)，就要跟著白棋走一步，這就是有用的劫材。所以B是有用的劫材?！?圖2)〔圖2-1〕〔圖2-2〕〔4〕教師小結(jié)：找劫材時(shí)要找有用的劫材；能讓對(duì)方感覺(jué)到危險(xiǎn)、跟著自己走一步的劫材就是有用的劫材。5、打劫的步驟——應(yīng)劫〔見(jiàn)圖3〕?！矆D3〕〔1〕教師：“黑1打劫，白2找劫材時(shí)打吃黑棋了，黑棋應(yīng)該怎么辦？”幼兒答：“黑棋長(zhǎng)。”教師：“黑3長(zhǎng)，跟著白棋走一步，這就是應(yīng)劫?！弊層變褐貜?fù)“應(yīng)劫”。教師：“讓對(duì)方跟著走的就是有用的劫材。白2找的劫材是不是有用的劫材？”幼兒答：“是?！苯處熝菔荆骸昂?應(yīng)劫，白棋這時(shí)就可以回到打劫的地方提掉黑棋了?！币龑?dǎo)幼兒試著說(shuō)打劫的步驟：打劫——找劫材——應(yīng)劫……?！?〕教師小結(jié)：白棋找到有用的劫材，黑棋就要應(yīng)劫。6、打劫的步驟——消劫?！?〕教師演示〔見(jiàn)圖4〕：“白1打劫，現(xiàn)在輪到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在這兒，白棋幾口氣？有危險(xiǎn)嗎？”幼兒答：“白棋三口氣，沒(méi)有危險(xiǎn)?！苯處熇^續(xù)講解〔見(jiàn)圖4—1〕：“黑2沒(méi)有找到有用的劫材，白棋沒(méi)有危險(xiǎn)就不用應(yīng)劫了，白3把打劫的地方堵上，這就是消劫?！弊層變褐貜?fù)“消劫”?！矆D4〕〔圖4-1〕〔2〕教師小結(jié)：黑棋找沒(méi)有用的劫材，白棋就可以消劫了。7、打劫的步驟是：打劫→找劫材→應(yīng)劫或消劫。8、兩名幼兒一組，在棋盤(pán)上練習(xí)：幼兒A代表黑棋，幼兒B代表白棋。黑棋吃白棋，說(shuō)：“我開(kāi)始打劫了！”白棋找劫材并說(shuō)：“我找到劫材了！”黑棋容許：“噢，知道了！我應(yīng)劫！”白棋回去提子。黑棋找劫材并說(shuō)：“我找劫材了！”白棋看了看劫材說(shuō)：“我沒(méi)有危險(xiǎn)，我要消劫。”三、穩(wěn)固練習(xí)：1、練習(xí)：哪些是打劫的棋形？〔見(jiàn)圖〕答案：A圖是打劫。2、練習(xí)〔見(jiàn)圖〕：白棋可以打劫嗎？黑棋應(yīng)該怎么辦？〔練習(xí)題〕〔答案：白棋走在A點(diǎn)開(kāi)始打劫，黑1找劫材?！乘?、《打劫》兒歌：一對(duì)一,是打劫；找劫材，提回來(lái)。第3課、好棋形活動(dòng)目標(biāo)：1、知道有哪幾種好棋形；2、知道什么情況下用什么棋形；3、培養(yǎng)幼兒靈活處理問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕寶寶在一起的圖畫(huà)一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、讓學(xué)生在棋盤(pán)上擺出小飛、大飛、虎、跳的棋形。二、新課：1、故事：夜晚，幼兒園里靜悄悄的，月亮姐姐笑瞇瞇和玩具寶寶們打招呼：“嗨，寶寶們，咱們的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了！”小星星眨著眼睛一個(gè)勁地鼓掌，幼兒園里頓時(shí)熱鬧了！第一個(gè)登臺(tái)的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，張大口，不吃草來(lái)不吃肉，別看我的模樣丑，壞人見(jiàn)我也發(fā)抖。”接著兔乖乖跺著腳唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得遠(yuǎn)。”