教科版小學(xué)科學(xué)《3.2斜面》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案與同步練習(xí)

教科版小學(xué)科學(xué)《3.2斜面》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元的第2課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)與工程領(lǐng)域，指向“重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響和變化。人們完成某些任務(wù)需要特定的工具，如杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械，使用這些工具能解決生活中的實(shí)際問題”等科學(xué)概念。通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)“工具和技術(shù)”及其聯(lián)系有了一些認(rèn)識(shí)，這一課則是縮小視角開始聚焦到一種工具的研究。本課重點(diǎn)研究的是斜面作為一種工具在搬運(yùn)物體過程中的作用。學(xué)生通過用塑料槽從上至下搬運(yùn)石塊、水的活動(dòng)，建立起斜面可以省力的直觀認(rèn)知。通過對(duì)比利用斜面搬運(yùn)物體和直接提升之間力的差異，對(duì)比數(shù)據(jù)建構(gòu)起斜面可以省力的認(rèn)識(shí)。在生活中尋找、了解斜面的運(yùn)用，感受斜面對(duì)生產(chǎn)、生活的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)到人們利用斜面解決實(shí)際生活問題的技術(shù)也在不斷提高和發(fā)展。【學(xué)生分析】斜坡和斜面對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用隨處可見。比如，公路上的斜坡、地下車庫的斜坡、商場(chǎng)的斜坡式自動(dòng)扶梯、溝渠、各種刀具、釘子等。學(xué)生有認(rèn)識(shí)、有了解，但還不知道這些工具和斜面有關(guān)，對(duì)于斜面作為一種簡(jiǎn)單機(jī)械的認(rèn)知，還是十分欠缺的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．利用斜面滑道從上往下搬運(yùn)物體十分省力。2．利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能利用器材搭建一個(gè)斜面，完成特定的搬運(yùn)任務(wù)。2.能正確操作測(cè)力計(jì)，準(zhǔn)確測(cè)量利用斜面搬運(yùn)物體和直接提升物體所用的力的大小。3.能根據(jù)提供的指標(biāo)完成工具的測(cè)試和評(píng)價(jià)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.與同伴合作探究時(shí)，互相協(xié)作，關(guān)系融洽。2.愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到斜面在生活中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，給生產(chǎn)、生活帶來了便利?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用塑料槽、木板搭建斜面，并進(jìn)行模擬測(cè)試活動(dòng)。難點(diǎn)：在模擬測(cè)試過程中發(fā)現(xiàn)斜面的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：塑料槽（也可以買PVC線槽自制）、石塊（有大有?。?、水、盛水的瓶子、水槽、測(cè)力計(jì)、裝小石塊用的袋子、抹布。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、斜面測(cè)試記錄表2份?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.出示教科書第43頁圖片，學(xué)生觀察。提問：這是什么？竹筒起到了什么作用？揭示概念：像這樣傾斜放置的竹筒我們可以稱它為“斜面”，斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。追問：你還見過哪些斜面？它們有什么作用？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片觀察和討論，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，揭示概念，為探究做好鋪墊。學(xué)生對(duì)斜面作用的認(rèn)知是非常有限的，也是最容易出現(xiàn)爭(zhēng)論的問題，教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本課的探究活動(dòng)。二、探索活動(dòng)一搭建斜面滑道進(jìn)行模擬測(cè)試1.出示教科書第44頁圖片，介紹任務(wù)1和任務(wù)2的活動(dòng)目的和操作方法。出示材料，讓學(xué)生說一說自己的做法。