物理教師研修總結(jié)7篇

第第頁物理老師研修總結(jié)7篇物理老師研修總結(jié)篇1特別有幸參加湖南省中學(xué)老師物理適崗培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多東西。我自身是教數(shù)學(xué)出身的，但由于我所在的學(xué)校師資氣力欠缺，老師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大，又沒有科班出身的物理老師，本人對物理學(xué)科始終從讀書時就比較愛好，所以我選擇兼教了物理。本次培訓(xùn)，如一場及時的春雨，讓我們幾近枯竭的知識得到增補。這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，通過專家講座，老師輔導(dǎo)，學(xué)員之間相互討論，使我深感收獲巨大，將會使我在老師專業(yè)化成長的道路上，又有了更新、更高的目標(biāo)；將會使我的老師專業(yè)成長的步調(diào)走得更快，走得更好！現(xiàn)將本次培訓(xùn)的幾點感悟總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)有計劃我依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，將近每天都布置了確定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、討論相互穿插，保證充分的時間與空間，取得最大的學(xué)習(xí)效益。在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，就自身教育教學(xué)中顯現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖咨詢，有效解決了問題。還就同行在網(wǎng)上提出來的各種問題，做到有求必應(yīng)，樂觀回答，加強了老師之間的溝通與合作。在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自身的見解，探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，樂觀獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，實現(xiàn)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。二、培訓(xùn)形式豐富多彩本次培訓(xùn)的一大特色就是老師同行之間的相互溝通學(xué)習(xí)、評點。每位老師都把平常的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得進行相互傳閱和學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。由于這些問題或許就是我們平常教學(xué)中常常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué)，真正實現(xiàn)了資源共享。三、聽專家們的授課，提高了教育認(rèn)得，升華了教育理念教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，每一位老師必需堅持“一切為了學(xué)生、高度敬重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的教育理念，必需確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必需強化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。我們老師就會想方設(shè)法把自身的教育教學(xué)工作搞好，我們的老師就會自動樂觀的參加到物理教學(xué)科研的活動中來，在自身平常的崗位上盡職盡責(zé)。所以，變動老師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)老師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。四、聽了專家的選修課，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法人民老師的師德，其緊要內(nèi)涵是：“酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)生。”“愛”是老師職業(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點和啟程點。老師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種樂觀的情感，是老師做好教育工作的氣力源泉。老師對學(xué)生的愛，可以點燃學(xué)生心靈的火花，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，從而提高老師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考，新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，老師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。作為一位中學(xué)物理老師，不但是一個實踐者，更是一個引領(lǐng)者，你的一言一行，一舉一動，直接影響著學(xué)生?？傊?，在這次適崗培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)得到了作為老師終身學(xué)習(xí)的緊要性，要不絕更新自身的教育理念，豐富教育教學(xué)技能。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，適應(yīng)新課改的精神，把所學(xué)運用到日常的教育教學(xué)中去，力爭做一名學(xué)生愛好的物理老師。物理老師研修總結(jié)篇2通過我校本學(xué)期的磨課活動，我對課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)得。良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動，讓學(xué)生變得自動，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。但創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境只是教學(xué)手段，不是目的，假如教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不能特別好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，那情境的創(chuàng)設(shè)就失去了實際意義。因此，老師必需具備創(chuàng)新情境教學(xué)的本領(lǐng)，適應(yīng)新課程發(fā)展的要求。創(chuàng)設(shè)一個好的教學(xué)情境，老師應(yīng)當(dāng)做到：一、認(rèn)真研讀課標(biāo)與教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。老師要創(chuàng)設(shè)一個好的教學(xué)情境必需認(rèn)真學(xué)習(xí)和弄清學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)階段的學(xué)生在知識與本領(lǐng)、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標(biāo)在本課教學(xué)中的實在落實，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的教學(xué)和評價建議。以前在教學(xué)中對自身使用的課本研究的很多，對課標(biāo)的研讀不足重視，所以對本課程就缺乏一個整體的把握和深層的理解，也就很難依據(jù)新課程的要求創(chuàng)設(shè)適合自身班級學(xué)生認(rèn)知情形、生活實際、蘊含多維目標(biāo)要素的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必需針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必需與主題相關(guān)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境和諧統(tǒng)一、二、充分了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平。一位課程專家指出：“你要把學(xué)生領(lǐng)到你要他去的地方，你必需知道他現(xiàn)在在哪里”。