第8課《++陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標：1.理解并掌握課文中的重點詞語“期、便、委、顧”的含義及其在文中的用法。2.理解文章大意，能夠準確復(fù)述陳太丘與友人約定的出行事件。3.通過對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的誠信認識和禮儀素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點：1.重點：理解文章大意，準確復(fù)述事件。2.難點：理解文章中所蘊含的深刻道理，以及如何將這種道理應(yīng)用到平時生活和學(xué)習(xí)中。三、教學(xué)準備：1.準備教學(xué)PPT，包括課文的翻譯、生字詞以及圖片等輔助材料。2.準備錄音機，播放課文的朗讀錄音。3.安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，通過工具書解決生字詞，并嘗試理解文章大意。4.準備一些與文章主題相關(guān)的故事或案例，用于教室討論和拓展。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.同硯們，你們好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇非常優(yōu)秀的文言文《陳太丘與友期行》。（板書文題）2.提問：你們知道什么是“期行”嗎？（學(xué)生思考后回答）明確：“期行”就是相約而行的意思。（二）介紹作者及文言文基礎(chǔ)知識1.作者簡介。2.文言基礎(chǔ)知識。（三）初讀課文，疏通文義1.請一學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生糾正錯誤讀音。2.正確、流利地朗讀課文，注意停留。3.分組疏通文義，教師巡視指導(dǎo)。4.指定一組同硯匯報交流學(xué)習(xí)情況。5.老師進行補充講解。（四）細讀課文，理解文意1.提問：文章寫了哪幾件事？(友人失約、元方入門不顧)明確文章主要講了兩件事。2.具體分析這兩件事。學(xué)生討論、交流并回答問題。3.教師歸納總結(jié)。對于這件事我的看法是：這件事說明陳元方有錯必糾，是尊重事實、講究禮儀的好孩子。對這件事分析一下。（討論后回答）明確：陳元方知錯必糾，這體現(xiàn)了陳元方的誠實、正直、勇于承認錯誤的優(yōu)秀品質(zhì)。正是這種品質(zhì)贏得了友人的尊敬。這是值得我們學(xué)習(xí)的。4.齊讀課文，要求：讀得正確、流利、有感情。（可分組、也可全班）5.請學(xué)生用自己的話講這個故事。（可讓幾生講，互相補充）6.請學(xué)生把故事翻譯一下。（分兩組，一組翻譯前半部分，一組翻譯后半部分）。7.討論：課文題目是《陳太丘與友期行》，作者為什么在文章開頭卻先寫“陳太丘與友期”？討論后明確：首段交待了故事發(fā)生的時間、人物，是故事的劈頭部分；二三兩段記敘了陳元方的言行，是故事的發(fā)展；三四兩段寫友人想“引車過市”和元方“入門不顧”的反應(yīng)，是故事的高潮；最后以“長者絕席”作結(jié)，表現(xiàn)了元方不畏權(quán)勢、敢于當面反攻藐視禮儀的惡勢力的斗爭精神，是故事的結(jié)果?？梢娮髡咴诮Y(jié)構(gòu)安排上獨具匠心。即按“劈頭——發(fā)展——高潮——結(jié)果”的順序來敘述的。那么怎樣才能把記敘文寫得有條理呢？要注意時間、地點、人物及人物互相間的干系，還要注意按事情的發(fā)展順序有條不紊地敘述。這也是我們今后寫作要注意的地方。（五）再讀課文，熟讀成誦思考：元方是個怎樣的孩子？你認為他是個知禮的孩子嗎？你認為他是如何與人相處的？（學(xué)生思考、回答。）明確：陳元方是一個知書達禮、有禮貌、講誠信、善于應(yīng)變的機智英勇的好孩子。“知之為知之，不知為不知，是知也”，懂得誠實守信的道理?！坝讶藛栐剑骸鹁诓唬俊鹪唬骸貌恢痢?，雖則短答，實則包含了對不守信的友人的奚落。”在“友人”沒有信守諾言，“失信”于人時，“元方”用自己的行動表明了自己的態(tài)度和立場：“入門不顧”。這充分說明了陳元方是個懂禮儀的孩子。同時說明他善于應(yīng)機立斷，有膽有識，表現(xiàn)了他的過人的地方。同時請同硯們把這個故事熟練地背下來。（六）拓展延伸（課外作業(yè)）1.背誦課文。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.結(jié)合課文內(nèi)容說說我們在平時生活中應(yīng)該如何待人處事？試舉例說明。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠理解并掌握課文中的重要文言實詞“期、委、去、顧”等，能夠準確翻譯課文。2.通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的守時守信的價值觀，懂得做人要誠實守信。3.通過對故事情節(jié)的梳理，鍛煉學(xué)生的分析和表達能力。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：準確翻譯課文，理解故事情節(jié)，分析人物形象。2.教學(xué)難點：分析人物形象，探究主題思想，提高學(xué)生的文言閱讀能力。三、教學(xué)準備：1.教師在課前準備相關(guān)課件和音頻材料，以增強教室生動性和互動性。2.學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，對課文有一定了解。3.教師需要組織學(xué)生進行教室討論和小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和思考。同時教師也需要及時引導(dǎo)和解答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生理解課文和解決問題。