燕寶寶也細(xì)聲細(xì)氣唱著：“飛上天，飛到地，我是勤勞的小燕子；飛上天，飛到地，我是勇敢的小燕子。”評(píng)委月亮姐姐悄悄地給玩具寶寶們打分。2、故事過(guò)渡。教師：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕寶寶的本領(lǐng)分別是什么？”幼兒答：“虎娃娃張大口厲害、兔乖乖會(huì)跳、燕寶寶會(huì)飛?！苯處煟骸拔覀兿缕鍟r(shí)有時(shí)要學(xué)習(xí)虎娃娃的本領(lǐng)，有時(shí)要用兔乖乖的本領(lǐng)，有時(shí)還要用燕寶寶的本領(lǐng)，當(dāng)然要根據(jù)具體的情況靈活走棋，才是好棋形?！?、不走廢棋。〔1〕教師出示棋譜〔見(jiàn)圖1〕：“棋盤(pán)上的每一顆棋子都有自己的作用，誰(shuí)知道這些黑棋在干什么？”幼兒討論，教師小結(jié)：黑棋Δ在緊氣、黑棋×在做虎口補(bǔ)斷點(diǎn)、黑棋在分?jǐn)唷⒑谄錋在做活、黑棋O在圍空。〔圖1〕〔2〕教師出示棋譜〔見(jiàn)圖2〕：“這個(gè)黑棋Δ走在白棋的包圍圈里了，它起了什么作用呢？”幼兒討論，教師小結(jié)：走到對(duì)方包圍圈里的棋沒(méi)有任何作用，那就是廢棋。我們下棋時(shí)不能走廢棋。〔圖2〕〔3〕想一想：走在自己的實(shí)空里的棋是不是廢棋？幼兒討論，教師小結(jié)：走在自己的實(shí)空里的棋也是廢棋。4、好棋形?！?〕教師：“每次走棋之前要認(rèn)真想一想：這個(gè)棋子在棋盤(pán)上能干什么？想好了再走棋。棋盤(pán)上較空時(shí)，應(yīng)該怎么走棋？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：棋盤(pán)上較空時(shí)，要大步走棋，多用跳、飛?！?〕跳〔見(jiàn)圖3〕。教師：“黑棋有點(diǎn)兒危險(xiǎn)，怎樣才能跑出來(lái)？”幼兒操作〔見(jiàn)圖3—1〕：黑1跳，如果白2沖，黑3擋，黑棋在二線(xiàn)上的斷點(diǎn)是假斷點(diǎn)，白棋如果分?jǐn)嗑蜁?huì)被黑棋追到死亡線(xiàn)上吃掉，這樣黑棋就平安了。教師小結(jié)：跳能跑得很快。當(dāng)周?chē)鷮?duì)方棋子很強(qiáng)時(shí)就不能跳了?！矆D3〕〔圖3-1〕〔3〕飛。教師：“布局時(shí)守角或掛角經(jīng)常用什么方法？”幼兒答：“小飛守角、大飛守角、小飛掛角、大飛掛角?！苯處煶鍪酒遄V〔見(jiàn)圖4〕：“飛可以快速?lài)乇P(pán)。飛還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒：黑棋Δ飛，要把白棋封住。小結(jié)：飛可以追對(duì)方的棋、封住對(duì)方，還可以圍地盤(pán)?！矆D4〕〔4〕虎。教師出示棋譜〔見(jiàn)圖5〕：“找一找：黑棋的弱點(diǎn)在哪里？”引導(dǎo)幼兒找到A處的斷點(diǎn)很危險(xiǎn)。教師：“怎樣補(bǔ)上斷點(diǎn)？”幼兒操作：黑棋曲連或虎。教師講解〔見(jiàn)圖5—1〕：“如果黑棋在A點(diǎn)曲連，棋形看上去笨笨的。黑棋虎，保護(hù)了斷點(diǎn)，空間又大，將來(lái)很容易做眼?！苯處熝a(bǔ)充：“黑棋向往下面開(kāi)展，就在下面虎?！薄矆D5〕〔圖5-1〕5、師生一起總結(jié)：〔1〕跳、小飛、大飛和虎都是好棋形，下棋時(shí)要經(jīng)常用?！?〕逃跑時(shí)用跳，會(huì)跑得很快；追對(duì)方時(shí)用飛，會(huì)很容易封住對(duì)方?！?