【初中語文】++《驛路梨花》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

云南哀牢山

在哀牢山深處，在人跡罕至的茂密樹林里，一片美麗的梨花掩映著一座小草房，它的主人是誰？它見證了怎樣的一個美麗的故事？雷鋒，六十年代，一個曾經(jīng)響徹大江南北的名字，一個曾經(jīng)激勵著無數(shù)中華兒女奮勇向前的名字，一個不知讓多少人聽到后潸然淚下的名字。他是助人為樂精神的化身，他是一個共產(chǎn)主義者的精靈。盡管他只有二十幾年的短暫生命歷程，但他的精神卻鼓舞著一代代炎黃子孫。雖然他離我們遠去了，但他的精神卻永垂不朽！通過今天的學習，讓我們再一次記起這個偉大的名字！

彭荊風（1929-2018）江西萍鄉(xiāng)人,現(xiàn)代作家。1950年隨軍進入云南，在西南邊陲生活過多年，熟悉當?shù)厣贁?shù)民族的生活，寫了許多反映邊疆生活的作品。代表作品：《邊寨親人》《斷腸草》等?，幾骞嶙遄呓髡呗勎渚輬笠褟臀骶?/p>

（宋）陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計,天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。書下注釋①：驛路，又叫“驛道”，古時傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。這里指過往行人所走的道路。解題簡陋

倚

攆走

竹篾

麂子修葺

晶瑩

花瓣

陡峭

驛路香氣四溢

恍

惚lòuyǐniǎnmièjǐqìyínɡbànqiàoyìyìhuǎnɡhū字詞積累文體知識小說三要素

人物

情節(jié)

環(huán)境

人物塑造方法

外貌、語言、動作、心理。

（神態(tài)）

故事情節(jié)

開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

（序幕、尾聲）

環(huán)境自然環(huán)境

社會環(huán)境釋詞“我”和老余路過住宿、修葺瑤族老人借住送糧、修葺梨花妹妹照管解放軍建造梨花姑娘照料按課文記敘的順序文中寫了哪些人？他們分別與小茅屋發(fā)生了什么樣的故事？我是小茅屋，在什么時間，我……“我”和老余路過住宿、修葺瑤族老人借住送糧、修葺梨花妹妹照管解放軍建造梨花姑娘照料按課文記敘的順序按小茅屋修蓋、維護的先后順序解放軍建造十多年前梨花姑娘照料解放軍離開后梨花妹妹照管梨花出嫁后瑤族老人借住送糧、修葺“我”和老余路過住宿、修葺上個月暮色中到第二天早上“我”和老余修葺小茅屋向哈尼小姑娘學習，為群眾著想十多年后的某天早上瑤族老人專門送糧食修葺小茅屋方便后來人十多年后的某天晚上及第二天早上一群哈尼小姑娘照料小茅屋向解放軍和姐姐學習，接姐姐的班解放軍戰(zhàn)士蓋小茅屋向雷鋒學習，方便過路人十多年前路過時前幾年姐姐出嫁后梨花照料小茅屋向解放軍學習，方便過路人解放軍蓋小茅屋后一直到出嫁前復述課文：1.“我”和老余投宿小茅屋2.瑤族老人借住小茅屋并送米3.妹妹接替姐姐照料小茅屋4.解放軍建造小茅屋5.姑娘梨花照料小茅屋5.4.3.1.2.

如果按照小茅屋的出現(xiàn)、發(fā)展過程，情節(jié)應該如何安排？

在我們這篇課文中，作者為了方便講述故事，利用插敘的方法來敘述這個故事的。那么，請同學們找找以上事件那些內(nèi)容屬于插敘？順敘按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)憽Ｃ}絡清楚。倒敘先寫結(jié)果或把事情發(fā)展過程中的某一突出情節(jié)提到前面寫，然后從頭來記敘。產(chǎn)生懸念，引人入勝。在敘述中為了幫助展開情節(jié)、刻畫人物，暫時中斷敘述，插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，之后再接著進行敘述。推動情節(jié)發(fā)展，使文章波瀾起伏。插敘記敘順序全文的寫作順序順敘按時間順序組織材料插敘老人打獵迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放軍蓋茅屋文中幾處寫到“梨花”？勾出相關(guān)語句，并思考其作用。學法指導1.分析景物的特點，主要從修辭手法、描寫手法（實寫、虛寫）、描寫方法（正面、側(cè)面）、描寫角度（感官、動靜、聲色）等方面進行品析。2.品析小說中的物象的含義，要從字面含義、深層含義、象征意義等角度進行分析理解。（根據(jù)學法指導，小組討論、交流、展示）

1.課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！

一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

實寫，以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進優(yōu)美的意境之中。實寫精讀文本

這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛寫

虛寫，以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物——梨花相映生輝。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

實寫，起到點題點人的作用；引用陸游詩句，“梨花”寓意雙關(guān)，結(jié)構(gòu)上照應了題目，內(nèi)容上深化了文章的主題，人花相映，完成了主題的升華。雙關(guān)實寫2.本文的懸念貫穿全文，這個懸念是什么？茅屋的主人是誰見梨樹，猜有人家見小屋猜主人瑤族老人哈尼族小姑娘解放軍、梨花初誤會再誤會解誤會回環(huán)往復波瀾起伏引人入勝3.文中共設(shè)了幾次懸念？有何作用？三個懸念懸念一這是什么人的房子呢？懸念二瑤族老人不是主人，主人家是誰呢？懸念三解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？兩次誤會誤會一誤會二瑤族老人是房子的主人哈尼小姑娘梨花是房子的主人

4.請你談談“驛路梨花”標題的含義和作用。

“驛路梨花”一語雙關(guān)。一指在哀牢山那偏遠、冷寂的深山老林中小茅屋邊上盛開的美麗的梨花；二暗喻了梨花小姑娘的純潔、美麗。“驛路梨花”引用南宋詩人陸游的詩句，吸引了讀者，也是全文的線索。象征了助人為樂的雷鋒精神發(fā)揚光大，揭示了人們相互關(guān)懷的崇高道德風尚。含義：作用：

5.篇末作者引用詩句有什么作用？

（3）雷鋒精神在祖國大地到處開花結(jié)果。（1）照應標題。

（2）贊揚助人為樂的精神。一種花梨花姑娘雷鋒精神驛路梨花處處開雷鋒精神代代傳課堂小結(jié)梨花下面的人物中，到底誰才是小茅屋的主人？為什么？

他們都為小茅屋做出了貢獻，都是小茅屋的主人。文章在尋找小茅屋主人的曲折情節(jié)中，再現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花、不斷傳遞的動人情景。飽含了作者對助人為樂的雷鋒精神、少數(shù)民族的淳樸民風，對青年一代的贊美、熱愛之情，歌頌了互助互愛的良好社會風貌。有關(guān)梨花的詩句1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）