中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系的改革研究

中職教育是我國(guó)職業(yè)人才培養(yǎng)的重要陣地，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展輸送了大量的專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才。在我國(guó)教育體制不斷改革的背景下，始終非常重視中職教育體系改革。而在我國(guó)社會(huì)整體人才需求變化背景下，教育體系也要求中職教育迅速完成課程體系變革，保證課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，為社會(huì)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才。鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)作為中職教育的專(zhuān)業(yè)之一，在中職教育整體改革中，也應(yīng)該完成該專(zhuān)業(yè)的課程體系改革。一、中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革背景鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程是中職教育的設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之一，是鞋類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分。鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要服務(wù)于鞋類(lèi)與皮具行業(yè)，從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)與管理、工藝技術(shù)和崗位技能等相關(guān)工作。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生適合從業(yè)的工作崗位有：鞋靴或箱包產(chǎn)品的的設(shè)計(jì)師、美工師、板師，以及設(shè)計(jì)助理；鞋類(lèi)或箱包的跟單員、電腦圖像處理與配色人員、QC人員；產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人員、生產(chǎn)管理人員等。鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)課程比較偏向理論，隨著時(shí)代的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)課程需要不斷調(diào)整以適應(yīng)新技術(shù)、新工藝的發(fā)展。在整個(gè)制鞋行業(yè)發(fā)展背景下，行業(yè)對(duì)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)需求也逐漸增加。制鞋產(chǎn)業(yè)的興起帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了對(duì)鞋類(lèi)產(chǎn)品的科技研發(fā)投入，在設(shè)計(jì)和研發(fā)領(lǐng)域取得很大進(jìn)步。目前市場(chǎng)已經(jīng)初步形成了鞋類(lèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，并在行業(yè)中發(fā)揮著重要作用。在整個(gè)行業(yè)的發(fā)展背景下，制鞋類(lèi)相關(guān)人才的培養(yǎng)也十分關(guān)鍵。就目前而言，中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施與該專(zhuān)業(yè)課程體系之間存在矛盾，所以中職教育的鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革勢(shì)在必行。另外，從當(dāng)前我國(guó)教育總體發(fā)展角度而言，中職教育改革也非常必要和關(guān)鍵。我國(guó)教育部門(mén)非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，在最近幾年分別提出了1+X、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等多種技術(shù)模塊，對(duì)我國(guó)總體教育實(shí)施和發(fā)展有重要的作用，可以提升中職教育的效率，保證專(zhuān)業(yè)課程教育實(shí)施良好，確保各項(xiàng)教育實(shí)施有效完成。中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)也能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)鞋類(lèi)設(shè)計(jì)人才。二、中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革的重要作用中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革是社會(huì)發(fā)展和教育改革的必然。中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系在經(jīng)歷改革后，效果也逐漸凸顯。首先，中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革的直接作用是有利于課程優(yōu)化，促進(jìn)教育和人才培養(yǎng)。傳統(tǒng)的中職鞋類(lèi)人才教育教學(xué)中，教學(xué)課程體系存在很多問(wèn)題，課程內(nèi)容比較陳舊和固化，課程目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，培養(yǎng)的人才不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，達(dá)不到人才培養(yǎng)的預(yù)期效果。所以，在中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革過(guò)程中，需要綜合分析各個(gè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)保證課程體系的應(yīng)用質(zhì)量和效果，促進(jìn)中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的教育提升和人才培養(yǎng)。其次，中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革實(shí)施，能夠促進(jìn)我國(guó)鞋業(yè)的快速發(fā)展。在居民物質(zhì)生活水平提高的背景下，人們對(duì)衣食住行的要求越來(lái)越高，服裝設(shè)計(jì)和制鞋業(yè)在此背景下蓬勃發(fā)展。