部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趙州橋》課件

11趙州橋聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)這篇課文向我們介紹了____________________，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的______和______。聞名世界的趙州橋智慧才干河北省趙縣石拱橋安濟(jì)橋

石匠

設(shè)計(jì)橫跨歷史

創(chuàng)舉而且

前爪智慧字詞積累河北省趙縣石拱橋安濟(jì)橋

石匠

設(shè)計(jì)

橫跨歷史

創(chuàng)舉而且

前爪

智慧

xiànhénɡjìjiànɡzhìhuìjìɡǒnɡlìshǐzhǎo我會(huì)讀猴小過(guò)橋縣拱濟(jì)匠計(jì)橫史爪智慧歷爪zhǎozhuǎ（）（）張牙舞爪爪子多音字濟(jì)jìjǐ（）（）經(jīng)濟(jì)濟(jì)濟(jì)一堂省縣智匠設(shè)計(jì)史創(chuàng)舉趙且慧提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。歷我會(huì)寫(xiě)設(shè)、計(jì)、創(chuàng)________結(jié)構(gòu)左右省、縣、舉、智、慧________結(jié)構(gòu)上下趙、匠、歷________結(jié)構(gòu)半包圍史、且________結(jié)構(gòu)獨(dú)體字設(shè)計(jì)橫跨智慧遺產(chǎn)兩腳分跨在物體兩邊，站定支撐著。辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。泛指歷史上遺留下來(lái)的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。近義詞反義詞參加——____節(jié)省——____寶貴——____才干——____參與節(jié)約珍貴才能容易——____堅(jiān)固——____減輕——____精美——____困難松散加重粗糙把課文劃分為三個(gè)部分，概括各部分大意。【總】【分】【總】趙州橋的所在地、設(shè)計(jì)者和建橋時(shí)間。1趙州橋的特點(diǎn)：不但精巧，而且美觀。2～3趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，贊美了

勞動(dòng)人民的智慧和才干。4河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。課文精講開(kāi)篇總體介紹趙州橋的情況。橋名：地點(diǎn)：設(shè)計(jì)建造者：年代：河北省趙縣的洨河上趙州橋李春設(shè)計(jì)和參加建造的到現(xiàn)在已經(jīng)一千四百多年了填一填：仔細(xì)讀第2～3自然段，思考：這一部分介紹了趙州橋的哪些特點(diǎn)？在文中畫(huà)出來(lái)。趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。特點(diǎn)：雄偉、堅(jiān)固、美觀從哪些地方可以具體看出趙州橋“雄偉、堅(jiān)固、美觀”的特點(diǎn)？橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。堅(jiān)固河面三十七米多寬橋長(zhǎng)五十多米九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人列數(shù)字。用具體數(shù)字介紹趙州橋的長(zhǎng)度和寬度。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)趙州橋？雄偉大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。既堅(jiān)固又省石料，設(shè)計(jì)精巧。水面在線條以下平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！凹取帧闭f(shuō)明了這種設(shè)計(jì)的兩種好處，充分反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案……總結(jié)上文引出下文過(guò)渡句，起承上啟下的作用。

“美觀”表現(xiàn)在哪里?課文中寫(xiě)了哪幾種“精美的圖案”？有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。美觀有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。精美的圖案趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。總寫(xiě)，贊揚(yáng)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋總起：世界聞名總結(jié)：寶貴的歷史文化遺產(chǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)獨(dú)特設(shè)計(jì)驚人創(chuàng)舉分述雄偉：長(zhǎng)、寬堅(jiān)固：石頭砌成美觀：精美的圖案趙州橋凝聚了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與才干，身為華夏子孫的我們?cè)隍湴痢⒆院赖耐瑫r(shí)，也要繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化。課文小結(jié)最長(zhǎng)的跨海大橋是青島海灣大橋，為跨越膠州灣、銜接青蘭高速公路的一座公路跨海大橋。拓展延伸橋梁之最最高的橋是中國(guó)的都格北盤(pán)江大橋。北盤(pán)江大橋坐落于云南宣威與貴州水城交界處，橫跨云貴兩省，全長(zhǎng)1341.4米，橋面到谷底垂直高度565米，是目前世界第一高橋。這座hénɡkuà()在洨河上的趙州橋是隋朝的石匠李春shèjì()并參加建造的。趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的zhìhuì（）和才干，是我國(guó)寶貴的lìshǐ（）遺產(chǎn)。一、讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。橫跨設(shè)計(jì)智慧歷史隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。這段話運(yùn)用了_____的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了欄板上_____________，既贊美了龍的_____美，又贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的_____和才干。排比圖案的精美姿態(tài)智慧三、課外積累。關(guān)于橋的古詩(shī)名句二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！猍唐]杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)?！猍宋]陸游《沈園》雞聲茅店月，人跡板橋霜?！猍唐]溫庭筠《商山早行》朗讀指導(dǎo)：