〕出現(xiàn)斷點(diǎn)時(shí)，用虎既可以補(bǔ)上斷點(diǎn)還可以利于將來(lái)做眼。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、練習(xí)〔見(jiàn)圖〕。黑先，如何走出好棋形？〔練習(xí)題〕〔答案〕〔練習(xí)題〕〔答案〕四、《好棋形》兒歌：走好棋形效率高：要想快跑就用跳；做虎口，補(bǔ)斷好；大飛小飛封鎖牢。第4課、先手和后手〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搶連接的先手；2、學(xué)會(huì)搶做活的先手；3、認(rèn)識(shí)后手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鯨魚(yú)拖著章魚(yú)哥哥的圖畫(huà)1幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、你知道哪幾種連接方法？〔簡(jiǎn)答：雙連、跳連。〕二、新課：1、故事：一天，大海里的章魚(yú)哥哥和章魚(yú)弟弟捉迷藏，章魚(yú)弟弟躲在珊瑚后面，章魚(yú)哥哥蒙著眼睛找呀找，一直沒(méi)有找到弟弟。一條鯨魚(yú)游過(guò)來(lái)了，章魚(yú)哥哥以為是章魚(yú)弟弟，抓住鯨魚(yú)就快樂(lè)地大喊：“抓住啦！抓住啦！你輸了！”鯨魚(yú)偷偷地拽著章魚(yú)哥哥往深海處拖。章魚(yú)弟弟聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲，伸出頭一看，不妙！章魚(yú)哥哥被鯨魚(yú)拖走了！章魚(yú)弟弟迅速游過(guò)去對(duì)著鯨魚(yú)噴出黑黑的墨汁，鯨魚(yú)什么也看不見(jiàn)，章魚(yú)弟弟趁機(jī)拉著哥哥游走了。2、故事過(guò)渡。教師：“鯨魚(yú)拖走章魚(yú)哥哥時(shí)，章魚(yú)弟弟做了什么？”幼兒答：“噴墨汁，讓鯨魚(yú)看不見(jiàn)?！苯處煟骸斑@樣章魚(yú)哥哥和弟弟就能游走了。下棋時(shí)主動(dòng)走棋的就是先手，跟在別人后面走棋的就是后手。大家要搶先手哦！”3、先手和后手。教師：“下棋時(shí)一人一步輪流走。有時(shí)白棋會(huì)感覺(jué)到：怎么這兩個(gè)地方都是黑棋先走的呀？其實(shí)，這并不是黑棋多走了一步棋，而是黑棋主動(dòng)走棋、白棋跟著黑棋走。主動(dòng)走棋就是先手?！苯處煟骸昂谄迨窍仁?，白棋如果不跟著走就會(huì)吃虧，白棋跟著黑棋走就是后手?！?、將要連接的先手?！?〕出示棋譜〔見(jiàn)圖1〕。教師：“找一找：黑棋的弱點(diǎn)在哪兒？”幼兒答：“A點(diǎn)和B點(diǎn)的斷點(diǎn)?！苯處煟骸鞍灼宓娜觞c(diǎn)在哪兒？”幼兒答：“有一塊白棋只有兩口氣?！苯處煟骸跋胍幌耄汉谄迥馨褍蓚€(gè)斷點(diǎn)都連接上嗎？”幼兒討論?！?〕教師演示〔見(jiàn)圖1—1〕：“黑1在A點(diǎn)連接，這一步棋對(duì)白棋有什么威脅？”幼兒答：“打吃白棋?！苯處煟骸鞍灼逡谄遄邌?？”幼兒答：“白棋跟著走。”教師：“黑1連接并打吃白棋，搶得先手；白2只好提，解除自己的危險(xiǎn)；黑3在B點(diǎn)將自己的小分隊(duì)救回。黑棋用搶先手的方法將兩個(gè)斷點(diǎn)都補(bǔ)上、將自己的棋連接?！庇變翰僮?。〔3〕小結(jié)：需找對(duì)方最弱的地方，就能搶先將自己的棋連接。〔圖1〕〔圖1-1〕5、將要做活的先手?！?〕出示棋譜〔見(jiàn)圖2〕。教師：“黑棋現(xiàn)在還不是活棋，角上的眼缺少眼位，中間的眼的眼角還沒(méi)有補(bǔ)好，只有把眼角和眼位都補(bǔ)上才能做成兩眼活棋，可是黑棋每次只能走一步。