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)確定要堅持以生為本的理念，要綜合考慮學(xué)生已有的知識本領(lǐng)水平、心理發(fā)展水平、興趣喜好，內(nèi)心需要等多方面，要盡量使用現(xiàn)實的、直觀生動的、學(xué)生熟識的感性料子，使得學(xué)生“有感可發(fā)、有話可講”，加強自動探究、自主學(xué)習(xí)的意愿。三、能甄別和選擇出有趣味味味性、參加性和浸潤性教學(xué)情境，以引起學(xué)生濃厚的探究問題的興趣。情境素材是豐富的、大量的、具有開放性的：一首學(xué)生熟識的歌曲、一個意義深遠的小故事、國際國內(nèi)的重點新聞、社會熱點現(xiàn)象、本地區(qū)和學(xué)校內(nèi)的重點事件、學(xué)生的身邊事例等等，只有老師潛心研究，認(rèn)真甄別和選擇，才會找到合適的料子，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，才會取得理想的教學(xué)效果。四、重視問題設(shè)置，激發(fā)學(xué)生思維。沒有問題就沒有緊張的思維活動，學(xué)生有了疑問才會去發(fā)現(xiàn)，去探討，去創(chuàng)造。老師要重視創(chuàng)設(shè)問題情境，要能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣；多提開放型、思考性問題；問題的設(shè)置要和情境有著緊密的聯(lián)系，要有梯度；還要擅長激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。總之，對于情境創(chuàng)設(shè)，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際情況、教材的不同內(nèi)容快捷處理，從而創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生而又富有真情實感的教學(xué)情境。只有這樣才略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的探究熱誠，最大限度地發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)的功能，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。物理老師研修總結(jié)篇3本期我通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)觀念得到了徹底的變化，教學(xué)水平得到了很大的提高。在學(xué)習(xí)中我接觸到了專家教授們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還面對面的與引導(dǎo)老師和一線老師們進行了充分的溝通，受益匪淺?？梢哉f本次研修對我今后的物理教學(xué)工作將起到一個特別緊要的引導(dǎo)作用。作為一個一線的中學(xué)老師，我深深感到學(xué)習(xí)的緊要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自身的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，變動教育教學(xué)觀念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談?wù)勗诒敬窝行迣W(xué)習(xí)活動中取得的一些收獲：第一、以課堂為自身的主陣地，在實踐中提升自身價值。課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，打造出真正的高效課堂。第二、教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的理解本領(lǐng)和對知識的應(yīng)用本領(lǐng)。物理知識從生活中來，應(yīng)用到生活中去。在學(xué)習(xí)方法上要求學(xué)生重在理解，對所學(xué)的物理知識要能夠快捷應(yīng)用。因此老師在教學(xué)過程中要努力培養(yǎng)學(xué)生的理解本領(lǐng)，在課堂上讓學(xué)生大膽的敘述自身的觀點。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以稱贊，讓他們覺得自身能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會樂觀自動進行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用本領(lǐng)，課堂上我總是舉出一些生活中的實例，讓學(xué)生用物理知識解釋。譬如，在學(xué)習(xí)了摩擦力之后，我讓學(xué)生親眼察看了一遍腳踏車的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生回答腳踏車的結(jié)構(gòu)中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過這樣的教學(xué)，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂觀性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的察看本領(lǐng)和利用物理知識解決實際問題的本領(lǐng)。第三、信任學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。俗話說“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系是學(xué)好物理的前提。敬重、關(guān)懷、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，老師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，連續(xù)的關(guān)系，不但是在知識、本領(lǐng)上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對學(xué)生關(guān)懷、信任、敬重。第四、老師要不絕學(xué)習(xí)充電，努力提高自身素養(yǎng)。課程改革對我們老師無形中提出了更高的要求，我們只有不絕的完善自身，才略教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素養(yǎng)，就要求我們自身不絕的研修學(xué)習(xí)，不絕開辟新教法，把先進的教學(xué)模式引入課堂，使自身的課堂真正的精彩，真正的高效。通過本期的研修學(xué)習(xí)，使我清楚地發(fā)現(xiàn)了以往的教學(xué)模式的弊病，大大地限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱誠，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過研修學(xué)習(xí)，使我掌握了一些新奇的教學(xué)模式，如：“合作學(xué)習(xí)”、“自動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式。這些教學(xué)方法為課堂注入了生機與活力。通過研修我認(rèn)得到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自發(fā)地把新的教學(xué)模式引入課堂，變化課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠才會高漲；師生關(guān)系才略融洽。才略充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題?？傊?，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)得到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是：“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自身親自去體驗、試驗，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和樂觀的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到引導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂本領(lǐng)要強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)得，老師能夠及時予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；使用幽默、流暢、美妙的語言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識。