矯治社會(huì)工作-知到答案、智慧樹答案

矯治社會(huì)工作-知到答案、智慧樹答案第一章單元測(cè)試1（、問題：社會(huì)工作者擔(dān)負(fù)著矯治罪犯?jìng)€(gè)人的不良心理和行為的工作，以及改善罪犯家庭和社區(qū)環(huán)境的工作）。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2（、問題：與兒童、婦女、老年人、殘疾人等領(lǐng)域的社會(huì)工作不同的是，矯治社會(huì)工作的特點(diǎn)是沒有福利性）。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問題：美國最早的矯治社會(huì)工作者的身份是（）。選項(xiàng)：A:退休檢察官B:觀護(hù)人C:社工D:志愿者答案:【觀護(hù)人】4、問題：工匠蓋房，如因工程質(zhì)量問題導(dǎo)致房子不牢固，砸死房子的，工匠本人以死抵命，如果砸死房主的兒子，工匠的兒子以死抵命。這樣的法律見諸于哪國法典中（）。選項(xiàng)：A:古代中國B:雅典C:古巴比倫D:古印度答案:【古巴比倫】5、問題：矯正含義的演變經(jīng)歷了什么過程？（）選項(xiàng)：A:醫(yī)學(xué)-司法-社會(huì)工作B:醫(yī)學(xué)-社會(huì)工作-司法C:司法-社會(huì)工作-醫(yī)學(xué)D:司法-醫(yī)學(xué)-社會(huì)工作答案:【醫(yī)學(xué)-司法-社會(huì)工作】第二章單元測(cè)試1、問題：采取起訴便宜主義是指檢察機(jī)構(gòu)采用簡(jiǎn)化起訴的程序（）。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】2、問題：以下哪些方式為非監(jiān)禁化？（）選項(xiàng)：A:擔(dān)保B:拒絕悔過C:公開訓(xùn)斥D:社會(huì)服務(wù)E:罰金F:周末監(jiān)禁G:向受害者道歉H:軟禁答案:【拒絕悔過;社會(huì)服務(wù);軟禁】3、問題：我國把多長時(shí)間以內(nèi)的自由刑視為短期自由刑？（）選項(xiàng)：A:5年以下B:2年以下C:3年以下D:4年以下答案:【3年以下】4、問題：原始社會(huì)末期血親復(fù)仇追訴和處罰施害者的權(quán)力掌握在誰的手里？（）選項(xiàng)：A:國家B:受害人C:受害人所在的氏族D:受害人家人答案:【受害人;受害人所在的氏族;受害人家人】5、問題：犯罪社會(huì)學(xué)的代表人物有（）。選項(xiàng)：A:菲利B:貝卡利亞C:龍勃羅梭D:李斯特答案:【菲利;李斯特】第三章單元測(cè)試1、問題：社會(huì)支持包括（）。選項(xiàng)：A:社會(huì)網(wǎng)絡(luò)B:社區(qū)C:個(gè)體支持D:親密關(guān)系答案:【社會(huì)網(wǎng)絡(luò);社區(qū);親密關(guān)系】2、問題：時(shí)間不僅包括時(shí)鐘時(shí)間，還包括生物時(shí)間、心理時(shí)間、社會(huì)時(shí)間和進(jìn)化時(shí)間等，但不包括文化事件。（）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：下列關(guān)于現(xiàn)實(shí)治療法的論述正確的是（）。選項(xiàng)：A:現(xiàn)實(shí)治療法強(qiáng)調(diào)過去B:現(xiàn)實(shí)治療法強(qiáng)調(diào)態(tài)度和情緒C:現(xiàn)實(shí)治療法強(qiáng)調(diào)人格意識(shí)層面而不重視潛意識(shí)D:現(xiàn)實(shí)治療法反對(duì)心理疾病觀念答案:【現(xiàn)實(shí)治療法強(qiáng)調(diào)人格意識(shí)層面而不重視潛意識(shí);現(xiàn)實(shí)治療法反對(duì)心理疾病觀念】4、問題：以下哪種社會(huì)工作模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)的短期性？（）選項(xiàng)：A:心理社會(huì)治療模式B:任務(wù)中心模式C:行為療法D:認(rèn)知行為治療模式答案:【任務(wù)中心模式】5、問題：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論將以下哪些技術(shù)結(jié)合起來？（）選項(xiàng)：A:反映性技術(shù)B:觀察學(xué)習(xí)C:經(jīng)典條件反射D:操作條件反射答案:【反映性技術(shù);觀察學(xué)習(xí);經(jīng)典條件反射;操作條件反射】第四章單元測(cè)試1、問題：提出人是政治的動(dòng)物，天生要過共同的生活這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。選項(xiàng)：A:馬克思B:亞里士多德C:伊壁鳩魯D:費(fèi)爾巴哈答案:【亞里士多德】2、問題：強(qiáng)調(diào)對(duì)人的感性的肯定的學(xué)者是（）。