教職工競聘民主測(cè)評(píng)工作方案

教職工競聘民主測(cè)評(píng)工作方案教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作實(shí)施細(xì)則：佚名資料來源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：643更新時(shí)間：2007-1-31:13:41為客觀公正地搞好今年我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，深入職稱聘任改革，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，更好地與學(xué)校內(nèi)部管理體制改革接軌。依據(jù)平教政字號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。一、聘任的原則和方法〔一〕保持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，凡具有相應(yīng)的任職資格并在今年聘任范圍內(nèi)的人員一律參加競聘?！捕潮３衷u(píng)聘公開，依據(jù)待聘人員的思想水平，實(shí)際工作能力，屆內(nèi)的工作實(shí)績進(jìn)行聘任?！踩骋罁?jù)學(xué)校屆內(nèi)分系列評(píng)估的實(shí)際，高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任分教師系列和職員系列同時(shí)進(jìn)行，為了側(cè)重教學(xué)一線人員，聘任時(shí)按照教師聘任率比職員聘任率高的原則進(jìn)行，即：〔教師聘任數(shù)教師競聘數(shù)〕〔職員聘任數(shù)職員競聘數(shù)〕，依據(jù)縣人事局下達(dá)的崗位指標(biāo)，按比例分配?！菜摹衬辍?*年，競聘人員兩年以上〔包括兩年〕所屬的評(píng)估系列，即為本次競聘的系列。二、聘任的范圍條件〔一〕范圍：**年月日前在編在職的專業(yè)技術(shù)人員、**年月日前取得相應(yīng)任職資格、年度考核或任期屆滿考核為合格及以上等級(jí)者?！捕硹l件：具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，能全面履行相應(yīng)崗位使命，遵紀(jì)遵遵守法律律具有合格的職業(yè)道德和行為規(guī)范，身體健康，能保持正常工作，尚未達(dá)到離退休年齡，符合學(xué)校制定的與各專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位相適應(yīng)的崗位聘任條件。三、聘任程序聘任分三個(gè)階段進(jìn)行：宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。〔一〕宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段〔月日—日〕〔〕學(xué)校召開全體教職工動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，傳達(dá)縣教育局、縣人事局有關(guān)文件、會(huì)議精神，布暑聘任工作?！病骋蕴幨医M為單位組織教職工學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想，提升熟悉，端正態(tài)度，明確搞好這次聘任的目的、意義?！病持贫▽W(xué)校各崗位說明書。〔二〕實(shí)施階段〔月—月日〕⒈建立聘任委員會(huì)。學(xué)校成立由人組成的聘任委員會(huì)，校長任主任，其余成員由學(xué)校黨支部成員和教職工推舉的代表〔人〕組成。⒉制定聘任實(shí)施細(xì)則。聘任委員會(huì)在廣泛征求群眾看法，反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，制定具體的聘任方案。聘任方案經(jīng)教代會(huì)通過，全體教職工簽字后，報(bào)教育局審核、縣人事局批準(zhǔn)后組織實(shí)施。⒊個(gè)人申請(qǐng)。學(xué)校統(tǒng)一印制申請(qǐng)表。具有專業(yè)技術(shù)資格的人員，寫出書面申請(qǐng)競爭崗位和表態(tài)材料，具體說明個(gè)人聘上或聘不上的態(tài)度，并寫明如聘不上競爭崗位，是否還參加低一級(jí)崗位的競爭，不按規(guī)定填寫個(gè)人申請(qǐng)或逾期不交個(gè)人申請(qǐng)者，視為拒聘。聘任委員會(huì)檢察申請(qǐng)人資格。⒋公開競爭。召開全體教職工參加的競爭聘任大會(huì)，符合條件的高、中級(jí)人員參加述職。