漳州市2020年人教版高一下學期期末質量檢測語文試題

漳州市2010-2011學年下學期期末質量檢測高一語文試題〔滿分150分，考試時間150分鐘〕古代詩文閱讀〔31分〕〔一〕默寫常見的名句名篇〔6分〕1．補寫出以下名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)君子博學而日參省乎己，__________________________?！曹髯印秳駥W》〕

(2)今兩虎相斗，__________________________?！菜抉R遷《廉頗藺相如列傳》〕

(3)__________________________，此時無聲勝有聲?！舶拙右住杜眯小贰?/p>

(4)江山如畫，__________________________?！蔡K軾《念奴嬌赤壁懷古》〕

(5)__________________________，憔悴損，如今有誰堪摘？〔李清照《聲聲慢》〕

(6)千古江山，__________________________?！残翖壖病队烙鰳肪┛诒惫掏压拧贰?/p>

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面《史記廉頗藺相如列傳》選段，，完成2—3題。(4分)

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。〞2、對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是〔〕〔2分〕A、于是舍人相與諫曰相與：互相結交B、徒慕君之高義也高義：高尚的品德C、廉君宣惡言宣：宣揚D、而君畏匿之匿：躲藏3、把文中劃橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(2分)且庸人尚羞之，況于將相乎？______________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成4-7題?！?5分〕恤孤 清·唐甄蘇州有育嬰之堂，以收棄子。凡窮民之不得有①其子者，則送之堂中。愿育者懷之而去，衣褓醫(yī)藥，無不備焉。月給乳婦之食三百錢，乳婦之記籍者三百余人。歲費千余金，皆士大夫助之。此一鄉(xiāng)之善事也。唐子②貧，歲豐而家人恒饑。妻寄食于女家。仆原有一男一女，以其乳傭于外，鬻③其男于遠方，女生一月，送之育嬰堂。唐子不忍，常使視之。其所養(yǎng)之家，子死，愿以為已子。故育之專而無疾也。諸乳婦多不良，第貪三百錢。得堂中之衣褓，皆用于已子。所養(yǎng)之子，置于不顧，故多病死。其籍記中，病者十二三，死者十一二矣。堂中雖有察嬰之規(guī)，使從事者視之，不過月一至焉，豈能相與寢處，故病死者多也。自有此堂以來，所活者多矣，然念所不得全者，恒為戚戚焉。一郡之中，雖有此善事，不過小補，而況天下之人，生民之多，饑無食，寒無衣，父母不得養(yǎng)，兄弟妻子離散，嬰兒之委于草莽者，不知其數(shù)矣！當時之時，天地不能容其生，鬼神不能救其死，心為之痛而手不能援，吾其如彼何哉！雖有仁人，盡出府庫之財，盡發(fā)大念之粟，以大④四海，亦猶之乎育嬰堂也。吾嘗觀于田矣，天久不雨，諸苗將槁。吳中之人，農眾而力勤，車汲⑤之聲達于四境，然灌東畝而西畝涸，人力雖多，無如之何。迨⑥夫陽極陰起，蒸為云霧，不崇⑦朝而遍于天下，沛然下雨，濛濛不休。旦起視之，苗皆興矣；溝蔓生之草，皆苗甲青青矣。人力之勤，不如普天之澤也。以人譬政，假設使四海之民，家給人足，衣食飽暖，父母之心，人皆有之。男子生而愿為之有家，男有室以養(yǎng)其父母，女有家以遺其父母，惟恐生男生女之不多也，亦奚待于育嬰堂哉！百爾君子，何不以文王治岐⑧之政。陳于今天子之前乎！〔選自《潛書》〕【注】①不得有：這里是養(yǎng)不起的意思。②唐子：作者自謂。③鬻：賣④：贈送。⑤汲：取水。⑥迨：等到。⑦崇;通“終〞，終了。⑧文王治岐：周文王遷都岐山后，實施仁政，使得百姓過上好生活。4、對以下語句中加點詞的解釋，不正確的一項是〔〕〔3分〕A歲豐而家人恒饑豐：收成好B以其婦傭乳于外乳：喂奶C嬰兒之委于草莽者委：跟隨D然灌東畝西畝涸涸：水干枯5、以下各組語句中，全都說明作者有仁愛之心的一組是〔〕〔3分〕①

