(蘇教版)高中語文必修五期中測試語文試卷

〔蘇教版〕高中語文必修五期中測試試卷江蘇秦葆

張玲愛總分160分

時間180分鐘一、語言文字運(yùn)用〔15分〕1．以下詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是〔3分〕(

)A．湖泊／水泊梁山

累贅／連篇累牘押解／渾身解數(shù)B．隆重／安土重遷拾遺／拾級而上菲?。毡∥魃紺．紓難／別出機(jī)杼咀嚼／咬文嚼字扛槍／力能扛鼎D．脈搏／一脈相承屏風(fēng)／屏氣凝神泄露／藏頭露尾2.以下各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?分〕〔

〕A．讓許多美國民眾感到難以接受的是，美國一直強(qiáng)調(diào)風(fēng)險自負(fù)的投資原則，但現(xiàn)在危機(jī)的始作俑者——華爾街投機(jī)者卻需要納稅人來為他們的過錯埋單。B.為刺激消費(fèi)拉動內(nèi)需，各大商場紛紛舉行促銷活動?？吹絻r格比平常降了四到五成的名牌服裝，許多顧客慷慨解囊，大量搶購。C．您是有著重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，而我只是一個蕓蕓眾生，社會舞臺上的一個小角色，怎好作比呢？D．小王喜愛繪畫，常常泡在美術(shù)館里，在壁畫前流連忘返，只惋惜丹青功夫不夠，很少動筆，只能作壁上觀。3.以下句子中，沒有語病的一句是〔3分〕〔

〕A．散文的真正用意或精神是在鋪墊好這些基石后，向情感、精神等形而上的領(lǐng)域大膽進(jìn)發(fā)，構(gòu)建出一個精神或心靈。B．民事法律行為是公民或者法人設(shè)立、終止、變更民事權(quán)利和民事義務(wù)的合法行為。C．高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。D．人文精神離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在課文之中，就在師生們共同的品讀活動之中，就在我們用心發(fā)現(xiàn)和呵護(hù)的情境之中。4.國家推出了家電下鄉(xiāng)等惠民政策，網(wǎng)易對此進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，下表是其中一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。閱讀該表，回答問題。(6分)在家電下鄉(xiāng)活動中，那些問題最受關(guān)注〔票數(shù)：3561〕選項(xiàng)比例票數(shù)價格33.5%1177品牌2.02%72質(zhì)量43.81%1560服務(wù)7.5%267補(bǔ)貼額數(shù)20.38%726能耗3.31%118

(1)依據(jù)上表，你得出什么結(jié)論？〔2分〕

(2)為了把這項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處，請你給政府部門提兩條建議。〔4分〕①

②

二、文言文閱讀〔19分〕閱讀下面的文言文，完成5-8題。追和陶淵明詩引蘇

轍東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子負(fù)擔(dān)渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨(dú)喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。是時，轍亦遷?？担瑫鴣砀嬖唬骸肮胖娙擞袛M古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛剛拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！瘻Y明此語，蓋實(shí)錄也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。〞嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小兒，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出處進(jìn)退，猶可考也。后之君子其必有以處之矣?？鬃釉唬骸笆龆蛔鳎哦霉?，竊比于我老彭。〞孟子曰：“曾子、子思同道。〞區(qū)區(qū)之跡，蓋未足以論士也。轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不假設(shè)也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，而常出其后。其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。丁丑十二月?？党悄蠔|齋引。5.對以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕

A.癯而實(shí)腴

癯：清瘦

B.與物多忤

忤：抵觸

C.終不能悛

悛：悔改

D.其出處進(jìn)退

處：處所6.以下句子中，對蘇軾追和陶詩的理由解釋最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔3分〕〔

〕

A.①未有追和古人者

②少而窮苦

B.①詩有古人之風(fēng)

②其學(xué)日進(jìn)

