第八冊信息技術(shù)電子教案

第一單元生活在信息社會

課題總課時1

第1課《無處不在的信息》

1、了解信息的概念。

教學(xué)目標(biāo)2、知道信息的處理過程：獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞。

3、明白信息是具有價值的。

1、解信息的處理過程。

教學(xué)重、難點

2、信息價值的體現(xiàn)。

教學(xué)方法案例分析法；教師的講解；學(xué)生間地探討交流。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)流程

一、導(dǎo)課

1、我們?nèi)祟愑心切└杏X器官？這些感覺器官是干什么用的？

2、我們通過這些感覺器官獲得了什么？一一信息

二、案例分析

1、教材P2——案例1。

2、教材P2——案例2。

3、教材P2——案例3。

4、游戲一一傳遞信息：要求一個學(xué)生做一個簡單的動作/說一句話……，

同學(xué)們看看能從中獲得什么信息。

三、事例分析信息處理過程

1、大家以前在信息技術(shù)課中曾經(jīng)做過什么？

2、這些事情中有什么不同點？一一獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞。

3、你能分別舉出“獲取/存儲、處理、加工、共享/傳遞”的例子嗎？

4、教師通過圖畫和動作（舉重）讓學(xué)生知道信息是有不同表現(xiàn)形式的。

四、信息的價值體現(xiàn)

1、教師說故事：詳見附件一。

2、你們了解那些信息所體現(xiàn)價值的故事？

3、你們決定自己掌握了哪些具有價值的信息？小組交流討論。

五、總結(jié)與評價

1、談?wù)勀銓π畔⒅匾缘恼J識。

2、你知道信息有哪些特征嗎？

3、如果學(xué)校要搞一次大型的活動，要求廣為人知，且印象深刻，你認為

怎樣做才能擴大影響？

六、拓展與提高

1、回家后與家人交流你今天獲取的信息。

2、注意平時主動獲取有用的信息。

教學(xué)反思

課題第2課《神奇的信息技術(shù)》總課時2

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

2、展望信息技術(shù)的未來。

教學(xué)目標(biāo)3、知道信息技術(shù)的發(fā)展歷史。

4、通過學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和遠大志

向。

教學(xué)重、難點培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和遠大志向。

教學(xué)方法案例分析法；教師的講解；學(xué)生間地探討交流。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：

上節(jié)課，我們了解了信息……

今天，我們一起來了解信息技術(shù)的歷史和神奇表現(xiàn)，并展望一下明天的信

息技術(shù)未來的發(fā)展情況。

二、第一部分案例分析：

1、P7案例一：談?wù)動嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)對信息交流產(chǎn)生的影響。

補充事例：3G手機，可視電話，監(jiān)控系統(tǒng)等。

2、P8案例二、三：仿真模擬系統(tǒng)和遠程醫(yī)療系統(tǒng)。

補充事例：各種模擬游戲，視頻會議系統(tǒng)等。

3、思考：根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)給我們的生活帶來了哪些方便？

三、第二部分案例分析：

1、P9案例四：信息技術(shù)的及時性。

2、P9案例五：信息技術(shù)的安全性，可靠性。

3、P10案例六：無處不在的信息技術(shù)。

4、思考：新的信息技術(shù)帶來的好處有哪些？

5、拓展思考：大膽地暢想一下信息技術(shù)的未來，你希望信息技術(shù)還能給

我們的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些方便？

6、教師思想教育：這些都要靠同學(xué)們來實現(xiàn)。

四、拓展和個性學(xué)習(xí)：

1、獨立借助多種媒體了解信息技術(shù)的歷史。

2、上網(wǎng)搜集虛擬現(xiàn)實的相關(guān)資料。

3、利用網(wǎng)絡(luò)查找一些最新的信息技術(shù)圖文資料。

4、課后與同學(xué)和家人交流你所了解到的信息。

教學(xué)反思

課題第3課《和諧的信息社會》總課時3

1、培養(yǎng)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣。

2、知道如何維護信息安全，并在努力做到的同時能幫助別人做

到。

教學(xué)目標(biāo)