⒌民主測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)包括定性測(cè)評(píng)和定量測(cè)評(píng)。學(xué)校統(tǒng)一印制測(cè)評(píng)票，被測(cè)評(píng)人員按取得任職資格的年度劃分，同年度內(nèi)以姓氏筆畫為序排列。定性測(cè)評(píng)票為同意、不同意，任何人不得棄權(quán)。同意票超過三分之二的高、中級(jí)教師有資格參加定量測(cè)評(píng)。定量測(cè)評(píng)采納排名次的辦法，不同意并列和重復(fù)名次，否則，按廢票處理。涂改的按廢票處理。每人每輪只投一次票，缺席人員不許補(bǔ)票。監(jiān)票人、計(jì)票人由民主推舉產(chǎn)生，并注意回避。測(cè)評(píng)步驟：〔〕對(duì)高級(jí)人員進(jìn)行定性測(cè)評(píng)；〔〕對(duì)高級(jí)人員進(jìn)行定量測(cè)評(píng)〔落聘的高級(jí)人員可以申請(qǐng)競爭中級(jí)崗位〕；〔〕對(duì)中級(jí)人員進(jìn)行定性測(cè)評(píng)；〔〕對(duì)中級(jí)人員進(jìn)行定量測(cè)評(píng)；〔〕計(jì)算測(cè)評(píng)結(jié)果：第一、將聘任委員會(huì)和中層以上干部組均去掉一個(gè)最高名次和一個(gè)最低名次，教職工組去掉個(gè)最高名次和個(gè)最低名次，然后按照聘任委員會(huì)占，中層干部占，其他人員占的比例加權(quán)匯總〔計(jì)算結(jié)果取小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入〕，得出民主測(cè)評(píng)結(jié)果，排出名次。第二、依據(jù)—**年度考核結(jié)果排出名次。參加過本校**年度三次考核的，按考核結(jié)果、、的比例加權(quán)匯總；按兩年成績計(jì)算的，將另一年的成績按比例平均分至兩年加權(quán)匯總；只參加過本校**年度考核的，按考核結(jié)果的比例加權(quán)匯總。第三、將年度考核名次與本次民主測(cè)評(píng)名次以各占的比例加權(quán)匯總，確定最終排名。沒有在本校參加過年度考核的教職工，則以本次民主測(cè)評(píng)結(jié)果占的比例加權(quán)匯總。⒍公示。將最終排名公示天。⒎組織聘任。公示結(jié)束后，聘任委員會(huì)依據(jù)上級(jí)下達(dá)的使用崗位數(shù)額、民主測(cè)評(píng)結(jié)果，提出聘任方案；學(xué)校黨支部審議通過聘任方案，上報(bào)縣教育局、人事局審批備案；學(xué)校召開聘任大會(huì)，宣布聘任結(jié)果，簽訂聘約，頒發(fā)聘書?！踩晨偨Y(jié)階段〔月日—日〕聘任工作結(jié)束后，學(xué)校對(duì)聘任工作的每一個(gè)程序，每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，寫出書面總結(jié)報(bào)縣教育局。四、有關(guān)問題的幾點(diǎn)說明⒈本次聘任后的待聘、落聘人員，在學(xué)校設(shè)置的崗位空出時(shí)，可依次遞補(bǔ)〔按先教師、后職員的順序交替進(jìn)行；定性不合格者，不得遞補(bǔ)〕。⒉本次聘任期為年，以前聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，自行終止，自**年月日起執(zhí)行新的聘期。⒊原已聘任中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年齡達(dá)到男周歲，女周歲〔年齡截止到**年月日〕，其原任職期間各年度及任期考核均為稱職以上的。教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作實(shí)施細(xì)則：佚名資料來源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：643更新時(shí)間：2007-1-31:13:41為客觀公正地搞好今年我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，深入職稱聘任改革，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，更好地與學(xué)校內(nèi)部管理體制改革接軌。依據(jù)平教政字號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。一、聘任的原則和方法〔一〕保持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，凡具有相應(yīng)的任職資格并在今年聘任范圍內(nèi)的人員一律參加競聘?！