小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議縣某小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

一、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目標(biāo)和方向。

2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面都發(fā)生了變化，特別是原來(lái)的"雙基雙能'，提升為"四基四能'，對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。我們要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)強(qiáng)化對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其核心理念，明確教學(xué)方向。雖然前期我們已經(jīng)在遠(yuǎn)程研修中對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有所了解，但還必須要通過(guò)深入透徹的學(xué)習(xí)和施行，來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、同學(xué)觀、教材觀，否則教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)穿新鞋走老路現(xiàn)象，雖然課堂弄的熱熱鬧鬧，但活中缺實(shí)，讓同學(xué)學(xué)不到踏踏實(shí)實(shí)的知識(shí)。各學(xué)校要采納措施，創(chuàng)造條件，使全體數(shù)學(xué)教師在最短的時(shí)間內(nèi)，吃透、體會(huì)新版課程標(biāo)準(zhǔn)精神，為下一步實(shí)施有效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、精心通讀教材，靈活駕馭數(shù)學(xué)課程。

數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容具有很強(qiáng)的連貫性和系統(tǒng)性，特別是新教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的編排是呈螺旋上升狀的，不但每?jī)?cè)教材的單元與單元之間有聯(lián)系，而且年級(jí)與年級(jí)之間聯(lián)系非常緊密。數(shù)學(xué)教師只有精心通讀每?jī)?cè)教材，才干準(zhǔn)備把握同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)及拓展空間。各學(xué)校要定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以年級(jí)備課組為單位進(jìn)行年級(jí)教材通研，以中心教研組為單位，進(jìn)行所有教材通研，使數(shù)學(xué)教師能夠靈活駕馭課程，提升教學(xué)效率。

三、關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教師一定不要只給同學(xué)結(jié)論性的東西，要讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、經(jīng)歷一些知識(shí)形成的過(guò)程，讓同學(xué)在體驗(yàn)中掌握并理解數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.強(qiáng)化概念教學(xué)，發(fā)展同學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)概念是基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn)，是邏輯推理的依據(jù)。只有強(qiáng)化概念教學(xué)，才干加深同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而發(fā)展他們的思維能力。概念教學(xué)要讓同學(xué)參加探究概念的形成過(guò)程，讓同學(xué)深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。并通過(guò)對(duì)相關(guān)概念的對(duì)比，使同學(xué)明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。

2.強(qiáng)化圖形與幾何教學(xué)，強(qiáng)化同學(xué)空間觀念。

圖形與幾何教學(xué)要重視知識(shí)理解與形成過(guò)程，重視動(dòng)手操作、主動(dòng)探究，讓同學(xué)參加公式的推導(dǎo)過(guò)程等，培養(yǎng)同學(xué)抽象思維能力和空間想象能力。教師要為同學(xué)提供自主探究、積極思索的機(jī)會(huì)和空間，發(fā)展空間觀念。

3.強(qiáng)化計(jì)算教學(xué)，提升同學(xué)計(jì)算能力。計(jì)算能力是小同學(xué)必備的一項(xiàng)基本技能，是解決問(wèn)題的一種必備能力。近幾年教研室一直非常重視同學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過(guò)定期、不定期的聽(tīng)算抽測(cè)等方式引導(dǎo)教師重視計(jì)算教學(xué)，取得了一定成績(jī)，但還不容樂(lè)觀，在兩次測(cè)試中都發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)缺乏觀察發(fā)現(xiàn)運(yùn)算中各數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系的能力，導(dǎo)致不能靈活計(jì)算，失誤多。計(jì)算教學(xué)要讓同學(xué)參加探究算理、理解算法的形成，算理是計(jì)算的依據(jù)，要讓同學(xué)深入研究算理，在具體的計(jì)算中逐漸掌握算法，形成計(jì)算的技能、技巧。要保持長(zhǎng)期的口算訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化口算訓(xùn)練來(lái)提升筆算的正確率和速度。注意計(jì)算訓(xùn)練要有針對(duì)性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)同學(xué)平常容易出錯(cuò)的要強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4.重視數(shù)學(xué)思索，提升同學(xué)綜合應(yīng)用能力。