C.①其詩質(zhì)而實(shí)綺

②如其為人，實(shí)有感焉

D.①平生出仕，以犯世患

②自托于淵明7.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕

A.蘇軾垂暮之年，遠(yuǎn)謫天際，生活非常困難，其他讀書寫作活動大都終止了，惟喜寫詩，尤喜讀陶淵明的詩歌，追和陶詩。

B.文章第一段雖不是直接論蘇軾和陶詩，卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景，暗示蘇軾和陶詩與他當(dāng)時的境況和心境有關(guān)。C.文中對陶淵明其詩其人的評價全用蘇軾來信的原文來表現(xiàn)，引文占全文的三分之一，這樣更貼近蘇軾的本意，也含蓄地表達(dá)了蘇轍對陶詩不作評論的態(tài)度。

D.本文是蘇轍應(yīng)蘇軾要求為其和陶詩寫的序言，文章充分肯定了蘇詩的成就，對蘇軾追和陶詩的心跡委婉地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并相信后人自有公論。8.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)獨(dú)與幼子負(fù)擔(dān)渡海，葺茅竹而居之?！?分〕

(2)此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。〔4分〕

(3)然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至?！?分〕

三、古詩詞鑒賞〔10分〕9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。玉樓春歐陽修洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷芳香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨，唯有寂寥孤館月。⑴上闕一、二句，所寫之景有何特點(diǎn)？結(jié)合全詩分析詩人這樣寫景的作用?！?分〕答：__________________________

________________________________

_____⑵“游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別〞使用了哪種修辭？表達(dá)詩人怎樣的感情？〔2分〕答：__________________________

____________________________________

_⑶從下闋看，抒情主人公為什么會產(chǎn)生“寂寥〞之感？請概括說明?！?分〕答：

四、名句名篇默寫〔8分〕〔1〕

，則芥為之舟，

，水淺而舟大也。〔莊子《逍遙游》〕〔2〕外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，

，形影相吊?！怖蠲堋蛾惽楸怼贰场?〕碧云天，黃葉地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？

?！餐鯇?shí)甫《長亭送別》〕〔4〕人固有一死，

，

，用之所趨異也?！菜抉R遷《報任安書》〕〔5〕一騎紅塵妃子笑，

?！捕拍痢哆^華清宮三首〔之一〕》〕〔6〕安能以身之察察，

？〔楚辭《漁父》〕五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本〔23分〕閱讀下面的作品，完成10-13題。水鄉(xiāng)月色