3、了解中毒和殺毒，了解使用“超級兔子”檢查和卸載惡意軟

件。

4、知道并努力做到尊重他人，負責(zé)地使用信息。

1、培養(yǎng)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣。

2、知道如何維護信息安全，并在努力做到的同時能幫助別人做

教學(xué)重、難點

到。

3、知道并努力做到尊重他人，負責(zé)地使用信息。

教學(xué)方法案例分析法；教師的講解；學(xué)生間地探討交流。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

數(shù)學(xué)流程

一、情景導(dǎo)課

情景故事：上節(jié)課保存的文件，本節(jié)課準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)，可視打開文件夾之

后發(fā)現(xiàn)，以前的文件一個都沒有了。（案例3）

二、維護信息安全

1、學(xué)生根據(jù)上述的案例進行討論：如何防止這種事的發(fā)生？

2、我們在課堂上已經(jīng)做過哪些維護信息安全的事情？

3、提問：除了這樣的情況，我們還需要注意哪些信息安全？

過渡：除了信息安全，我們還要做到健康上網(wǎng)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

三、健康使用網(wǎng)絡(luò)

1、什么叫沉迷？你能舉出一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的事例嗎？

2、我們一起來看看這兩個事例：

A、分析案例1。

B、分析案例2。

3、這兩個案例給同學(xué)們怎樣的感受？

4、你們認為怎樣才能杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生？（從自身和他人兩個方面來

談?wù)劊?/p>

5、教師總結(jié)：不健康的游戲不能玩（詳見P19知識窗1）

過渡：如果不健康的游戲是毒害我們的心靈罪魁禍?zhǔn)?，那么病毒和惡意?/p>

序就是殘害信息安全的害群之馬。

四、給電腦治病

1、分析案例4,介紹病毒、木馬等惡意程序。

2、演示使用“瑞星殺毒軟件”查殺病毒。

3、演示使用超級兔子檢查和卸載電腦中的惡意軟件。

4、教師介紹如何避免中毒：

A、安裝專業(yè)的殺毒軟件和防火墻，并保證及時更新到最新版本。

B、不隨意訪問不了解的網(wǎng)站，上網(wǎng)時要時刻注意殺毒軟件和防火墻的提

z]\O

C、不隨意打開別人發(fā)送給我們的文件和網(wǎng)站。

D、不主動瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。

E、不在陌生的機器上使用U盤等，同時也應(yīng)拒絕陌生的U盤等在自己的

機器上使用。如果必須使用，在一定要打開殺毒軟件。

過渡：一般來說，病毒只是破壞計算機系統(tǒng)的軟件，不能給我們帶來直觀

的損失。但是如果你不注意使用信息的話，很有可能給你帶來很大的麻煩。

五、負責(zé)任地使用信息

1、分析案例5,案例6：得到版權(quán)的概念。

2、討論：什么是侵犯版權(quán)？如果侵犯別人版權(quán)，會產(chǎn)生什么后果？

3、你是否有下列行為？（刪除別人的文件，擅自傳播別人不愿公開的資

料，將別人的作品據(jù)為己有，偷看他人的隱私信息）今后該怎么做？

4、你知道哪些是個人隱私信息嗎？（附：補充資料）

5、對于這部分的小結(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)一下《使用信息的道德規(guī)范》。

六、總結(jié)。

七、課后任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)并練習(xí)《上網(wǎng)規(guī)則拍手歌》，下節(jié)課請幾組同學(xué)來表演。

2、對家人和朋友宣傳安全健康上網(wǎng)的理念。

教學(xué)反思

第二單元網(wǎng)上畢業(yè)留念

課題總課時7

4《E-Mail》

1、了解E-Mail。

2、學(xué)生能夠自主申請E-Mail帳號。

3、會通過WEB界面收發(fā)E-Mail。

4、知道通訊錄的重要性，會在WEB界面下管理E-Mail中的通

教學(xué)目標(biāo)