老師要重視學(xué)生探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有呈現(xiàn)自我的機會等等”。當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)好一名老師卻是不易的，我在深深地問自身，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必必需變動觀念，采取一些行之有效的措施。本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自身前進的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線老師的素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機，通過自身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自身的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自身成為一名新時期優(yōu)秀的老師，為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻！物理老師研修總結(jié)篇4說實在的，剛開始，我是抱著應(yīng)付的心態(tài)，來學(xué)習(xí)，來完成上級的任務(wù)的。但隨著培訓(xùn)的深入，我愈發(fā)覺得，每天登陸成了必修課，聽聽專家講壇，看看各類論壇，發(fā)表自身的心聲。通過本次國學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；老師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的老師有了實在的方法引導(dǎo)。歷時一個多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細心做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時溝通、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此時現(xiàn)在我的腦海里仍然呈現(xiàn)著《零分的智慧》，它帶給我的不但是一堂課，而是觀念的更新?！陡A是個大壞蛋》，向我們呈現(xiàn)了學(xué)生的思維是如此的開闊，也暗示了我們?nèi)绾螒?yīng)對課堂的突發(fā)事件?！墩n堂里異樣的聲音》，彰顯了現(xiàn)代學(xué)生的與眾不同，和現(xiàn)代課堂的別樣生動。至于我們的專業(yè)技能示范課《電流與電壓電阻的關(guān)系》，為我們示范了現(xiàn)代物理課堂提倡的理念，把課堂還給學(xué)生。《流體流速和壓強的關(guān)系》，呈現(xiàn)出了物理課堂的試驗性和趣味性。通過此次國培，結(jié)合自身的實際教學(xué)，我想實在談幾點：第一，愛學(xué)生，才略教育學(xué)生。愛學(xué)生，才會實現(xiàn)教育教學(xué)的價值。愛學(xué)生，表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差別，區(qū)別對待。第二，要使使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充分著人情味，我們不但要教授知識，而且要擅長以自身的智慧不絕喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱誠，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。第三，一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際啟程，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必需基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。捉住物理的本質(zhì)進行教學(xué)，重視物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在察看、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)過物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不絕成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自發(fā)的聯(lián)系自身的實際，哪一點我應(yīng)當(dāng)改正，哪一點我應(yīng)當(dāng)連續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這或許就是最大的收獲。通過這次培訓(xùn)，我得到的不但僅是更多的知識，更緊要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不但拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)得，更加熱衷于教育事業(yè)?！袄蠋煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了老師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們確定要捉住此次“國培”機遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)得、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，擅長捕獲教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的樂觀因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將老師的理解、期望、鼓舞內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。物理老師研修總結(jié)篇5選擇了老師職業(yè)，就意味著老師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學(xué)習(xí)，超時思維的勞動創(chuàng)造是老師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣。能夠與任何人合作是老師必備的辦事哲學(xué)。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強制性，強制自身找時間學(xué)習(xí)，強制自身克服懶散的陋俗，強制自身與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實際上也貫穿于自身的生活工作中，各處體現(xiàn)出一個人的做事本領(lǐng)，與他人合作的人格修養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)不絕提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強理論底蘊；工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生發(fā)展的高度樂觀探究新的課堂教學(xué)；實踐中，不絕探求、感悟、反思，時刻提示自身用腦子工作，使自身漸漸成為研究型、開拓型、全能型的老師。本學(xué)年度我訂立了個人研修計劃，內(nèi)容如下：（一）師德方面：連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格氣力去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀老師?？釔劢逃聵I(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)?？釔蹖W(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，敬重學(xué)生的人格，用愛心去寬容、感染、教育學(xué)生，以自身的言行為學(xué)生樹立模范，嚴(yán)于律己，為人師表。具備猛烈的事業(yè)心和責(zé)任心。（二）教育教學(xué)方面：不絕學(xué)習(xí)新的觀點和理念，積累確定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自身的一個習(xí)慣，持之以恒，努力充實自身，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識、教育本領(lǐng)和教學(xué)行為、個人素養(yǎng)和教育科研本領(lǐng)等方面有所提高。