部編版二年級語文下冊第1課《古詩二首》精美課件

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古詩二首助讀資訊

高鼎

字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人，清代后期詩人。他善于描寫自然景物，其主要作品有《拙吾詩稿》。村居［清］高鼎在農(nóng)村居住村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。字詞識記讀古詩，找出不認識的字詞，多讀幾遍。yīnɡfúliǔzuìyuāndītónɡ猜字謎草下鳥戴帽加一加扌弗拂是堤卯柳卒醉鶯拂堤柳醉詩童趁按字的結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)詩上下結(jié)構(gòu)童半包圍結(jié)構(gòu)趁詩歌朗讀村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。詩歌品讀草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。小草吐綠，鶯兒飛翔，形容春天的美好景象。指春天撣去，輕輕擦過沉迷，過分地愛好春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣春景

早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸，仿佛在春天的霧氣里醉得直搖晃。擬人：寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)及神韻探重點——拂、醉兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。放學春風風箏天真爛漫傍晚，鄉(xiāng)間的小孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風放風箏呢！“忙”字表現(xiàn)了兒童怎樣的心情？◎迫不急待◎熱切◎渴盼這兩句詩如何理解？由物及人，春景與孩童相互渲染、映襯，生機勃勃又充滿希望的春天盡現(xiàn)眼前。板書設(shè)計草長鶯飛楊柳拂堤春煙醉人：景：兒童（歸—忙—放）喜愛贊美生機勃勃村居詩歌主題《村居》中，前兩句寫景，再現(xiàn)了江南二月明媚的“春景圖”；后兩句寫人，刻畫了兒童放學歸來放風箏的“樂春圖”，展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象，抒發(fā)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美之情。拓展發(fā)散遲日江山麗，春風花草香。江碧鳥逾白，山青花欲燃。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。詠柳［唐］賀知章贊美、歌頌助讀資訊

賀知章（659—約744）字季真，越州永興（今浙江蕭山）人，唐代詩人、書法家。其詩風清新脫俗，以絕句見長，主要作品有《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》等。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。字詞識記讀古詩，將加拼音的字多讀幾遍。yǒnɡbìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn比一比圖文結(jié)合詠——泳裁——栽絳——條絲線化妝剪刀詠妝絲絳裁剪按字的結(jié)構(gòu)分類。上下結(jié)構(gòu)碧絲剪左右結(jié)構(gòu)妝綠碧妝絲綠剪結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右丬“丬”寫在豎中線左側(cè)；“女”橫長，寫在豎中線上。zhuānɡ妝結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下刀上寬、長，下扁、短。上部的“月”和“刂”均在橫中線的下方收筆；“刀”的撇舒展。jiǎn剪詩歌朗讀詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詩歌品讀碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。綠色的玉打扮滿樹衣裙上長長的絲帶這兩句運用了什么修辭手法？比喻鮮嫩發(fā)亮柔美細長高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。動態(tài)美問答

這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁出來的呢？是早春二月的春風；它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲絳隨風裁剪?！安谩弊钟泻巫饔?？

“裁”字運用擬人手法，使人產(chǎn)生巧手“裁”妙作的聯(lián)想，化無形為有形，形象生動又充分地體現(xiàn)了春光之明麗、柳條之生機勃勃。板書設(shè)計詠柳描繪想象碧玉——一樹高萬條——綠絲絳細葉——誰裁出春風——似剪刀比喻自問自答熱愛春天贊美春天詩歌主題《詠柳》中，前兩句描繪了靜態(tài)中的柳樹，使人感受到柳樹內(nèi)在的生命力；后兩句把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧，抒發(fā)了詩人對春天的贊美、熱愛之情。拓展發(fā)散人面不知何處去，桃花依舊笑春風。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。課堂練習一、讀拼音，寫詞語。shī

rénbì

lǜér

tónɡjiǎn

dāochènjīsī

jīn二、把古詩補充完整，再做一做。村居［清］高鼎______鶯飛________，拂堤楊柳醉_______煙。______散學歸______，_____趁______放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風忙這首詩中描寫兒童的句子是哪兩句？兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。詠柳［唐］賀知章________一樹高，萬條垂下____絲絳。不知細葉誰裁出，________________。碧玉妝成綠二月春風似剪刀這首詩中,詩人把柳葉比作_______，把柳條比作__________,把春風比作_______，生動形象地描繪出了春天的美麗風光。碧玉綠絲絳剪刀課后習題朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。

