人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《董存瑞舍身炸暗堡》大單元教案

/人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《董存瑞舍身炸暗堡》大單元教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)董存瑞勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、小組討論、全班交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)困難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.背景知識(shí)：介紹董存瑞的生平及炸暗堡的歷史背景。2.課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》的全文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)董存瑞的英雄形象。3.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)董存瑞的英雄形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放董存瑞炸暗堡的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，畫(huà)出重點(diǎn)句子。3.小組討論：學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，交流對(duì)董存瑞英雄形象的理解。4.全班交流：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)董存瑞的英雄精神。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《董存瑞舍身炸暗堡》2.教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)董存瑞的英雄形象，培養(yǎng)閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。4.教學(xué)過(guò)程：自主閱讀、小組討論、全班交流、情感教育、課堂小結(jié)、作業(yè)布置。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀：閱讀董存瑞的其他英雄事跡，了解他的生平。2.寫(xiě)作練習(xí)：以《我心中的英雄》為題，寫(xiě)一篇關(guān)于董存瑞的作文。3.思考題：思考董存瑞的英雄精神對(duì)自己的啟示，如何在日常生活中踐行這種精神。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了董存瑞的英雄形象。在小組討論和全班交流環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)了對(duì)董存瑞英雄事跡的敬佩之情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了閱讀理解能力和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更多的英雄事跡，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)困難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中的核心部分，它涵蓋了教師教授的知識(shí)點(diǎn)和教育目標(biāo)。在本課的教學(xué)內(nèi)容中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.背景知識(shí)：介紹董存瑞的生平及炸暗堡的歷史背景。董存瑞，1929年10月15日出生于河北省懷來(lái)縣，是中國(guó)人民解放軍的英雄烈士。1948年5月25日，在解放河北隆化的戰(zhàn)斗中，為了突破敵方的暗堡，董存瑞毅然決然地用身體托起炸藥包，壯烈犧牲，時(shí)年僅19歲。他的英勇事跡廣為流傳，成為了中國(guó)人民解放軍的英雄典范。炸暗堡的歷史背景發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民解放軍正在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)略反攻，河北隆化是其中的一個(gè)重要戰(zhàn)場(chǎng)。敵人在隆化城外修建了大量的暗堡，嚴(yán)重阻礙了我軍的進(jìn)攻。為了突破敵人的防線，董存瑞所在的部隊(duì)發(fā)起了猛烈的攻勢(shì)，但暗堡的堅(jiān)固防御使得進(jìn)攻屢屢受挫。在這樣的背景下，董存瑞挺身而出，用自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路。2.課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》的全文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)董存瑞的英雄形象。《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文生動(dòng)地描繪了董存瑞在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇行為，展現(xiàn)了他在關(guān)鍵時(shí)刻的果斷和勇敢。課文通過(guò)董存瑞的視角，描述了他面對(duì)敵人暗堡時(shí)的緊張氣氛，以及他為了部隊(duì)的勝利，毫不猶豫地用身體托起炸藥包的壯烈舉動(dòng)。這篇課文不僅是對(duì)董存瑞英雄事跡的再現(xiàn)，更是對(duì)他英勇精神的頌揚(yáng)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解董存瑞的英雄形象，通過(guò)分析課文中的具體描寫(xiě)，讓學(xué)生感受到董存瑞在面對(duì)生死抉擇時(shí)的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們從董存瑞的事跡中汲取力量，培養(yǎng)自己的勇敢和擔(dān)當(dāng)。3.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。情感教育是本課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，學(xué)生不僅能夠了解到一個(gè)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士形象，還能夠從中感受到對(duì)祖國(guó)和人民的深沉熱愛(ài)。這種情感教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和人民的利益而奮斗的信念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重情感教育的滲透，通過(guò)講述董存瑞的故事、引導(dǎo)學(xué)生討論等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)到董存瑞為了國(guó)家和人民的利益，不惜犧牲自己的生命的偉大精神。同時(shí)，教師還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行董存瑞的精神，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)困難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。綜上所述，教學(xué)內(nèi)容是本課的重點(diǎn)關(guān)注部分，它涵蓋了背景知識(shí)、課文內(nèi)容和情感教育三個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解董存瑞的英雄形象，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力，同時(shí)注重情感教育的滲透，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。通過(guò)這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅獲取知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容：1.導(dǎo)入新課：教師可以通過(guò)播放董存瑞炸暗堡的短片或者展示相關(guān)的歷史圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以簡(jiǎn)要介紹董存瑞的生平和炸暗堡的歷史背景，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。2.自主閱讀：教師給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們自主閱讀課文《董存瑞舍身炸暗堡》。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以邊讀邊思考，畫(huà)出自己認(rèn)為重要的句子，初步理解課文內(nèi)容。3.小組討論：學(xué)生分成小組，就課文中董存瑞的英雄形象進(jìn)行討論。每個(gè)小組成員可以分享自己的閱讀感受，討論董存瑞的行為背后的動(dòng)機(jī)和意義，以及這種英雄精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。4.全班交流：各小組派代表向全班同學(xué)分享討論成果，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考董存瑞的英雄行為對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)和傳承這種英雄精神。5.情感教育：教師可以通過(guò)講述董存瑞的故事，讓學(xué)生感受到董存瑞對(duì)祖國(guó)和人民的深沉熱愛(ài)，以及他為國(guó)家和人民的利益而奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行董存瑞的精神，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)困難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)董存瑞的英雄精神對(duì)學(xué)生的啟示，以及學(xué)習(xí)英雄事跡的重要性。同時(shí)，教師可以布置課后作業(yè)，鞏