李清明我的家鄉(xiāng)是一個十足的水鄉(xiāng)。人口突然增長的年代，祖輩們在浩淼的洞庭湖邊上，利用秋冬季節(jié)湖水干涸的時候，手挖肩挑，人背牛拉，用泥土筑堤，圍起了一個個人畜居住的人工圍子。至今家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還一直沿用過去的“圍〞字命名，什么洞庭圍鄉(xiāng)、湖濱圍鎮(zhèn)、臨河圍鄉(xiāng)等等。圍堤筑起來之后，春夏季節(jié)，洞庭湖水就洶涌而至，水漲多高，圍堤便要修多高。記得，我離開家鄉(xiāng)的1982年，水鄉(xiāng)的堤壩已臨河床筑到三十八米多高了。站在高高的河堤上俯瞰垸內(nèi)，人們仿佛在一個龐大的木盆底下生存。人如蟻牛如蠅，一切微小而忙碌。月光下的水鄉(xiāng)波光粼粼，風(fēng)動影斜，一切靜謐而幽遠(yuǎn)。臨水而建的家鄉(xiāng)過去總是十年九澇，不得安生。汛期一至，渾黃的湖水便會將牛羊成群、柳枝吐蕊、草木茵茵的湖床抬高許多，人工圍起來的垸子像極了一個個在洪水中顫栗的盆罐。一旦垸潰，整個家鄉(xiāng)便會一片黃湯，樹枝瓜藤，木柜門板，還有用茅草和樹木結(jié)成的整個屋頂……都會隨風(fēng)浪吹送至殘剩的垸堤邊，極目蒼涼?！蛟S是為了傳承，抑或也是想告訴后人：你來自哪里，將要去向何方？于是，早有心理準(zhǔn)備的鄉(xiāng)親們，每有嬰兒出生，總是會將小孩的胞衣置于一個陶罐之中，深埋在房屋邊一棵高大的樹木底下。小孩滿月之后，大多數(shù)孩子的父親便會把小孩的生辰八字工工整整地雕刻于裝衣物的木柜壁上。如此這般，于水鄉(xiāng)的人們來說，故鄉(xiāng)就是他〔她〕埋胞衣罐子的地方，而自己的歷史便是那個刻著自己生辰八字的木柜。即使被洪水沖走，經(jīng)泥水泡過，太陽曬過，洗一洗，擦一擦，仍可以認(rèn)出木板上的文字。洞庭湖水兇漲的時候，垸堤內(nèi)房前屋后的河汊、水塘的積水也跟著上漲。夜幕降臨，渾黃色月光下的水鄉(xiāng)到處凄惶一片，房屋和樹木的倒影在水中時隱時現(xiàn)，被驚飛的長嘴魚鷹的叫聲在水波的回應(yīng)下，悠長而凄厲……這時，出來游玩的小孩假設(shè)受到驚嚇，睡到半夜往往會發(fā)低燒、說胡話，甚至夢游。老人們便會說，孩子的魂魄在外游蕩，遇見了水鬼在追趕……要趕緊“收嚇〞，將孩子在外面游蕩的魂魄喊回來〔也叫“喊魂〞〕。這時孩子的母親大都會按照祖輩遺傳下來的方法：找到小孩受驚嚇的地方，點(diǎn)上幾根香燭，跪在香燭前將小孩的生辰年月、病癥等一一稟告，然后虔誠地喊：“寶寶哎，回來哦——寶寶哎，回來哦——〞這時，坐在小孩睡床邊的家人，便會回應(yīng)：“回來噠——回來噠。〞寂寥的夜空下，一個母親的喊聲，往往引來好幾個母親在喊：“寶寶哎，回來哦——寶寶哎，回來哦——〞母親呼喚孩兒的聲音在孤星殘?jiān)碌囊雇恚?jīng)水波的回應(yīng)，由小變大，由近而遠(yuǎn)——聲音凄厲而驚悚。似乎直到我長大之后，才慢慢地明白和理解，為何故鄉(xiāng)的人們愛唱花鼓戲，又總是選擇一些有悲苦劇情的曲目，然后將唱詞變幻成一種長長的哭腔，拉得很長很長……或許那是他們對長期遭受苦難的一種傾訴和宣泄咧！如今的家鄉(xiāng)，垸堤加固了，汛期也少了，就連過去通往城鎮(zhèn)的水路也都由政府花巨資建成了四通八達(dá)的鋼筋水泥大橋。雖久住都市，但只要回到水鄉(xiāng)，眺望著自己“埋胞衣罐子〞的地方，開啟著早已油漆斑駁，吱呀作響的木柜，我仿佛一下子明白——

月色依舊，水鄉(xiāng)已然換了人間。10.文中“人工圍起來的垸子像極了一個個在洪水中顫栗的盆罐〞這句話用了什么修辭手法？特別了垸子什么樣的情形？反映了那時人們怎樣的生活？〔6分〕

11.聯(lián)系相關(guān)語境，說說下面句中加點(diǎn)的詞語能不能刪去，為什么？〔5分〕于是，早有心理準(zhǔn)備的鄉(xiāng)親們，每有嬰兒出生，總是會將小孩的胞衣置于一個陶罐之中，深埋在房屋邊一棵高大的樹木底下。

12.“寶寶哎，回來哦——寶寶哎，回來哦——〞你能聽出母親的呼喚聲有什么特點(diǎn)?讀了這些呼喚聲之后你心里有什么感受?(6分)

13.有人說本文大量描寫了以前的水鄉(xiāng)的艱難生活，這與最后一段的“月色依舊，水鄉(xiāng)已然換了人間〞不相符合，對此你是如何認(rèn)為的？請簡述理由?！?分〕

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本〔15分〕閱讀下面的文字，完成14-16題。從歷史語境角度重新審閱花間詞