歲費千余金②常使視之③與之專而無疾也④恒為戚戚焉⑤心為之痛而手不能援⑥父母之心，人皆有之A①③⑤B①③⑥C②④⑤D②④⑥6、以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是〔〕〔3分〕A作者肯定蘇州由士大夫捐助來收養(yǎng)棄嬰的行動，欣賞民間建立育嬰堂養(yǎng)活不少孩子的善舉。B作者指出，媽媽自私貪財、主板方疏于監(jiān)管是育嬰兒生病、甚至死亡的主要原因。C作者認為，要天子施行仁政是不可能的，農民最終還是靠老天開恩，普降甘霖才干過好生活。D作者指出蘇州建立育嬰堂解決不了根本的問題，期盼統(tǒng)治者施行仁政，使人民豐衣足食。7、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)〔1〕愿育者懷之而去，衣褓醫(yī)藥，無不備焉。(4分)〔2〕自有此堂以來，所活者多矣。(2分)〔三〕詩歌鑒賞〔6分〕8、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題?！?分〕大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。【注】①這首詩作于元和十二年四月，白居易時被貶任江州司馬。大林寺，在廬山香爐峰頂。②芳菲：盛開的花，泛指花。〔1〕請簡要分析詩人登山前后心情所發(fā)生的變化。(3分)____________________________________________________________________〔2〕清指出市中所運用的一種手法，并就其表達效果作簡要賞析。(3分)____________________________________________________________________文學名著、文化經典閱讀(12分)〔一〕文學名著閱讀(8分)9、以下對《紅樓夢》中故事情節(jié)的表達，不正確的一項是〔〕〔3分〕A探春理家時，發(fā)現(xiàn)了賈府管理的弊端。于是，她和寶釵等決定先免掉頭優(yōu)質粉線，然后把園子中的花草、果木、稻草等專人管理。B端午節(jié)前一天，寶玉回怡紅院時發(fā)現(xiàn)門被關了。他叫了半天，襲人才來開門。寶玉以為是小丫頭們，便一腳踢出，正中襲人之肋。當晚襲人竟吐出血來。C史湘云在黛玉房中休息，正巧寶玉過來。寶玉便讓史湘云為自己梳頭。這時襲人進來，看到寶玉已經梳洗完畢，不禁生起氣來，不理寶玉。D鴛鴦在賈母面前發(fā)誓不愿做賈赦的小妾，并剪下半縷頭發(fā)。賈母大怒，當場責怪起賈赦來。隨后，賈母告訴邢夫人自己準備把鴛鴦收為干兒女。10、簡答題?！踩芜x一題，100字左右〕(5分)〔1〕簡述《紅樓夢》中“黛玉葬花〞這一情節(jié)?！?〕簡述《紅樓夢》中王熙鳳逼死尤二姐的經過。答【】題__________________________________________________________________〔二〕文化經典閱讀〔4分〕11、閱讀下面《孟子》選段，回答問題?！?分〕孟子曰：“后稷教民稼穡，樹藝五谷，五谷熟而民人育。人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無教，則近于禽獸。圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。〞

〔《孟子·滕文公上》〕【注】①后稷：人名。②樹藝：種植。③契：人名?！?〕以下各項對選段內容的理解，不正確的一項是〔〕〔2分〕A后稷教百姓從事稼檣、種植五谷，使谷物成熟來養(yǎng)活他們，解決了他們的生活問題。B孟子認為，百姓豐衣食足，過上安逸的生活，但如果沒有教養(yǎng)就會和禽獸差不多。C孟子認為，縱然百姓生活窮困，衣食沒有著落，但對他們的教化也不能松懈、放棄。D孟子認為，在吃、穿、住的問題解決之后，統(tǒng)治者應該以人的倫常關系來教導百姓。〔2〕概括文中所體現(xiàn)的孟子的觀點。(2分)____________________________________________________________________