訊錄。

5、能夠根據(jù)不同的E-Mail提供商開展不同的拓展應(yīng)用。

6、明白垃圾郵件的危害性，培養(yǎng)孩子們健康使用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)

慣。

1、申請E-Mail帳號。

2、收發(fā)E-Mail。

教學(xué)重、難點

3、培養(yǎng)孩子們健康使用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣。

4、E-Mail的拓展應(yīng)用:blog、相冊……

教學(xué)方強教師演示講解法；探究學(xué)習(xí)法；小組互助學(xué)習(xí)法；

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)流程

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、敘事導(dǎo)入：昨天中午有人給我寫了一封信，結(jié)果晚上我就收到了，你

們猜猜是怎么回事？

2、介紹：電子郵件的發(fā)明人雷?湯姆林森(RayTomlinson)發(fā)出世界上

第一封電子郵件。他曾經(jīng)說過：“能夠為人們創(chuàng)造出一種新的溝通方式，我感

覺棒極了，這就是我最大的收獲。”

二、認識E-Mail

1、介紹：E-Mail提供商、免費、帳號、@；現(xiàn)代E-Mail的原理。

2、免費E-Mail提供商介紹：163、126、新浪、雅虎……

三、申請E-Mail帳號

1、教師演示在126(http://www.上的申請過程。

(1)用戶名的起名方法。

(2)密碼的安全性介紹。

(3)密碼保護設(shè)置的介紹。

(4)驗證碼的介紹。

2、學(xué)生獨立申請126帳號。

3、再申請一個其它免費郵箱的帳號做為備用。

四、使用申請的帳號登錄郵箱。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生登錄。

2、簡要介紹WEB郵箱使用界面。

(1)收件箱

(2)已發(fā)送、發(fā)件箱

(3)草稿箱

(4)廢件箱、已刪除

(5)垃圾郵件

五、課后拓展

1、課后與其他同學(xué)交流E-Mail地址。

2、告訴你的家人你的E-Mail地址。如果家里有人有E-Mail地址，問他

們要過來。

第二課時

一、復(fù)習(xí)并檢查

1、你交流到了多少人的E-Mail地址？

2、你的第一封E-Mail最想發(fā)給誰？

3、還記得怎么登錄郵箱嗎？

二、發(fā)送單人E-Mail

1、教師演示發(fā)件過程：

(1)收件人

(2)主題

(3)內(nèi)容

2、學(xué)生練習(xí)：把你的第一封E-Mail發(fā)給你最想發(fā)的人。

要求：(1)主題：XXX發(fā)出的第一封電子郵件。

(2)內(nèi)容：符合一般信件的格式。

三、發(fā)送多人E-Mail

1、提出問題：如果老師想給幾個人同時發(fā)郵件，怎么辦呢?

2、教師演示如何添加第二個收件人。

3、學(xué)生練習(xí)：同時給自己和老師發(fā)一封E-Mail。

要求：（1）主題：XXX發(fā)給老師的電子郵件。

（2）內(nèi)容：要有自己的班級信息。

四、閱讀郵件

1、教師演示如何閱讀郵件。

2、學(xué)生閱讀郵件。

3、介紹垃圾郵件：指未經(jīng)請求而發(fā)送的電子郵件，如未經(jīng)發(fā)件人請求而

發(fā)送的商業(yè)廣告或非法的電子郵件?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)協(xié)會反垃圾郵件規(guī)范》是這

樣定義垃圾郵件的：（一）收件人事先沒有提出要求或者同意接收的廣告、電

子刊物、各種形式的宣傳品等宣傳性的電子郵件；（二）收件人無法拒收的電

子郵件；（三）隱藏發(fā)件人身份、地址、標(biāo)題等信息的電子郵件；（四）含有虛

假的信息源、發(fā)件人、路由等信息的電子郵件。

五、練習(xí)

