蘇教版九年級(上)第二單元練習(xí)

初三語文單元學(xué)習(xí)〔二〕一、積存運用〔共22分〕1、閱讀文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。〔2分〕來九寨溝旅游是十分qiè意的事：聽那潺潺的流水聲，如同欣賞一場美妙的音樂會；看那玲瓏tì透的怪石奇峰，好像在欣賞哪位能工巧匠的作品。chángyáng其中，你永遠也不會感覺到nì煩。2、默寫?！?分〕〔1〕《關(guān)雎》首節(jié)寫小伙子理想配偶的詩句是：“，。〞〔2〕在《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可即的虛幻意境，蘊涵執(zhí)著、熾烈的相思之情的句子是“〞、“〞、“〞。〔3〕羌笛何須怨楊柳，?！?〕寫出李白《塞下曲六首〔其一〕》中說明物候的兩句詩：，。3、請依據(jù)下面情境，按要求寫幾句話。臺灣是中國不可分割的一部分，臺灣和大陸的和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望。請你寫幾句話，引用一兩句古諺〔或詩詞、格言〕，來表達這一愿望?！?分〕。4、今年的9月22日，常州市迎來了首個“無車日〞?！盁o車日〞并不是要禁車，而是希望讓更多的市民感受到無車的安寧和清靜，同時希望借“無車日〞活動讓市民在將來的日子里少開車，還常州空氣以清新，環(huán)境以綠色。請你為“無車日〞寫一條公益廣告，宣揚展開這個活動的意義?！?分〕5、改錯。以下語段在語法和標點上有多處錯誤，請用規(guī)定符號在原文上直接修改。〔4分〕〔1〕換用號〔2〕增補號(3)刪除號〔4〕調(diào)位號乘車時希望能有個座位，這不可置疑，座著畢竟比站著舒適。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀大的老人，只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛泊而搖搖動晃，由于體質(zhì)弱“競爭〞不過年輕人，他們會不會因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有沒有人想過這個問題？“老吾老以及人之老〞，尊重老人，古人都推崇備致，我們怎能連古人都不如呢？面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。6、閱讀下面三則材料，針對“歷史教學(xué)〞問題說說你的發(fā)現(xiàn)以及由此得到的啟發(fā)?！?分〕材料一：初中階段，中國的歷史課被納進“副課〞，師生們對它當然重視不夠，課堂上，有些老師照本宣科，劃出年代、戰(zhàn)事、意義或教訓(xùn)。高中階段，同學(xué)則死記硬背?？碱}中這樣問道：甲午中日戰(zhàn)爭中方戰(zhàn)敗，為此中方賠款幾何，割地幾許？……高考題都是“背多分〞的題，同學(xué)因而忙于背誦，不去體會，不去想將來如何。材料二：一美國歷史教師一走進教室，要求同學(xué)用5美分買他的講義，并申明與下次的考試有直接關(guān)系。同學(xué)們叫嚷著這是義務(wù)教育，不可以收費。老師說，你不愿意就不愿意。陸續(xù)有同學(xué)經(jīng)受不住與考試有關(guān)的誘惑，極不情愿地拿錢去買講義，當看到大部分同學(xué)都這樣做后，一些叫嚷著堅決不買的同學(xué)也不得不前去買講義。當他們做好最后一題時，教師要求他們寫下當時的感受。同學(xué)們都寫道：面對著極不公平的事實，我真是憤慨到了極點，可是在教師的誘惑、威懾下，我敢怒不敢言。教師這時說這就是我們今天要學(xué)習(xí)的英國殖民統(tǒng)治者強加給我們的“印花稅〞?！瑢W(xué)們深切地體會到“落后就要挨打〞的滋味，真可謂“安不忘危〞。〔《一堂美國的歷史課》〕材料三：圓明園西洋樓遺址，一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著，一群看似高中生的少男少女咬著冰棍在海宴堂遺址前高唱“對面的女孩走過來〞。〔選自《哭泣的圓明園》〕發(fā)現(xiàn)：啟發(fā)：二、閱讀理解〔共38分〕一．閱讀《故鄉(xiāng)》中的幾段文字，完成7—13題。(18分)

這來的便是閏土。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘‘老爺!〞我似乎打了一個寒襟；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我問問他的景況，他只是搖頭?！胺浅ｋy。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑來賣，總要捐幾回錢。折了本；不去賣，又只能爛掉……〞他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來默默地吸煙了。下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿臺秤。他叉要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候，他用船來載去。夜間，我們又談了些閑天，都是無關(guān)緊要的話；第二天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了。。。。。。。。。。。。。。。。。老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都慢慢遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲傷。