選項(xiàng)：A:亞里士多德B:費(fèi)爾巴哈C:馬克思D:伊壁鳩魯答案:【費(fèi)爾巴哈】3、問題：矯治社會(huì)工作價(jià)值觀的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）。選項(xiàng)：A:關(guān)于社會(huì)公平的思考B:關(guān)于人的本質(zhì)的思考C:人的全面發(fā)展的思考D:關(guān)于社會(huì)正義的思考答案:【關(guān)于社會(huì)公平的思考;關(guān)于人的本質(zhì)的思考;人的全面發(fā)展的思考;關(guān)于社會(huì)正義的思考】4、問題：矯治社會(huì)工作的基本理念是（）。選項(xiàng)：A:保密B:問題導(dǎo)向C:矯治對(duì)象參與矯治過程D:平等尊重答案:【問題導(dǎo)向;矯治對(duì)象參與矯治過程】5、問題：矯治社會(huì)工作的基本價(jià)值倫理是（）。選項(xiàng)：A:問題導(dǎo)向B:平等尊重C:矯治對(duì)象參與矯治過程D:保密答案:【平等尊重;保密】第五章單元測(cè)試1、問題：小組方法作為專業(yè)方法獲得人們承認(rèn)的時(shí)間在（）。選項(xiàng)：A:1960年代B:1920年代C:1980年代D:1940年代答案:【1940年代】2、問題：個(gè)案社會(huì)工作的核心動(dòng)力是（）。選項(xiàng)：A:專業(yè)關(guān)系B:計(jì)劃C:人與環(huán)境的視角D:問題論斷答案:【專業(yè)關(guān)系】3、問題：B出獄后，妻子和孩子排斥他，經(jīng)常與他吵架。該情況下B的家庭屬于哪種類型？（）選項(xiàng)：A:破裂型B:支持型C:溝通失當(dāng)型D:關(guān)系緊張型答案:【關(guān)系緊張型】4、問題：社會(huì)工作服務(wù)有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作等理論基礎(chǔ)，這是小組程序設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。如我們開展的改變認(rèn)知行為小組，主要是基于以下哪些理論進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)？（）選項(xiàng)：A:行為修正理論B:認(rèn)知改變理論C:生態(tài)系統(tǒng)理論D:心理社會(huì)理論答案:【行為修正理論;認(rèn)知改變理論】5、問題：社區(qū)中的組織有()。選項(xiàng)：A:政府組織B:準(zhǔn)政府組織C:企業(yè)組織D:非政府組織答案:【政府組織;準(zhǔn)政府組織;企業(yè)組織;非政府組織】第六章單元測(cè)試1、問題：根據(jù)專業(yè)關(guān)系結(jié)束方式的不同，跟進(jìn)可以有不同的方式和內(nèi)容（）。選項(xiàng)：A:矯治關(guān)系結(jié)束后的跟進(jìn)B:轉(zhuǎn)案后的跟進(jìn)C:轉(zhuǎn)介后的跟進(jìn)D:矯治項(xiàng)目結(jié)案后的跟進(jìn)答案:【矯治關(guān)系結(jié)束后的跟進(jìn);轉(zhuǎn)介后的跟進(jìn);矯治項(xiàng)目結(jié)案后的跟進(jìn)】2、問題：以矯治評(píng)估實(shí)施的時(shí)間為依據(jù)，可以把矯治評(píng)估分為（）。選項(xiàng)：A:后期評(píng)估B:中期評(píng)估C:前期評(píng)估D:跟蹤評(píng)估答案:【后期評(píng)估;中期評(píng)估;前期評(píng)估】3、問題：矯治計(jì)劃一般包括哪三個(gè)主要的內(nèi)容（）。選項(xiàng)：A:目的和目標(biāo)B:理論基礎(chǔ)C:計(jì)劃實(shí)施策略D:計(jì)劃關(guān)注的對(duì)象答案:【目的和目標(biāo);計(jì)劃實(shí)施策略;計(jì)劃關(guān)注的對(duì)象】4、問題：需要收集矯治對(duì)象的矯治資料主要有三類（）。選項(xiàng)：A:群體方面的資料B:個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)方面的資料C:環(huán)境方面的資料D:個(gè)人方面的資料答案:【個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)方面的資料;環(huán)境方面的資料;個(gè)人方面的資料】5、問題：社工對(duì)矯正情境及矯治對(duì)象的不同認(rèn)知及其工作價(jià)值取向，對(duì)矯治社工的角色扮演有著重大的影響。如當(dāng)社工認(rèn)為矯治情境不利于矯治工作的開展，他可能會(huì)扮演什么角色？