1、給你收集到的E-Mail發(fā)一封信，告訴他你的姓名。

2、閱讀別人給你發(fā)送的電子郵件。

六、E-Mail的回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)（作為拓展環(huán)節(jié)）

1、教師簡要介紹，不要求全體學(xué)生實際操作和理解。

2、可以布置有能力的學(xué)生回家完成。

第三課時

一、復(fù)習(xí)總結(jié)

1、你們上節(jié)課一共發(fā)了多少封郵件？收到了多少封郵件？

2、這些人的電子郵箱地址你們記住了幾個？

二、認識通訊錄

1、了解通訊錄的作用。

2、學(xué)習(xí)添加聯(lián)系人：創(chuàng)建新聯(lián)系人，在閱讀郵件的時候添加聯(lián)系人。

3、教師拓展演示設(shè)置發(fā)信自動保存聯(lián)系人。

4、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理聯(lián)系人。

三、利用通訊錄發(fā)送郵件。

1、教師演示單發(fā)，多發(fā)郵件。

2、學(xué)生練習(xí)單發(fā)，多發(fā)郵件。

四、學(xué)生練習(xí)：

1、把收集到的好友郵件地址全部添加到通訊錄中。

2、分組管理通訊錄。

3、給一個組發(fā)送郵件，主題就是：與同學(xué)交流使用通訊錄的感受。

五、帶附件郵件的發(fā)送和接受

1、教師演示帶附件郵件的發(fā)送，并實時接受自己發(fā)送的附件。

2、教師介紹附件的提取和保存。

（當(dāng)堂不要求學(xué)生練習(xí)，只要求學(xué)生了解）

六、課后拓展：

1、與家人交流最近學(xué)習(xí)電子郵件的情況。

2、思考如何更好地利用通訊錄。（要求學(xué)生利用活動課時間把這部分內(nèi)容

打字完成，并保存成文本文件）

第四課時

一、交流復(fù)習(xí)：

1、你覺得電子郵件可以給你帶來些什么？

2、你還希望電子郵件還能如何為你服務(wù)。

二、了解電子郵件拓展服務(wù)：

1、介紹網(wǎng)易通行證，及163郵箱。

2、演示網(wǎng)易郵箱的拓展服務(wù)：博客和相冊。

三、學(xué)生任務(wù)：

1、申請網(wǎng)易通行證，開通163郵箱。

2、利用申請的163郵箱給老師指定郵箱發(fā)送帶上節(jié)課布置附件的郵件。

3、摸索博客和相冊的開通方法并開通。

4、摸索郵箱的各種管理功能。（提高部分）

教學(xué)反思

課題第三單元：網(wǎng)頁制作總課時8

知識與能力：掌握網(wǎng)頁基本知識

教學(xué)目林過程與方法：體驗?zāi)０骞δ堋⒖焖?、便捷地建立個人主題網(wǎng)站

情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息意識

重點：網(wǎng)頁的基本概念

教學(xué)重、難點

難點：編輯網(wǎng)頁

教學(xué)流程課后回憶

（一）導(dǎo)言

當(dāng)你瀏覽五彩斑斕的網(wǎng)頁時一，是否也想在網(wǎng)絡(luò)世界中擁有

自己的天地呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的制作方法，制作出一個

自己的網(wǎng)頁，成為因特網(wǎng)的一部分吧。本課將介紹如何使用

FrontPage2003中的模板來快捷地建立個人網(wǎng)站。

（二）新課

1、網(wǎng)頁的基本概念

2、TWFrontPage2003

（1）啟動FrontPage2003

小提示：FrontPage2003窗口與word2003相似，灰色區(qū)域沒

有工作區(qū)，只有建立了網(wǎng)站、網(wǎng)頁之后會出現(xiàn)工作區(qū)、才能處于

編輯狀態(tài)。

（2）建立個人主題站點

試一試：建立自己的個人網(wǎng)站

（3）編輯網(wǎng)頁

編輯主頁的內(nèi)容：頁頭、主體內(nèi)容、腳注

試一試：更改主頁信息，形成自己的主題網(wǎng)頁；獎其他網(wǎng)頁

的信息進行修改，形成自己的網(wǎng)站

(4)預(yù)覽、保存網(wǎng)頁

(5)保存網(wǎng)頁

課題第二課：建立空白網(wǎng)站“東坡居士齋〃總課時9

知識與能力：動手制作網(wǎng)站前要做好網(wǎng)站的設(shè)計與規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：在導(dǎo)航試圖中建立網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