在教學(xué)的過(guò)程中，教師要教會(huì)同學(xué)各種數(shù)學(xué)思索的方法，體驗(yàn)和掌握各種數(shù)學(xué)的基本思想。要注意在教學(xué)的各種施行活動(dòng)中，培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的合情推理和演繹推理能力，不但要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)，而且要讓同學(xué)在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得一些基本的方法，積存學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的革新意識(shí)。

5.注意方法指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)合格數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)合格數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)小未節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而同學(xué)合格的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正要在日常的教學(xué)工作中，一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。合格的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括各種數(shù)學(xué)思想方法，解決問(wèn)題碰到困難時(shí)主動(dòng)畫(huà)圖、使用學(xué)具的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思索的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。我們要重視同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同學(xué)一旦養(yǎng)成了合格的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也就做到了："教是為了不教'。

四、關(guān)注個(gè)體差異，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

要高度重視防差轉(zhuǎn)差、促中培優(yōu)工作。依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)的制定到作業(yè)的布置再到教學(xué)評(píng)價(jià)都要關(guān)注差異，分層實(shí)施。努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。各學(xué)校要認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重這一現(xiàn)狀，強(qiáng)化研究，制定出切實(shí)可行的防差轉(zhuǎn)差、促中培優(yōu)的計(jì)劃和措施并予以實(shí)施，切實(shí)促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

[管理文庫(kù).glwK8]

篇2:年度縣小學(xué)段教學(xué)建議

2014學(xué)年度縣小學(xué)段教學(xué)建議

新學(xué)年，小學(xué)學(xué)段教育教學(xué)工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以《z縣二〇一四素養(yǎng)教育督導(dǎo)評(píng)估方案》為抓手，以特色學(xué)校建設(shè)為突破口，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)教育教學(xué)工作的均衡、繼續(xù)發(fā)展。

一、認(rèn)清形勢(shì)，明確重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作高效開(kāi)展。

縣教育局站在全局和戰(zhàn)略高度,實(shí)施教師全員培訓(xùn)、建設(shè)學(xué)科教研工作室、開(kāi)展學(xué)校工作剖析日等重點(diǎn)工作，全縣上下要從思想上、行動(dòng)上服從于這個(gè)整體規(guī)劃，一切工作都要緊緊圍繞重點(diǎn)工作來(lái)展開(kāi)。

1.強(qiáng)抓教師全員培訓(xùn)，夯實(shí)教育發(fā)展基石。

教育大計(jì)，教師為本。各學(xué)校要強(qiáng)化第一責(zé)任人意識(shí)，依據(jù)《z縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案〔2013--2014〕》〔蓮教字〔2013〕31號(hào)〕文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，制定可行的學(xué)校培訓(xùn)考核方案，全面提升學(xué)校教師的思想熟悉，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,積極開(kāi)展學(xué)習(xí)充電活動(dòng)，提升教師自身的整體素養(yǎng)。同時(shí)給教師提供合格的學(xué)習(xí)條件，解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)的后勤、物質(zhì)保證等問(wèn)題；還要做好前期培訓(xùn)和考核的總結(jié)工作，關(guān)于在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真解決并改善，對(duì)積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)效果合格的教師大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，為下步的培訓(xùn)工作奠定合格基礎(chǔ)。要進(jìn)一步明確下步培訓(xùn)的考核安排，做到有的放矢、心中有數(shù)。

下步培訓(xùn)安排：2013年10月下旬組織學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)考試；11月上旬組織信息技術(shù)培訓(xùn)；2014年3月組織信息技術(shù)考核。2014年暑期，沒(méi)有參加2013年課堂教學(xué)水平考核、兩筆字、一般話考核的人員，以及參加考核不及格的人員進(jìn)行補(bǔ)考，申報(bào)特長(zhǎng)的參加考核。2014年8月，組織前期考核成績(jī)合格的進(jìn)優(yōu)秀、成績(jī)合格的進(jìn)合格、成績(jī)不合格的進(jìn)合格等相關(guān)考核。

