關(guān)于職業(yè)專業(yè)培訓(xùn)

關(guān)于職業(yè)專業(yè)培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)，是指對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)和已經(jīng)就業(yè)的人員，以開發(fā)其職業(yè)技能為目的而進(jìn)行的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際操作能力的教育和訓(xùn)練，亦稱職業(yè)教育。職業(yè)培訓(xùn)的分類1、技能培訓(xùn)2、勞作預(yù)備制度培訓(xùn)3、再就業(yè)培訓(xùn)4、企業(yè)職工培訓(xùn)依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)和其它適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作主要由技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、咨詢公司、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承當(dāng)。職業(yè)培訓(xùn)具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：(1)具有較強(qiáng)的針對(duì)性與有用性。職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、勞作力市場(chǎng)必需求和用人單位的實(shí)際要求確定。經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的畢〔結(jié)〕業(yè)生可上崗作業(yè)。(2)具有較強(qiáng)的靈活性。在培訓(xùn)形式上可采納聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式；在培訓(xùn)期限上采納長(zhǎng)短結(jié)合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對(duì)象上依據(jù)崗位的實(shí)際必需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采納多種形式的教學(xué)手段。(3)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。主要體現(xiàn)在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，另一方面要落實(shí)勤工儉學(xué)、自力更生和困難奮斗的原則，通過教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，既培養(yǎng)了人才，又創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，獲得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的雙重效益。(4)培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教育與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，特別技能操作訓(xùn)練。職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必需要，對(duì)要求就業(yè)和在職勞作者以培養(yǎng)和提升素養(yǎng)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。其含義：①是一種以勞作者為特定對(duì)象的勞作力資源開發(fā)活動(dòng)；②是一種以直接滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某種特定必需要為目的的定向性培訓(xùn)；③它通常是按照國(guó)家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的規(guī)范性培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)的種類包括技能培訓(xùn)、勞作預(yù)備制度培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)，依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)和其它適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作主要由技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、咨詢公司、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承當(dāng)。技能1.技工學(xué)校技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。技工學(xué)校執(zhí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高級(jí)培訓(xùn)并村，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及廚師、西點(diǎn)、機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路、計(jì)算機(jī)等近30個(gè)部門和系統(tǒng)。1998年，全國(guó)共有技工學(xué)校4362所，在校生181萬(wàn)人，畢業(yè)生68萬(wàn)人。其中國(guó)家及重點(diǎn)技工學(xué)校266所，高級(jí)技工學(xué)校63所。2。職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必需要，對(duì)要求就業(yè)和在職勞作者以培養(yǎng)和提升素養(yǎng)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。