談話：為了評(píng)價(jià)完成任務(wù)，通常我們都會(huì)設(shè)立一些指標(biāo)，如完成任務(wù)所用的時(shí)間、操作的難度，等等。在將物體由高處A沿斜面滑到底處B的任務(wù)中，我們可以設(shè)定哪些指標(biāo)？集體交流后，讓學(xué)生領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)之前讓學(xué)生先說說自己的做法，可以幫助一些學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生增加操作啟示。評(píng)價(jià)指標(biāo)的交流，可以使學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)目的更加明確?；顒?dòng)二搭建斜面模擬搬運(yùn)物體教師介紹任務(wù)。任務(wù)3：將兩個(gè)物體由低處B沿斜面緩緩地拖到高處A，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。任務(wù)4：將兩個(gè)物體由低處B緩緩地直接提升到高處A，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。教師提示：①保持斜面干凈、順滑，減小阻力。②沿斜面拖動(dòng)時(shí)，盡量用力均勻。③拖動(dòng)的過程中觀察測(cè)力計(jì)的指針通常停留在哪里，做好記錄。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，搜集利用斜面搬運(yùn)和直接搬運(yùn)物體的相關(guān)數(shù)據(jù)，獲取搬運(yùn)過程中的直觀感受，為科學(xué)結(jié)論的得出提供證據(jù)。三、研討實(shí)驗(yàn)完成后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。1.在模擬測(cè)試中，不同的方法是否都能完成任務(wù)？不同的方法用力情況是否相同？組織學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)記錄，圍繞記錄進(jìn)行研討并交流活動(dòng)過程中的感受，最終在教師的引領(lǐng)下分析任務(wù)活動(dòng)中的用力情況并得出結(jié)論。任務(wù)1和任務(wù)2，是否需要人為施加力？對(duì)比任務(wù)3和任務(wù)4，哪一種搬運(yùn)方式更省力？2.通過測(cè)試，你認(rèn)為斜面有什么作用？學(xué)生回憶前三個(gè)任務(wù)的完成過程，小組討論后進(jìn)行回答。小結(jié)：斜面可以幫助我們搬運(yùn)一些物品，并且具有省力的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：研討環(huán)節(jié)聚焦用力的大小，通過對(duì)比讓學(xué)生逐漸建立起“斜面可以省力”的科學(xué)認(rèn)知。四、拓展教師出示斜面在生活中的運(yùn)用圖片，找一找，斜面在哪里？議一議，斜面提供了什么便利？教師出示竹筒運(yùn)水、溝渠運(yùn)水圖片，提問：同樣是運(yùn)水，它們各自有什么特點(diǎn)？溝渠的建造需要哪些技術(shù)？小結(jié)：竹筒運(yùn)水簡(jiǎn)單方便，易操作。溝渠比竹筒更加牢固、耐用，溝渠運(yùn)的水也比竹筒要多，效率更高。溝渠的建造需要用到水泥，水泥的發(fā)明需要技術(shù)。水泥與沙、水按照一定比例混合后才可以形成混凝土，也需要技術(shù)。溝渠的開鑿、堆砌都需要工具，工具的發(fā)明同樣也離不開技術(shù)。所以，技術(shù)的進(jìn)步也推動(dòng)了工具的進(jìn)步。【板書設(shè)計(jì)】【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】活動(dòng)目的：幫助學(xué)生記錄模擬測(cè)試活動(dòng)中的數(shù)據(jù)和感受?；顒?dòng)手冊(cè)使用說明：斜面測(cè)試記錄表中“是否需要人為施加力”這一欄的記錄，要講清楚要求，觀察石塊、水往下運(yùn)動(dòng)的過程中是否需要人為施加力，不然部分學(xué)生認(rèn)為因?yàn)槲覀兪怯檬帜弥瘔K放到斜面滑道上，然后往下滑，所以它是需要人為施加力的。斜面測(cè)試記錄表“用力情況”這一欄填的是測(cè)力計(jì)測(cè)量出來的真實(shí)數(shù)據(jù)，可以讓學(xué)生多做幾次實(shí)驗(yàn)，然后把平均值記錄下來?！?.2斜面》教案【教材分析】通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)“工具和技術(shù)”及其聯(lián)系有了一些認(rèn)識(shí)。這一課例縮小視角，開始聚焦到一種工具的研究。本課重點(diǎn)研究的是斜面作為一種工具在搬運(yùn)物體過程中的作用。聚焦板塊，通過圖片觀察和討論，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，揭示斜面的概念，為探究做好鋪墊。探索板塊，首先學(xué)生通過用塑料槽從上至下搬運(yùn)石塊、水的活動(dòng)，建立起斜面可以省力的直觀認(rèn)知。再通過用工具測(cè)量用斜面搬運(yùn)物體和直接提升之間力的差異，對(duì)比數(shù)據(jù)建構(gòu)斜面省力的認(rèn)知。