找一找：白棋有弱點(diǎn)嗎？”幼兒答：“有兩口氣的白棋。”教師：“現(xiàn)在知道黑棋應(yīng)該先走在哪兒吧？”幼兒操作?！?〕教師演示〔見(jiàn)圖2—1〕：“黑1打吃白棋并補(bǔ)好眼角；白棋不能讓黑棋提子后沖到中間更寬的地方，那樣白棋的損失更大，白2只能連接；黑3補(bǔ)好眼位，順利做成兩眼活棋?！庇變翰僮?。(圖2)(圖2—1)〔3〕小結(jié)：一邊做活、一邊攻擊對(duì)方的棋是很好的先手。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、練習(xí)：黑棋走在哪兒是先手？〔見(jiàn)圖〕(練習(xí)題)(答案)四、《先手》兒歌：下棋要想不落后，棄子也要搶先手。第5課、收官技巧〔二〕活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)雙先官子；2、知道雙先官子的收官方法；3、培養(yǎng)幼兒知彼知己的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊灰灰和黑眼鏡熊同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥(niǎo)蛋的圖畫(huà)一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、背誦《收官技巧》兒歌。二、新課：1、故事：天還沒(méi)有亮，饑餓的小熊灰灰和黑眼鏡熊就出來(lái)找吃的了。小熊灰灰扒開(kāi)厚厚的樹(shù)枝仔細(xì)聞著味道，黑眼鏡熊也用力拱開(kāi)一叢叢的樹(shù)葉，希望能找到好吃的。這時(shí)，樹(shù)上的一只鳥(niǎo)兒受了驚嚇，大叫一聲飛走了。小熊灰灰聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的動(dòng)靜，突然聞到了一股香噴噴的味道，它馬上爬上大樹(shù)翻找；黑眼鏡熊也使勁吸了吸鼻子：嗯，真香！這是什么呢？它順著香味也爬過(guò)去。扒開(kāi)茂密的樹(shù)葉，是一個(gè)圓圓的鳥(niǎo)蛋！兩只熊同時(shí)撲過(guò)去。小熊灰灰說(shuō)：“這是我的！我先找到了！”黑眼鏡熊也不示弱：“是我的！我先發(fā)現(xiàn)的！”2、故事過(guò)渡。教師：“兩只熊同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥(niǎo)蛋，到底是誰(shuí)的呢？在圍棋里誰(shuí)先動(dòng)手就是誰(shuí)的?！?、雙先官子?！?〕出示棋譜〔見(jiàn)圖1〕。教師：“現(xiàn)在到了收官時(shí)候。看一看：黑棋先走，如何收邊上的官子？”幼兒操作，教師講解〔見(jiàn)圖1—1〕：“黑1扳，白2擋住并打吃；黑3連接。想一想：白棋需要補(bǔ)一手棋嗎？”幼兒答：“白棋要連接，否那么會(huì)被黑棋打吃?！苯處熇^續(xù)講解：“黑3連接后，白4也要連接。誰(shuí)先收官的？”幼兒答：“黑棋?！苯處煟骸罢l(shuí)最后結(jié)尾的？”幼兒答：“白棋?！苯處煟骸斑@說(shuō)明收官時(shí)黑棋先走黑棋就是先手。”幼兒操作?！?〕白棋先走〔見(jiàn)圖1—2〕。教師：“剛剛是黑棋先走的，黑棋是先手?，F(xiàn)在我們讓白棋先走，如何收官？”幼兒操作，教師講解：“白1扳，黑2擋住并打吃；白3連接。黑棋需要補(bǔ)一手棋嗎？”幼兒答：“需要補(bǔ)一手棋?！苯處熇^續(xù)講解：“白3連接后，黑4也要連接。誰(shuí)先收官的？”幼兒答：“白棋。”