Unit 1 Art 大單元整體教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1Art大單元整體教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容一、教學內(nèi)容

本章內(nèi)容出自高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊的Unit1Art，主要涉及藝術(shù)的主題。教學內(nèi)容包括：藝術(shù)的概念、藝術(shù)的歷史發(fā)展、各種藝術(shù)形式（如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇等）的特點和欣賞方法。通過對這些內(nèi)容的學習，學生可以更好地理解藝術(shù)的價值和意義，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。二、教學目標二、教學目標

1.知識目標：學生能夠理解并掌握藝術(shù)的基本概念和主要藝術(shù)流派，如現(xiàn)實主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等，同時能夠識別不同藝術(shù)形式的特點，如繪畫的線條、色彩和構(gòu)圖，雕塑的形態(tài)和材質(zhì)等。

2.能力目標：學生能夠運用所學的藝術(shù)知識和欣賞方法，對不同藝術(shù)作品進行分析和評價，提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

3.情感目標：通過學習藝術(shù)作品和藝術(shù)家的事跡，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛和尊重，培養(yǎng)學生的審美情感和人文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生對不同文化背景下的藝術(shù)的包容和理解。

4.思維目標：學生能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對藝術(shù)作品進行深入分析和解讀，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

5.交流目標：學生能夠在課堂上積極參與討論和分享，能夠用英語表達對藝術(shù)作品的看法和感受，提高學生的英語口語表達能力和跨文化交際能力。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學難點：藝術(shù)流派和藝術(shù)形式的特點

解決方案：通過具體實例講解，如分析現(xiàn)實主義畫家梵高的《星夜》和浪漫主義畫家德拉克羅瓦的《自由引導(dǎo)人民》，幫助學生理解不同藝術(shù)流派的特點和區(qū)別。

2.教學難點：藝術(shù)作品的分析和評價

解決方案：設(shè)計分層練習，從簡單的作品分析入手，逐漸提高難度，如讓學生分析并評價畢加索的《格爾尼卡》和杜尚的《泉》，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

3.教學難點：藝術(shù)作品的歷史和文化背景

解決方案：提供額外輔導(dǎo)，如組織學生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，讓學生親身體驗藝術(shù)作品的歷史和文化背景，加深對藝術(shù)作品的理解。

4.教學難點：藝術(shù)的跨文化理解

解決方案：通過對比分析不同文化背景下的藝術(shù)作品，如比較中國的水墨畫和西方的油畫，幫助學生理解不同文化背景下的藝術(shù)特點和價值。

5.教學難點：藝術(shù)的創(chuàng)意表達

解決方案：鼓勵學生進行創(chuàng)意表達，如設(shè)計自己的藝術(shù)作品，通過繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

6.教學難點：藝術(shù)作品的情感體驗

解決方案：通過音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學生體驗藝術(shù)作品的情感，如欣賞柴可夫斯基的《胡桃夾子》和貝多芬的《命運交響曲》，培養(yǎng)學生的審美情感和人文素養(yǎng)。

7.教學難點：藝術(shù)的批判性思維

解決方案：通過分析藝術(shù)作品的批評和評論，引導(dǎo)學生進行批判性思維，如對杜尚的《泉》進行討論和評價，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維。

8.教學難點：藝術(shù)的交流和分享

解決方案：鼓勵學生在課堂上積極參與討論和分享，如組織小組討論或藝術(shù)作品展示，提高學生的英語口語表達能力和跨文化交際能力。

9.教學難點：藝術(shù)的創(chuàng)意應(yīng)用

解決方案：通過設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作項目，引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際，如設(shè)計自己的藝術(shù)作品或藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意應(yīng)用能力和實踐能力。

10.教學難點：藝術(shù)的多元文化理解

解決方案：通過對比分析不同文化背景下的藝術(shù)作品，如比較中國的京劇和西方的戲劇，幫助學生理解不同文化背景下的藝術(shù)特點和價值，培養(yǎng)學生的多元文化理解和包容性。