其含義：①是一種以勞作者為特定對(duì)象的勞作力資源開發(fā)活動(dòng)；②是一種以直接滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某種特定必需要為目的的定向性培訓(xùn)；③它通常是按照國(guó)家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的規(guī)范性培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)的種類包括技能培訓(xùn)、勞作預(yù)備制度培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)，依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)和其它適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作主要由技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、咨詢公司、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承當(dāng)。技能1.技工學(xué)校技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。技工學(xué)校執(zhí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高級(jí)培訓(xùn)并村，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及廚師、西點(diǎn)、機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路、計(jì)算機(jī)等近30個(gè)部門和系統(tǒng)。1998年，全國(guó)共有技工學(xué)校4362所，在校生181萬(wàn)人，畢業(yè)生68萬(wàn)人。其中國(guó)家及重點(diǎn)技工學(xué)校266所，高級(jí)技工學(xué)校63所。2.就業(yè)訓(xùn)練就業(yè)訓(xùn)練中心是培訓(xùn)失業(yè)人員的重要基地。其培訓(xùn)對(duì)象主要是失業(yè)青年和失業(yè)職工。就業(yè)訓(xùn)練中心組織就業(yè)前訓(xùn)練和轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練，多以有用技術(shù)和適應(yīng)性培訓(xùn)為住，學(xué)制靈活，少到1-3個(gè)月，多到6-12個(gè)月。全國(guó)已有就業(yè)訓(xùn)練中心所，年組織培訓(xùn)萬(wàn)人次。3.社會(huì)力量辦學(xué)社會(huì)力量辦學(xué)是企業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其它社會(huì)組織和公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，社會(huì)力量辦學(xué)主要實(shí)施以職業(yè)技能培訓(xùn)為主的職業(yè)資格培訓(xùn)、技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、勞作就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。全國(guó)此類社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)達(dá)2萬(wàn)多所，年培訓(xùn)能力達(dá)1000多萬(wàn)人。為使職業(yè)培訓(xùn)工作更好地適應(yīng)勞作力市場(chǎng)的發(fā)展，針對(duì)勞作者就業(yè)的必需要展開多層次、多形式的培訓(xùn)，并促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合，原勞作部制定了《綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地的基本要求》，組織進(jìn)行綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地和集團(tuán)試點(diǎn)工作。通過進(jìn)一步化辦學(xué)體制改革，擴(kuò)展培訓(xùn)利用現(xiàn)有辦學(xué)條件和挖掘師資、設(shè)施設(shè)備等方面的潛力，將技工學(xué)?；蚓蜆I(yè)訓(xùn)練中心建成兼有職業(yè)必需求調(diào)查、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能堅(jiān)定、職業(yè)指導(dǎo)并與職業(yè)介紹緊密聯(lián)系的多功能的綜合基地，充分體現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)的功能，并發(fā)揮示范和輻射作用。職業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)主要是依托培訓(xùn)、就業(yè)、鑒定等職能機(jī)構(gòu)的緊密協(xié)作，強(qiáng)化本地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體的聯(lián)合，為勞作者培訓(xùn)、鑒定與就業(yè)提供全方位、一體化的服務(wù)。集團(tuán)主要依托于社區(qū)，著眼于聯(lián)合與調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量辦培訓(xùn)，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，成為區(qū)域性職業(yè)培訓(xùn)工作的主導(dǎo)力量。全國(guó)已建成職業(yè)培訓(xùn)綜合基地和集團(tuán)200多個(gè)，在當(dāng)?shù)貫榇龠M(jìn)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。勞作預(yù)備制度勞作預(yù)備制度是國(guó)家為提升青年勞作者素養(yǎng)，培養(yǎng)勞作后備軍而建立和推行的一項(xiàng)新型培訓(xùn)制度。從1999年起，在全國(guó)城鎮(zhèn)普遍推行勞作預(yù)備制度，這一制度的基本內(nèi)容是組織新生勞作力和其他求職人員，在就業(yè)前接受1-3年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育，使其取得相應(yīng)的職業(yè)資格或掌握一定的職業(yè)技能后，在國(guó)家政策的指導(dǎo)和幫助下，通過勞作力市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。執(zhí)行勞作預(yù)備制度的主要對(duì)象是城鎮(zhèn)未能繼續(xù)升學(xué)并準(zhǔn)備就業(yè)的初、高中畢業(yè)生，以及鄉(xiāng)村未能升學(xué)并準(zhǔn)備從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)工作或進(jìn)城務(wù)工的初、高中畢業(yè)生。對(duì)準(zhǔn)備從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作的初、高中畢業(yè)生，各地可從本地實(shí)際出發(fā)，另行制定培訓(xùn)辦法。