教師：“誰(shuí)最后結(jié)尾的？”幼兒答：“黑棋?！苯處煟骸斑@說(shuō)明收官時(shí)白棋先走白棋就是先手?！庇變翰僮鳌！矆D1〕〔圖1-1〕〔圖1-2〕〔3〕教師：“在這個(gè)官子中，誰(shuí)先走誰(shuí)就是先手，這就是雙先官子?！薄?〕小結(jié)：收官時(shí)雙方都要搶先收雙先官子。三、《雙先官子》兒歌：雙先官子兩人搶?zhuān)瑩尩孟仁植辉倩?。?課、脹死?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解脹死牛棋形；2、知道脹死牛的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠吱吱和嘰嘰在米缸的圖畫(huà)一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、滾打包收的目的有哪些？〔答：吃子、讓對(duì)方走出愚形、破眼。〕二、新課：1、故事：小老鼠吱吱和嘰嘰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的米缸，它們很費(fèi)力地爬上米缸一看，興奮得快要暈倒了：好多的大米??！吱吱晃晃腦袋說(shuō)：“我要美美地吃一頓！”嘰嘰探頭看了看米缸：“米缸太深了！咱們?cè)鯓映鰜?lái)呢？”吱吱說(shuō)：“你踩在我身上先上去，再把我拉上來(lái)就可以了！”兩只小老鼠快樂(lè)地跳進(jìn)了米缸。吱吱吃飽了，摸摸圓滾滾的肚皮說(shuō)：“咱們快走吧，一會(huì)兒老貓?jiān)摶貋?lái)了。”嘰嘰晃著像皮球一樣的肚皮說(shuō)：“是呀，你快趴下，讓我踩在你身上?！敝ㄖǔ缘奶柫?，根本蹲不下來(lái)！嘰嘰呢？抱著它的圓肚皮努力了半天也挪不動(dòng)，它們只好你看看我、我看看你等著老貓回來(lái)吧！2、故事過(guò)渡。教師：“小老鼠嘰嘰吃飽后還能踩在吱吱身上爬出米缸嗎？”幼兒答：“不能”。教師：“下棋時(shí)走得太滿(mǎn)，無(wú)法連在一起做成死棋棋形，也會(huì)被對(duì)方分開(kāi)吃掉”。3、脹死牛。〔圖1〕〔圖1-1〕〔1〕出示棋譜〔見(jiàn)圖1〕。教師：“數(shù)一數(shù)：黑棋有幾口外氣？”幼兒答：“三口外氣?！苯處煟骸鞍灼鍘卓跉?？”幼兒答：“兩口氣?！苯處煟骸昂谄宓臍舛唷灼宓臍馍?，但黑棋也不能驕傲。想一想：白棋走在哪兒就能一步棋將黑棋變成死棋？”引導(dǎo)幼兒答復(fù)：“白棋走在A點(diǎn)就把黑棋變成了方四死棋。”〔2〕教師演示〔見(jiàn)圖1—1〕：“黑棋當(dāng)然不能讓白棋走成方四，于是黑1奮不顧身地?fù)溥M(jìn)白棋的虎口；白2提。現(xiàn)在白棋幾塊棋？幾口氣？”幼兒答：“兩塊棋、兩口氣。”教師：“別忘了黑棋還有三口外氣，所以黑3毫不畏懼地打吃；白棋眼睜睜地看著自己被打吃，卻無(wú)法聚成一團(tuán)走成刀五，因?yàn)槟鞘墙朦c(diǎn)啊?！庇變翰僮??！?〕教師：“黑棋為了防止被白棋聚殺，先撲，將白棋分成兩塊之后再打吃，這種方法就是脹死牛?！薄?〕小結(jié)：脹死牛必須有兩口以上的外氣。撲是脹死牛的關(guān)鍵。4、兩口外氣的角上板六。〔圖2〕〔圖2-1〕〔圖2-2〕〔1〕出示棋譜〔見(jiàn)圖2〕。教師：“我們知道中間的板六和邊上的板六是活棋，但板六在角上的情況就很復(fù)雜，先看一看兩口外氣的角上板六。黑棋有兩口外氣，是棋形完整的角上板六，如果白棋先走，它是活棋嗎？”幼兒討論?！?〕教師講解〔見(jiàn)圖2—1〕：“白1點(diǎn)在二線(xiàn)上，黑2一定要走在板六的中間位置，這樣無(wú)論白棋立或長(zhǎng)，黑棋都可以輕輕松松地活棋。想一想：白棋還能點(diǎn)在哪兒？”