母親和宏兒都睡著了。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后代還是一氣，宏兒不是正在思念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛勞展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛勞麻木而生活，也不愿意都如別人的辛勞恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未通過生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在模糊中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

7．《故鄉(xiāng)》一文運用多種手段刻畫人物形象，且前后對比鮮亮。請以上面的文字為例作簡要分析。(4分)____________________________________________________________________8．“夜間，我們又談了些閑天，都是無關(guān)緊要的話。〞請結(jié)合上文內(nèi)容以及相關(guān)暗示，用簡潔的語言描寫他們夜間談話的情景。(4分)_____________________________________________________________________9．對文中畫線句子的分析，不正確的是哪一項?〔〕(2分)A．“非常難〞是總括。閏土只用三個字簡短概括景況，說明他在生活面前感到苦不堪言。B．閏土的景況如下：家庭負擔(dān)繁重、兵匪禍害、苛捐雜稅、年成壞、鬧饑荒、鄉(xiāng)紳欺壓。C．閏土的訴說說明：造成農(nóng)民困苦的根本原因是盲目生育的愚昧觀念，反動政府的欺壓,生產(chǎn)技術(shù)落后帶來的產(chǎn)量低下，城鄉(xiāng)距離遙遠造成的商品經(jīng)濟落后等等。D．這段話中的四處省略句，既說明閏土的苦楚多得不知從何談起，也表現(xiàn)了閏土悲嘆沒活路.10、對文中“知道在走我的路〞理解正確的是〔〕〔2分〕