捕潮３衷u(píng)聘公開，依據(jù)待聘人員的思想水平，實(shí)際工作能力，屆內(nèi)的工作實(shí)績進(jìn)行聘任?！踩骋罁?jù)學(xué)校屆內(nèi)分系列評(píng)估的實(shí)際，高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任分教師系列和職員系列同時(shí)進(jìn)行，為了側(cè)重教學(xué)一線人員，聘任時(shí)按照教師聘任率比職員聘任率高的原則進(jìn)行，即：〔教師聘任數(shù)教師競聘數(shù)〕〔職員聘任數(shù)職員競聘數(shù)〕，依據(jù)縣人事局下達(dá)的崗位指標(biāo)，按比例分配?！菜摹衬辍?*年，競聘人員兩年以上〔包括兩年〕所屬的評(píng)估系列，即為本次競聘的系列。二、聘任的范圍條件〔一〕范圍：**年月日前在編在職的專業(yè)技術(shù)人員、**年月日前取得相應(yīng)任職資格、年度考核或任期屆滿考核為合格及以上等級(jí)者。〔二〕條件：具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，能全面履行相應(yīng)崗位使命，遵紀(jì)遵遵守法律律具有合格的職業(yè)道德和行為規(guī)范，身體健康，能保持正常工作，尚未達(dá)到離退休年齡，符合學(xué)校制定的與各專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位相適應(yīng)的崗位聘任條件。三、聘任程序聘任分三個(gè)階段進(jìn)行：宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段?！惨弧承麚P(yáng)發(fā)動(dòng)階段〔月日—日〕〔〕學(xué)校召開全體教職工動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，傳達(dá)縣教育局、縣人事局有關(guān)文件、會(huì)議精神，布暑聘任工作?！病骋蕴幨医M為單位組織教職工學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想，提升熟悉，端正態(tài)度，明確搞好這次聘任的目的、意義?！病持贫▽W(xué)校各崗位說明書?！捕硨?shí)施階段〔月—月日〕⒈建立聘任委員會(huì)。學(xué)校成立由人組成的聘任委員會(huì)，校長任主任，其余成員由學(xué)校黨支部成員和教職工推舉的代表〔人〕組成。⒉制定聘任實(shí)施細(xì)則。聘任委員會(huì)在廣泛征求群眾看法，反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，制定具體的聘任方案。聘任方案經(jīng)教代會(huì)通過，全體教職工簽字后，報(bào)教育局審核、縣人事局批準(zhǔn)后組織實(shí)施。⒊個(gè)人申請(qǐng)。學(xué)校統(tǒng)一印制申請(qǐng)表。具有專業(yè)技術(shù)資格的人員，寫出書面申請(qǐng)競爭崗位和表態(tài)材料，具體說明個(gè)人聘上或聘不上的態(tài)度，并寫明如聘不上競爭崗位，是否還參加低一級(jí)崗位的競爭，不按規(guī)定填寫個(gè)人申請(qǐng)或逾期不交個(gè)人申請(qǐng)者，視為拒聘。聘任委員會(huì)檢察申請(qǐng)人資格。⒋公開競爭。召開全體教職工參加的競爭聘任大會(huì)，符合條件的高、中級(jí)人員參加述職。⒌民主測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)包括定性測(cè)評(píng)和定量測(cè)評(píng)。學(xué)校統(tǒng)一印制測(cè)評(píng)票，被測(cè)評(píng)人員按取得任職資格的年度劃分，同年度內(nèi)以姓氏筆畫為序排列。定性測(cè)評(píng)票為同意、不同意，任何人不得棄權(quán)。同意票超過三分之二的高、中級(jí)教師有資格參加定量測(cè)評(píng)。定量測(cè)評(píng)采納排名次的辦法，不同意并列和重復(fù)名次，否則，按廢票處理。涂改的按廢票處理。每人每輪只投一次票，缺席人員不許補(bǔ)票。監(jiān)票人、計(jì)票人由民主推舉產(chǎn)生，并注意回避。