中學班主任交流 培訓含內(nèi)容課件

5/14/2024

----心會跟愛一起走班主任經(jīng)驗交流班主任經(jīng)驗交流中小學班主任教學經(jīng)驗交流會怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；2、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的；3、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的。“師傅”的話在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生，“嚴”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。“一個基本點”責任心責任心全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體；“5種能力”12345正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性；轉(zhuǎn)化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力；選拔、培養(yǎng)學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領(lǐng)導、精心培育；組織班級活動的能力：確定內(nèi)容、周密計劃、有效指導我的經(jīng)驗：嚴第一愛第二細第三巧第四學第五對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。

但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。精心設(shè)計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當?shù)脑u價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應(yīng)、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志嚴第一5/14/2024前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應(yīng)，借情寓理轉(zhuǎn)化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉(zhuǎn)化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；愛第二教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關(guān)愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎(chǔ)潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學生自主精神和自我管理能力；（2）學生的角度：細節(jié)決定成敗。細第三巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。

（1）巧用班級，巧用“內(nèi)線”。初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做

（2）情緒、言辭上的技巧；保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚；因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上巧第四（3）換位思考；化不利因素為有利因素；

（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；

（6）巧用各種獎品與物質(zhì)鼓勵；巧第四1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己；2、用新的教育理念來指導自己的教育實踐；3、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中；4、充當課程的建設(shè)者與開發(fā)者；5、積極參加各類培訓；學第五班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！既然選擇了遠方，便風雨兼程。我們共勉：5/14/2024

----心會跟愛一起走班主任經(jīng)驗交流班主任經(jīng)驗交流中小學班主任教學經(jīng)驗交流會中學生班主任培訓講座培訓時間：2021年部門：教育局教師培訓主題單親家庭多，留守孩子多心理問題多，逆反情緒多嚴格管帶少，科學訓練少情感交流少，社會實踐少學生現(xiàn)狀CONTENTS做好開學第一課班會及網(wǎng)絡(luò)多渠道開展德育工作嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風認真遴選班干部，做好管理左右手日常管理強抓不懈，安全問題警鐘長鳴目錄PART01做好開學第一課首因效應(yīng)是由心理學家洛欽斯首先提出的。它們反映了人際交往中主體信息出現(xiàn)的次序?qū)τ∠笮纬伤a(chǎn)生的影響。首因效應(yīng)是指人際交往中給人留下的第一印象至關(guān)重要，對印象的形成影響很大。做好開學第一課新生報到第一次進班時的開班致辭非常重要，班主任要在第一次見學生時做好自我介紹，從自我介紹到對本班專業(yè)的介紹以及對班級未來兩年的愿景，做開班致辭必須結(jié)合班級實際進行。千篇一律，不可能打動學生。首因效應(yīng)心理學認為，當一個人被一種詞語名稱貼上標簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標簽后面引起的，故稱為“標簽效應(yīng)”。

每個孩子都有自己的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。標簽效應(yīng)做好開學第一課PART02班會及網(wǎng)絡(luò)多渠道開展德育工作正式渠道面對面交流、班會等。班會是班主任實施治班理念的平臺，活動是增強班級凝聚力的有效途徑。班會分為預(yù)設(shè)、非預(yù)設(shè)。非正式渠道通過QQ、微信、QQ空間、朋友圈等QQ群：高度的非正式溝通平臺班會及網(wǎng)絡(luò)多渠道開展德育工作新溝通平臺使用誤區(qū)及建議：——建而不管，出現(xiàn)說臟話等不文明現(xiàn)象，沒有形成正能量?！芏划?，當成抓小辮、監(jiān)控學生言行的工具。以致學生敬而遠之，另建群或者封閉空間，不讓老師進入。一是建群之初，提出明確要求和希望二是出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時，小窗友善提醒三是出現(xiàn)不良討論時，有策略地參與引導班會及網(wǎng)絡(luò)多渠道開展德育工作PART03嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風為什么要講規(guī)矩？“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事流程和行為準則。為什么要講規(guī)矩？在學生時代，講規(guī)矩是學習所需，生活所需，成長所需；參加工作以后，是工作所需，事業(yè)所需，發(fā)展所需。校規(guī)：適合全校學生（矛盾的普遍性）班規(guī)：適合本班學生，如考勤、衛(wèi)生、寢室、請假等具體要求（矛盾的特殊性）尊重規(guī)則，從班主任開始要給學生講哪些規(guī)矩？嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風在民主集中基礎(chǔ)上，制定班規(guī)及嚴格的獎懲制度。即：一定要本著人文的思想，多獎勵，少懲罰的原則，得到班級大部分同學的擁護與理解，從而形成正能量。否則，在執(zhí)行這個制度的時候，學生和教師之間會產(chǎn)生尖銳的矛盾。制定班規(guī)——獎懲分明、完善可行嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風