各地還可依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)城鎮(zhèn)失業(yè)人員和國(guó)有企業(yè)下崗職工參加勞作預(yù)備制培訓(xùn)。再就業(yè)在深入國(guó)有企業(yè)改革和實(shí)施再就業(yè)工程中，為幫助下崗職工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提升職業(yè)技能，盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，原勞作部制定了《三年千萬(wàn)再就。職業(yè)培訓(xùn)的基本內(nèi)容一般分為基本素養(yǎng)培訓(xùn)、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)和社會(huì)施行培訓(xùn)。(1)基本素養(yǎng)培訓(xùn)包括文化知識(shí)、道德知識(shí)、法律知識(shí)、公共關(guān)系與社會(huì)知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)與技能。這種培訓(xùn)主要是培養(yǎng)熟練工，培訓(xùn)的內(nèi)容以基本素養(yǎng)培訓(xùn)為主，并結(jié)合用人單位的崗位設(shè)置及職業(yè)要求進(jìn)行培訓(xùn)；(2)職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)包括職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)指導(dǎo)、勞作安全與保護(hù)知識(shí)、社會(huì)保險(xiǎn)知識(shí)等。使求職者了解國(guó)家有關(guān)就業(yè)方針政策以及個(gè)人選擇職業(yè)的知識(shí)和方法；掌握求職技巧、開業(yè)程序與相關(guān)政策；了解職業(yè)安全與勞作保護(hù)有關(guān)政策和知識(shí)；掌握社會(huì)保險(xiǎn)方面的知識(shí)和政策；(3)專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)包括專業(yè)理論、專業(yè)技能和專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)員在專業(yè)理論的指導(dǎo)下掌握一定的專業(yè)技能，并通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)，提升解決實(shí)際問題的能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；(4)社會(huì)施行包括各種社會(huì)公益活動(dòng)、義務(wù)勞作、參觀學(xué)習(xí)和勤工儉學(xué)等。擴(kuò)展資料：職業(yè)培訓(xùn)具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：(1)具有較強(qiáng)的針對(duì)性與有用性。職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、勞作力市場(chǎng)必需求和用人單位的實(shí)際要求確定。經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的畢〔結(jié)〕業(yè)生可上崗作業(yè)。(2)具有較強(qiáng)的靈活性。在培訓(xùn)形式上可采納聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式；在培訓(xùn)期限上采納長(zhǎng)短結(jié)合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對(duì)象上依據(jù)崗位的實(shí)際必需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采納多種形式的教學(xué)手段。(3)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。主要體現(xiàn)在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，另一方面要落實(shí)勤工儉學(xué)、自力更生和困難奮斗的原則，通過教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，既培養(yǎng)了人才，又創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，獲得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的雙重效益。(4)培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教育與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，特別技能操作訓(xùn)練。參照資料：百度百科-職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)技能培訓(xùn)有：資格認(rèn)證培訓(xùn)公務(wù)員考試會(huì)計(jì)培訓(xùn)人力資源培訓(xùn)執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)1.資格認(rèn)證是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格是指從事某一專業(yè)〔工種〕學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。2.公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的選用考試?！吨腥A人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定選用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采納公開考試、嚴(yán)格視察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法。民族自治地方依照前款規(guī)定選用公務(wù)員時(shí)，依照法律和有關(guān)規(guī)定對(duì)少數(shù)民族報(bào)考者予以適當(dāng)照顧。中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員的選用，由中央公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織。