初中語文整本書閱讀教學(xué)創(chuàng)新探究

初中語文整本書閱讀教學(xué)創(chuàng)新探究初中語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一，而語文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力。然而現(xiàn)今的傳統(tǒng)語文教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)存在一定的不足。因此，本文以初中語文整本書閱讀教學(xué)創(chuàng)新探究為題目，就如何創(chuàng)新語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的閱讀能力進(jìn)行探討。一、優(yōu)化整本書選材在整本書閱讀教學(xué)中，選材是影響學(xué)生閱讀興趣和學(xué)習(xí)積極性的重要因素。傳統(tǒng)的教材選取過于單一，缺乏足夠的多樣性和廣泛性。因此，在選材上應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教材編排，選擇生動(dòng)有趣、內(nèi)容豐富多樣的作品。首先，要注重引入一些當(dāng)代優(yōu)秀的文學(xué)作品。在整本書的選材中，可以增加一些當(dāng)代優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些作品符合青少年的審美和思維方式，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴和閱讀興趣。其次，要注重引入一些經(jīng)典的古代文學(xué)作品。古代文學(xué)作品經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，具有深厚的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，能夠使學(xué)生更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和審美能力。最后，要注重引入一些跨學(xué)科的優(yōu)秀作品。現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的同步性越來越強(qiáng)，語文與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)度也越來越高。因此，在整本書的選材中，可以適當(dāng)引入一些與其他學(xué)科有關(guān)的作品，如科技類、歷史類、地理類等作品，幫助學(xué)生將語文知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。通過優(yōu)化整本書選材，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的喜愛程度。二、構(gòu)建多元化的閱讀任務(wù)閱讀任務(wù)是整個(gè)語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確理解和主動(dòng)思考。然而傳統(tǒng)的閱讀任務(wù)形式單一，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力方面存在一定的局限性。因此，在構(gòu)建閱讀任務(wù)時(shí)應(yīng)該多樣化，強(qiáng)調(diào)思維拓展和創(chuàng)新性。首先，要注重提問的多樣性。傳統(tǒng)的閱讀任務(wù)中，提問往往局限在基礎(chǔ)的理解、細(xì)節(jié)的把握上，缺乏對(duì)學(xué)生思維的引領(lǐng)和激發(fā)。因此，可以在閱讀任務(wù)中增加一些能夠引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)散性思維的問題，如解決問題的方法、對(duì)文學(xué)作品主題的深入剖析等。其次，要注重拓展學(xué)生的閱讀思維。在閱讀任務(wù)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、分析、比較等思維操作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維能力。例如，可以就文學(xué)作品的人物形象進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。通過構(gòu)建一些符合學(xué)生實(shí)際需要的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如定期安排閱讀時(shí)間、設(shè)置閱讀目標(biāo)等。通過構(gòu)建多元化的閱讀任務(wù)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。三、積極開展互動(dòng)式教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)是一種增加學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性的有效方式。在整本書閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。首先，要注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。在整本書閱讀教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，要注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。通過合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。最后，要注重學(xué)生與作品之間的互動(dòng)。在整本書閱讀教學(xué)中，可以設(shè)置一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展開深入的思考，提出自己的見解和評(píng)價(jià)。通過積極開展互動(dòng)式教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。綜上所述，初中語文整本書閱讀教學(xué)的創(chuàng)新需要優(yōu)化整本書選材、構(gòu)建多元化的閱