一群不愛學習的學生和一個身心疲憊的老師，放學后還有幾個追著你要手機的學生，那一刻真的是情緒崩潰，如果可以，我選擇不理睬……

管，不容易！不管，不作為！解決手機問題

疏比堵好嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風請假：通知不等于請假叫家長等于使用核武，只能用一次。家長類型：管理有方、管理無方、無時間管擺平就是水平，沒事就是本事，忍耐就是能耐。面對確實不按規(guī)則出牌的人，當班主任的究竟應(yīng)該怎么辦？1、千萬不要說，“信不信我處分你”。所有的處分都是學生自己一點一滴、辛辛苦苦自己掙的，和我們班主任沒有“半毛錢”關(guān)系。2、在處分學生問題上，班主任要被動，不要主動。要唱紅臉，不要唱黑臉。3、不要說，“不準干什么”，而要說，“你可以去做，只要你做好了承擔后果的思想準備?！弊寣W生在學會擔當中成長，比禁止更重要。嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風讓表揚發(fā)揮正能量有的老師可能會說，還善表揚？就我們這生源素質(zhì)這么差，我表揚他什么？全面地、具體地、一分為二看問題善表揚善批評善批評如何批評：用學生最能接受的方式批評他批評常用模式：“三明治”式，表揚—批評—表揚嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風PART04認真遴選班做好管理左右手組建骨干力量，形成班級管理核心班主任學習委員紀律委員衛(wèi)生委員體育委員宣傳委員班長認真遴選班做好管理左右手學習成績中等以上我們要的是學生干部，不是干部學生。學習成績不好，體現(xiàn)不出模范帶頭作用。要有工作熱情必須愿意為同學服務(wù)學生的五個基本條件：這雖然是最后一條，但也是最重要的一條，沒有同學們的擁護，前面四條再突出也沒有用。為什么把能力放到第四？因為人人都是學而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培養(yǎng)起來的。要有吃虧精神當學生干部要有吃虧、受委屈的思想準備。要有工作能力要有吃虧精神認真遴選班做好管理左右手肆合作賽馬壹伯樂相馬貳民主選舉叁競選式賽馬學生有哪幾種選拔方式？認真遴選班做好管理左右手即班主任為伯樂，根據(jù)學生在小學的任職情況，結(jié)合自己的第一印象，分配職務(wù)，組建臨時班委，過一段時間，再進行正式選舉。伯樂相馬：民主選舉：即讓同學們根據(jù)表現(xiàn)進行自由選舉，然后結(jié)合崗位職數(shù)和票數(shù)安排職務(wù)，組建班委。認真遴選班做好管理左右手即讓學生分崗位報名，結(jié)合崗位職數(shù)，通過選舉方式安排職務(wù)，組建班委。競選式賽馬：競選式賽馬流程：第一步：自由報名。采取自薦和推薦相結(jié)合，以自薦為主的方法。參加競選的同學，在你競選的崗位下，寫上名字。第二步：競選演說。主要內(nèi)容是競選優(yōu)勢和履職承諾；第三步：無記名投票。由不參加競選的老班委及同學擔任工作人員。票寫好后，直接投進票箱，收票的同學要把票箱搖一搖，確保選票混合均勻。認真遴選班做好管理左右手第五步：公布第一輪投票結(jié)果。如果哪一個崗位所有參選者得票都沒有過半數(shù)，就在票數(shù)最高的前兩名中，進行第二輪投票。第六步：宣布選舉結(jié)果。第七步：當場銷毀全部選票第八步：發(fā)表就職演說，宣布就職。第四步：唱票。選票整理好以后，數(shù)一下張數(shù)，然后公開唱票。競選式賽馬：認真遴選班做好管理左右手合作式賽馬：合作式賽馬”工作機制與優(yōu)勢1.如班長職務(wù)，四個人輪流，每人一周。四人之間，既分工又合作，出現(xiàn)了問題，不是批評一個人，而是批評整個團隊。2.這樣的機制逼著他們之間互相溝通，密切合作，遇事商量著來，而不是互相拆臺。3.由于每個人背后都有一支強大的支持力量，這樣一來，整個班長團隊的群眾基礎(chǔ)非常牢固。與競選式賽馬方式不同，合作式賽馬著眼于“真賽”，即有幾個人報名同一個崗位，班主任不進行淘汰，而是組織該崗位管理團隊，直接上任，輪流“執(zhí)政”。骨干隊伍建設(shè)效果團隊之間由于性格各異，配合堪稱完美。他們之間的合作，類似于面試中的無領(lǐng)導小組討論，會自然產(chǎn)生一個領(lǐng)導核心，班主任所做的，只是觀察、引導。認真遴選班做好管理左右手PART