11.教學難點：藝術(shù)的創(chuàng)意思考

解決方案：鼓勵學生進行創(chuàng)意思考，如設(shè)計自己的藝術(shù)作品或藝術(shù)活動，通過繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

12.教學難點：藝術(shù)的情感表達

解決方案：通過音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學生體驗藝術(shù)作品的情感，如欣賞柴可夫斯基的《胡桃夾子》和貝多芬的《命運交響曲》，培養(yǎng)學生的審美情感和人文素養(yǎng)。

13.教學難點：藝術(shù)的批判性思維

解決方案：通過分析藝術(shù)作品的批評和評論，引導(dǎo)學生進行批判性思維，如對杜尚的《泉》進行討論和評價，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維。

14.教學難點：藝術(shù)的交流和分享

解決方案：鼓勵學生在課堂上積極參與討論和分享，如組織小組討論或藝術(shù)作品展示，提高學生的英語口語表達能力和跨文化交際能力。

15.教學難點：藝術(shù)的創(chuàng)意應(yīng)用

解決方案：通過設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作項目，引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際，如設(shè)計自己的藝術(shù)作品或藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意應(yīng)用能力和實踐能力。四、教學方法與手段四、教學方法與手段

1.教學方法：

a.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授藝術(shù)的基本概念、藝術(shù)流派、藝術(shù)形式的特點等知識。

b.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

c.案例分析法：通過分析具體的藝術(shù)作品，幫助學生理解藝術(shù)的特點和價值，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。

d.創(chuàng)意表達法：鼓勵學生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

e.跨文化比較法：通過對比不同文化背景下的藝術(shù)作品，幫助學生理解不同文化背景下的藝術(shù)特點和價值，培養(yǎng)學生的多元文化理解和包容性。

2.教學手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品和藝術(shù)家的事跡，增強教學的直觀性和生動性。

b.教學軟件：運用教學軟件進行藝術(shù)作品的分析和評價，提高學生的學習興趣和參與度。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行藝術(shù)作品的欣賞和分析，拓寬學生的知識面和視野。

d.藝術(shù)展覽和博物館：組織學生參觀藝術(shù)展覽和博物館，親身體驗藝術(shù)作品的歷史和文化背景。

e.小組合作：通過小組合作進行藝術(shù)作品的分析和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

f.反饋和評價：通過反饋和評價，鼓勵學生積極參與學習，及時調(diào)整學習方法和策略。五、教學過程五、教學過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示畢加索的《格爾尼卡》和德拉克羅瓦的《自由引導(dǎo)人民》，引導(dǎo)學生對比分析兩幅作品，激發(fā)學生對藝術(shù)作品的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧之前學習過的藝術(shù)流派和藝術(shù)形式的特點，為學習新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細講解藝術(shù)的概念、藝術(shù)的歷史發(fā)展、各種藝術(shù)形式的特點和欣賞方法。

-舉例說明：通過分析具體的藝術(shù)作品，如梵高的《星夜》和馬蒂斯的《舞蹈》，幫助學生理解藝術(shù)作品的特點和價值。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對藝術(shù)作品的看法和感受，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生分組進行藝術(shù)作品的分析和評價，如分析畢加索的《格爾尼卡》和杜尚的《泉》，加深對藝術(shù)作品的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時給予學生指導(dǎo)和幫助，解答學生的問題，引導(dǎo)學生深入分析和理解藝術(shù)作品。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)藝術(shù)的概念、藝術(shù)的歷史發(fā)展和各種藝術(shù)形式的特點和欣賞方法。

-強調(diào)藝術(shù)作品的重要性，鼓勵學生在日常生活中多欣賞和體驗藝術(shù)作品，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）：

-布置作業(yè)：讓學生選擇一幅藝術(shù)作品，進行深入分析和評價，寫出自己的看法和感受。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中，積極思考和探索，提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