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊課1.復(fù)述陳太丘和朋友約好出行，結(jié)果朋友失約的故事。2.提問：這個故事告訴我們一個什么道理？（二）導(dǎo)入新課這個故事出自《陳元方年十一時》，發(fā)生在陳元方十一歲時。我們剛才所講的，只是本文的一小部分，課文還有更豐富的內(nèi)涵，更精彩的內(nèi)容。要想進一步了解陳元方這個人物，要想更深入地理解課文，還需要我們仔細地學(xué)習(xí)課文。（三）講讀課文1.朗讀課文。要求：用比較快的速度，結(jié)合課后的朗讀指導(dǎo)，再三練習(xí)，做到正確、流利、有節(jié)奏。2.翻譯課文。掌握重點詞語，疏通文意。提問：在文中有沒有你不理解的？如果有，提出來，大家?guī)椭獯?。?）重點詞語：期、舍、去、引、顧、卿、慚、顧答、家君。（2）通假字：期（期）君期日中。中（同“鐘”）間道：“相委而去”中的“委”同“遺”，丟下。（3）古今異義：君與家君期日中。日中：古義，正午；今義，太陽。古文中有一些字面意義與摩登漢語已經(jīng)不同了，需要我們注意。例如：“去”古義指離開；而今義表示到某地辦某事；“顧”古義指回頭看；今義表示看；“委”古義指拋棄；今義表示委托。另外，文中的省略成分也比較多，翻譯時要補出。3.結(jié)合課后練習(xí)二，提問思考：陳元方和友人的語言各有什么特點？你喜歡兩人的語言嗎？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生體會兩人的語言特點。陳元方的語言：機智善對；幽默詼諧，應(yīng)對得體。友人的語言：失約理虧，語無倫次，又想掩飾，故伎（期日中）重演。元方抓住失約講禮責，抓住友人語病巧應(yīng)對，有理有據(jù)，條理井然。4.提問思考：課文題目是“陳太丘與友期行”，文章寫的是陳元方與友人的對話嗎？那么文章寫的是誰呢？請你說說理由。（討論并板書學(xué)生的答案）提示：a.是元方。文章是元方以其過人的聰明才智和機智才挽回局勢的文章。b.不是元方而是對話描寫表現(xiàn)元方的聰明機智的情節(jié)和表現(xiàn)當時社會“禮”的重要性以及知錯必改的大人形象相呼應(yīng)的題目。（古文中對話中的三人在全文中有重要塞位）《陳太丘與友期行》——不是單純寫元方，而是以元方的聰明機智為依托，寫出了兩個人物形象——陳元方的父親和友人。在對話中表現(xiàn)出兩個人的形象特點，這就是文章的高妙的地方。在寫作目標上，《陳太丘與友期》與《楊氏之子》有異曲同工之妙?！稐钍现印贰獙懗隽撕⒆拥拿翡J機智，使讀者會心一笑?！蛾愄鹋c友期》——表現(xiàn)出一種對“禮”的重視和對無禮者的針砭，文章含蓄生動耐人尋味。5.齊讀課文。（要有表情地讀）6.探究活動：請學(xué)生分角色表演全文。老師指定自愿表演的學(xué)生上臺表演并加以指導(dǎo)。（要求突出人物語言特點）7.總結(jié)全文：本文通過記述陳元方與來客的對話，贊揚了陳元方父親的“禮待人”“知錯必改”的品格，以及陳元方聰明機智、因時制宜應(yīng)對得體的才能。全文含蓄生動耐人尋味。8.安置作業(yè)：課后練習(xí)第三題。（學(xué)生回答略）（四）拓展延伸在現(xiàn)實生活中有沒有像陳元方和來客一樣的故事？如果有的話能不能講一講？請你在現(xiàn)實生活中遇到類似的情況應(yīng)該怎樣做？學(xué)生討論回答后老師加以總結(jié)。（講禮貌是一種美德，通過故事我們要知道講禮貌的重要性）學(xué)生們紛紛發(fā)表了自己的看法。有的同硯說，講禮貌是人與人之間溝通的橋梁，只有互相尊重，才能建立起良好的干系；有的同硯則認為，講禮貌是一種習(xí)慣，應(yīng)該從小培養(yǎng)，逐漸形成一種自覺的行為。老師聽后非常滿意，表揚了大家的發(fā)言。他指出，講禮貌不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是對他人的一種尊重。一個講禮貌的人，無論在什么情況下，都能得到他人的尊重和信任。同時，講禮貌也是社會文明進步的基石，只有大家都注重禮貌，才能共同營建一個和諧、美好的社會環(huán)境。最后，老師鼓勵大家在平時生活中要時刻注意自己的言行舉止，做到有禮貌、懂禮節(jié)。同時，也要提醒大家不要把講禮貌變成一種肩負，要自然、竭誠地展現(xiàn)出自己的禮貌行為。通過這次討論，學(xué)生們更加深刻地認識到了講禮貌的重要性，也明白了自己在平時生活中應(yīng)該如何去做。他們紛紛表示，要將講禮貌這一美德傳承下去，讓更多的人受益。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進行反思和改進。起首，在教室節(jié)奏的把握上，我還需要更加精準。有些時候，由于教室氛圍比較活躍，我過于關(guān)注學(xué)生的討論和發(fā)言，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的講解不夠深入和細致。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)節(jié)奏的掌控，既要保證學(xué)生有充分的時間進行討論和探究，又要確保教學(xué)內(nèi)容的講解到位。其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度還不夠高。有些學(xué)生可能因為害羞、緊張等原因，不敢在教室上發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重調(diào)動學(xué)生的積極性，可以通過設(shè)置一些有趣的教室活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自大心和表達能力。最后，在教室評判方面，我還