三、論述類文本閱讀〔6分〕閱讀下面文字，回答12-13題?！?分〕在未有小說這一文學形式之前，大量個人經驗被歲月的風塵淹沒了。而以傳記形式出現(xiàn)的對個人的陳述，實際上只能記載一些沒有血肉的個人經歷。這種類似于簡歷的傳記，使我們根本無從了解傳主的豐富的日常生活以及他的復雜的心路歷程。安·莫洛亞認為，傳記有許多局限性。其顯然的一點就是它無法進入內心生活。它只能寫人物的外在動作，而無權寫人的內心動作—一一寫，就跌入虛假，而不寫這個人物的內心動作又必定難以真實——這是傳記面臨的兩難困境。在安·莫洛亞看來，傳記與小說相比，在視點上也有局限。傳記作者只能有一個視點，即他本人能夠目擊的視點。一句話，他必需寫他看到的和別人也確實看到的。他不能超出目擊者的身份。傳記作者只能有一個視點，即他本人能夠目擊的視點。一句話，他必需寫他看到的和別人也確實看到的。他不能超出目擊者的身份。而小說作者的視點卻可以有兩個。他打了一個比方：“在一場進攻中，有個士兵躲在彈坑里，這時他原可以前進，但稍稍延遲了片刻，等炮火封鎖解除后才趕上戰(zhàn)友們……如果這個行為日后被他的傳記作者知道了，他就會作為缺乏勇氣的人進入歷史……但對我們這個士兵本人來說，他實際上可能滿懷勇敢的希望。他并不是膽小鬼，他想前進，但他的身體不同意他前進，幾乎迫使他留在原地。這種狀況，小說家就可能了解……他可以把兩個方面都表現(xiàn)出來。〞只有小說家才干聽到這個士兵的內心語言，因而，也只有小說家才干公正地寫出這個士兵。歷代的傳記，往往受一種統(tǒng)一的道德標準的要求，加之相當大一部分的撰寫在官方的組織下進行的，因此這些傳記所記無非是一些功名功德的上的事。當然也有一些今天看來非常個人化的傳記。但這種傳記畢竟鳳毛記麟角。因而大量傳記，并未用文字的形式向我們記載下一個活生生的人，造成個人經驗的記載嚴重缺乏。而人類社會開始重視個人經驗并慢慢有了書寫個人經驗的風尚,是因為人們終于找到了一種能夠浮現(xiàn)個人經驗的形式——小說,從此小說不可抑制地發(fā)達了起來。人們發(fā)現(xiàn)它在書寫個人經驗方面,是無可取代的文體。小說彌補了歷史學家的必定性的失誤?！八梢杂涗洕撛谟跉v史學家的不以個人為主的編年史之下的人類經驗〞。而這些經驗可以幫助說明歷史?！补?jié)選自曹文軒《小說門》，有刪改〕12、以下關于“傳記〞的解說，不正確的一項是〔〕〔3分〕A類似于簡歷的傳記關于個人的陳述，實際上只能記載一些沒有血肉的個人經歷。B由于寫作的局限性，傳記關于內心生活經常陷入寫與不寫都難以真實的兩難困境。C在安·莫洛亞看來，傳記的局限性使作者只有一個視點且不能超過目擊者的身份。D在統(tǒng)一道德標準和官方的雙重約束下，歷代傳記多所寫的全部是一些功名功德的事。13、作者為什么說“小說彌補了歷史學家的必定性的失誤〞？(3分)____________________________________________________________________四、文學類文本閱讀(20分)〔一〕閱讀下面文字，回答14-16題?！?5分〕棋盤非魚天色漸暗，四周沸騰的聲音歸于越來越重的寧靜。四周的工廠傳來一種很低落的嗡嗡聲。對面的人站起來：回吧?；?。古爺答應一聲，并不站起來。他慢條斯理地收拾好每一顆棋子，在盒子里擺放整齊。又取出一塊布，把棋盤仔細擦干凈，朝胳肢窩下一夾，晃悠悠地回去。古爺把裝棋子的盒子放在窗臺上，棋盤卻夾進臥室，當心地放在桌子下面。古爺下棋屬于好打架沒力氣的類型，心思好像并不在棋上，不出十步就捉襟見肘，他也不著急，輸就輸了，大不了重來。