情感態(tài)度與價值觀：選擇其他的興趣的主題來設(shè)計網(wǎng)站

重點：網(wǎng)站規(guī)劃

教學(xué)重、難點

難點：建立導(dǎo)航結(jié)構(gòu)

教學(xué)流程課后回憶

(-)導(dǎo)言

使用模板制作的個人網(wǎng)站方便快捷，但其中固定的模式又有些不

盡人意，因此，建立一個空白得網(wǎng)站，在集中進行創(chuàng)作，可以不

受到拘束，能展開手腳，盡情發(fā)揮，本課將介紹網(wǎng)站規(guī)劃，創(chuàng)建

空白網(wǎng)站、建立導(dǎo)航結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識。

(二)新課

1、網(wǎng)站規(guī)劃

試一試：選擇喜愛的主體來設(shè)計規(guī)劃網(wǎng)站

2、創(chuàng)建空白網(wǎng)站

"文件"一"新建〃一"其他網(wǎng)站模板”

3、建立導(dǎo)航結(jié)構(gòu)

“試圖〃—"導(dǎo)航〃

小提示：在網(wǎng)頁上按住鼠標(biāo)左鍵不放，可以拖動文件到其他位置。

在網(wǎng)頁上單擊鼠標(biāo)右鍵可以進行復(fù)制、刪除等操作

4、設(shè)置網(wǎng)頁標(biāo)題

導(dǎo)航視圖下，網(wǎng)頁上標(biāo)識的文字為網(wǎng)頁標(biāo)題，在“新建網(wǎng)頁甘上

單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇重命名，修改網(wǎng)頁標(biāo)題為"蘇軾簡介〃，用同

樣的方法將新建網(wǎng)頁2、3、4標(biāo)題修改為"蘇軾名作〃、"詩歌欣賞〃、

“蘇軾書法〃

小提示：導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中得頁面現(xiàn)在是兩級的，在下面還可以繼續(xù)建

立新的網(wǎng)頁，形成新的多級網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。

試一試：在網(wǎng)站中建立更多的網(wǎng)頁內(nèi)容

5、給網(wǎng)頁命名

“視圖〃一”文件夾〃，進入“文件夾視圖”。這里呈現(xiàn)了網(wǎng)頁文件的名

稱和標(biāo)題的對應(yīng)關(guān)系。

小提示：改名時要用小寫英文或漢語拼音

6、關(guān)閉網(wǎng)站

7、推出平臺

四、教學(xué)回顧

課題第三課：網(wǎng)頁的布局與圖文總課時10

知識與能力：學(xué)習(xí)了解頁面布局規(guī)劃對制作網(wǎng)頁的必要性

過程與方法：運用布局表格和單元格巧妙地實現(xiàn)頁面布局

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：課前準(zhǔn)備好的制作網(wǎng)頁的相關(guān)文字、圖片