6.教學反饋（約5分鐘）：

-收集學生的學習反饋，了解學生的學習情況和問題，及時調(diào)整教學方法和策略。

-鼓勵學生提出問題和建議，積極與學生溝通和交流，提高教學效果和學生的學習興趣。

7.教學反思（約5分鐘）：

-反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況和教學方法的使用情況。

-總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.課外書籍：推薦學生閱讀與藝術(shù)相關(guān)的課外書籍，如《藝術(shù)的故事》、《藝術(shù)簡史》等，以豐富學生的藝術(shù)知識。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行藝術(shù)作品的欣賞和分析，如訪問藝術(shù)博物館網(wǎng)站、觀看藝術(shù)紀錄片等，以拓寬學生的視野。

c.實踐基地：組織學生參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽、藝術(shù)家工作室等實踐基地，親身體驗藝術(shù)作品的歷史和文化背景。

2.拓展建議：

a.閱讀指定書籍：建議學生閱讀《藝術(shù)的故事》，通過閱讀了解藝術(shù)的歷史發(fā)展和主要藝術(shù)流派，加深對藝術(shù)的理解。

b.參加在線課程：推薦學生參加藝術(shù)鑒賞在線課程，如《藝術(shù)鑒賞與批評》等，通過學習提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。

c.參觀實踐基地：組織學生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，通過親身體驗藝術(shù)作品的歷史和文化背景，提高自己的藝術(shù)鑒賞力。

d.創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵學生利用課余時間創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等，培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情感。

e.參與藝術(shù)活動：建議學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如藝術(shù)比賽、藝術(shù)展覽等，通過實踐提高自己的藝術(shù)技能和鑒賞能力。

f.交流和分享：鼓勵學生與同學、老師進行藝術(shù)作品的交流和分享，通過討論和評價提高自己的藝術(shù)鑒賞力和批判性思維能力。七、教學反思七、教學反思

這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于藝術(shù)的大單元整體教學設(shè)計，我通過講解、討論、案例分析等多種教學方法，引導(dǎo)學生理解和欣賞藝術(shù)作品。課堂氛圍活躍，學生積極參與討論，提出了許多有見地的觀點。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在講解藝術(shù)流派和藝術(shù)形式的特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象的概念理解起來有些困難。為了更好地幫助學生理解，我需要準備更多具體的例子，通過直觀的方式讓學生感受藝術(shù)的特點。同時，我也可以設(shè)計一些練習題，讓學生通過實際操作加深對知識的理解。

其次，在組織學生進行藝術(shù)作品的分析和評價時，我發(fā)現(xiàn)有些學生缺乏批判性思維，很難提出有深度的見解。為了培養(yǎng)學生的批判性思維，我可以在教學中多引入一些藝術(shù)批評和評論的案例，讓學生了解不同的觀點和分析方法。同時，我也可以鼓勵學生在課堂上多提問，培養(yǎng)他們的問題意識。

此外，在教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對藝術(shù)作品的歷史和文化背景不太了解，影響了他們對藝術(shù)作品的深入理解。為了改善這一情況，我可以在教學中多加入一些藝術(shù)作品的歷史和文化背景的介紹，讓學生了解藝術(shù)作品背后的故事。同時，我也可以組織一些藝術(shù)展覽或博物館的參觀活動，讓學生親身體驗藝術(shù)作品的歷史和文化氛圍。

最后，在教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對藝術(shù)的創(chuàng)意表達不夠積極，缺乏創(chuàng)作的熱情。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，我可以在教學中多組織一些藝術(shù)創(chuàng)作的活動，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等，讓學生親自動手創(chuàng)作，感受藝術(shù)的魅力。同時，我也可以鼓勵學生多參加藝術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，提升自己的藝術(shù)技能。

總之，這節(jié)課的教學過程中，我通過多種教學方法引導(dǎo)學生理解和欣賞藝術(shù)作品，取得了良好的教學效果。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。八、板書設(shè)計八、板書設(shè)計

1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：以藝術(shù)為主題，通過板書設(shè)計引導(dǎo)學生理解和欣賞藝術(shù)作品。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：將板書分為藝術(shù)概念、藝術(shù)流派、