三年級(jí)上冊(cè)語文 第二單元《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)課件 第2課時(shí)

人教版語文三年級(jí)上冊(cè)課件5.鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時(shí)水洼濕漉漉印著熨帖凌亂

增添棕紅色雨靴認(rèn)讀詞語根據(jù)語境，填寫詞語。

我背著書包去上學(xué)，天開始（

）了，（

）的天空下，不時(shí)還能看見一個(gè)（

）的水洼。我走在鋪滿（

）巴掌的（

）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（

）圖案的、（

）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光感知畫面，發(fā)現(xiàn)美1.朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，一邊讀一邊想象課文中描寫的畫面。2.選擇一個(gè)特別喜歡的片段，讀一讀，讀出自己的感受。學(xué)習(xí)第1-4自然段，要求：??！多么明朗的天空。（1）找近義詞，“晴朗”。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，“雨過天晴后的天空是很藍(lán)很亮的，就像洗過一樣”。說說用什么方法理解“明朗”一詞。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。說明水洼映著天空，天空是很亮的說明天空很藍(lán)。

（3）聯(lián)系上下文，文中“一個(gè)亮晶晶的水洼”“一角小小的藍(lán)天”等短語也解釋了“明朗”的意思。理解詞語，當(dāng)用一種方法理解不了的時(shí)候，可以試著用另外的方法；有時(shí)候可以綜合運(yùn)用幾種方法，把難懂的詞語理解得更加準(zhǔn)確。如何理解詞語意思？想象畫面，理解美朗讀第5-8自然段，理解詞語，想象畫面，說說每個(gè)自然段分別描寫了怎樣的畫面。第6自然段是水泥道的全景第7自然段是水泥道上梧桐樹的落葉的特寫鏡頭第8自然段是“我”走在水泥道上的愉悅心情第5自然段是梧桐葉落下的遠(yuǎn)景這幾個(gè)鏡頭中，你覺得哪個(gè)鏡頭最美？為什么？請(qǐng)圈畫出相關(guān)詞句，結(jié)合詞句說說理由。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。體現(xiàn)了落葉數(shù)量多。表現(xiàn)了落葉色澤鮮艷。想象雨后水泥道上鋪滿落葉的景象，感受水泥道的美。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

把鋪滿落葉的水泥道比作彩色的地毯，突出了水泥道的美。比喻說一說，你通過哪些詞感受到了水泥道的美？

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

把落葉比作金色的小巴掌，從顏色、形狀方面形象地寫出了落葉的樣子。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。這兩個(gè)詞語分別是什么意思？你是用什么方法理解的。

“凌亂”可以聯(lián)系前句“排列得并不規(guī)則”來理解；也可以看插圖理解；還可以結(jié)合生活實(shí)際來理解其意思，即“不整齊、雜亂”。

“熨帖”可以聯(lián)系第5自然段“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”來理解。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……運(yùn)用比喻、想象的手法，將畫面描繪得生動(dòng)形象。表現(xiàn)出“我”穿著雨靴走在水泥道上愉悅的心情。作者運(yùn)用了比喻、想象的手法，將課文寫得生動(dòng)形象。同時(shí)從顏色、形狀、光澤等角度寫出了自然之美。如何寫出自然之美的？學(xué)法小結(jié)想象畫面，領(lǐng)悟美

因?yàn)椤拔摇弊屑?xì)觀察，用心感受，才能發(fā)現(xiàn)普通事物的美。學(xué)習(xí)第9-11自然段，思考：平常普通的水泥道，“我”為什么會(huì)覺得“真美啊”？學(xué)完課文，你最喜歡文中的哪些句子？為什么？水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……比喻我們要走進(jìn)大自然，留心觀察身邊事物的變化，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。學(xué)法小結(jié)完成練筆，表達(dá)美生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)你擁有了這雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美便無處不在。你在上學(xué)或放學(xué)路上看到過怎樣的美景？示例：我上學(xué)的路上會(huì)經(jīng)過一片小樹林。有一天，我走了進(jìn)去，雖然已是秋末時(shí)節(jié)，但中午的陽光仍讓人渾身暖暖的。一陣微風(fēng)吹來，樹葉翩翩而動(dòng)，像一只只金色的蝴蝶飛來飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉(zhuǎn)著落在了地上。我俯身撿起一片樹葉仔細(xì)地欣賞著，突然，一陣風(fēng)吹過，樹葉隨著風(fēng)從我手中“唰”地溜走了。我想，就讓它在風(fēng)中飛舞吧！閱讀課后的“閱讀鏈接”，思考：汪曾祺爺爺