素材，提高學(xué)生動手能力。

重點：規(guī)劃主頁布局

教學(xué)重、難點

難點:網(wǎng)頁圖片格式

教學(xué)流程課后回憶

(一)導(dǎo)言

一個空白的頁面就是一個創(chuàng)意的空間，而要在這樣的空間里

揮灑自如的放置文字、圖片等設(shè)計內(nèi)容，就需要先對頁面進行

合理的布局。本課將介紹用表格規(guī)劃網(wǎng)頁布局方法，以及包含有

文字和圖片的網(wǎng)頁的制作方法。

(二)新課

1、打開網(wǎng)站

2、規(guī)劃主頁布局

(1)主頁布局設(shè)計

試一試：其他幾個頁面的布局也要預(yù)先設(shè)計出草圖來

(2)用表格布局

試一試：所有的頁面都用表格來進行布局

3、網(wǎng)頁圖片格式

4、添加表格背景

"表格屬性"一"使用背景圖片〃一“確定〃

小提示：在網(wǎng)頁上單擊鼠標(biāo)右鍵，在"網(wǎng)頁屬性"窗口中可以

為整個網(wǎng)頁設(shè)置背景

5、插入圖片

"插入"一"層〃；在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵“顯示圖片工具欄"，使

用圖片工具欄，可以對圖片調(diào)整大小等進行編輯。

小提示：利用層功能可以靈活地布局網(wǎng)頁中得元素

6、輸入文字

7、保存網(wǎng)頁

8、在IE瀏覽器中預(yù)覽網(wǎng)頁效果

四、教學(xué)回顧：

課題第四課：導(dǎo)航與超鏈接總課時11

知識與技能：為"東坡居士齋〃網(wǎng)站主頁添加導(dǎo)航圖

過程與方法：為"東坡居士齋〃網(wǎng)站各頁面添加基于導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的

教學(xué)目標(biāo)鏈接欄

情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨立操

作的能力

重點：用圖片熱點制作超級鏈接

教學(xué)重、難點

難點：添加基于導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的鏈接欄

教學(xué)流程課后回憶

（一）導(dǎo)言

網(wǎng)頁中的超鏈接功能可以試瀏覽者便捷地訪問各個頁面，快

速地定位瀏覽的內(nèi)容。本課將介紹網(wǎng)站導(dǎo)航與超級鏈接的相關(guān)知

識。

（二）新課

1、用圖片熱點制作超級鏈接

小提示：養(yǎng)成隨時保存文件的習(xí)慣，以避免文件的丟失

2、添加基于導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的鏈接欄

（1）選擇"視圖"一"導(dǎo)航"

（2）添加鏈接欄

選擇"插入"一"導(dǎo)航"，彈出"插入web組件”窗口，在左側(cè)"鏈

接欄〃，在右側(cè)選擇“基于導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的鏈接欄〃

（3）設(shè)置“選擇欄樣式〃

（4）設(shè)置“選擇欄方向〃

（5）設(shè)置“鏈接欄屬性〃

試一試：為其他頁面都加入起導(dǎo)航作用的鏈接欄

3、制作電子郵件超級鏈接

在“插入超級鏈接”窗口中選擇“電子郵件〃

4、保存網(wǎng)頁文件

四、教學(xué)回顧:

第四單元:走進機器人世界

課題總課時12

第11課：機器人的發(fā)展與應(yīng)用

知識與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)機器人的基本知識，加深對機器人的認

識

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：查找最新機器人的知識

情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作在互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)機器人

的資料，加強小組間的探究意識

重點：機器人產(chǎn)生的背景與發(fā)展階段

教學(xué)重、難點

難點：機器人的發(fā)展前沿

教學(xué)流程課后回憶

（一）導(dǎo)言

機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。本節(jié)課要了解機器人技

術(shù)的產(chǎn)生背景、發(fā)展階段、機械構(gòu)成，分類、發(fā)展前沿等相關(guān)知

識。

（二）新課

1、認識機器人

想一想：你見過的機器人是什么樣的

2、機器人產(chǎn)生的背景及發(fā)展階段

(1)機器人產(chǎn)生的背景

(2)機器人發(fā)展的三個階段

3、機器人的分類

4、機器人的發(fā)展前沿

(1)仿人形機器人

(2)微型機器人和微操作系統(tǒng)