A．“我正在走離開故鄉(xiāng)的路。

B．“我〞正在走“我〞的人生之路。

C．在離開故鄉(xiāng)的路上，“我〞在思索著“我〞所走的人生之路。

11．為什么“我〞認為閏土的愿望“切近〞，而“我〞的愿望“茫遠〞？〔4分〕

___________________________________________________________________________________________________________________________________________12．關(guān)于處在希望與迷惘中的“我〞，你可以送給他什么名句來勸慰一下？發(fā)揮你的才智，找出一個貼近的名句?！?分〕________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．閱讀《開發(fā)小行星漫想》，完成13—15題。(10分)①人類對小行星的研究由來已久。人們依據(jù)對“拜訪〞地球的小行星即隕星進行化學(xué)分析：發(fā)現(xiàn)碳質(zhì)隕星的含碳量很高，還含有高達20％的水分，這就為人類今后移居其他星球提供了一線生機；發(fā)現(xiàn)硅質(zhì)隕星含有豐富的無需加工的自然鐵，典型的硅質(zhì)隕星中大約10％的重量是鐵金屬，其中還混有鎳；發(fā)現(xiàn)有些隕星幾乎完全由鐵和鎳所組成，例如，位于美國北亞利桑那州沙漠中的直徑達l公里的著名的隕星坑里的隕星，就是一整塊龐大的鐵鎳混合物。據(jù)估計，一立方千米的小行星金屬可能為人類提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬噸鈷和800萬噸銅。其中僅鎳一項，就足夠人類消耗100年。②如此誘人的財富，人類自然不能等閑視之了。專家們依據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平，已制定了一個開發(fā)小行星的方案：首先選擇一個大小適中的小行星，再用航天飛機發(fā)射一種配有挖掘設(shè)備的飛行器，登上小行星開采自由金屬。然后把金屬錠送往宇宙空間工廠加工成阻力較小的翼面狀物體，讓它們能夠半飛半落地穿過大氣層而不致熔化。最后用空間拖船把金屬塊推入地球大氣層軌道，濺落到指定海面。由于事先往金屬塊中充入了特別的氣體，使金屬塊呈海綿狀，所以這種金屬塊可以漂浮在海面上。這樣一個“天外來容〞，一塊就可能含有10萬噸金屬。③據(jù)計算：從一顆位置適當?shù)男⌒行谦@取1噸自然鐵，所花費的能量要比在地球上用高爐冶煉優(yōu)質(zhì)鐵礦獲得1噸鐵所需能量少。開發(fā)小行星，實在是一件造福子孫萬代的明智之舉。13．在第②段中選擇合適的動詞，概括開發(fā)小行星的步驟，填入下面空格。(4分)14．細心揣摩下面句子，加點的詞語能刪掉嗎?為什么?(3分)有些隕星幾乎完全由鐵和鎳所組成。_____________________________________________________________________15．為什么說“開發(fā)小行星，實在是一件造福子孫萬代的明智之舉〞?(3分)______________________________________________________________________三．閱讀《陶公祠》，完成16～19題。(10分) ①江水是菊黃色的，那江水里流動的莫不真是晉朝的菊花?②已經(jīng)不是菊花季節(jié)，陶公祠院中那兩廂曾經(jīng)盛開的菊花都已敗萎了，只有時還露出些殘存的黃色。祠在江邊，就在這段被稱為菊江的長江邊。這地方真?zhèn)€與菊有緣，有“菊江〞：“菊邑〞，還有個鄉(xiāng)叫“黃菊鄉(xiāng)〞。我依舊走在菊花的意韻之中，初冬那菊黃色的陽光和身邊那座被菊黃色歷史裝禎的古建筑，以及存在于胸臆之中的菊花般的品行，和風(fēng)中飄蕩的大朵大朵菊花般的幻想，都讓我陶然如醉。③陶淵明，曾在這里種菊，種出了一大片他認為應(yīng)該存?zhèn)骱笫赖奈娜藗兊淖哉浜颓甯咧畾?。我知道他其實很想做官，少時就有猛志：“少時壯且厲，撫劍獨行游。誰言行游近，張掖到幽州。〞而且，他也做官，只是受不了官場那種腐氣，那般驕奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬，不愿為五斗米而彎。他就把大印掛在彭澤縣的大堂上，然后走出來，走到風(fēng)和陽光之中，走到那片貧寒卻誠實的土地之上。他耕種的姿勢或許可笑，腰弓著，整個上身幾乎與土地平行。人們并不知道，他是在一邊耕種，一邊在泥土中尋他的詩句。④陶公祠中有一尊陶公像，高丈余，烏石所鐫，給人一股子凜凜不可侵犯的傲然。真正的陶淵明當然不會是這個樣子，他后來窮得沒飯吃，沒酒喝，甚至乞討過，那樣子一準佝僂，哪能有如此的威風(fēng)?但我卻懂得塑者的匠心：他并不只是雕塑東晉的那個人，而是塑他冷傲的氣質(zhì)。仰望陶公塑像，幾分崇敬，幾縷親近。他似乎有話要說，卻是欲說還休。一千六百年了，他要說的話，都變成了大朵大朵的黃菊花了吧!⑤在史書上，他所在的那個時代，官場腐敗，社會奢侈，石崇、王愷斗富，讓侈濁之風(fēng)登峰造極。陶公就只好種些菊花，很想讓菊花的清氣影響一下他厭惡之極的世風(fēng)，然而菊花太小，那一星半點清菊之氣又怎能蕩滌一個奢腐王朝的濁臭呢?出乎陶公意料的是那菊花的清氣后來卻影響了中國的文學(xué)史。⑥蘇東坡曰：“淵明詩初視假設(shè)散緩，熟視有奇趣。如曰‘曖曖遠人樹，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞嗚桑樹巔?！嫒铡删諙|籬下，悠然見南山。’大率才高意遠，則所寓奇妙，遂能如此。如大匠運斤，無斧鑿痕。〞東坡大抵是聞過陶淵明的菊花味的，不僅聞過，而且深深地聞過。這種味兒辛棄疾也曾聞過，他在《水龍吟》中言道：“須信此翁未死，到如今凜然生氣，吾儕心事，古今常在。〞陶公或真未死，假設(shè)真未死，當在菊花之間，以一種清傲之氣面對滔滔菊江和無期無盡的歲月。⑦祠不大，卻修葺得很好，在江邊一塊高地上。祠后有塔，日“秀峰塔〞，另有一塔在不遠處，叫“天然塔〞，被稱為“江流雙塔〞。祠與塔構(gòu)成了一種繁重而冷肅的氣氛，在江邊，在永遠盛開的菊花之中。⑧陶公安在?問菊，菊卻隱去了笑容，獨向寒風(fēng)。16．第②段作者說“走在菊花的意韻之中〞，這“菊花的意韻〞表現(xiàn)在哪些地方呢?(3分)_____________________________________________________________________17．怎樣理解文章第④段結(jié)尾“1600年了，他要說的話，都變成大朵大朵的菊花了吧?〞這句話的意思?(2分)______________________________________________________________________18．以下對這篇文章的分析，不正確的是哪一項?〔〕(2分)A．文章開頭從“江水〞入手，不僅顯示出“菊花〞這一線索，而且有一種深沉的歷史感。B．本文從自己來到陶公祠的感受寫起，繼而介紹陶公種菊的志趣以及對后世的影響，最后再回到陶公祠。全文既表達了一種崇敬，也流露了深深的遺憾。C．作者以菊花貫串全文，但“菊花〞的含義不盡相同，有時它作為一種象征，有時它僅指客觀實物。D．文章結(jié)尾作者“問菊〞：“陶公安在?〞表達了作者對陶公的追思和哀悼，也表達了因陶公精神綿延至今的一絲慰藉。19．文章第⑤段中說“出乎陶公意料的是那菊花的清氣后來卻影響了中國的文學(xué)史〞。請用簡要的語言