（）選項(xiàng)：A:資源鏈接者B:倡導(dǎo)者角色C:教育者角色D:管理者角色答案:【倡導(dǎo)者角色】第七章單元測(cè)試1、問題：社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)用各種傳播媒介將社區(qū)矯正的目的、任務(wù)與意義傳達(dá)給社區(qū)居民，有利于激發(fā)和增強(qiáng)社區(qū)居民的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)，形成良好的社會(huì)氛圍，促使矯治對(duì)象發(fā)生并增強(qiáng)正向的轉(zhuǎn)變。這種做法是社工利用哪種社會(huì)影響理論?（）選項(xiàng)：A:再社會(huì)化理論B:傳播理論C:輿論理論D:從眾與服從理論答案:【傳播理論】2、問題：社會(huì)資本概念用于解釋人際支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，最早見于（）的論著。選項(xiàng)：A:涂爾干B:齊美爾C:科爾曼D:布迪厄答案:【布迪厄】3、問題：在社區(qū)矯正過程中，社區(qū)參與的直接受益者是（）。選項(xiàng)：A:社區(qū)居民B:社區(qū)服刑人員C:社區(qū)D:政府答案:【社區(qū)服刑人員】4、問題：社會(huì)技術(shù)在社區(qū)矯正中的運(yùn)用有三種模式（）。選項(xiàng)：A:社區(qū)工作中的地區(qū)發(fā)展模式B:社區(qū)規(guī)劃模式C:社會(huì)策劃模式D:公共衛(wèi)生和社會(huì)福利領(lǐng)域的社區(qū)組織模式答案:【社區(qū)工作中的地區(qū)發(fā)展模式;社會(huì)策劃模式;公共衛(wèi)生和社會(huì)福利領(lǐng)域的社區(qū)組織模式】5、問題：社會(huì)資源包括（）。選項(xiàng)：A:關(guān)系B:人力C:智力D:文化答案:【關(guān)系;人力;智力;文化】第八章單元測(cè)試1、問題：市場(chǎng)角色衍生的組織機(jī)構(gòu)，是指能夠提供與社區(qū)矯正工作有具體關(guān)系的矯正項(xiàng)目或者矯正設(shè)施，并且在提供某些產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)獲得利潤的企業(yè)型政府組織。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：輔助服務(wù)機(jī)構(gòu)是指社會(huì)服務(wù)組織間接參與社區(qū)矯正活動(dòng)，它雖然不是刑事司法系統(tǒng)的環(huán)節(jié)，但是其所從事的矯正工作深刻影響著社區(qū)矯正，從而成為預(yù)防犯罪體系的重要組成部分。這類機(jī)構(gòu)有（）。選項(xiàng)：A:日本保護(hù)司B:上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心C:香港的善導(dǎo)會(huì)D:加拿大約翰霍華德協(xié)會(huì)答案:【上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心;香港的善導(dǎo)會(huì)】3“、問題：哪些國家認(rèn)為設(shè)施內(nèi)處遇矯正有很大弊端，在一定條件下有必要轉(zhuǎn)向社會(huì)內(nèi)處遇的矯正。他們按照非刑事化”和“非刑罰化”的指導(dǎo)思想，認(rèn)為社區(qū)矯正應(yīng)當(dāng)在刑事法制中具有獨(dú)立的地位，社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立的社會(huì)處遇專門機(jī)構(gòu)（）。選項(xiàng)：A:中國B:大陸法系國家C:其他國家D:英美法系答案:【大陸法系國家】4、問題：矯治社會(huì)工作的執(zhí)行主體是（）。選項(xiàng)：A:社會(huì)B:志愿者團(tuán)隊(duì)C:政府D:社會(huì)工作機(jī)構(gòu)答案:【社會(huì)工作機(jī)構(gòu)】5、問題：矯治社會(huì)工作的合作者是（）。選項(xiàng)：A:社會(huì)工作機(jī)構(gòu)B:政府C:社會(huì)D:志愿者團(tuán)隊(duì)答案:【志愿者團(tuán)隊(duì)】第九章單元測(cè)試1、問題：矯治社會(huì)工作的除刑罰執(zhí)行機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、志愿者隊(duì)伍外的其他社會(huì)力量主要是指其他社會(huì)組織、高校、家庭、原工作單位等。（）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問題：社區(qū)矯正社會(huì)工作者的工作任務(wù)可以具體化為哪幾項(xiàng)？