2.狠抓學(xué)科教研工作室建設(shè)，改變傳統(tǒng)教研模式。

學(xué)校要高度重視學(xué)科教研工作室建設(shè)工作。按照教育局統(tǒng)一布暑，組織教師熟悉新的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，建立健全教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)使用、管理和評(píng)價(jià)制度；支持學(xué)科教研工作室成員的工作，爭(zhēng)取在工作量、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等方面給予傾斜；組織不同身份的教師依據(jù)工作使命認(rèn)真完成備課下載、修改、使用、撰寫(xiě)反思以及按時(shí)參加在線學(xué)習(xí)、研討等工作，各項(xiàng)內(nèi)容要按要求及時(shí)上傳，杜絕不備課就上課現(xiàn)象發(fā)生；嚴(yán)抓教師教學(xué)反思的撰寫(xiě)，堅(jiān)決杜絕上網(wǎng)下載、抄襲他人反思等行為；科學(xué)評(píng)價(jià)教師的使用狀況，采納過(guò)程抽檢和定期檢查的形式，分項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)好各類數(shù)據(jù)，并做好記錄，將該數(shù)據(jù)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)內(nèi)容納進(jìn)到教師素養(yǎng)教育考核中。

3.以學(xué)校工作剖析日為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)整改存在問(wèn)題。

為更好的幫助學(xué)校查找問(wèn)題，改善工作，新學(xué)年，縣教育局將繼續(xù)抓好學(xué)校工作剖析日活動(dòng)。學(xué)校要認(rèn)真研究剖析報(bào)告，查找問(wèn)題原因，落實(shí)發(fā)展要求和建議，要結(jié)合剖析報(bào)告對(duì)全鎮(zhèn)〔?！辰逃虒W(xué)工作進(jìn)行全面檢查、落實(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的健康、有序發(fā)展。下步，縣教育局將工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到抽檢已剖析學(xué)校的整改狀況。

4.扎實(shí)推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)花結(jié)果。

目前全縣有14所學(xué)校加入新教育實(shí)驗(yàn)，其中3所學(xué)校已被批準(zhǔn)掛牌為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。雖然新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)展，但各別學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)不夠迅速，實(shí)驗(yàn)氛圍不夠深厚。今后,實(shí)驗(yàn)學(xué)校要加大新教育實(shí)驗(yàn)研究和宣揚(yáng)力度，引導(dǎo)全體教師通過(guò)外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)等多種形式盡快了解新教育，學(xué)校在開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)時(shí)，要目標(biāo)定的要高一些、措施定的實(shí)一些、成效要顯著一些，要將新教育實(shí)驗(yàn)與學(xué)校特色結(jié)合，與日常工作集合，扎實(shí)實(shí)驗(yàn)，深入推展。

二、強(qiáng)化管理，抓好落實(shí)，穩(wěn)步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，學(xué)校要高度重視教學(xué)工作，將教學(xué)放到學(xué)校最優(yōu)先的位置，將提升教學(xué)質(zhì)量作為工作的重中之重。

1.加大教學(xué)工作過(guò)程管理力度。我們的目標(biāo)定位都很準(zhǔn)確，我們的制度都很合理有效，為什么學(xué)校發(fā)展水平會(huì)有很大差距？關(guān)鍵是落實(shí)程度如何。學(xué)校要在落實(shí)上下功夫，忌高、大、空。提升常規(guī)教學(xué)管理水準(zhǔn)，建立每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校要完善教學(xué)工作督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，調(diào)整充實(shí)教學(xué)工作督導(dǎo)力量，定期匯總、匯報(bào)、通報(bào)督導(dǎo)狀況，切實(shí)發(fā)揮其對(duì)教師教學(xué)工作的過(guò)程性跟蹤、診斷和反饋、促進(jìn)的作用，要把對(duì)教師過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)果作為教學(xué)工作考核與獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)之一。

2.緊抓教學(xué)常規(guī)不放松，奠定教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教學(xué)常規(guī)工作主要包括備課、上課、作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，各學(xué)校要將這些基礎(chǔ)工作做扎實(shí)、做牢。

⑴備課。各學(xué)校充分利用好學(xué)科教研工作室平臺(tái)，組織好備課集體研討，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控。教師要結(jié)合自身和本校實(shí)際，再次做好"三備'：備教材、備同學(xué)、備作業(yè)。尤其是要精心選擇和制定前置性作業(yè)、隨堂性作業(yè)、檢測(cè)性作業(yè)。