地方各級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員的選用，由省級(jí)公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織，必要時(shí)省級(jí)公務(wù)員主管部門可以授權(quán)設(shè)區(qū)的市級(jí)公務(wù)員主管部門組織。1、職業(yè)培訓(xùn)的基本項(xiàng)目一般分為基本素養(yǎng)培訓(xùn)、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)和社會(huì)施行培訓(xùn)。(1)基本素養(yǎng)培訓(xùn)包括文化知識(shí)、道德知識(shí)、法律知識(shí)、公共關(guān)系與社會(huì)知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)與技能。這種培訓(xùn)主要是培養(yǎng)熟練工，培訓(xùn)的內(nèi)容以基本素養(yǎng)培訓(xùn)為主，并結(jié)合用人單位的崗位設(shè)置及職業(yè)要求進(jìn)行培訓(xùn)；(2)職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)包括職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)指導(dǎo)、勞作安全與保護(hù)知識(shí)、社會(huì)保險(xiǎn)知識(shí)等。使求職者了解國(guó)家有關(guān)就業(yè)方針政策以及個(gè)人選擇職業(yè)的知識(shí)和方法；掌握求職技巧、開業(yè)程序與相關(guān)政策；了解職業(yè)安全與勞作保護(hù)有關(guān)政策和知識(shí)；掌握社會(huì)保險(xiǎn)方面的知識(shí)和政策；(3)專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)包括專業(yè)理論、專業(yè)技能和專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)員在專業(yè)理論的指導(dǎo)下掌握一定的專業(yè)技能，并通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)，提升解決實(shí)際問題的能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；(4)社會(huì)施行包括各種社會(huì)公益活動(dòng)、義務(wù)勞作、參觀學(xué)習(xí)和勤工儉學(xué)等。2.職業(yè)培訓(xùn)具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：(1)具有較強(qiáng)的針對(duì)性與有用性。職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、勞作力市場(chǎng)必需求和用人單位的實(shí)際要求確定。經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的畢〔結(jié)〕業(yè)生可上崗作業(yè)。(2)具有較強(qiáng)的靈活性。在培訓(xùn)形式上可采納聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式；在培訓(xùn)期限上采納長(zhǎng)短結(jié)合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對(duì)象上依據(jù)崗位的實(shí)際必需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采納多種形式的教學(xué)手段。(3)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。主要體現(xiàn)在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，另一方面要落實(shí)勤工儉學(xué)、自力更生和困難奮斗的原則，通過教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，既培養(yǎng)了人才，又創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，獲得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的雙重效益。拓展資料：一、職業(yè)培訓(xùn)的種類包括技能培訓(xùn)、勞作預(yù)備制度培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)，依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)和其它適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作主要由技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、咨詢公司、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承當(dāng)。二、技能1、技工學(xué)校技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。技工學(xué)校執(zhí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高級(jí)培訓(xùn)并村，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路、計(jì)算機(jī)等近30個(gè)部門和系統(tǒng)。1998年，全國(guó)共有技工學(xué)校4362所，在校生181萬(wàn)人，畢業(yè)生68萬(wàn)人。其中國(guó)家及重點(diǎn)技工學(xué)校266所，高級(jí)技工學(xué)校63所。2、就業(yè)訓(xùn)練就業(yè)訓(xùn)練中心是培訓(xùn)失業(yè)人員的重要基地。其培訓(xùn)對(duì)象主要是失業(yè)青年和失業(yè)職工。就業(yè)訓(xùn)練中心組織就業(yè)前訓(xùn)練和轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練，多以有用技術(shù)和適應(yīng)性培訓(xùn)為住，學(xué)制靈活，少到1-3個(gè)月，多到6-12個(gè)月。全國(guó)已有就業(yè)訓(xùn)練中心所，年組織培訓(xùn)萬(wàn)人次。