（）選項(xiàng)：A:加強(qiáng)與社會(huì)志愿者以及其他矯正力量的協(xié)調(diào)與配合B:提供幫助、服務(wù)C:制定矯正計(jì)劃、方案，具體實(shí)施矯正措施D:教育、培訓(xùn)答案:【加強(qiáng)與社會(huì)志愿者以及其他矯正力量的協(xié)調(diào)與配合;提供幫助、服務(wù);制定矯正計(jì)劃、方案，具體實(shí)施矯正措施;教育、培訓(xùn)】3、問題：根據(jù)修改后的刑法和刑事訴訟法，社區(qū)矯正刑罰執(zhí)行主體不再是公安機(jī)關(guān)，而是司法機(jī)關(guān)，因此社區(qū)矯正刑罰執(zhí)行工作者隊(duì)伍只包括司法所的司法助理員，和抽調(diào)到社區(qū)協(xié)助社區(qū)矯正工作的監(jiān)獄警察。（）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】4、問題：從目前來看，刑罰執(zhí)行人員，也即專職矯正工作者是社區(qū)矯正的主力軍；在部分省市，矯治社會(huì)工作者也是社區(qū)矯正工作的主導(dǎo)力量。（）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】5、問題：適用假釋的對(duì)象不能是以下哪些刑種和情形的犯罪分子？（）選項(xiàng)：A:假釋B:有期徒刑C:無期徒刑D:死刑緩期執(zhí)行E:死刑緩期2年執(zhí)行在期滿后被減為無期徒刑或者有期徒刑F:拘役G:管制答案:【假釋;死刑緩期執(zhí)行;拘役;管制】第十章單元測(cè)試1、問題：西方的社區(qū)服務(wù)是作為一個(gè)獨(dú)立的刑種，一般適用于犯有非暴力性輕微犯罪的成年犯。它只能作為主刑，不能作為附加刑。（）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：假釋考驗(yàn)期的計(jì)算是：被判有期徒刑的為沒有執(zhí)行完畢的刑期，被判無期徒刑的假釋考驗(yàn)期為十三年，假釋考驗(yàn)期從假釋之日起計(jì)算。（）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問題：如就假釋人員而言，他們一般在哪三個(gè)方面的因素使他們適應(yīng)社會(huì)的難度增大？（）選項(xiàng)：A:自己在監(jiān)獄中沒有得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)B:長期監(jiān)獄生活形成“監(jiān)獄性格”C:長期的監(jiān)獄生活導(dǎo)致了矯治對(duì)象與與社會(huì)的聯(lián)結(jié)中斷D:社會(huì)的快速變遷答案:【長期監(jiān)獄生活形成“監(jiān)獄性格”;長期的監(jiān)獄生活導(dǎo)致了矯治對(duì)象與與社會(huì)的聯(lián)結(jié)中斷;社會(huì)的快速變遷】4、問題：被判處管制、拘役、無期徒刑、有期徒刑的罪犯，在服刑期間，如果認(rèn)真遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造，確有悔改或者有立功表現(xiàn)的，可以減刑；有重大立功表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)減刑。（）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問題：下列哪些時(shí)間可以計(jì)入監(jiān)外執(zhí)行的服刑期（執(zhí)行期）？（）選項(xiàng)：A:經(jīng)過批準(zhǔn)外出的監(jiān)外罪犯，在被許可外出的期間內(nèi)犯罪，其中犯罪之前的時(shí)間B:經(jīng)過批準(zhǔn)外出的監(jiān)外罪犯被許可外出的期間C:對(duì)于未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自離開所在地域的監(jiān)外罪犯的外出期間D:經(jīng)過批準(zhǔn)外出的監(jiān)外罪犯的超過許可的時(shí)間答案:【經(jīng)過批準(zhǔn)外出的監(jiān)外罪犯，在被許可外出的期間內(nèi)犯罪，其中犯罪之前的時(shí)間;經(jīng)過批準(zhǔn)外出的監(jiān)外罪犯被許可外出的期間】第十一章單元測(cè)試1、問題：2007年以來，上海的青少年社區(qū)矯正工作主要根據(jù)上海市社區(qū)矯正辦公室制定的社區(qū)矯正工作規(guī)定展開，主要包括日常管理、教育學(xué)習(xí)、心理矯正、公益勞動(dòng)、幫困解難等。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：從哪個(gè)年代起，青少年犯罪矯正逐漸由傳統(tǒng)的監(jiān)禁式機(jī)構(gòu)處遇向開放式社區(qū)處遇，使司法系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)的合作日益密切，推進(jìn)青少年司法制度發(fā)生轉(zhuǎn)向。（）選項(xiàng)：A:1960年代B:1980年代C:1970年代D:1990年代答案:【1970年代】3（、問題：臺(tái)灣《少年事件處理法》規(guī)