通過研討活動(dòng)，學(xué)生綜合所學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，不管是從上往下還是從下往上搬運(yùn)，利用斜面比直接搬運(yùn)都要省力。正因?yàn)樾泵婵梢允×?，所以?duì)斜面的應(yīng)用出現(xiàn)在了生活中的方方面面。教科書拓展部分列舉了許多斜面應(yīng)用的例子，既是鞏固學(xué)生對(duì)斜面作用的認(rèn)知，又進(jìn)一步凸顯了“重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響和變化”這一單元大概念?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)斜面并不陌生，公路上的斜坡、商場(chǎng)的斜坡式自動(dòng)扶梯都是學(xué)生熟悉的。雖然學(xué)生對(duì)日常生活中這些工具有認(rèn)識(shí)、有了解，但還不知道這些工具和斜面有關(guān)，學(xué)生對(duì)斜面作用的認(rèn)知是非常有限的，特別是斜面作為一種簡(jiǎn)單機(jī)械的認(rèn)知，還是十分欠缺的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.利用斜面滑道從上往下搬運(yùn)物體十分省力。2.利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能利用器材搭建一個(gè)斜面，完成特定的搬運(yùn)任務(wù)。2.能正確操作測(cè)力計(jì)，準(zhǔn)確測(cè)量利用斜面搬運(yùn)物體和直接提升物體所用的力的大小。3.能根據(jù)提供的指標(biāo)完成工具的測(cè)試與評(píng)價(jià)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.與同伴合作探究時(shí)，互相協(xié)作，關(guān)系融洽2.愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到斜面在生活中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，給生產(chǎn)、生活帶來了便利?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用塑料槽、塑料板搭建斜面，并進(jìn)行模擬測(cè)試活動(dòng)。難點(diǎn)：在模擬測(cè)試過程中發(fā)現(xiàn)斜面的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、斜面測(cè)試記錄表。小組：塑料槽、石塊（有大有小）、水、盛水的瓶子、水槽、測(cè)力計(jì)、帶鉤的木塊、抹布、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題，認(rèn)識(shí)斜面（預(yù)設(shè)4分鐘）1.出示竹筒引水的圖片和詩句。提問：這是什么？竹筒起到了什么作用？揭示概念：像這樣傾斜放置的竹筒我們可以稱它為“斜面”，斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。追問：生活中你還見過哪些斜面？它們有什么作用？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。二、探索：模擬測(cè)試（預(yù)設(shè)25分鐘）活動(dòng)一搭建斜面滑道進(jìn)行模擬測(cè)試教師出示任務(wù)，學(xué)生讀一讀。任務(wù)1：用塑料槽做一個(gè)斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品。任務(wù)2：用幾段塑料槽搭一個(gè)較長(zhǎng)的斜面，模擬水渠引水，將一杯水從高處引到低處。出示材料，讓學(xué)生說一說自己的做法。談話：為了評(píng)價(jià)完成任務(wù)，通常我們都會(huì)設(shè)立一些指標(biāo)，如完成任務(wù)所用的時(shí)間、操作的難度，等等。在將物體由高處A沿斜面滑到底處B的任務(wù)中，我們可以設(shè)定哪些指標(biāo)？集體交流后，確定把“是否完成任務(wù)”和“是否需要人為施加力”作為實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。教師要求學(xué)生邊觀察邊記錄。學(xué)生領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行體驗(yàn)?；顒?dòng)二搭建斜面模擬搬運(yùn)物體教師介紹任務(wù)。任務(wù)3：將兩個(gè)物體由低處B沿斜面緩緩地拖到高處A，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。任務(wù)4：將兩個(gè)物體由低處B緩緩地直接提升到高處A，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。教師提示：①保持斜面干凈、順滑，減小阻力。②沿斜面拖動(dòng)時(shí)，盡量用力均勻。③拖動(dòng)的過程中觀察測(cè)力計(jì)的指針通常停留在哪里，做好記錄。