實在措施：1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。2、樂觀參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參加小組活動，相互溝通，共同進步。樂觀向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在實在的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題，以研促教。4、常常反思自身的教學(xué)行為和管理行為，不絕地總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自身的不絕進步。5、認(rèn)真聽課評課，樂觀備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)本領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。面對自身將來的工作，我充分了信心，也有很多美好的設(shè)想。我將帶著自身的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不絕積累經(jīng)驗，促使自身盡快成長起來。走進老師心靈，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不絕超出自身。物理老師研修總結(jié)篇6學(xué)員基本上能完成作業(yè)，我們班的學(xué)員特別認(rèn)真，有的學(xué)員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自身教學(xué)實際的評論和總結(jié)，學(xué)員之間進行了廣泛的溝通。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，變化了觀念，認(rèn)為課改特別必需在培訓(xùn)之前，很多學(xué)員認(rèn)為，沒有必需進行課改，認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)體系符合中國實情，有利于高等學(xué)校的選拔人才，高考制度是特別公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學(xué)事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經(jīng)過看視頻講座，發(fā)現(xiàn)我們國家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術(shù)的人才。這樣的人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)教育開始。而我們的現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育由于現(xiàn)行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學(xué)教育以應(yīng)試教育為主體，教學(xué)方法是以老師為核心，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。二、通過培訓(xùn)，了解了整個教改試驗及推廣過程通過看視頻講座，國家特別重視課改的實施，經(jīng)過比較長時間的研究和進行課改試驗，穩(wěn)步推廣，在課改試驗過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，廣泛聽取了一線老師的看法，廣泛聽取了家長和學(xué)生的反饋看法，不絕進行改進和穩(wěn)步推廣，為教改的實施獲得了很多科學(xué)依據(jù)。通過由點到面的課改試驗，在取得試驗成功的基礎(chǔ)之上進行穩(wěn)步推廣。由試驗區(qū)的一線老師向后面的試驗區(qū)講解經(jīng)驗。三、通過培訓(xùn)，了解了新課程的三維目標(biāo)的意義課程要求教學(xué)的三維目標(biāo)符合現(xiàn)代教學(xué)理念，三維目標(biāo)即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。要求我們老師在備課時要重視三維目標(biāo)怎么在課堂中實現(xiàn)，三維目標(biāo)啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。四、通過培訓(xùn)，對比了新舊教材的教法區(qū)別新課程的教學(xué)強調(diào)學(xué)生獲得知識的過程；強調(diào)學(xué)生獲得知識切身體會；強調(diào)知識在社會生活中的應(yīng)用。三維目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有利于學(xué)生自動學(xué)習(xí)。特別是新課程中要求確定數(shù)量的探究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進行一些科學(xué)探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。五、通過培訓(xùn)和討論，掌握了不少的新課程的教學(xué)方法通過觀看和課程專家介紹的優(yōu)秀教學(xué)案例，從中學(xué)習(xí)和比較了新課程的教學(xué)法與舊課程教學(xué)法的差別，新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，要重視讓學(xué)生感受獲得知識的過程，變過去“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，知識的取得要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，把學(xué)到的知識要與社會生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得學(xué)到知識都很用。新課程特地布置了探究性課，給學(xué)生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課重視探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作溝通，相互取長補短，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結(jié)合新理念創(chuàng)造新方法，讓學(xué)生能學(xué)會獲得知識的方法。六、通過培訓(xùn)，知道了實施新課程對老師的要求更高了新課程對老師的要求更高了，要求老師要變化理念；要求老師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用；要求老師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā)，要求老師進行必需的課程資源開發(fā)；要求老師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示試驗，同樣也要求學(xué)生能在生活中進行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。七、通過培訓(xùn)，了解教學(xué)評價發(fā)生了根天性更改新課程對教學(xué)的評價發(fā)生了根天性更改，學(xué)生進行學(xué)分制管理，學(xué)夠必需的學(xué)分后可依據(jù)自身的喜好、特上進行選修，在進行教學(xué)評價上不但僅看最終考核，還重視教學(xué)的過程，對學(xué)生不但看理論的學(xué)習(xí)還要看學(xué)生的動手本領(lǐng)、探究本領(lǐng)、合作本領(lǐng)，有利于學(xué)生的進一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進行，相應(yīng)的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。物理老師研修總結(jié)篇7通過研修學(xué)習(xí)，我對中學(xué)物理教學(xué)有了新的認(rèn)得。首先，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（老師），包含環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生自動參加的、敬重學(xué)生個性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率應(yīng)從以下幾個方面來考慮。一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)新訂立的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)