李懷中學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

李懷中學(xué)2014—2015年第一學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告一年一度的期末考試工作已落下帷幕，我校在全體教師的努力下，從整體來(lái)看成績(jī)是程上升趨勢(shì)。現(xiàn)將本次期末考試情況、經(jīng)驗(yàn)得失、存在的問(wèn)題、今后努力的方向分析如下：一、基本情況：本次期末考試實(shí)考128人，七年級(jí)55人，八年級(jí)49人，九年級(jí)24人；考試成績(jī)大概如下：七年級(jí)學(xué)籍人數(shù)55人，參加考試55人。語(yǔ)數(shù)英總平均分分別位于第十、六、七名，政史地生分別位于第九、八、九、十一名。從名次上看，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)比較好，生物較差。各科及格率大多在10%左右，優(yōu)良人數(shù)1-3人，優(yōu)良率不足5%。主要原因是我們學(xué)校教學(xué)設(shè)施和其他學(xué)校相去甚遠(yuǎn)，造成生源質(zhì)量較差，小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)較少，通過(guò)二中、宗城中學(xué)、威縣人才、葫蘆中學(xué)及其他周邊學(xué)校的層層篩選，在我校就讀的學(xué)生基本上是別的學(xué)校都不錄取的學(xué)生，沒(méi)有尖子生，優(yōu)良率無(wú)從談起，及格率也很難和其他學(xué)校對(duì)比。盡管如此，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史等科目仍然能平均分上取得較好的名次，主要原因數(shù)學(xué)教師是班主任，和學(xué)生關(guān)系比較親近，英語(yǔ)老師歷史老師花費(fèi)的精力和時(shí)間也遠(yuǎn)比其他老師要多，所以成績(jī)比較好。所以，我們應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵(lì)老師做好天使，讓學(xué)生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到穩(wěn)步提升。八年級(jí)學(xué)籍人數(shù)49人，參加考試49人，語(yǔ)數(shù)英總平均分分別位于第九、五、十一名，政史地生物分別位于第四、五、二、六、七名。地理成績(jī)最好，僅次二中名列第二，數(shù)學(xué)、政治、歷史等也在中上，總體比七年級(jí)要好。學(xué)校情況和生源和前面一樣不在重復(fù)，這些成績(jī)的取得和我們學(xué)校全體師生的努力分不開(kāi)，英語(yǔ)成績(jī)比較差，我們認(rèn)為，李老師無(wú)論從教法知識(shí)還是教學(xué)能力都無(wú)可非議，是一個(gè)很優(yōu)秀的人才，但是他對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，是學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，使學(xué)生產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)，總體成績(jī)出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。因此，我們本學(xué)期對(duì)英語(yǔ)教學(xué)將會(huì)更多關(guān)注，和李老師一道，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，轉(zhuǎn)變思路，使學(xué)生突破心理障礙，讓英語(yǔ)成績(jī)有一個(gè)突破性的進(jìn)步。九年級(jí)學(xué)籍人數(shù)24人，參加考試24人，語(yǔ)數(shù)英總平均分名次分別是第四、六、七名，較上學(xué)期有一定進(jìn)步，政史生化分別位于第三、三、二、二名，尤其是物理化學(xué)，僅次二中，政治歷史緊隨其后?？傮w成績(jī)位居全縣排名第三，成績(jī)還是比較滿意的。通過(guò)上面的分析，我們覺(jué)得，我們學(xué)校的成績(jī)穩(wěn)步上升，但是優(yōu)良率是我們的悲劇，及格率是我們的心痛，我們將立足現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)管理，充分挖掘潛力，使我們的成績(jī)進(jìn)一步提升，通過(guò)改善條件、擴(kuò)充生源、盡快打開(kāi)局面，讓我們學(xué)校從逆境中崛起。二、去年期末成績(jī)考亮點(diǎn)及比較成功的經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)：成功經(jīng)驗(yàn)：1、學(xué)期初，全面了解各學(xué)科教學(xué)情況，各教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。2、注重過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量。①、嚴(yán)把任課教師教學(xué)工作計(jì)劃擬訂與審查關(guān)，集思廣益，群策群力，切實(shí)做到目標(biāo)明確，思路清晰，措施到位。②、學(xué)校成立課堂教學(xué)跟蹤督查小組，定時(shí)與不定時(shí)跟蹤教師教學(xué)情況。一是杜絕不備課便上課，抄教案、補(bǔ)教案現(xiàn)象。二是加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，努力向45分鐘要質(zhì)量。③、教師用好早晚自習(xí)，既面向全體學(xué)生及時(shí)解決大家急需解決的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，又注重個(gè)性差異加以輔導(dǎo)，確保問(wèn)題不拖時(shí)，難點(diǎn)不積累。④、提倡與鼓勵(lì)各班各科實(shí)行月考，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生準(zhǔn)確給自己定位、排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷鞏固與提高。