咬文嚼字（語文）

《咬文嚼字》人教版語文必修5

導(dǎo)入：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！鸥σ靼惨粋€(gè)字，拈斷數(shù)莖須?！R延讓兩句三年得，一吟雙淚流?！Z島為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒?！櫸臒?/p>

無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來。

——福樓拜對(duì)莫泊桑如是說咬文嚼字作者：朱光潛A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地

。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說起話來卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無用處。作者如何解說咬文嚼字？用文中語句回答。

但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。（第3段）走進(jìn)課文

文章最后一段中說“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說明咬文嚼字的道理”。文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？說明了哪些“道理”？（討論）郭沫若改臺(tái)詞你是沒骨氣的文人！你這沒骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。你這——是堅(jiān)決的判斷（郭），而且是帶有極端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感（朱）大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜。和“有”性質(zhì)完全不同論述角度：文字句式不同，情感不同。王若虛改《史記》廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。失去了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味失去了失望而放棄得很斬截的意味論述角度：文字多少不同，意味不同。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。

不在哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說的，而且與全詩調(diào)和。韓賈“推敲”自掩自推，獨(dú)往獨(dú)來，自有一副胸襟氣度；冷寂，無聲至少也有一些溫暖的人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾論述角度：字眼不同，意境不同?！盁煛弊值闹敝敢饬x和聯(lián)想意義直指意義——燃燒體冒煙聯(lián)想意義——燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、一川煙草、楊柳萬條煙、煙光凝而暮山紫、藍(lán)田日暖玉生煙《惠山烹小龍團(tuán)》三、四兩句的剖析獨(dú)攜小龍團(tuán)，來試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉論述角度：善于運(yùn)用聯(lián)想意義，更加豐富、有蘊(yùn)藉。套語的評(píng)述王嬙、西施——“柳腰桃面”才子都是——學(xué)富五車、才高八斗談風(fēng)景必是——春花秋月

敘別離——柳岸霸橋做買賣都有——端木遺風(fēng)論述角度：運(yùn)用聯(lián)想意義，要克服“套板反應(yīng)”。

實(shí)例道理

1.郭沫若改字句式不同情感不同

2.王若虛改《史記》字?jǐn)?shù)不同情境不同

3.韓愈改詩字眼不同意境不同

4.蘇東坡寫《惠山烹小龍團(tuán)》善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富

5.柳腰桃面等套語套用濫語全無新奇五則實(shí)例咬文嚼字的意義是什么？（用原文回答）

文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（第8段）原文：春風(fēng)又到江南岸改文：春風(fēng)又綠江南岸拓展遷移“綠”字寫出了春風(fēng)的氣勢(shì)、力量和作用，境界開闊，色彩鮮明，給人以春意盎然，生機(jī)勃勃的美感。拓展訓(xùn)練：煉字早梅

齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜（）枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

你認(rèn)為填入哪個(gè)字能準(zhǔn)確地體現(xiàn)詩題中的“早”字？思考：（數(shù)、一）

“一”

梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常，從而傳達(dá)出準(zhǔn)確的詩意。

詩人鄭谷把齊己詩中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為“一字師”。

歸納小結(jié)古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險(xiǎn),陳字見新,樸字見色。

——清·沈德潛咬文嚼字，咬出意味，嚼出感情。如此，方能讀出文意，領(lǐng)會(huì)主旨；如此，方能妙筆生花，一展才華！作業(yè)：下面詩句當(dāng)中用字的妙處紅杏枝頭春意濃（鬧）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。江碧鳥愈白，山青花欲燃。紅杏枝頭春意濃（）鬧——這一“鬧”字，可見其杏之紅，其紅之濃。無“聲”的景象附上了有聲的意味。視覺與聽覺被彼此打通，傳達(dá)出精微的感受。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α昂弊忠员葦M手法說明詩人是在屋內(nèi)通過窗戶看到外面的自然景象，“西嶺千秋雪”盡收眼底。風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。

——白居易《寄水部員外郎》—以一個(gè)“點(diǎn)”字不僅形象地把湛藍(lán)的天底下排成