測(cè)評(píng)步驟：〔〕對(duì)高級(jí)人員進(jìn)行定性測(cè)評(píng)；〔〕對(duì)高級(jí)人員進(jìn)行定量測(cè)評(píng)〔落聘的高級(jí)人員可以申請(qǐng)競爭中級(jí)崗位〕；〔〕對(duì)中級(jí)人員進(jìn)行定性測(cè)評(píng)；〔〕對(duì)中級(jí)人員進(jìn)行定量測(cè)評(píng)；〔〕計(jì)算測(cè)評(píng)結(jié)果：第一、將聘任委員會(huì)和中層以上干部組均去掉一個(gè)最高名次和一個(gè)最低名次，教職工組去掉個(gè)最高名次和個(gè)最低名次，然后按照聘任委員會(huì)占，中層干部占，其他人員占的比例加權(quán)匯總〔計(jì)算結(jié)果取小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入〕，得出民主測(cè)評(píng)結(jié)果，排出名次。第二、依據(jù)—**年度考核結(jié)果排出名次。參加過本校**年度三次考核的，按考核結(jié)果、、的比例加權(quán)匯總；按兩年成績計(jì)算的，將另一年的成績按比例平均分至兩年加權(quán)匯總；只參加過本校**年度考核的，按考核結(jié)果的比例加權(quán)匯總。第三、將年度考核名次與本次民主測(cè)評(píng)名次以各占的比例加權(quán)匯總，確定最終排名。沒有在本校參加過年度考核的教職工，則以本次民主測(cè)評(píng)結(jié)果占的比例加權(quán)匯總。⒍公示。將最終排名公示天。⒎組織聘任。公示結(jié)束后，聘任委員會(huì)依據(jù)上級(jí)下達(dá)的使用崗位數(shù)額、民主測(cè)評(píng)結(jié)果，提出聘任方案；學(xué)校黨支部審議通過聘任方案，上報(bào)縣教育局、人事局審批備案；學(xué)校召開聘任大會(huì)，宣布聘任結(jié)果，簽訂聘約，頒發(fā)聘書?！踩晨偨Y(jié)階段〔月日—日〕聘任工作結(jié)束后，學(xué)校對(duì)聘任工作的每一個(gè)程序，每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，寫出書面總結(jié)報(bào)縣教育局。四、有關(guān)問題的幾點(diǎn)說明⒈本次聘任后的待聘、落聘人員，在學(xué)校設(shè)置的崗位空出時(shí)，可依次遞補(bǔ)〔按先教師、后職員的順序交替進(jìn)行；定性不合格者，不得遞補(bǔ)〕。⒉本次聘任期為年，以前聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，自行終止，自**年月日起執(zhí)行新的聘期。⒊原已聘任中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年齡達(dá)到男周歲，女周歲〔年齡截止到**年月日〕，其原任職期間各年度及任期考核均為稱職以上的。一、首先當(dāng)然是退出假設(shè)干必需要參加競聘的崗位或者職位。二、然后確定競聘的目的。理論上或者臺(tái)面上大都是為了促進(jìn)管理，提升效能，提升人才的積極性，但其本質(zhì)上還是必需要看你們單位黨組或者上級(jí)黨組的政治意圖，然后才能確定方案，比如該競聘是定向型的還是范圍型的，還是定向、范圍相結(jié)合的，一般大都采納定向范圍相結(jié)合的模式。三、以結(jié)合型模式為例，先確定定向型職位或崗位欲選擇的對(duì)象基本狀況，按照該對(duì)象的基本狀況設(shè)定競聘條件，可分三個(gè)部分設(shè)置：1、定性指標(biāo)。如職稱、工作經(jīng)驗(yàn)〔年限〕、學(xué)歷、政治面貌〔黨員團(tuán)員〕、專業(yè)等等，可按這些項(xiàng)目設(shè)定權(quán)重，比如高級(jí)職稱30分，中級(jí)職稱20分，初級(jí)職稱10分，無職稱0分，所有項(xiàng)目方式相同。2、量化指標(biāo)?？刹杉{專業(yè)知識(shí)考試、管理知識(shí)考試、工作業(yè)績考核等方式獲取或者結(jié)合。3、評(píng)議指標(biāo)?？刹杉{民主評(píng)議、組織評(píng)議、上級(jí)評(píng)議、對(duì)口評(píng)議等方式或者結(jié)合。這些方式權(quán)重設(shè)置和比例設(shè)置是關(guān)鍵，其次采納順序也有竅門，比如可采納三輪制，第一輪量化指標(biāo)，要求競聘人參加量化指標(biāo)考核或者考試，多少分?jǐn)?shù)以上的進(jìn)入第二輪定性指標(biāo)考核，這樣在第一輪就可以刷下一大批人，第二輪第三輪的操作其實(shí)也差不多，奧妙在于單位領(lǐng)導(dǎo)的把控能力如何體現(xiàn)，這就必需要仔細(xì)合計(jì)項(xiàng)目和權(quán)重設(shè)置了，最后一輪評(píng)議指標(biāo)環(huán)節(jié)，這個(gè)東西。其實(shí)你懂的，比如要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意志，那么民主評(píng)議分占20%、組織評(píng)議占30%，上級(jí)評(píng)議占50%。