3.2 DNA的結(jié)構(gòu) 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2

3.2DNA的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：3.2DNA的結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期

3.授課時(shí)間：第10周星期三第4節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解DNA的結(jié)構(gòu)，掌握DNA雙螺旋模型的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解釋DNA在遺傳中的作用。

2.過程與方法：通過觀察模型、分析數(shù)據(jù)、討論問題等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

4.教學(xué)重點(diǎn)：DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在遺傳中的作用。

5.教學(xué)難點(diǎn)：DNA雙螺旋模型的理解及應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物科學(xué)的基本概念，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂、遺傳學(xué)基礎(chǔ)等。他們已經(jīng)了解了一些關(guān)于DNA的基本信息，例如DNA是遺傳信息的載體，DNA存在于細(xì)胞核中，DNA由四種不同的核苷酸組成等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了蛋白質(zhì)的合成過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟，這為理解DNA在遺傳中的作用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們對(duì)生物學(xué)知識(shí)有著濃厚的興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的部分。在學(xué)習(xí)和探究過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察能力和分析能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來解決問題。此外，學(xué)生喜歡通過小組合作和討論來學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)DNA雙螺旋模型的理解感到困難。這個(gè)模型比較抽象，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力。此外，學(xué)生可能對(duì)DNA在遺傳中的作用理解不夠深入，特別是在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中DNA如何發(fā)揮作用。為了克服這些困難，教師需要采用多種教學(xué)方法，如模型展示、動(dòng)畫演示、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在本節(jié)課中，教師將采用講授法介紹DNA的結(jié)構(gòu)和雙螺旋模型的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：通過小組討論，學(xué)生可以互相交流對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解，共同探討DNA在遺傳中的作用，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過觀察DNA模型的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地了解DNA的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)DNA雙螺旋模型的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備展示DNA的結(jié)構(gòu)和雙螺旋模型的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶DNA的結(jié)構(gòu)。

（2）教學(xué)軟件：使用生物學(xué)教學(xué)軟件，通過動(dòng)畫演示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，使學(xué)生能夠直觀地了解DNA在遺傳中的作用。

（3）實(shí)物模型：為學(xué)生提供DNA模型，讓學(xué)生通過觀察和觸摸，直觀地了解DNA的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)DNA雙螺旋模型的理解和記憶。

（4）互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以在線提問、參與討論，教師可以實(shí)時(shí)解答學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。

（5）案例分析：提供一些與DNA相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中DNA的作用，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）：

教師展示一張DNA分子的圖片，向?qū)W生提問：“你們知道這是什么嗎？它在生物學(xué)中扮演著怎樣的角色？”

2.提出問題（5分鐘）：

教師提出問題：“DNA是如何攜帶遺傳信息的？它的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？”

講授新課：

1.講解DNA的結(jié)構(gòu)（10分鐘）：

教師通過多媒體設(shè)備展示DNA的結(jié)構(gòu)和雙螺旋模型的圖片，講解DNA的基本組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.講解DNA雙螺旋模型的特點(diǎn)（10分鐘）：

教師詳細(xì)講解DNA雙螺旋模型的特點(diǎn)，包括螺旋的直徑、堿基對(duì)的長(zhǎng)度、堿基對(duì)之間的氫鍵等。

3.講解DNA在遺傳中的作用（10分鐘）：

教師通過案例分析和動(dòng)畫演示，講解DNA在遺傳中的作用，包括DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。

鞏固練習(xí)：

1.練習(xí)題（10分鐘）：

教師提供一些關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的問題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

2.小組討論（10分鐘）：

學(xué)生分成小組，討論DNA在遺傳中的作用，教師參與討論并給予指導(dǎo)。

課堂提問：

1.提問環(huán)節(jié)（5分鐘）：

教師提問：“DNA的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？DNA在遺傳中是如何發(fā)揮作用的？”

2.學(xué)生回答（5分鐘）：

學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

總結(jié)與反思：

1.總結(jié)（5分鐘）：

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)DNA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和它在遺傳中的作用。

2.反思（5分鐘）：

教師鼓勵(lì)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)創(chuàng)新與拓展：

1.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）：

教師安排學(xué)生進(jìn)行DNA模型的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和操作，更深入地了解DNA的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.案例分析（10分鐘）：

教師提供一些與DNA相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中DNA的作用，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《DNA的發(fā)現(xiàn)》、《生命的秘密》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解DNA的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生訪問國家生物信息中心、中國生物學(xué)教育等網(wǎng)站，獲取最新的生物學(xué)研究和教育資訊。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳飳W(xué)實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)DNA研究的實(shí)際操作。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：教師為學(xué)生指定相關(guān)的課外閱讀材料，要求學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀，并在課堂上分享閱讀心得。