⑵上課。課堂教學(xué)關(guān)鍵要把教學(xué)制定按計(jì)劃完成，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，用課改的理念實(shí)現(xiàn)教師角色和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。開(kāi)展好新授課、學(xué)習(xí)課、復(fù)習(xí)課等各學(xué)科各類課型的研究注重當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)矯正反饋，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)課上下功夫，努力引導(dǎo)教師課堂教學(xué)向精講多練方面發(fā)展。抓好對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。

⑶單元質(zhì)量檢測(cè)。為讓老師們及時(shí)了解同學(xué)在一定階段對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用狀況，每學(xué)完一單元，各學(xué)校一定要采納有效措施催促教師及時(shí)進(jìn)行單元質(zhì)量檢測(cè)。檢測(cè)后及時(shí)進(jìn)行具體批改、分析和有重點(diǎn)地講評(píng)，力求讓單元質(zhì)量檢測(cè)不走過(guò)場(chǎng)，踏踏實(shí)實(shí)，真正起到檢測(cè)和提升的目的。

⑷聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課是促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、探討教學(xué)方式推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。每位教師每學(xué)期都要替換舉行公開(kāi)課，做到每周每學(xué)科都有公開(kāi)課，骨干教師每學(xué)期都上示范課等。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要特別診斷性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，催促整改。聽(tīng)課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)課：如找出至少2項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)、指出1項(xiàng)缺點(diǎn)、提出一項(xiàng)整改措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課每周不少于2節(jié)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師每周不少于1節(jié)，新上崗的青年教師每周不少于3節(jié)。

⑸教學(xué)反思。要保持開(kāi)展教學(xué)反思，使其成為教師的自覺(jué)行為。勇于剖析與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因，不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的熟悉，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。反思的內(nèi)容主要包括反思教學(xué)制定是否合理、反思教學(xué)行為是否恰當(dāng)、反思教學(xué)效果是否合格等。

3.完善教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。學(xué)校要本著過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，強(qiáng)化對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。要處理好教師工作量、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)結(jié)果的關(guān)系，特別要合計(jì)一人教多班教師的工作量考核。在制定考核和評(píng)價(jià)政策時(shí)，要針對(duì)各類學(xué)校實(shí)際，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)優(yōu)樹(shù)先要合計(jì)到村小，充分調(diào)動(dòng)教師積極性。

4.以抓村小質(zhì)量為突破口，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。要制訂輪崗和支教制度，引導(dǎo)青年教師主動(dòng)、自愿到村小工作，為村小工作注入活力。關(guān)于在村小工作安心、業(yè)績(jī)特別的青年教師要大力宣揚(yáng)、樹(shù)立典型。外出培訓(xùn)活動(dòng)要適當(dāng)照顧到每一所村小，讓村小教師也能有更多的機(jī)會(huì)接觸到教育最前沿信息。繼續(xù)開(kāi)展送教到校活動(dòng)，中心小學(xué)要充分利用好本鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師資源，組織骨干教師分批次、分學(xué)科送教到校，依據(jù)村小教師的必須求有針對(duì)性的對(duì)村小教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓村小教師不出家門(mén)就能解決教學(xué)中的問(wèn)題。要加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，提升村小信息化水平，有能力的學(xué)校要做到村小班班通。

要特別抓好教學(xué)工作的中心地位，樹(shù)立"質(zhì)量立校'的思想，以管理促落實(shí)。建立村小工作剖析日制度，將例會(huì)開(kāi)到村小，組織全鎮(zhèn)〔?！彻芾砉歉啥ㄆ趯?duì)村小工作全面剖析，本著"細(xì)一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)'的原則提出有針對(duì)性的整改建議。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要不定期深入村小，從村小負(fù)責(zé)人、教師出勤、上課等大面上了解學(xué)校的常態(tài)管理狀況。要組織人員定期組織對(duì)村小教師的業(yè)務(wù)檢查，催促其嚴(yán)格落實(shí)中心小學(xué)的各項(xiàng)工作要求。

三、內(nèi)涵發(fā)展，特別特色，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)跨越發(fā)展

全面落實(shí)國(guó)家課程方案，杜絕隨意增減課時(shí)現(xiàn)象，強(qiáng)化檢查監(jiān)督，落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課、走教制度，引導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)效率，提升課程實(shí)施水平，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)專業(yè)化，變一人教多科為一人教多班，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。大力實(shí)施問(wèn)題探究式教學(xué)，深入探究自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的方法策略。要在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力創(chuàng)建特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越發(fā)展。