莫道才《花間集》對民間曲子詞過渡到文人詞起了極其重要的作用?！盎ㄩg詞〞既有文人“長短句之詩〞的文學(xué)性，又兼具民間曲子詞的娛樂性。我們重新解讀花間詞，是從文學(xué)的動態(tài)視野來觀察花間詞，給予合理的評價。蘇、辛的豪放是對婉約的超越，但婉約卻是詞的大宗。花間詞作為婉約詞的源頭，其地位是不應(yīng)忽視的。再看看常被人詬病的花間詞的“艷〞，這一美學(xué)特征正是從《花間集》而來的。實(shí)際上，在《花間集》的影響下，“詞為艷科〞已成為指導(dǎo)兩宋詞人創(chuàng)作的主導(dǎo)思想。而這一點(diǎn)正改變了中國傳統(tǒng)詩歌的嚴(yán)正面目，使詩歌更加貼近生活、貼近個人的感情世界，從而才干使中國古典詩歌能夠在唐詩繁榮之后再一次創(chuàng)造新的高峰。花間詞奠定了詞的基本特質(zhì)，影響深遠(yuǎn)。在某種意義上可以說，沒有花間詞就沒有后來的晏〔殊、幾道〕、歐〔陽修〕、柳〔永〕、秦〔觀〕、李〔清照〕、蘇〔軾〕、辛〔棄疾〕。雖然花間詞處在稚嫩的發(fā)展階段，但作為詞體的緣情特征、抒情內(nèi)容、抒情方式、抒情手法都基本奠定了。中國傳統(tǒng)的詩歌以“言志〞為中心，花間詞則以“緣情〞為中心，從而極大地豐富了中國傳統(tǒng)抒情文學(xué)?；ㄩg詞本身也具有較高的審美價值。在藝術(shù)上，它們在描摹景物、模擬人物情感上具有高超的技巧，將人物的內(nèi)心世界刻畫得真切感人。大多數(shù)花間詞作的表達(dá)過程本身是一個敘事過程

,是通過一個故事情節(jié)、情景來實(shí)現(xiàn)情感的抒發(fā)的。同時,由于這個時期婦女不可能像現(xiàn)代職業(yè)女性那樣參加廣泛的社會工作，因此，詞中的女主人公的活動范圍往往局限在一個狹小的空間

。所以，表達(dá)過程便在一個特定的畫面內(nèi)展開。因此

,花間詞發(fā)展出了一種與唐詩迥然不同的表達(dá)性抒情風(fēng)格。即使在花間詞人中也并非一個模式，也有各自的特點(diǎn)。比如作為花間派詞人代表的溫庭筠、韋莊,雖是同一時代同一流派的作家,但其詞風(fēng)絕非秾艷一體,而是同中有異,具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。而且，在題材上也并非如人們熟悉的只是花前月下，甚至有了詠史懷古的內(nèi)容。同時，為借景傳情，花間詞又多采納擬人、雙關(guān)、比興、象征、反襯、烘托、暗示、聯(lián)想、對比、借代等種種手法，從而形成深婉簡約的風(fēng)格特點(diǎn)。

在花間詞中抒寫最多的主題是綺情閨怨，其主要原因是就花間詞多為應(yīng)歌而作。它適應(yīng)了晚唐五代士宦貴族燈紅酒綠、夜夜笙歌的風(fēng)尚，也因此提供了了解這個時代士人心態(tài)和社會心態(tài)的文本?；ㄩg詞人往往預(yù)先有滿足讀者期待的創(chuàng)作心理，所以形成了與傳統(tǒng)詩人不同的表現(xiàn)閨情的方式，在意象方面有獨(dú)特之處?；ㄩg詞在意象選擇上充滿濃郁的富艷氣息，其共性是側(cè)重表現(xiàn)富艷景物的盛衰變化，往往同時襯托著女性的孤獨(dú)哀愁，這從側(cè)面也透露出士人對政權(quán)變遷無常的厭倦和及時行樂的頹廢情緒。14.以下對文中對“花間詞〞的理解，不正確的一項(xiàng)是〔