（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線生物學(xué)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的生物學(xué)課程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳飳W(xué)實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)DNA研究的實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解。

（5）參與學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)生物學(xué)專家到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生了解最新的生物學(xué)研究成果和前沿動(dòng)態(tài)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：雙螺旋結(jié)構(gòu)，由脫氧核苷酸組成，含有四種不同的核苷酸。

2.DNA雙螺旋模型的特點(diǎn)：螺旋的直徑、堿基對(duì)的長(zhǎng)度、堿基對(duì)之間的氫鍵等。

3.DNA在遺傳中的作用：DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。

②關(guān)鍵詞：

1.脫氧核苷酸

2.雙螺旋結(jié)構(gòu)

3.堿基對(duì)

4.氫鍵

5.復(fù)制

6.轉(zhuǎn)錄

7.翻譯

③句子：

1.DNA是遺傳信息的載體，存在于細(xì)胞核中。

2.DNA由四種不同的核苷酸組成，通過堿基對(duì)之間的氫鍵連接形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

3.DNA雙螺旋模型具有螺旋的直徑、堿基對(duì)的長(zhǎng)度、堿基對(duì)之間的氫鍵等特點(diǎn)。

4.DNA在遺傳中扮演著重要角色，通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程傳遞遺傳信息。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《生命的秘密》、《DNA的發(fā)現(xiàn)》等書籍，以加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)和功能的了解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制、DNA在遺傳中的作用等主題的視頻，如TED演講、科普視頻等。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加Coursera、edX等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的生物學(xué)課程，如“DNA和遺傳學(xué)基礎(chǔ)”、“分子生物學(xué)”等。

（4）學(xué)習(xí)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生訪問國家生物信息中心、中國生物學(xué)教育等網(wǎng)站，獲取最新的生物學(xué)研究和教育資訊。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻、參加在線課程等方式，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

（2）思考問題：要求學(xué)生思考DNA在遺傳中的作用，以及DNA結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，并嘗試提出自己的見解。

（3）完成練習(xí)：學(xué)生需要在課后完成一些相關(guān)的生物學(xué)練習(xí)題，以鞏固對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，共同探討DNA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和它在遺傳中的作用，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和疑問。

（5）提問和解答：學(xué)生可以向教師提問，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了DNA的結(jié)構(gòu)，通過講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生全面理解DNA的結(jié)構(gòu)和雙螺旋模型的特點(diǎn)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示DNA分子的圖片，提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了DNA的結(jié)構(gòu)、雙螺旋模型的特點(diǎn)和DNA在遺傳中的作用，通過案例分析和動(dòng)畫演示，使學(xué)生能夠直觀地了解DNA在遺傳中的作用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了練習(xí)題和小組討論，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和交流，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為討論法和實(shí)驗(yàn)法對(duì)于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。通過小組討論，學(xué)生可以互相交流對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解，共同探討DNA在遺傳中的作用，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。通過實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生可以直觀地了解DNA的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)DNA雙螺旋模型的理解和記憶。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這些教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋和需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，大部分學(xué)生能夠掌握DNA的結(jié)構(gòu)和雙螺旋模型的特點(diǎn)，但對(duì)于DNA在遺傳中的作用的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重案例分析和實(shí)際操作的結(jié)合，以提高學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供更多的互動(dòng)和討論機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了DNA的結(jié)構(gòu)，包括DNA的雙螺旋模型、堿基對(duì)的特點(diǎn)以及DNA在遺傳中的作用。通過講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，我們深入了解了DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和它在遺傳中的重要作用。通過案例分析和動(dòng)畫演示，我們能夠直觀地理解DNA在遺傳中的作用，包括DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。我們還進(jìn)行了練習(xí)題和小組討論，加深了對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）DNA是由哪種核苷酸組成的？

A.核糖核苷酸

B.脫氧核糖核苷酸

C.核苷酸

D.蛋白質(zhì)

（2）DNA雙螺旋模型的特點(diǎn)是？

A.螺旋的直徑

B.堿基對(duì)的長(zhǎng)度

C.堿基對(duì)之間的氫鍵

D.所有上述選項(xiàng)

2.填空題：

（1）DNA是由____________組成的，通過____________連接形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）DNA在遺傳中通過____________、____________和____________過程傳遞遺傳信息。

3.