淺析小學英語課堂學生興趣的激發(fā)獲獎科研報告

淺析小學英語課堂學生興趣的激發(fā)獲獎科研報告課堂教育是一門藝術。單靠“教與學”并不能完成教育任務。有趣的建筑可以更好地激發(fā)學生對學習和好奇心的興趣，使他們感受到學習帶來的幸福和快樂，并幫助他們達到娛樂和教育的教育目的。有趣的教室的組成非常重要。

一、小學英語課堂學生積極性的意義分析

小學是祖國的花朵，是國家未來建設的后繼者，而小學教育非常重要。小學英語趣味班的組成，不僅激發(fā)了學生對英語學習和好奇心的興趣，而且有效地培養(yǎng)了他們的個性和學習能力。在活躍的課堂環(huán)境中，學生被感染并積極參與主題討論。一方面，內向的學生將逐漸外向，在活躍的課堂氛圍中，他們的思維，推測，合作和表達能力將得到改善，這將有助于學生將來學習英語。進展順利非常有益。小學英語趣味教室的建設對學生改變學習興趣，能力，素質和個性的興趣具有重要意義。

二、小學英語課堂的趣味性建設情況分析

（1）多媒體教育技術的使用

多媒體教學技術具有文字，圖像，動畫，視頻等的教育優(yōu)勢，可以使學生充分地進行感官學習，使學生全面參與課堂學習，進行教育以激發(fā)注意力。目的為此，教師必須首先分析教科書的內容，并在指定教授之前合理地使用它。例如，您需要介紹不同國家的國籍和地標性建筑。此時，老師可以在上課前使用多媒體播放微型視頻，因此該視頻使學生可以通過圖片和文字說明來了解其他國家的習俗。這種直觀的教學方法可以拉近學生與課本的距離，積極參與學習相關知識，達到預期的教學效果。根據(jù)觀看動畫片的心理，老師可以為學生播放《愛寵大機密》電影中的有趣剪輯，在此過程中，他們會被小動物和狗，貓，兔子等場景迷住。知識試圖用英語來創(chuàng)造探索和表達對小動物的愛的欲望。在強烈的求知欲的背景下，學生自然可以取得良好的英語教學效果。

（2）善用激勵性教學方法。

小學生有喜歡在競爭中獲勝的特點。在創(chuàng)建有趣的教室時，教師應使用鼓舞人心的教學方法進行教學活動，更好地激發(fā)學生的學習興趣，并幫助學生快速理解和掌握所學知識。教師必須向學生展示獎勵，例如筆和鉛筆盒，然后向學生展示動物園的圖片，以便學生可以練習圖片。幾分鐘后，學生輪流交談。優(yōu)秀的團隊必須提供物質和精神上的激勵，績效和整體績效不容忽視。鼓勵和鼓勵下次做得更好。好的，這些激勵措施是通過課堂授課來教授的，使學生能夠感受到英語會話的樂趣，理解并掌握本課所學知識的實際應用。

（3）學習活動與合作

合作學習活動的發(fā)展不僅可以使學生集思廣益，而且可以幫助學生將所學知識內部化，更重要的是，可以幫助學生快樂地學習。為此，在構建有趣的基礎英語課堂教室的過程中，教師必須合理地進行學習活動，并在促進學生發(fā)展中發(fā)揮作用。例如，老師在學習了《Atthezoo》的相關知識之后，可以為學生設計上下文對話，讓小組參加創(chuàng)意活動，并參加課堂來幫助學生解決這種情況。在這種情況下，將充分激發(fā)學生的學習熱情，并將利用從小組中學到的知識。例如，其中一個小組這樣想，首先互相打招呼，詢問誰去動物園，最后去動物園和動物。通過這種協(xié)作式學習，學生可以連接自己的知識前后知識，靈活地使用句子，并吸引所有學生創(chuàng)造有趣的課堂氛圍和出色的教與學。

（4）使用游戲訓練方法

對于小學生，他們都非常喜歡游戲，并且他們對游戲的抵抗力很弱。為此，教師應使用它來組織基本的英語趣味課程。游戲教學法是用于小學英語課堂教學的，其目標應該是讓學生獲得語言知識，而不是過于專注于營造活躍的課堂氛圍。例如，當學習諸如頭，腳，眼，頭，臉等之類的單詞時，老師玩游戲“請告訴我”，讓一個學生指向身體部位，而另一個學生迅速說出這個單詞?？梢赃@樣，學生可以在一個輕松愉快的學習環(huán)境中正確發(fā)音該單詞的發(fā)音，記住該單詞的含義和拼寫，并提高整個班級的教學質量。

簡而言之，在