〕〔3分〕A．“花間詞〞既有文人“長短句之詩〞的文學(xué)性，又兼具民間曲子詞的娛樂性。B．“花間詞〞改變了中國傳統(tǒng)詩歌的“言志〞為中心，使詩歌更加貼近生活、貼近個人的感情世界。C．“花間詞〞在藝術(shù)上，它們在描摹景物、人物情感上，將人物的內(nèi)心世界刻畫得真切感人。D．“花間詞〞中主題多是綺情閨怨，其主要原因是花間詞多為應(yīng)歌而作，這是由中國傳統(tǒng)抒情文學(xué)決定的。15.本文作者針對“常被人所詬病的花間詞的‘艷’〞，從哪些方面進(jìn)行了辯證的分析與肯定？〔結(jié)合文本分條回答〕〔6分〕

16.“中國傳統(tǒng)的詩歌以‘言志’為中心，花間詞以‘緣情’為中心。〞這句話如何理解？〔6分〕

七、作文〔70分〕17.周國平曾說：“狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘為命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求，接受命運(yùn)，但不卑怯。走運(yùn)時，他會揶揄自己的好運(yùn)。倒運(yùn)時，他又會調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價值。他只是命運(yùn)的朋友罷了。〞

對待命運(yùn)，你愿意做哪一種人？請以“對待命運(yùn)〞為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自選文體，但不要寫成詩歌或劇本；不得抄襲。

附加題總分40分

時間30分鐘一、閱讀材料，完成18—20題。(10分)

古之傳者有言，成王以桐葉與小弱弟，戲日：“以封汝。〞周公入賀。王日：“戲也。〞周公日：“天子不可戲。〞乃封小弱弟于唐。吾意不然。王之弟當(dāng)封耶周公宜以時言于王不待其戲而賀以成之也不當(dāng)封耶周公乃成其不中之戲

以地以人與小弱者其得為圣乎?設(shè)未得其當(dāng)，雖十易之不為病；要于其當(dāng)，不可使易也，而況以其戲乎?假設(shè)戲而必行之，是周公教王遂過也。

(選自柳宗元《桐葉封弟辨》，有刪節(jié))18．用斜線(／)給下面畫線的文言語句斷句(限6處)。(6分)王之弟當(dāng)封耶周公宜以時言于王不待其戲而賀以成之也不當(dāng)封耶周公乃成其不中之戲

以地以人與小弱者其得為圣乎?19．柳宗元與

被推崇為“唐代古文運(yùn)動的積極倡導(dǎo)者〞。(1分)20．作者認(rèn)為對待君王之言的正確態(tài)度是什么?(用自己的話表述)(3分)答：

二、名著閱讀題〔15分〕21.以下有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是〔

〕〔5分〕A.巴金通過《家》中一系列悲慘故事的描述真實(shí)地反映了封建大家庭的腐爛和潰敗，通過覺新這個既有明確愛憎是非觀念又軟弱無力不敢抵抗的人物鞭撻了整個舊制度。B.美國作家海明威的中篇小說《老人與海》，表達(dá)清新自然，描述時情景交融，以含蓄洗練、流暢優(yōu)美、富于形象感的語言歌頌了一位美國老漁民與鯊魚搏斗的非凡毅C.莎士比亞的《哈姆雷特》通過丹麥王子為父復(fù)仇而遭毀滅的悲劇描述，顯示了人文主義理想和英國黑暗現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的社會矛盾，是資產(chǎn)階級人文主義的一曲悲壯的頌歌。D.巴金在《家》中善于通過人物的心理描寫來展現(xiàn)人物，如文中對覺新有多處細(xì)致的內(nèi)心刻畫，特別了他既對現(xiàn)實(shí)不滿，又無力抗?fàn)幍膹?fù)雜個性。E.《吶喊》成功塑造了狂人、阿Q、閏土、祥林嫂等一批“病態(tài)社會〞不幸的典型形象，展現(xiàn)了中國從辛亥革命到“五四〞運(yùn)動這一時期的社會生活畫卷。22．概括《三國演義》中周瑜的形象特點(diǎn)?！?分〕答：