三、研討：斜面的作用（預(yù)設(shè)8分鐘）實(shí)驗(yàn)完成后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。1.在模擬測(cè)試中，不同的方法是否都能完成任務(wù)？不同的方法用力情況是否相同？組織學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)記錄，圍繞記錄進(jìn)行研討并交流活動(dòng)過程中的感受。設(shè)問：如果沒有斜面，我們把物品從A點(diǎn)搬到B點(diǎn)來會(huì)怎樣？在教師的引領(lǐng)下分析任務(wù)活動(dòng)中的用力情況并得出結(jié)論。對(duì)比任務(wù)3和任務(wù)4，哪一種搬運(yùn)方式更省力？匯總各小組情況，達(dá)成共識(shí)。2.通過測(cè)試，你認(rèn)為斜面有什么作用？學(xué)生回憶前三個(gè)任務(wù)的完成過程，小組討論后進(jìn)行回答。小結(jié)：斜面可以幫助我們搬運(yùn)一些物品，并且具有省力的特點(diǎn)。四、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）教師出示刀的圖片，提問：同刀的哪個(gè)地方是斜面的應(yīng)用，作用是什么？小結(jié)：刀、斧、剪刀、指甲剪這些工具的刃都是斜面，使用起來省力。出示更多的圖片（螺絲釘、車庫出入口等）學(xué)生說說斜面在這些地方的具體應(yīng)用。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.生活中有許多斜面，下面沒有利用斜面的是()A．盤山公路B.水渠C.汽車方向盤D.橋的引橋2.對(duì)于斜面下列哪種說法正確()A．斜面無論是向下搬運(yùn)物體還是向上搬運(yùn)物體都需要用力B.斜面不僅可以省力還能節(jié)省搬運(yùn)的距離C.螺絲能輕松的轉(zhuǎn)進(jìn)木板中，是因?yàn)樗穆菁y也是斜面D.斜面不一定會(huì)省力，也有可能費(fèi)力3.城市中很多地方都有專門為殘疾人設(shè)計(jì)的無障礙通道，這種通道利用的是（）A.杠桿原理B.斜面原理C.滑輪原理D.輪軸原理《3.2斜面》同步練習(xí)一、填空題1、對(duì)于技術(shù)和工具在實(shí)際運(yùn)用中的效果，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行______與______。2、對(duì)技術(shù)和工具的測(cè)試方法可以是______測(cè)試和______測(cè)試。3、對(duì)在測(cè)試技術(shù)和工具時(shí)，需要建立______指標(biāo)。二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?。1、利用斜面搬運(yùn)重物可以省距離。（）2、早在唐朝出現(xiàn)的連筒利用斜面原理工作。（）3、螺絲刀、菜刀、斧頭的結(jié)構(gòu)都應(yīng)用了斜面。（）4、有的斜面省力，有的斜面費(fèi)力。（）5、可以利用斜面和其他技術(shù)修建造福人類的水利系統(tǒng)。（）6、斜面搬運(yùn)物體不需施加外力。（）三、選擇題，將正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1、下列工具或設(shè)施中，哪個(gè)沒有應(yīng)用了斜面的是（）A.蹺蹺板B.活扳手C.樓梯式電梯2、斜面的特點(diǎn)是（）A.一端高一端低B.兩端一樣高C.一定是木板搭的3、盤山路一般是S形，這樣設(shè)計(jì)的目的是（）A.節(jié)約建設(shè)成本B.省力C.增加行車的安全性4、小李騎自行車走斜面，以下三種情況中最省力的線路是()5、菜刀的刀刃是由兩個(gè)斜面組成的，下面是三把用同一種材料做成厚度相同的萊刀剖面圖，（）最鋒利。6、兩顆長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣的螺絲釘，一顆螺紋密，一顆螺紋疏，用同樣的螺絲刀旋動(dòng)它們的時(shí)候()A螺紋疏的要省力些B.螺紋密的要省力些C.兩者的省力情況一樣四、讀圖題1、從圖表中可知，___________________________________________________2、從圖表張可知，____________________________________________________五、材料閱讀連筒引水是古人巧妙利用自然材料構(gòu)筑的輸供水技術(shù)，鑿?fù)ㄇ粌?nèi)竹節(jié)的長(zhǎng)竹筒串接在一起，連接成封閉性的水渠，形成規(guī)模或大或小的引水系統(tǒng)，把泉水從高山洞口引到需要灌溉或飲用的地方，甚至直接通到人家的水缸里。1、用于引水的竹筒是______在生活中的應(yīng)用，使用連筒引水比將水從山上搬運(yùn)到山下要_____力。2、至今，在許多山區(qū)還可以見到這種竹連筒，下列說法正確的是（）A.有些工具很早就被發(fā)明出來了，但一直延續(xù)到了今天人們還在使用B.這個(gè)工具用了這么久，說明一直都沒有發(fā)展C.以后這個(gè)工具也還會(huì)是這樣子，不會(huì)變化3、杜甫《春水》詩中寫到：“接縷垂芳餌，連筒灌小園，已添無數(shù)鳥，爭(zhēng)浴故相喧。”詩中的“連筒”的用途是（）A.犁地 B.碎土 C.播種 D.灌溉4、連筒和水管都可以飲水