好在和他下棋的都是一些上了年紀的人，一輩子輸贏太多，棋盤上高下也淡了，呵呵一笑，再來。日子這么多，慢慢打發(fā)。唯有一點，古爺愛惜他這個棋盤。下到得意處，一枚棋子拈起，“啪〞地一拍，棋盤不免晃幾下。古爺就提醒：小點勁。別把棋盤拍爛了。以前古爺不這樣。那會兒，他人高馬大，走路一陣風，一桿旱煙別在腰里，煙荷包在屁股上一跳一跳。古爺做了三十多年的村支書，老老少少見了他不管輩分，都喊他古爺。那時候，古爺可沒功夫下棋，他忙啊。幾百口人要吃飯，他不操心行嗎？這個叫上官的村，是全鄉(xiāng)乃至全縣少有的寬裕村。就因為鄰國道，地勢平，一馬平川，還都是水澆地，種什么都長，尤其是棉花，更旺。上官村人種棉花有經驗。大集體時全村一盤棋，古爺就是優(yōu)秀的棋手，可不像現(xiàn)在。他把棉花這盤棋下得有聲有色。一眼望去，到處都是綠油油的棉花苗，枝條伸出老長，密密匝匝擠在一起。婦女們分散在一塊一塊的綠色里打頂掐芽捉蟲，手底下麻利，嘴里也麻利，笑聲串成了串，連成了片。到了秋天，上官村看起來更壯觀，如一場大雪降落，到處鋪蓋成白色。古爺嘴里咬著青玉的煙嘴，那個樂。上官村人都樂，一群和古爺年紀相仿的女人，猛不丁抬起古爺，一下給扔到棉花垛上。別說全縣了，上官村的棉花在全省都有了名。后來，地分了，古爺還當支書，上官村依舊是上官村，依舊一望無際到處是棉田。古爺老了，那些和他開玩笑的女人也老了，再也抬不動他了。古爺說：換人吧。全村人拗著，就不。前幾年縣里要征地，鄉(xiāng)長和古爺談，說上官村和其他三個村整體被征了，要建工業(yè)園。古爺頭一擰：不行。這么好的地，惋惜了。鄉(xiāng)長說：全縣上下一盤棋，不能因為你上官村把這盤棋毀了。古爺一個人當然毀不了一盤棋，上官村也毀不了一盤棋。就是殘局，這盤棋也得磨下去。當年年底，古爺不干了，說什么也不干了，說老了，思想落后了，跟不上形勢。家家戶戶都拿到了補償款，高興地坐在家里盤算是該先蓋房還是先存銀行，年輕人天天跑工地看工期，迫不及待地想進廠當工人----這是征地時答應他們的。古爺也領到了補償款，他對古奶說：這是老了燒我們的錢。從那以后，古爺就開始在街頭下棋，什么也不管，什么也不過問，好像他從來沒有在上官村管過那么多年的大事小事，好像上官村和他無關。他只關懷下棋，卻又不關懷輸贏。古爺真心喜愛的是他那個棋盤。棋盤的一面是楚河漢界，另一面寫著：國家重點優(yōu)質棉花生產基地。紅漆很淡了，古爺用一塊舊燈箱布蒙著，誰也看不到?！策x自《小小說》2010年第4期，有刪節(jié)〕14、以下對作品有關內容的分析和概括，正確的兩項是〔〕〔〕〔5分〕A、古爺棋藝不精，每場必輸，輸了重來，說明他像其他老人一樣心無牽掛，下棋只是為了打發(fā)時間，安享晚年。B、作者寫“和古爺年紀相仿的女人〞把古爺“扔到棉花垛上〞的舉動，富有生活氣息，體現(xiàn)了村民對古爺?shù)南矏壑椤、作者寫年輕人“天天跑工地勘工期，迫不及待的想進廠當工人〞，是為了說明他們厭倦了鄉(xiāng)村生活，急于擺脫土地是束縛。D、當了三十多年村支書的古爺干不了了，是因為工業(yè)的發(fā)展，長期從事農業(yè)生產的古爺思想落后了，跟不上形勢的需要。E、本文采納了倒敘的寫法，首位呼應，結構嚴謹：開篇表達古爺愛惜棋盤，既而引出棋盤背后的故事，最后顯示緣由。15、請簡要分析古爺?shù)男愿裉攸c。(4分)____________________________________________________________________