23．《紅樓夢》第三十九回中突然來的村婦劉姥姥，不但沒有受到冷遇，反而受到歡迎，這是為什么？〔6分〕答：___________________________________________________________________________

三、材料概括分析題〔15分〕閱讀下面的材料，歸納要點(diǎn)，分析問題。隨著歷史的發(fā)展，人類的語言和文化生態(tài)不斷惡化。當(dāng)一種文化受另一種更具優(yōu)勢的文化影響時，這種文化就開始失掉原有的個性，原有文化的語言慢慢退化并最終消失，被優(yōu)勢文化的語言所取代。隨著近現(xiàn)代文明的交流和沖突，大量土著、少數(shù)民族語言面臨退出歷史舞臺的危險。當(dāng)原語者因?yàn)楦鞣N原因而遭遇種族滅絕時，語言也就消亡了。導(dǎo)致種族滅絕的原因一是戰(zhàn)爭殺戮。早期的西方殖民者對殖民地的原住民采用從肉體上消滅的“武化〞政策，導(dǎo)致土著語言隨民族的滅絕而消亡。二是外來疾病。200多年前歐洲人來到美洲時，高達(dá)90%的原住民死于殖民者帶來的疾病。三是自然災(zāi)害。封閉孤立、人口稀有的族群很容易被地震、火山、海嘯和其他災(zāi)難一舉摧毀。在語言消亡過程中全球化浪潮也起了催化作用。在一定意義上，如果在經(jīng)濟(jì)交流活動中一種少數(shù)族群的語言不再被使用，那么這種語言也將難以存活?，F(xiàn)在的信息傳播方式和全球化市場使地理位置上的隔絕已不復(fù)存在，也導(dǎo)致了支配性的文化模式和語言的全球化，城市和發(fā)達(dá)地區(qū)寬裕的經(jīng)濟(jì)前景像磁鐵一樣吸引著土著青年離家而去，民族語言的存在慢慢被視為融入現(xiàn)代社會的障礙，因此很多人放棄母語改學(xué)一門更加有用的語言。

24.從材料看，語言消亡的原因有哪些？〔6分〕答：

25.結(jié)合材料，說說我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)瀕危語言?！?分〕答：

【參照答案】一、語言文字運(yùn)用〔15分〕1．〔3分〕C(A中pō,léi/lěi,jiè/xiè；B中zhòng,shí／shè,bó;C中shū／zhù，jué／jiáo，káng／gāng；D中mài，píng／bǐng，lòu／lù)2、〔3分〕A〔A“始作俑者〞指最先提倡某種風(fēng)尚或某事的人，含貶義；B“慷慨解囊〞形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人，語境不存在幫助別人的意思；

C蕓蕓眾生：原指世間的一切生靈。后多指大群無知無識的人；D作壁上觀：原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。后多比喻站在一旁看著，不動手幫助?！?、〔3分〕D〔A缺少賓語中心語，可補(bǔ)上“的大廈〞。B語序不當(dāng)，“終止〞與“變更〞應(yīng)對調(diào)。C句式雜糅，可刪去“靠的〞，也可修改為“……都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的〞。〕4、〔6分〕(1)〔2分〕在家電下鄉(xiāng)活動中，民眾最關(guān)懷產(chǎn)品的質(zhì)量、價格和政府補(bǔ)貼數(shù)額。(三個關(guān)鍵詞：關(guān)懷、質(zhì)量、補(bǔ)貼)(2)〔4分〕①政府職能部門要嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，不能讓惠民政策成為坑民之舉。(從質(zhì)量角度言之有理即可)②政府部門制定補(bǔ)貼政策細(xì)則，補(bǔ)貼方法、補(bǔ)貼數(shù)額要具體、透明。(從補(bǔ)貼角度言之有理即可)二、文言文閱讀〔19分〕5、〔3分〕D〔處：隱居〕6、〔3分〕C7、〔3分〕C〔“含蓄地表達(dá)了蘇轍對陶詩不作評論的態(tài)度〞的說法沒有依據(jù)〕8、〔10分〕