又比如要體現(xiàn)民主意志，那么把權(quán)重倒置即可。四、還有一種是普選型的，即對(duì)假設(shè)干個(gè)崗位設(shè)置不同的權(quán)重級(jí)數(shù)，全體人員均參加三輪考核，不再一輪一輪的刷，而是把所有的考核結(jié)果簡單相加，按照等分的凹凸分配到不同的崗位上即可。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)點(diǎn)采納?！舶尺@個(gè)方案放之全行業(yè)皆宜〕雖然關(guān)于人事測(cè)評(píng)理論性的文章我們經(jīng)常可以看到，但更多的人事工關(guān)懷的是：一家公司完整的人事測(cè)評(píng)體系方案的具體制訂應(yīng)該從哪些方面入手？筆者曾為國內(nèi)某lT企業(yè)制定過一套360度人員測(cè)評(píng)考核體系方案，其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：測(cè)評(píng)目標(biāo)1.了解員工隊(duì)伍的工作態(tài)度、個(gè)性、能力狀況、工作績效等基本狀況。2.為公司的人員選拔、晉升、考核、調(diào)動(dòng)、任免工作提供決策依據(jù)。3.為干部后備隊(duì)伍的建設(shè)提供基礎(chǔ)。4.為員工的職業(yè)生涯規(guī)劃、人職匹配、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等提供參照依據(jù)。5.為公司的人員招聘提供系統(tǒng)科學(xué)的現(xiàn)代工具。6.為公司在用人篩選上提供參照資料。7.形成公司360度人員考評(píng)系統(tǒng)。測(cè)評(píng)指標(biāo)結(jié)構(gòu)體系測(cè)評(píng)內(nèi)容側(cè)重從工作態(tài)度〔敬業(yè)精神〕、人員素養(yǎng)測(cè)評(píng)和績效考評(píng)3個(gè)方面進(jìn)行，將主觀評(píng)價(jià)和客觀測(cè)評(píng)技術(shù)相結(jié)合，主觀評(píng)價(jià)中將上級(jí)評(píng)價(jià)、同級(jí)評(píng)價(jià)、下級(jí)評(píng)價(jià)和客戶評(píng)價(jià)相結(jié)合，客觀技術(shù)評(píng)價(jià)中將筆試、面試、土作模擬和評(píng)價(jià)中心等技術(shù)相結(jié)合，做到全方位評(píng)價(jià)一個(gè)職員，即實(shí)施360度測(cè)評(píng)。1.工作態(tài)度評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)公司的認(rèn)同感、對(duì)在公司發(fā)展前景的信心、工作積極性、對(duì)同事工作的促進(jìn)、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作努力程度，以上項(xiàng)目由其上級(jí)經(jīng)理、同事、下級(jí)和客戶分別用相關(guān)的評(píng)議表格進(jìn)行主觀評(píng)定。2.素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)構(gòu)體系依據(jù)公司各崗位工作分析的職位要求，含人格特點(diǎn)、管理風(fēng)格等項(xiàng)。3.績效考評(píng)結(jié)構(gòu)體系每月工作完成率；季度、年度評(píng)議；特別業(yè)績與貢獻(xiàn)。測(cè)評(píng)方法I.人事測(cè)評(píng)量表人事測(cè)評(píng)量表是通過制定問卷來了解各級(jí)員工的職業(yè)興趣、職業(yè)人格、管理風(fēng)格等心理素養(yǎng)，包括制定考卷來測(cè)試員工的智力、綜合知識(shí)和專業(yè)技術(shù)。優(yōu)點(diǎn)是可以進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，管理人員與一般員工一同進(jìn)行，還可以在一定程度上消除他們對(duì)干部測(cè)評(píng)本身的敏感性。人事測(cè)評(píng)量表包括以下幾個(gè)方面：心理測(cè)驗(yàn)問卷：了解各級(jí)員工的職業(yè)興趣、職業(yè)人格、管理風(fēng)格等心理素養(yǎng)。適用于全體員工，包括中高層管理者。綜合知識(shí)測(cè)驗(yàn)：用紙筆形式的測(cè)驗(yàn)來視察基層干部、一般員工和新招聘人員的科技知識(shí)、人文知識(shí)、外語及生活常識(shí)等方面的知識(shí)面。