幼兒答：“一線(xiàn)上?！薄?〕教師講解〔見(jiàn)圖2—2〕：“白1點(diǎn)在一線(xiàn)上，黑2在板六的中間位置爭(zhēng)鋒相對(duì)；白3長(zhǎng)，積極地破眼，以為勝利在望了，卻沒(méi)想到黑4勇敢地?fù)溥M(jìn)虎口；白5提；黑6打吃，形成脹死牛，白棋只能無(wú)可奈何?！庇變翰僮??！?〕小結(jié)：兩口外氣的角上板六是活棋。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、練習(xí)：黑先，如何吃掉白棋？〔見(jiàn)圖〕〔練習(xí)〕〔答案〕四、《脹死?！穬焊瑁好浰琅?，真有趣，先撲后打無(wú)法聚。第7課、點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解點(diǎn)的作用；2、知道點(diǎn)的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：青蛙從水草下面游進(jìn)水蛇家的圖畫(huà)一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、說(shuō)說(shuō)用金雞獨(dú)立的方法可以做什么？〔答：破眼、做眼或吃子?！扯?、新課：1、故事：一群青蛙正在池塘里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)求救：“水蛇搶了我的游泳衣，大家快幫幫我??！”青蛙呱呱自告奮勇地說(shuō)：“在哪里？我?guī)湍阋貋?lái)！”于是呱呱跟著小魚(yú)游到了水蛇家門(mén)前，水蛇正在睡覺(jué)，呱呱趴在門(mén)口看了看，說(shuō)：“它把你的游泳衣藏在后院了！”小魚(yú)擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“那怎么辦呀？水蛇可厲害了！”呱呱說(shuō)：“我從水草底下游進(jìn)去，你在旁邊接應(yīng)我?！毙◆~(yú)連聲說(shuō)“好”。呱呱從水草下面游進(jìn)了水蛇的后院，悄悄地取回游泳衣，可能它太緊張了，不小心被水草絆了一下，結(jié)果水蛇驚醒了！呱呱奮力地從水草下面游出去，小魚(yú)拉著它迅速游走了。2、故事過(guò)渡。教師：“青蛙呱呱怎樣進(jìn)入水蛇家的？”幼兒答：“從水蛇家后院的水草下面游進(jìn)去的?！苯處煟骸跋缕鍟r(shí)如果從對(duì)方的下面進(jìn)行攻擊，會(huì)有什么收獲呢？”3、透點(diǎn)攻擊?！矆D1〕〔圖1-1〕〔圖1-2〕〔1〕出示棋譜〔見(jiàn)圖1〕。教師：“角上的白棋還不能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，它的弱點(diǎn)在哪兒？”幼兒答：“有斷點(diǎn)?！苯處煟骸昂谄逶鯓庸舭灼宓娜觞c(diǎn)？”學(xué)生操作。〔2〕教師先講解錯(cuò)誤走法〔見(jiàn)圖1—1〕：“黑1沖，想分?jǐn)喟灼?；?擋，渡回連接。黑棋沒(méi)有占多大廉價(jià)。看一看：黑棋在三線(xiàn)上也有一個(gè)棋子，黑棋能不能利用棋子的配合來(lái)攻擊白棋的弱點(diǎn)呢？”幼兒實(shí)際操作?！?〕教師講解正確走法〔見(jiàn)圖1—2〕：“黑1透點(diǎn)，潛入白棋內(nèi)部；白2連，慌忙關(guān)上大門(mén)；黑3長(zhǎng)，和黑1手拉手向自己的接應(yīng)棋子跑去。想一想：白棋能不能扳黑3？”幼兒答：“黑棋強(qiáng)、白棋弱，白棋不能扳?！薄?〕教師：“比一比：黑棋沖和黑棋透點(diǎn)，誰(shuí)獲利更