(3)娛樂機器人

(4)機器人化機器

試一試：查找世界上最先進的機器人，并與同學(xué)交流，說一

說，未來機器人的發(fā)展將是什么樣的？

相關(guān)鏈接：機器人發(fā)展史

四、教學(xué)回顧

課題第12課：走進機器人世界總課時13

知識與技能：了解機器人的類型及我們身邊的機器人，了解常

見機器人的構(gòu)成

過程與方法：了解中小學(xué)機器人教育現(xiàn)狀及幾種機器人、全國

教學(xué)目標(biāo)

各種科技競賽活動

情感態(tài)度與價值觀：查找各種科技大賽的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生

的合作與創(chuàng)新能力

重點：常見機器人的類型

教學(xué)重、難點

難點：認識機器人的各個部件

教學(xué)流程課后回憶

（一）導(dǎo)言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，智能機器人的教育已經(jīng)以不同的形式

在中小學(xué)校開展起來，讓我們了解身邊的機器人，打破對機器人

的神秘感，將來也成為機器人的設(shè)計高手。

（二）新課

1、常見的機器人類型

想一想：你還知道哪些機器人？

2、教育機器人

練一練：上網(wǎng)查找我國現(xiàn)有的教育機器人有哪些？

3、認識機器人的各個部件

（1）機械結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

（2）驅(qū)動系統(tǒng)

馬達模塊、伺服馬達、

(3)感受系統(tǒng)

環(huán)境光測量模塊、灰度測量模塊、火焰測量模塊、

(4)控制系統(tǒng)

(5)機器人一環(huán)境交互系統(tǒng)

(6)人一機交互系統(tǒng)

試一試：

查找其他的傳感器，并交流他們的功能及其應(yīng)用。

相關(guān)鏈接

全國各級各類青少年科技比賽活動一覽表

四、教學(xué)回顧：

課題第13課：機器人的搭建方法總課時14

知識與技能：學(xué)習(xí)機器人的硬件及其工作原理

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：制作機器人的流程及其搭建方法

情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識

重點：機器人的制作流程

教學(xué)重、唯皮

難點：認識機器人的部件

教學(xué)流程課后回憶

(一)導(dǎo)言

機器人的功能不同，形狀也不同。它能代替人類的工作，必

須具備一定的硬件支撐。了解機器人的一般結(jié)構(gòu)，可以幫助我們

更好地設(shè)計不同功能的機器人。

(二)新課

1、機器人的制作流程

(1)設(shè)計與搭建

(2)在計算機上創(chuàng)建程序

(3)將程序下載到機器人上

(4)程序的執(zhí)行與測試

2、認識機器部件

(1)板

(2)梁

(3)軸

(4)輪

(5)連接件

試一試：運用手邊的材料，搭建一個簡易的機器人

四、教學(xué)回顧：

課題第14課：虛擬機器人總課時15

知識與能力：學(xué)習(xí)程序算法的基本概念

教學(xué)目林過程與方法：學(xué)習(xí)軟件的使用

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識

重點：什么是程序與算法

教學(xué)重、難點

難點：中鳴3D仿真教育系統(tǒng)

教學(xué)流程課后回憶

(一)導(dǎo)言

運用中鳴3D仿真教育系統(tǒng)，實現(xiàn)對機器人的搭建、控制、

感受自己搭建的機器人并完成任務(wù)的過程。

(二)新課

1、什么是程序和算法

(1)基本概念

(2)程序設(shè)計基礎(chǔ)

2、中鳴3D仿真教育系統(tǒng)

(1)機器人搭建

(2)場地搭建

(3)仿真

試一試：體驗一下機器人的環(huán)境

3、具體步驟

4、機器人快車編程軟件

試一試：

編寫一段程序并試著讓機器人沿著橢圓形的黑線走

四、教學(xué)回顧;

課題總課時

教學(xué)員林

教學(xué)重、難點

放學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)端程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)童、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題卷課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、難點

數(shù)學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)員林

教學(xué)童、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)各

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)q標(biāo)

教學(xué)重、難皮

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、唯皮

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題總課時

教學(xué)目林

教學(xué)重、難點

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程課后回憶

教學(xué)反思

課題