一般職業(yè)能力測(cè)試：選用紙筆形式、操作形式的測(cè)驗(yàn)，來視察基層干部、一般員工和新招聘人員的基本認(rèn)知能力和動(dòng)手能力。民主評(píng)議：由上級(jí)、同事、下級(jí)、客戶對(duì)被評(píng)議人工作是否稱職、是否優(yōu)秀等進(jìn)行打分評(píng)議。適用于全體員工，包括中高層管理者。2.測(cè)評(píng)活動(dòng)測(cè)評(píng)活動(dòng)是在人員選拔的施行中發(fā)展起來的相對(duì)完整的測(cè)評(píng)形式，目前，采納以下幾種測(cè)評(píng)模式應(yīng)用于公司的人員測(cè)評(píng)。結(jié)構(gòu)化面試：通過精心制定的具有一定應(yīng)變結(jié)構(gòu)的問題，以一對(duì)一或多對(duì)一的問答方式，即時(shí)視察測(cè)評(píng)對(duì)象的語言表達(dá)、人際溝通、思維反應(yīng)能力。這一方法適用于新招聘人員的評(píng)價(jià)。行為事件訪談：通過專業(yè)的談話內(nèi)容分析技術(shù)，定量評(píng)價(jià)管理干部的各個(gè)勝任特征。這一方法適用于中層管理人員的管理潛力視察。評(píng)價(jià)中心：通過多種方式如結(jié)構(gòu)化面試、公文處理、工作情景模擬、管理游戲等等，來全面視察干部候選人的綜合管理能力。這一方法適用于中高級(jí)管理者的選拔，同時(shí)也可作為對(duì)中高級(jí)管理者管理能力的一種行之有效的培訓(xùn)方法。討論推舉：由各部門組織、總結(jié)討論部門內(nèi)每個(gè)員工的工作態(tài)度、工作完成狀況、稱職與否等等，按一定比例評(píng)出先進(jìn)個(gè)人。職工代表大會(huì)民主評(píng)議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部要制定切實(shí)可行的實(shí)施方案或辦法，相信和依靠職工群眾，充分發(fā)揚(yáng)民主，嚴(yán)格履行民主程序，與企業(yè)人事干部制度改革緊密結(jié)合，同考核企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子緊密結(jié)合，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有準(zhǔn)備地進(jìn)行。民主評(píng)議和測(cè)評(píng)的具體步驟為：(1)向廣大干部和職工群眾宣揚(yáng)民主評(píng)議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的目的、意義和要求，做好思想動(dòng)員工作，同時(shí)，被評(píng)議的領(lǐng)導(dǎo)干部要做好述職準(zhǔn)備；(2)召開職工代表大會(huì)〔或職工大會(huì)〕，聽取民主評(píng)議對(duì)象的述職；(3)組織職工代表對(duì)述職的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行評(píng)議；(4)組織職工代表采納無記名方式對(duì)述職的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)〔參加測(cè)評(píng)的職工代表人數(shù)要符合召開職工代表大會(huì)的法定人數(shù)〕；(5)整理職工代表的評(píng)議看法以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的獎(jiǎng)懲任免建議，統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)結(jié)果，形成書面材料報(bào)送職工代表大會(huì)主席團(tuán)；(6)評(píng)議結(jié)果經(jīng)職工代表大會(huì)主席團(tuán)同意后，報(bào)送上級(jí)有關(guān)干部主管部門，作為對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部任免和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，并向職工代表和被評(píng)議的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部反饋。去百度文庫，查看完整內(nèi)容內(nèi)容來自用戶：方國濤吳灣小學(xué)教師考核方案一、教學(xué)常規(guī)〔80分〕〔一〕計(jì)劃與總結(jié)〔4分〕包括學(xué)科計(jì)劃、教材分析、學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、各