2017秋人教版高中歷史必修3第3單元教學(xué)設(shè)計(jì)（第8課-第10課） （3份打包）

2017秋人教版高中歷史必修3第3單元教學(xué)設(shè)計(jì)（第8課-第10課）（3份打包）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史必修3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1班、2班、3班）

3.授課時(shí)間：本周五下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解從明朝到清朝的統(tǒng)一與分裂、專制與民主、融合與斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。

2.能力目標(biāo)：通過分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。

3.情感目標(biāo)：通過對(duì)歷史的深入了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史文化的熱愛和尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱情。

4.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解清朝的建立和衰落，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。

5.能力目標(biāo)：通過分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。

6.情感目標(biāo)：通過對(duì)歷史的深入了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史文化的熱愛和尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）明朝的建立與統(tǒng)一：通過講解明朝的建立過程，使學(xué)生了解朱元璋如何通過戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一中國，建立明朝。

（2）明朝的制度創(chuàng)新：通過分析明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策和軍事制度，使學(xué)生了解明朝的制度創(chuàng)新對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的影響。

（3）明朝的社會(huì)變遷：通過講述明朝的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化發(fā)展，使學(xué)生了解明朝時(shí)期中國社會(huì)的歷史變遷。

（4）明朝的對(duì)外關(guān)系：通過介紹明朝的外交政策、海外貿(mào)易和與周邊國家的關(guān)系，使學(xué)生了解明朝的對(duì)外關(guān)系及其對(duì)世界歷史的影響。

（5）清朝的建立與統(tǒng)一：通過講解清朝的建立過程，使學(xué)生了解清朝如何通過戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一中國，建立清朝。

（6）清朝的制度創(chuàng)新：通過分析清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策和軍事制度，使學(xué)生了解清朝的制度創(chuàng)新對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的影響。

（7）清朝的社會(huì)變遷：通過講述清朝的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化發(fā)展，使學(xué)生了解清朝時(shí)期中國社會(huì)的歷史變遷。

（8）清朝的對(duì)外關(guān)系：通過介紹清朝的外交政策、海外貿(mào)易和與周邊國家的關(guān)系，使學(xué)生了解清朝的對(duì)外關(guān)系及其對(duì)世界歷史的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）明朝的建立與統(tǒng)一：明朝的建立過程較為復(fù)雜，需要學(xué)生掌握戰(zhàn)爭(zhēng)、政治斗爭(zhēng)等方面的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）明朝的制度創(chuàng)新：明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策和軍事制度涉及許多專業(yè)術(shù)語和概念，學(xué)生可能難以理解。

（3）明朝的社會(huì)變遷：明朝的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化發(fā)展需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史背景知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

（4）明朝的對(duì)外關(guān)系：明朝的外交政策、海外貿(mào)易和與周邊國家的關(guān)系涉及許多國際政治和貿(mào)易知識(shí)，學(xué)生可能難以理解。

（5）清朝的建立與統(tǒng)一：清朝的建立過程較為復(fù)雜，需要學(xué)生掌握戰(zhàn)爭(zhēng)、政治斗爭(zhēng)等方面的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

（6）清朝的制度創(chuàng)新：清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策和軍事制度涉及許多專業(yè)術(shù)語和概念，學(xué)生可能難以理解。

（7）清朝的社會(huì)變遷：清朝的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化發(fā)展需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史背景知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

（8）清朝的對(duì)外關(guān)系：清朝的外交政策、海外貿(mào)易和與周邊國家的關(guān)系涉及許多國際政治和貿(mào)易知識(shí)，學(xué)生可能難以理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、多媒體展示等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《高中歷史必修3》教材和相關(guān)的歷史資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，明朝的建立與統(tǒng)一、明朝的制度創(chuàng)新、明朝的社會(huì)變遷、明朝的對(duì)外關(guān)系、清朝的建立與統(tǒng)一、清朝的制度創(chuàng)新、清朝的社會(huì)變遷、清朝的對(duì)外關(guān)系等方面的圖片、圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行歷史場(chǎng)景模擬實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如道具、服裝等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成歷史博物館，展示與明朝和清朝相關(guān)的文物和歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。例如，通過搜索引擎查找與明朝和清朝相關(guān)的資料，如歷史事件、人物、文化等方面的信息，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.學(xué)習(xí)軟件：利用學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。例如，可以使用歷史學(xué)習(xí)軟件，如“歷史學(xué)堂”等，為學(xué)生提供歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以設(shè)計(jì)歷史知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