1.要繼續(xù)做好省、市、縣申報(bào)課題的研究。依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，精心組織，及時(shí)總結(jié)，充分發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)推動(dòng)作用；做好縣教育局資助課題的有效研究，切實(shí)做到有計(jì)劃、有措施、有行動(dòng)、有效果，過(guò)程研究扎實(shí)有效。要做好申報(bào)課題的結(jié)題工作，縣教研室將加大對(duì)結(jié)題狀況的驗(yàn)收工作。

2.要強(qiáng)化教研組織建設(shè)，落實(shí)集體備課、集體研討制度。認(rèn)真落實(shí)z縣教研室《關(guān)于強(qiáng)化集體備課工作的指導(dǎo)看法》，按照要求實(shí)施集體備課。學(xué)校要有計(jì)劃、步驟地開(kāi)展各層次教研活動(dòng)，責(zé)任到組，落實(shí)到人，務(wù)求實(shí)效;重視對(duì)教研組、備課組工作的過(guò)程管理與指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提煉，及時(shí)推廣，并轉(zhuǎn)化為學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)制度。

3.要繼續(xù)開(kāi)展好聯(lián)片教研活動(dòng)。新學(xué)年調(diào)整的兼職教研員要通過(guò)學(xué)習(xí)文件、請(qǐng)教他人等形式盡快熟悉工作要求，將工作定位在"新'字上。制定好聯(lián)片教研工作計(jì)劃，做好活動(dòng)通知下發(fā)、活動(dòng)籌備、組織、總結(jié)等工作，切實(shí)發(fā)揮出兼職教研員的作用。教研片內(nèi)各學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)地配合兼職教研員的工作，保證每一次教研聯(lián)片活動(dòng)的開(kāi)展都扎實(shí)有效。各教研片之間要互相學(xué)習(xí)，互通有無(wú)。教研室在深入學(xué)校和教學(xué)視導(dǎo)時(shí)將聯(lián)片教研的開(kāi)展?fàn)顩r作為專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.要繼續(xù)開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)已成常態(tài)，學(xué)校要將其列入教育教學(xué)工作計(jì)劃之中，并做好與新教育實(shí)驗(yàn)結(jié)合的文章，在充分調(diào)研、論證，多方征求看法的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)密組織好每一次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。要以教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。

5.要?jiǎng)?chuàng)建合格+特色學(xué)校。在全面推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的過(guò)程中，注重"內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色建設(shè)'是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必定趨勢(shì)。"每一所學(xué)校都是獨(dú)特的'，創(chuàng)建學(xué)校自身的教育特色，也能夠提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也符合社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的必須求這一愿望。各學(xué)校要依據(jù)我縣今年上半年召開(kāi)的特色學(xué)校創(chuàng)建會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際，按照"人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精'的思路，在特色學(xué)校建設(shè)方面做文章，爭(zhēng)取盡快出特色、出典型。

四、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，力促同學(xué)快樂(lè)自主發(fā)展。

同學(xué)是教育教學(xué)工作的主體，學(xué)校的一切工作都要圍繞同學(xué)來(lái)展開(kāi)，今后工作中，要更加重視同學(xué)的意愿，關(guān)注他們的必須求。

1.讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。各學(xué)科教師要在教學(xué)過(guò)程中，幫助同學(xué)養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時(shí)間的能力與習(xí)慣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)管理自己的自主時(shí)間、學(xué)會(huì)有效利用自主時(shí)間、變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要繼續(xù)強(qiáng)化同學(xué)吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，幫助同學(xué)抵制各種誘惑，激勵(lì)同學(xué)安心向?qū)W。

2.指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)興趣和合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)校要著重解決同學(xué)會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)和主動(dòng)學(xué)的問(wèn)題，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)發(fā)展。培養(yǎng)同學(xué)合理安排時(shí)間、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)自己制定和實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃。今后，縣教研室在剖析日和教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，將重點(diǎn)抽檢同學(xué)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況。

3.強(qiáng)化同學(xué)思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)要滲透學(xué)法指導(dǎo)，要變教同學(xué)學(xué)會(huì)為教同學(xué)會(huì)學(xué)