⑤、依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則，嚴(yán)格“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)流程管理，認(rèn)真實(shí)施每天督查，每周量化，每月小結(jié)和每期考核。三、存在的主要問(wèn)題及原因分析1、教師方面（1）教師與學(xué)生溝通不夠在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，有部分教師缺乏與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)校提出的“首先做天使，還要做魔鬼”的教學(xué)態(tài)度領(lǐng)會(huì)不透，只做天使，會(huì)放縱學(xué)生，只做魔鬼會(huì)拉開(kāi)師生距離，八年級(jí)英語(yǔ)老師就是由于過(guò)于嚴(yán)厲，使學(xué)生因懼怕遠(yuǎn)離老師，繼而遠(yuǎn)離這門(mén)功課。（2）教學(xué)理念和教學(xué)方法還是跟不上在新課改的形勢(shì)下，雖然能主動(dòng)學(xué)習(xí)，自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法跟不上新課改的要求，或者是學(xué)習(xí)和應(yīng)用兩分離。比如永威模式，多數(shù)教師只能從皮毛上照抄，抓不住其精髓，使用效果較差。課堂上不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不活躍、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，不想學(xué)，怕學(xué)，課堂效率低下。（3）鉆研、合作精神有待進(jìn)一步提升教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)氛圍不濃，活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的收效。有些教師不主動(dòng)融入，不積極參與，對(duì)教學(xué)中的疑難問(wèn)題不愿與同事進(jìn)行交流、討論，甚至覺(jué)得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。（4）教師隊(duì)伍缺乏“領(lǐng)頭羊”。近3、4年，我校外調(diào)的優(yōu)秀教師將近十多人，教師之間缺少了競(jìng)爭(zhēng)，這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。（5）責(zé)任感不強(qiáng)，危機(jī)意識(shí)淡薄?，F(xiàn)在有部分教師認(rèn)為評(píng)優(yōu)評(píng)先沾不到邊，對(duì)自己教學(xué)成績(jī)的好壞不很注重，抱著無(wú)所謂的態(tài)度。2、學(xué)生方面（1）基礎(chǔ)差、底子薄。我校每年招錄新生基礎(chǔ)成績(jī)偏低，入學(xué)之初考試及格率幾乎為零，漢語(yǔ)拼音九九歌不會(huì)的大有人在，通過(guò)努力，整體上有了很大進(jìn)步但仍然不盡人意。（2）學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。從目前總體情況來(lái)看，各年級(jí)各班不想讀書(shū)的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人。尤其受到社會(huì)上同齡打工者的影響嚴(yán)重，認(rèn)為上學(xué)不如早點(diǎn)出門(mén)掙錢(qián)來(lái)的實(shí)際，甚至家長(zhǎng)也貫穿這種思想，學(xué)習(xí)不好就出去打工，上了大學(xué)沒(méi)工作也是打工，所以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，學(xué)風(fēng)不濃。（3）培優(yōu)工作難見(jiàn)成效，輔差工作成效不明顯。一些教師備課功夫花得少，課堂效率不高，又加上對(duì)差生缺少愛(ài)心、耐心，導(dǎo)致優(yōu)秀率和及格率明顯低于同類(lèi)學(xué)校。3、學(xué)校管理方面（1）對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作有檢查，對(duì)存在的問(wèn)題有通報(bào)，但落實(shí)整改力度不夠。（2）對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高培訓(xùn)還有較大的差距，教師的培訓(xùn)工作和措施有待加強(qiáng)，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。四、今后改進(jìn)措施1、加強(qiáng)管理，狠抓學(xué)風(fēng)與教風(fēng)。要抓好學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意教學(xué)進(jìn)度，注意復(fù)習(xí)進(jìn)度，注意月考備考，注意教師之間、學(xué)科之間合作，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。2、加大教學(xué)信息化，利用好一切教學(xué)資源。用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，拓展學(xué)生視野，下載組合更多更好的資料提供給學(xué)生。3、復(fù)習(xí)課本，梳理知識(shí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生整體水平進(jìn)一步提高。復(fù)習(xí)首先要緊扣課本，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行知識(shí)梳理，分清主次，各個(gè)擊破，把最最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固。適量做題，尋找思路，注重歸納總結(jié)。通過(guò)做題，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。做的