8.小組合作：組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同研究明朝和清朝的歷史事件、制度創(chuàng)新和社會(huì)變遷等方面的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

9.教師講解：教師需要準(zhǔn)備詳細(xì)的教案和講解材料，確保講解清晰、生動(dòng)、有趣。例如，教師可以準(zhǔn)備多媒體課件，展示明朝和清朝的歷史事件、制度創(chuàng)新和社會(huì)變遷等方面的知識(shí)，使學(xué)生更容易理解和掌握。

10.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，可以讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和興趣，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示明朝和清朝的圖片和視頻，讓學(xué)生感受這兩個(gè)朝代的歷史氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，明朝和清朝的建立與統(tǒng)一、制度創(chuàng)新、社會(huì)變遷和對(duì)外關(guān)系等方面的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

講授新課（30分鐘）

1.明朝的建立與統(tǒng)一（5分鐘）

-講解明朝的建立過程，使學(xué)生了解朱元璋如何通過戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一中國，建立明朝。

-分析明朝的統(tǒng)一對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的影響，使學(xué)生理解統(tǒng)一的重要性。

2.明朝的制度創(chuàng)新（5分鐘）

-講解明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策和軍事制度，使學(xué)生了解明朝的制度創(chuàng)新對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的影響。

-通過案例分析，使學(xué)生理解制度創(chuàng)新的重要性。

3.明朝的社會(huì)變遷（5分鐘）

-講述明朝的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化發(fā)展，使學(xué)生了解明朝時(shí)期中國社會(huì)的歷史變遷。

-通過小組討論，使學(xué)生理解社會(huì)變遷的原因和影響。

4.明朝的對(duì)外關(guān)系（5分鐘）

-介紹明朝的外交政策、海外貿(mào)易和與周邊國家的關(guān)系，使學(xué)生了解明朝的對(duì)外關(guān)系及其對(duì)世界歷史的影響。

-通過多媒體展示，使學(xué)生了解明朝與世界的互動(dòng)。

鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.練習(xí)題：提供與明朝和清朝相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同研究明朝和清朝的歷史事件、制度創(chuàng)新和社會(huì)變遷等方面的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答，促進(jìn)師生互動(dòng)。

總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明朝和清朝的建立與統(tǒng)一、制度創(chuàng)新、社會(huì)變遷和對(duì)外關(guān)系等方面的重點(diǎn)知識(shí)。

2.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行深入研究和思考。

教學(xué)創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，通過小組討論、課堂提問等方式，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，如歷史知識(shí)問答游戲等。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。例如，推薦學(xué)生閱讀《明朝那些事兒》、《清朝十二帝》等歷史書籍，觀看《大明王朝》、《大清帝國》等歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解明朝和清朝的歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于明朝或清朝的歷史論文，或者進(jìn)行一次關(guān)于明朝或清朝的歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參觀歷史博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生通過實(shí)地考察，更深入地了解歷史。

4.開展歷史知識(shí)競(jìng)賽。例如，組織學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。例如，要求學(xué)生結(jié)合語文、政治、地理等學(xué)科的知識(shí)，對(duì)明朝和清朝的歷史進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6.提供歷史學(xué)習(xí)軟件和在線資源。例如，推薦學(xué)生使用“歷史學(xué)堂”等歷史學(xué)習(xí)軟件，或者訪問歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。

7.開展歷史主題班會(huì)或講座。例如，組織學(xué)生開展以明朝或清朝為主題的歷史班會(huì)，或者邀請(qǐng)歷史專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解歷史。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史創(chuàng)作。例如，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作歷史小說、歷史繪畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

9.開展歷史主題旅行。例如，組織學(xué)生進(jìn)行一次以明朝或清朝為主題的歷史旅行，讓學(xué)生通過實(shí)地考察，更深入地了解歷史。

10.提供歷史學(xué)習(xí)小組。例如，鼓勵(lì)學(xué)生加入歷史學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)歷史，相互交流和討論，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講解歷史事件時(shí)，我會(huì)更加注重背景和原因的講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。例如，在講解明朝的建立與統(tǒng)一時(shí)，我會(huì)詳細(xì)介紹朱元璋的背景和經(jīng)歷，以及他如何通過戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一中國，建立明朝。

2.在課堂討論中，我會(huì)更加注重激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。例如，在討論明朝的制度創(chuàng)新時(shí)，我會(huì)提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和參與度。