____________________________________________________________________16、小說以“棋盤〞為題有什么作用？情節(jié)和作品作簡要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________〔二〕閱讀下面《雷雨》片段，回答17-18題?！?分〕魯侍萍老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園要哪一件？魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補上的？還有一件——周樸園〔驚愕〕梅花？魯侍萍旁邊還繡著一個“萍〞字。周樸園〔緩緩立起〕哦，你，你，你是——

魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕?/p>

周樸園哦，侍萍？〔低聲〕是你？

魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不熟悉了。

周樸園不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。

周樸園〔忽然嚴厲地〕你來干什么？

魯侍萍不是我要來的。

周樸園誰指使你來的？

魯侍萍〔悲憤〕命，不公平的命指使我來的！

周樸園〔冷冷地〕三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍〔怨憤〕我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。17、以下各項中對選段的內容的分析和理解，不正確的一項是〔〕〔3分〕A周樸園低聲說出“是你〞，表現(xiàn)了他對魯侍萍出現(xiàn)的驚疑和不敢聲張的心理。B“舞臺說明〞有助于表現(xiàn)周、魯兩人的神態(tài)，刻畫他們的性格并推動情節(jié)的發(fā)展。C周樸園留著那件繡著梅花和“萍〞的綢襯衣說明他對魯侍萍的愛始終如一的。D魯侍萍的“命，不公平的命指使我來的〞，說明了她所遭受的種種苦難和委屈。18、周樸園對魯侍萍的態(tài)度經歷了哪些變化？(3分)____________________________________________________________________五、語言運用〔11分〕19、依據(jù)必修3、必修4的課文內容寫出下聯(lián)?！?分〕上聯(lián)：北海牧羊報國志下聯(lián)：_________________20、閱讀下面一則材料，回答問題?！?分〕4月1日，在上海浦東機場，留日同學汪某因學費問題與來接機的母親發(fā)生爭吵，并對母親連刺9刀，致其母胃、肝盡破，險些喪命。據(jù)悉，汪某的家庭并不殷實，每年30萬至40萬元的留學開銷，全靠其母每月7000人民幣的收入來支付，還耗盡了家中積蓄，甚至不得不向親友舉債。汪某在日留學5年，從未打工，并認為自家生活條件“蠻好的〞?！?〕用一句話概括上面材料的主要內容?！?分〕〔2〕上面的事件，引發(fā)了你怎樣的思索？請簡要簡述?！膊簧儆?50字〕〔6分〕六、作文〔70分〕21、請以“追隨〞為題寫一篇議論文或記敘文。要求：①立意自定；②800字左右；③不得抄襲，不得套作。1、〔1〕則知明而行無過矣〔2〕其勢不俱生〔3〕別有幽愁暗恨生〔4〕一時多少豪杰〔5〕滿地黃花堆積〔6〕英雄無覓孫仲謀處2、A〔相與：一齊，共同〕3、就是一般人對這種狀況也感到羞恥，何況關于將相呢？〔意思對、語句通順1分，“羞〞譯對1分?！?、C〔委：丟掉〕5、C〔①陳述士大夫之善行，③表達善人收養(yǎng)唐子家仆之女的狀況，⑥唐子所述人之常情〕6、C〔“要天子施行仁政是不可能的〞說法有誤。作者是借農眾抗旱，“以人譬苗，以魚譬政〞，希望國家行“文王治岐之政〞〕7、〔1〕愿意收養(yǎng)孩子的就把孩子抱走，孩子的衣服襁褓、看病吃藥，育嬰堂全都提供?！不颍河龐胩脹]有不提供完備?！场惨馑紝?、語句通順1分，“懷〞“之〞“備〞譯對各1分。〕〔2〕自從有了育嬰堂后，所養(yǎng)活的孩子很多?！惨馑紝?、語句通順1分，“活〞譯對1分?！?、〔1〕登山前，詩人為春光逝去而感到遺憾；登山后，當一片春景映入眼簾時，又感到由衷的驚喜和寬慰?！仓С銮昂蟛煌男那?分，分析1分〕〔2〕示例：對比的手法。〔1分〕作者把人間“芳菲盡〞與山寺桃花“始盛開〞進行對比，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)山中花開得驚喜之情。(2分)〔意思對即可。如從借景抒情、擬人、比喻等角度分析，言之成理亦可〕9、D〔①賈母并沒有當場責怪賈赦；②賈母只是告訴刑夫人自己不會讓出鴛鴦，并沒有準備把鴛鴦收為女兒的話〕10、〔1〕①黛玉夜訪寶玉被晴雯拒之門外，黛玉疑是寶玉有意不見，含淚而歸。②次日乃祭餞花神之日，黛玉見園中落花無主，又勾起傷春愁思，③乃荷鋤葬花，不由得感花傷己，④一面哽咽，一面低吟“葬花詞〞，以遣愁思。⑤將各色落花掩埋到花冢中去，⑥寶玉適至，說明心跡，二人又言歸于好?！?〕①王熙鳳得知賈璉偷偷地同尤二姐結了婚，大發(fā)雷霆。②就想辦法將尤二姐騙進府中。③一面唆使被逼退了婚的張華告狀，借此大鬧；④一面又暗中鼓動小妾秋桐辱罵，借刀殺人。尤二姐十分痛苦、后悔。⑤王熙風又買通胡太醫(yī)，讓尤二姐吞下打胎藥后小產。⑥維系生命的最后一絲希望也斷絕了，尤二姐遂吞金自盡。〔一點1分，答對4點即可；語言表達1分〕11、〔1〕C〔文段中無此內容〕〔2〕孟子認為要讓百姓生活富足，在此基礎上對他們進行教化。〔意思對即可〕12、D〔“全都是一些功名功德的事〞有誤，原文有“當然也有一些今天看來非常個人化的傳記〞等的說法〕13、小說所書寫的個人經驗可以幫助說明歷史。14、BE〔A“像其他老人一樣心無牽掛，下棋只是為了打發(fā)時間，安享晚年〞有誤；C文中沒有“他們厭倦了鄉(xiāng)村生活，急于擺脫土地是束縛〞的意思；D“古爺干不了了〞“古爺思想落后了，跟