3、社會(huì)力量辦學(xué)社會(huì)力量辦學(xué)是企業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其它社會(huì)組織和公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，社會(huì)力量辦學(xué)主要實(shí)施以職業(yè)技能培訓(xùn)為主的職業(yè)資格培訓(xùn)、技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、勞作就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。全國(guó)此類社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)達(dá)2萬(wàn)多所，年培訓(xùn)能力達(dá)1000多萬(wàn)人。4、為使職業(yè)培訓(xùn)工作更好地適應(yīng)勞作力市場(chǎng)的發(fā)展，針對(duì)勞作者就業(yè)的必需要展開多層次、多形式的培訓(xùn)，并促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合，原勞作部制定了《綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地的基本要求》，組織進(jìn)行綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地和集團(tuán)試點(diǎn)工作。通過進(jìn)一步化辦學(xué)體制改革，擴(kuò)展培訓(xùn)利用現(xiàn)有辦學(xué)條件和挖掘師資、設(shè)施設(shè)備等方面的潛力，將技工學(xué)?；蚓蜆I(yè)訓(xùn)練中心建成兼有職業(yè)必需求調(diào)查、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能堅(jiān)定、職業(yè)指導(dǎo)并與職業(yè)介紹緊密聯(lián)系的多功能的綜合基地，充分體現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)的功能，并發(fā)揮示范和輻射作用。職業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)主要是依托培訓(xùn)、就業(yè)、鑒定等職能機(jī)構(gòu)的緊密協(xié)作，強(qiáng)化本地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體的聯(lián)合，為勞作者培訓(xùn)、鑒定與就業(yè)提供全方位、一體化的服務(wù)。集團(tuán)主要依托于社區(qū)，著眼于聯(lián)合與調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量辦培訓(xùn)，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，成為區(qū)域性職業(yè)培訓(xùn)工作的主導(dǎo)力量。全國(guó)已建成職業(yè)培訓(xùn)綜合基地和集團(tuán)200多個(gè)，在當(dāng)?shù)貫榇龠M(jìn)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。職業(yè)培訓(xùn)的主要形式包括學(xué)徒培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、學(xué)矯正規(guī)培訓(xùn)、勞作預(yù)備制培訓(xùn)和職工培訓(xùn)。學(xué)徒培訓(xùn)是指由用人單位招收學(xué)徒工，在師傅的直接指導(dǎo)下，通過實(shí)際生產(chǎn)勞作，使其掌握一定生產(chǎn)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)體系。學(xué)徒培訓(xùn)的對(duì)象是具備初中以上文化，身體健康，年齡為16至22.周歲的未婚青年。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)徒培訓(xùn)的期限一般為3年或2年，但不得少于2年。就業(yè)訓(xùn)練是指就業(yè)培訓(xùn)中心和其他就業(yè)訓(xùn)練實(shí)體，對(duì)求職人員再就業(yè)和上崗前所進(jìn)行的、以培訓(xùn)具有初級(jí)職業(yè)技能水平的勞作者為主的培訓(xùn)形式。就業(yè)訓(xùn)練的對(duì)象包括初次求職、失業(yè)、在職、轉(zhuǎn)業(yè)等一般人員，婦女、殘疾人、少數(shù)民族、軍人等特別群體和其他勞作者。學(xué)矯正規(guī)培訓(xùn)是指由技工學(xué)校、職業(yè)〔技術(shù)〕學(xué)校和成人高等學(xué)校等教學(xué)機(jī)構(gòu)承當(dāng)?shù)穆殬I(yè)培訓(xùn)。勞作預(yù)備制培訓(xùn)是國(guó)家為提升青年勞作者素養(yǎng)、培養(yǎng)勞作后備軍，組織新生勞作力和其他求職人員，在就業(yè)前接受1-3年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育，使其取得相應(yīng)職業(yè)資格和掌握一定職業(yè)技能后，在國(guó)家政策的指導(dǎo)和幫助下，通過勞作力市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的制度。勞作預(yù)備制培訓(xùn)的對(duì)象是未繼續(xù)升學(xué)而準(zhǔn)備就業(yè)者。職工培訓(xùn)又稱職工教育或在職培訓(xùn)，是指為了使職工在原有的知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上得到提升和更新，按照工作必需要對(duì)職工進(jìn)行思想政治、職業(yè)道德、管理知識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)、操作技能等方面的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。職工培訓(xùn)的形式主要在崗業(yè)余培訓(xùn)和離崗專門培訓(xùn)〔脫產(chǎn)學(xué)習(xí)〕。職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校一般是民辦的，一般是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般是以公司的名稱辦的，像匯眾中關(guān)村游戲?qū)W院就是樣的，是民辦的，當(dāng)然這個(gè)是國(guó)家政策支持同意的。職業(yè)培訓(xùn)一般不是學(xué)歷學(xué)習(xí)，所以只是學(xué)技術(shù)的。學(xué)習(xí)時(shí)間集中，費(fèi)用比職高高職要貴。學(xué)習(xí)后學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)的。技校，一般是初中畢業(yè)后中可以讀的，像新華電腦學(xué)校就是一般