六年級上冊第2課丁香結(jié)說課稿(一等獎)_第1頁
六年級上冊第2課丁香結(jié)說課稿(一等獎)_第2頁
六年級上冊第2課丁香結(jié)說課稿(一等獎)_第3頁
六年級上冊第2課丁香結(jié)說課稿(一等獎)_第4頁
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文檔簡介

六年級上冊第2課丁香結(jié)說課稿(一等獎)《丁香結(jié)》第二課時說課稿——賞花解結(jié)之旅尊敬的評委老師們，親愛的同事們：一、教材剖析《丁香結(jié)》，宗璞的散文杰作，其語言如出水芙蓉，自然無雕琢，內(nèi)涵豐富深邃。文章不僅浸潤著古典文學的韻味，更透露出作者內(nèi)心的細膩感受。宗璞目睹丁香花盛開，由花及結(jié)，聯(lián)想到象征愁怨的“丁香結(jié)”，最終發(fā)出對人生問題不斷、生活因此多姿多彩的感慨，展現(xiàn)了其對世事的洞察和人生的豁達。二、教材定位《丁香結(jié)》位于部編版六年級上冊第一單元，該單元以“觸摸自然”為主題，通過草原、丁香、雨中西湖等描繪，展現(xiàn)了大自然的多樣風貌。本單元旨在培養(yǎng)學生閱讀時的聯(lián)想能力，不僅能理解課文內(nèi)容，更能由具體事物引發(fā)人生思考，結(jié)合個人生活，體會作者的感悟。三、學情分析在第一課時，學生已學習生字詞，梳理全文內(nèi)容，了解散文特點及作者生平。然而，對于丁香花的具體描寫、丁香結(jié)的象征意義及作者的人生思考，仍需深入探討?；谝陨戏治?，結(jié)合新課標對第三學段的要求，我制定了第二課時的教學目標。四、教法學法于永正老師曾言：“講解是死的，朗讀是活的；朗讀賦予作品生命。”因此，本課教學以“讀”為核心：教法：通過“讀中想象，讀中積累，讀中悟、讀中思”的方式，引領(lǐng)學生深入丁香花與丁香結(jié)的世界，走近宗璞。學法：尊重學生個體差異，采用“讀——想——悟”的方法，引入圈畫批注法，在自主、合作、探究的學習氛圍中，引導學生朗讀、思考、交流。五、教學流程（一）配樂誦讀，情境創(chuàng)設教師配樂誦讀，營造詩意氛圍，激發(fā)學生閱讀興趣。（二）品讀詞句，“賞”丁香花通過品讀詞句，引導學生從形態(tài)、色彩、香味三個方面感受丁香花的美。（三）理解課文，“解”丁香結(jié)分層次推進對“丁香結(jié)”的理解，感受形似、了解象征意、引發(fā)人生思考。（四）拓展延伸，深化主題引入宗璞自述，幫助學生理解作者的豁達，深化主題。六、板書設計板書緊扣文章主線，簡潔明了，便于學生理解。2、丁香結(jié)賞丁香花：形態(tài)顏色

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