①〔3分〕只和幼子挑著擔(dān)子過海，建造茅竹之屋〔或“修建茅竹之屋〞、“用茅竹建屋〞〕居住〔或“居住在那里〞〕?！?分?！柏?fù)擔(dān)〞“葺茅竹〞“居〞三個得分點(diǎn)〕②〔4分〕這就是深深佩服陶淵明，想在晚年多少學(xué)習(xí)一點(diǎn)陶淵明行為的原因啊?！?分?！按怂渊暋巴砉?jié)〞“師范〞“萬一〞四個得分點(diǎn)〕③〔3分〕但是自從他被貶居住在東坡，他的學(xué)問一天天地進(jìn)步〔或“與日俱進(jìn)〞〕，〔才思〕充沛的樣子如大河之水正在涌來。〔3分?！俺猕暋叭者M(jìn)〞“沛然如川之方至〞三個得分點(diǎn)〕注意：以上翻譯必需在語句通順的基礎(chǔ)上再分點(diǎn)給分。一、

古詩詞鑒賞〔10分〕9．⑴①花木繁盛，花香陣陣。②渲染洛陽滿城春色，反襯深沉的離愁別緒。〔每點(diǎn)2分〕⑵①擬人；②表達(dá)了抒情主人公戀戀不舍的惜別之情?！裁奎c(diǎn)1分〕⑶①旅途漫漫、春光無限，愁思也無邊無際；②和繁華的洛陽形成鮮亮的對照，驛舍偏僻寂靜；③抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感“寂寥〞?！泊饘牲c(diǎn)即可〕四、名句名篇默寫〔8分〕〔1〕覆杯水于坳堂之上，

置杯焉則膠。〔2〕煢煢孑立〔3〕總是離人淚(4)或重于泰山，或輕于鴻毛。(5)無人知是荔枝來(6)受物之汶汶者乎？五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本〔23分〕10．〔6分〕這句話采納了比喻的修辭手法，作者把人工圍起來的垸子比作一個個在洪水中顫栗的盆罐；〔2分〕生動形象地特別了垸子在洪水中顛簸流離的情形，特別了垸子在洪水中朝不保夕的境況；〔2分〕反映了那時人們生活的困苦。〔2分〕11．〔5分〕不能刪?！霸绋曇辉~特別了家鄉(xiāng)水患常常發(fā)生，人們也常常顛沛流離、痛失親人，這在鄉(xiāng)親們心中已平常無奇了?！?分〕“總是〞一詞特別了人們的這種行為成了一種必定，早已是約定俗稱的了。〔2分〕12．〔6分〕呼喚的聲音凄厲而驚悚?！?分〕讀了這些呼喚聲之后既感受到了母親的偉大和一片愛子深情；又深深感受到家鄉(xiāng)人們生活的困苦，生出了深深的同情和同情之情。〔4分〕13．〔6分〕是相符的。因?yàn)樽髡哌@里運(yùn)用對比手法，寫家鄉(xiāng)前后兩種不同的生活境遇、不同的生活條件，〔3分〕特別了作者對社會變遷的感慨，特別了作者對現(xiàn)在政府為民著想、為民辦實(shí)事的感激，也表達(dá)了作者因家鄉(xiāng)變化之大而產(chǎn)生的自豪之情?！?分〕六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本〔15分〕14.〔3分〕D〔“這是由中國傳統(tǒng)抒情文學(xué)決定的〞錯，原文作者的觀點(diǎn)為“它適應(yīng)了晚唐五代士宦貴族燈紅酒綠、夜夜笙歌的風(fēng)尚〞，“這從側(cè)面也透露出士人對政權(quán)變遷無常的厭倦和及時行樂的頹廢情緒〞〕15.〔6分〕〔1〕承認(rèn)“詞為艷科〞已成為指導(dǎo)兩宋詞人創(chuàng)作的主導(dǎo)思想；但是肯定這一點(diǎn)正改變中國傳統(tǒng)詩歌的嚴(yán)正面目；〔2〕花間詞奠定了詞的基本特質(zhì)，影響深遠(yuǎn)，沒有花間詞就沒有后來的宋代出現(xiàn)的那些大詞人；〔3〕花間詞雖然主題多是綺情閨怨，但它適應(yīng)了晚唐五代仕宦貴族燈紅酒綠、夜夜笙歌的風(fēng)尚，因此提供了了解這個時代士人心態(tài)和社會心態(tài)的文本；〔4〕花間詞本身也具有較高的審美價值。在藝術(shù)上表現(xiàn)手法多樣化，它們在描摹景物、模擬人物情感上具有高超的技巧，將人物的內(nèi)心世界刻畫得真切感人?！裁奎c(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即可〕。16.〔6分〕這里運(yùn)用了對比的手法。〔2分〕中國傳統(tǒng)的詩歌以“言志〞為中心，這是從《詩經(jīng)》以來，特別是以唐代詩歌為例而言的；〔2分〕而花間詞則以“緣情〞為中心，是以宋代《花間詞》里的作品與作家的風(fēng)格、流派，在題材與表達(dá)技巧等方面而言的，準(zhǔn)確、鮮亮地概括出了“花間詞〞的藝術(shù)特點(diǎn)?！?分〕