這是一篇說(shuō)明性的文章，朗讀基調(diào)是自豪贊頌的。語(yǔ)氣是驕傲、舒展、親切的，語(yǔ)調(diào)是清新上揚(yáng)的，聲音虛實(shí)結(jié)合。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。抄寫(xiě)第3自然段，體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫(xiě)清楚的。參考答案：

第3自然段先用一個(gè)過(guò)渡句“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”，點(diǎn)明上一個(gè)自然段寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，接下來(lái)的內(nèi)容就是描寫(xiě)趙州橋的美觀。然后用一組排比句生動(dòng)具體地描寫(xiě)了石欄上雕刻的各種龍的姿態(tài)，最后用“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”一句進(jìn)行總結(jié)，指出龍的姿態(tài)美，從而體現(xiàn)趙州橋的美觀。世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋。參考答案：

趙州橋世界聞名，是我國(guó)也是世界上的現(xiàn)存最早，保存最完整的石拱橋。它十分雄偉。整座橋全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的可以泄洪的小橋洞。這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀，橋的石欄的欄板上都雕刻著各種姿態(tài)的龍。這些龍姿態(tài)各異，栩栩如生，似乎都在游動(dòng)。趙州橋是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。選做你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流。老師指導(dǎo)：

同學(xué)們可以從物質(zhì)文化遺產(chǎn)（即文物）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（即傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式）兩個(gè)方面去搜集和整理。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句，并背誦下來(lái)。你知道哪些古建筑，試著去了解它的歷史，并把它畫(huà)下來(lái)。課后作業(yè)

趙州橋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：土字下橫要長(zhǎng)、稍往上提，中間一豎與下邊豎是兩筆，人字撇短捺要長(zhǎng)。趙zhào結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：趙國(guó)完璧歸趙造句：趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。音序：Z部首：走

河北省書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：少字豎要短、左撇右點(diǎn)向外展、右點(diǎn)位置稍高、下撇要長(zhǎng)，目字稍窄。省shěng結(jié)構(gòu)：上下組詞：省錢(qián)省吃?xún)€用造句：河北省是一個(gè)環(huán)繞京津的

大省。音序：S部首：目趙縣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下框要窄、框內(nèi)是兩橫，一長(zhǎng)橫封閉下框，厶起筆在橫的中間、折收筆要輕?？hxiàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：縣城區(qū)縣造句：趙縣是我國(guó)有名的一座歷史文化名城。音序：X部首：厶

石匠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)上橫，再寫(xiě)斤字，最后寫(xiě)豎折，豎和折都要長(zhǎng)一些。匠jiàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：木匠能工巧匠造句：爺爺是一位遠(yuǎn)近聞名的老石匠。音序：J部首：匚設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊是讠旁不是氵，幾字的橫折折不要帶鉤，又字的捺要舒展、收筆有力。設(shè)shè結(jié)構(gòu)：左右組詞：設(shè)想想方設(shè)法造句：這座大樓是姐姐親手設(shè)計(jì)的。音序：S部首：讠計(jì)劃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：讠旁要窄小、點(diǎn)位置靠上，十字的橫居中、稍短，中豎要長(zhǎng)。計(jì)jì結(jié)構(gòu)：左右組詞：計(jì)算不計(jì)其數(shù)造句：我精心制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。音序：J部首：讠

建橋史

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字要扁寬，一豎撇貫穿口字、要長(zhǎng)，捺在左邊中間位置起筆、稍平拉。史shǐ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：歷史史無(wú)前例造句：趙州橋在中國(guó)建橋史上有著舉足輕重的地位。音序：S部首：口創(chuàng)舉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：人字的撇稍長(zhǎng)、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要短一些。創(chuàng)chuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：創(chuàng)造艱苦創(chuàng)業(yè)造句：老師的這一全校創(chuàng)舉贏得全體師生的稱(chēng)贊。音序：C部首：亻創(chuàng)舉

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：興字上邊兩點(diǎn)要小、一撇稍長(zhǎng)，橫下是撇和捺、要舒展，下邊是兩橫。舉jǔ結(jié)構(gòu)：上下組詞：舉行舉足輕重造句：微信支付成為改變?nèi)藗兩畹囊淮髣?chuàng)舉。音序：J部首：丶

而且書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下框窄長(zhǎng)，里邊兩橫要短、均勻排列，一長(zhǎng)橫封閉下框、兩邊出頭。且qiě結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：尚且既高且大造句：這棵樹(shù)不但結(jié)的果子多而且很甜。音序：Q部首：一智慧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：知字扁寬、矢字下橫和下撇都要長(zhǎng)、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，口和日兩字要窄小。智zhì結(jié)構(gòu)：上下組詞：智力聰明才智造句：小芳是一個(gè)智力非常高的女孩。音序：Z部首：日智慧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊兩個(gè)豐字并排、橫豎要?jiǎng)蚍Q(chēng)，橫山扁窄，心字扁寬、左右兩點(diǎn)外展?；踙uì結(jié)構(gòu)：上下組詞：聰慧秀外慧中造句：中華民族是一個(gè)智慧的民族。音序：H部首：心