3.在教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。例如，在講解清朝的社會(huì)變遷時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，及時(shí)了解他們的理解和困難。同時(shí)，我也會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)的滿意度和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、板書設(shè)計(jì)1.明朝的建立與統(tǒng)一

-背景：元朝末年，政治腐敗，民不聊生

-朱元璋：出身貧寒，領(lǐng)導(dǎo)起義，統(tǒng)一全國

-明朝：1368年建立，定都南京，開創(chuàng)明朝

2.明朝的制度創(chuàng)新

-政治制度：廢除宰相制，實(shí)行內(nèi)閣制

-經(jīng)濟(jì)政策：推行一條鞭法，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

-軍事制度：建立衛(wèi)所制度，加強(qiáng)邊防

3.明朝的社會(huì)變遷

-社會(huì)結(jié)構(gòu)：形成地主士紳階層，農(nóng)民地位下降

-經(jīng)濟(jì)狀況：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮，海外貿(mào)易發(fā)展

-文化發(fā)展：科舉制度完善，文學(xué)藝術(shù)繁榮

4.明朝的對(duì)外關(guān)系

-外交政策：實(shí)行朝貢制度，加強(qiáng)與周邊國家的聯(lián)系

-海外貿(mào)易：開辟鄭和下西洋，促進(jìn)國際貿(mào)易交流

-與周邊國家：穩(wěn)定邊疆，加強(qiáng)與蒙古、朝鮮等國的關(guān)系

5.清朝的建立與統(tǒng)一

-背景：明朝末年，內(nèi)亂外患，民不聊生

-清朝：1644年建立，定都北京，統(tǒng)一全國

6.清朝的制度創(chuàng)新

-政治制度：設(shè)立軍機(jī)處，加強(qiáng)皇權(quán)

-經(jīng)濟(jì)政策：實(shí)行攤丁入畝，統(tǒng)一稅收

-軍事制度：建立八旗制度，加強(qiáng)邊防

7.清朝的社會(huì)變遷

-社會(huì)結(jié)構(gòu)：形成滿族貴族統(tǒng)治，漢族地位下降

-經(jīng)濟(jì)狀況：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮，海外貿(mào)易受限

-文化發(fā)展：科舉制度僵化，文學(xué)藝術(shù)相對(duì)衰落

8.清朝的對(duì)外關(guān)系

-外交政策：實(shí)行閉關(guān)鎖國，限制海外貿(mào)易

-與周邊國家：穩(wěn)定邊疆，加強(qiáng)與蒙古、朝鮮等國的關(guān)系

-與西方國家：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，國門被打開，簽訂不平等條約課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《明朝那些事兒》、《清朝十二帝》等歷史書籍，深入了解明朝和清朝的歷史。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《大明王朝》、《大清帝國》等歷史紀(jì)錄片，感受明朝和清朝的歷史氛圍。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加“網(wǎng)易公開課”中的《明朝歷史》、《清朝歷史》等在線課程，學(xué)習(xí)更深入的歷史知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究明朝和清朝的歷史。

（2）問題探究：要求學(xué)生針對(duì)明朝和清朝的歷史事件、制度創(chuàng)新、社會(huì)變遷等方面的問題進(jìn)行探究，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，共同研究明朝和清朝的歷史，相互交流和分享學(xué)習(xí)心得。

（4）課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生將在課后拓展中學(xué)習(xí)到的知識(shí)在課堂上進(jìn)行分享，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論。

（5）作業(yè)提交：要求學(xué)生將課后拓展的學(xué)習(xí)心得和成果以作業(yè)的形式提交給老師，老師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《明朝那些事兒》、《清朝十二帝》等歷史書籍，選擇一段內(nèi)容進(jìn)行閱讀理解，回答相關(guān)問題。

（2）問題探究：要求學(xué)生針對(duì)明朝和清朝的歷史事件、制度創(chuàng)新、社會(huì)變遷等方面的問題進(jìn)行探究，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，共同研究明朝和清朝的歷史，相互交流和分享學(xué)習(xí)心得。

（4）課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生將在課后拓展中學(xué)習(xí)到的知識(shí)在課堂上進(jìn)行分享，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論。

（5）作業(yè)提交：要求學(xué)生將課后拓展的學(xué)習(xí)心得和成果以作業(yè)的形式提交給老師，老師將對(duì)學(xué)