七、作文〔70分〕【參照江蘇省2013年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)】〔一〕基本原則評分須保持立意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。評分須從實(shí)際出發(fā)，公平公正，保證一定的區(qū)分度。對那些緊扣文題、概念準(zhǔn)確、推斷恰當(dāng)、論證嚴(yán)密、富有真知灼見、真情實(shí)感的好文章，賦分時盡量上浮?！捕迟x分等級分類打分：一類卷原則上63分以上：二類卷原則上56～62分；三類卷原則上42—55分：四類卷原則上28～41分；五類卷原則上27分以下。五類卷對應(yīng)的審題要求應(yīng)為：一類卷切題，二類卷符合題意，三類卷基本符合題意，四類卷偏題，五類卷嚴(yán)重偏題。在同一類文章內(nèi)，有以下每一個亮點(diǎn)都應(yīng)以3—5分為一個檔次向上加分：議論文：

①有較高的立意，觀點(diǎn)辯證、深入；

②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實(shí)論據(jù)；

③論證有層次感、立體感(有兩至三個分論點(diǎn)，不是并列，而是遞進(jìn)、對照、補(bǔ)充等，或辯證深入)；④論證有力度，能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，顯示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，緊密聯(lián)系實(shí)際(人生、社會、自然……)⑤議論語言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。

記敘文：

①有精巧的構(gòu)思；

②有一個比較完整的“小故事〞，或者有一兩個比較鮮活的人物形象。

③有生動的細(xì)節(jié)描寫或鮮活的畫面：

④有真實(shí)的感情或有濃郁的生活氣息：

⑤有深遠(yuǎn)的意境；

⑥語言富有表現(xiàn)力?！緟⒄兆g文】東坡先生被貶謫居海南，將家安排在羅浮山下，只和幼子挑著擔(dān)子過海，建造茅竹之屋居住。天天吃的是番薯芋類，心中不存在住華屋享玉食的念頭。他平生沒有嗜好，不過是把讀圖書史冊當(dāng)作游園林，把寫文章當(dāng)作吹奏樂器，到此時也都放棄了，只是喜愛作詩，所作的詩歌內(nèi)容精妙深入，形式華麗美妙，看不到老年人的衰老疲憊之氣。這時我也貶到了?？?，子瞻來信告訴我說：“古代詩人，有摹擬古人的詩作，沒有追和古人的。追和古人是從我開始的。我關(guān)于詩人沒有特別愛好的，只好陶淵明詩。淵明作詩不多，但他的詩看似質(zhì)樸其實(shí)華美，看似清瘦其實(shí)豐腴，從曹植、劉琨、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫等人以來，都不如他。我