歷史書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：廠字橫稍短、豎撇要長(zhǎng)，里邊是力字、不要寫(xiě)成萬(wàn)字。歷lì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：歷代歷盡甘苦造句：這段歷史永遠(yuǎn)記在我心中。音序：L部首：廠語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累沒(méi)精打采讀例句，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，試著說(shuō)說(shuō)“沒(méi)精打采”是什么意思。他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。積累運(yùn)用，體會(huì)詞語(yǔ)。交流平臺(tái)他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。他坐在那里，一句話也不說(shuō)。比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪一句表達(dá)的效果更好，“沒(méi)精打采”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。我們還在哪里學(xué)過(guò)“沒(méi)精打采”這個(gè)詞？請(qǐng)同學(xué)們翻到課文《鹿角和鹿腿》，看看“沒(méi)精打采”在文中的意思。_____________________________________。試用“沒(méi)精打采”造句。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。仿照例句，學(xué)習(xí)遷移。慢慢讀一讀，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子哪些地方打動(dòng)了你。生動(dòng)形象的好句子能給人以靈感，下面就有一句別人仿寫(xiě)的好句子。比較朗讀下面兩句話，找找它們之間有什么共同之處。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。第二句仿寫(xiě)得怎么樣？運(yùn)用比喻的修辭手法仿說(shuō)句子。_____________________________________。給畫(huà)橫線的字詞選擇正確的解釋。

竊竊私語(yǔ)：（）A.偷B.私下里練一練，學(xué)運(yùn)用。景色奇異：（）A.不相同B.分開(kāi)C.另外的D.特別的振翅高飛：（）A.搖動(dòng)，揮動(dòng)B.奮起，振作C.振動(dòng)理解下面的句子，填空。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。這句話寫(xiě)出了海底世界的__________。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這句話突出了火燒云顏色的________。說(shuō)一說(shuō)：

自己在平時(shí)的作文中用到了哪些積累的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)了哪些句式？你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這句話，出現(xiàn)在什么地方？有什么作用？語(yǔ)句段運(yùn)用溫習(xí)《海底世界》一課，我們知道“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”是一個(gè)____問(wèn)句。這種問(wèn)句的特點(diǎn)是_______________________。以疑問(wèn)句作為文章的開(kāi)頭有什么好處？更容易調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和好奇心；提示下文內(nèi)容。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？讀了這句話，你知道接下來(lái)會(huì)讀到石頭的什么特點(diǎn)？奇妙找近義詞，說(shuō)說(shuō)“奇妙”的意思。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)石頭的“奇妙”可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)。

依據(jù)“你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎”繼續(xù)說(shuō)一段話。學(xué)寫(xiě)問(wèn)句：盡可能在問(wèn)句中指出事物的特點(diǎn)。同桌合作，任選一個(gè)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。注意：對(duì)方是否圍繞問(wèn)句中出現(xiàn)的事物特點(diǎn)來(lái)介紹？在“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”中，我們進(jìn)一步了解了好詞、好句的妙用。趕緊將這一課收獲的好詞好句好段記錄下來(lái)，和同桌比比看，看誰(shuí)記得又多又好。第2課時(shí)昨天放學(xué)時(shí)，辦公室的劉老師在學(xué)校食堂丟失了一把粉色、有花瓣圖案的太陽(yáng)傘，現(xiàn)在很著急。請(qǐng)你幫她尋找一下吧！小組交流，討論最佳方法。展示你的方案。示例：去各個(gè)班級(jí)詢(xún)問(wèn)。請(qǐng)班主任老師將太陽(yáng)傘圖片及信息發(fā)布在各班班級(jí)群里。寫(xiě)一張尋物啟事，張貼在校門(mén)口。尋物啟事昨天下午放學(xué)后,我丟了一件外套。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉宇5月20日你覺(jué)得李曉宇能找回自己的外套嗎？寫(xiě)清楚丟失物品的外觀特征和丟失的具體地點(diǎn)很重要。丟失物品丟失時(shí)間丟失地點(diǎn)尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！這位同學(xué)能找回自己的外套嗎？為什么？缺發(fā)文者尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉宇5月20日吸取了前面幾位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，李曉宇終于改好了。看完李曉宇最終修改好的尋物啟事后，你覺(jué)得他寫(xiě)得好在哪里？結(jié)合李曉宇的事例，小組同學(xué)交流寫(xiě)尋物啟事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。寫(xiě)明丟失物的名稱(chēng)、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等。注明丟失的原因、時(shí)間、具體地點(diǎn)。交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。注意事項(xiàng)：尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫(xiě)些表示謝意的話外，如果物品重要或非常貴重的話，還可以寫(xiě)給予拾到者必要的酬金之類(lèi)的話。請(qǐng)“小雷鋒