朗讀指導：《村居》寫春天的美景和兒童玩耍的場面，應(yīng)用愉悅的語氣來讀。讀第一、三句時語勢上升，讀第二、四句時語勢漸落。其中，“長、飛、醉”重讀，讀出生機感；“早、忙趁、放”重讀，讀出兒童迫不及待放風箏的歡快活潑。讀《詠柳》一詩時，邊讀邊想象柳條在春風中翻飛飄動的情景，讀出對春天的熱愛和對春風的贊美。“一樹”“萬條”重讀，有生機勃勃之感。讀第三句時尾音要上揚，略帶疑問語氣，第四句讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。畫面示例

《村居》：二月天里，小草沐浴著春光蓬勃生長，黃鶯自由自在地飛舞。柳枝上長滿新葉，一陣風吹來，柳條輕拂堤岸，仿佛沉醉在薄薄的霧氣中。天上，美麗的風箏正在春風的托舉下飄向遠處。

《詠柳》：那碧綠的柳樹猶如一位身著綠衣亭亭玉立的少女，那萬千條垂下的柳枝就像少女衣裙上的綠色絲絳。二月的春風輕輕柔柔，將柳葉裁剪得又細又長。讀一讀，填一填。

_____鶯飛_______，拂堤楊柳醉_____。

不知細葉誰裁出，_________________。草長二月天春煙二月春風似剪刀讀一讀，記一記。河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風拂面化妝梳妝打扮bàn

點撥：這四組詞語是關(guān)于“堤、柳、拂、妝”的擴詞練習。在記憶時可根據(jù)詞語聯(lián)想相關(guān)場景或圖片加深記憶。課外練習朗讀并背誦兩首古詩；正確書寫本課生字。搜集一些描寫春景的古詩，全班交流并與同學們分享，制作成“春天的詩”古詩集，再選擇其中一首詩畫一幅畫。1

古詩二首要注意仔細觀看筆畫順序哦！左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)妝詩綠童剪碧絲趁部首：讠結(jié)構(gòu)：左右組詞：古詩

詩歌形近字：持造句：我堅持每天背誦一首古詩。筆順：詩趁妝絲童碧綠剪shī左窄右寬。翹舌音筆順：妝絲綠剪詩趁童碧部首：立結(jié)構(gòu)：上下組詞：兒童童年形近字：重造句：大家被妹妹的童言童語逗笑了。tónɡ上扁、寬，下長；“里”中豎處于豎中線上。后鼻音部首：走結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：趁便趁勢形近字：超造句：元元趁機超過了前面的人。筆順：chèn翹舌音妝絲綠剪詩趁童碧“走”撇短捺長，托住“”。部首：石結(jié)構(gòu)：上下組詞：碧綠碧波形近字：巖造句：湖水碧綠碧綠的，像塊寶石。筆順：bì“王”末橫改提，“白”窄??；“石”寫得扁且寬。妝絲綠剪詩趁童碧部首：丬結(jié)構(gòu)：左右組詞：梳妝化妝形近字：狀造句：媽媽買了一個形狀獨特的梳妝臺。筆順：zhuānɡ左窄右寬。左部豎挺直；右部撇點收筆略頓。翹舌音妝絲綠剪后鼻音詩趁童碧部首：纟結(jié)構(gòu)：左右組詞：綠葉綠色形近字：碌造句：一到花紅柳綠的春天，蜜蜂就格外忙碌。筆順：lǜ左窄右寬，頂部左右旁齊平?！颁洝钡谌P橫稍