同時(shí)，行業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，制鞋行業(yè)缺乏更專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性人才。在整個(gè)中職鞋類(lèi)與工藝專(zhuān)業(yè)課程改革的全面實(shí)施后，可以培養(yǎng)更多符合社會(huì)發(fā)展需求的新型人才、新型人才進(jìn)入企業(yè)中，可以注入新動(dòng)力和新活力，促進(jìn)我國(guó)鞋業(yè)的良好發(fā)展。三、中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系存在的問(wèn)題與困境中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革有利于教育和行業(yè)發(fā)展。但是在教育改革具體實(shí)施過(guò)程中，更應(yīng)該明確中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)課程體系存在的問(wèn)題，從問(wèn)題入手，落實(shí)課程體系改革。與此同時(shí)，在改革的初期階段，中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革也會(huì)遇到一定困難，阻擋了改革實(shí)施的推行效果，不利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展。所以，在整個(gè)中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)教育改革實(shí)施中，就要求完成專(zhuān)業(yè)課程體系教育改革，提升改革后的教學(xué)效果。（一）中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系存在的問(wèn)題1.人才培養(yǎng)目標(biāo)落后。在現(xiàn)代中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的過(guò)程中，課程體系目標(biāo)還是傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以技術(shù)型人才培養(yǎng)、人才就業(yè)能力培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，雖然能夠讓畢業(yè)生達(dá)到應(yīng)用型人才的要求，但是不符合現(xiàn)代鞋類(lèi)企業(yè)的人才需求，從而導(dǎo)致中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才沒(méi)有較好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。2.課程設(shè)置不均衡。該問(wèn)題主要表現(xiàn)為理論課程比較多、實(shí)踐課程時(shí)間少、實(shí)踐課程模式落后。該問(wèn)題嚴(yán)重影響了中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施，尤其是不利于實(shí)踐型人才培養(yǎng)。這種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，動(dòng)手能力不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力不強(qiáng)，缺乏專(zhuān)業(yè)的核心素養(yǎng)，不利于就業(yè)后的個(gè)人發(fā)展。3.課程體系內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。在中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，課程體系內(nèi)容比較落后，還是傳統(tǒng)單一的單個(gè)知識(shí)模塊，影響了各個(gè)課程的銜接和配合，不利于專(zhuān)業(yè)課程體系的緊密結(jié)合和教學(xué)開(kāi)展。就中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的教材而言，市面上的種類(lèi)不多，數(shù)量和其他專(zhuān)業(yè)相比非常稀少。很多時(shí)候，中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，僅僅選擇和應(yīng)用少量的鞋類(lèi)設(shè)計(jì)書(shū)籍，有些專(zhuān)業(yè)課程市面上甚至沒(méi)有相關(guān)的教材，這不利于學(xué)生拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)邊界，不利于學(xué)生開(kāi)闊設(shè)計(jì)視野，會(huì)影響教學(xué)效果。（二）中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革困境分析中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系存在的問(wèn)題，將會(huì)直接影響具體教學(xué)以及相關(guān)人才培養(yǎng)。所以，在我國(guó)整體教育改革之際，中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系也應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)改革的良好實(shí)施，保證人才培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求。而在當(dāng)前中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革的持續(xù)推進(jìn)過(guò)程中，還發(fā)現(xiàn)中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系教育改革遇到了一定的困境。1.改革未受到重視。我國(guó)職業(yè)教育正在改革的熱潮中，而在我國(guó)整體教育水平提升的背景下，高職教育逐漸成為職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，中職教育受到了嚴(yán)重影響，教育地位也進(jìn)一步降低。同時(shí)，在該背景下，中職學(xué)校和中職教育也并不重視自身的發(fā)展。因此，在整個(gè)中職教育的實(shí)施過(guò)程中，需要綜合落實(shí)各項(xiàng)教育政策，提升教育質(zhì)量。但是，目前部分中職學(xué)校對(duì)教學(xué)改革不夠重視，導(dǎo)致教育改革工作無(wú)法順利推進(jìn)。在中職教育中，鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)屬于輕工行業(yè)，一直都不是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，招生生源、就業(yè)率以及其他方面都受到了一定程度的影響，種種原因也導(dǎo)致中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革更加不受重視。2.改革工作缺乏資金、技術(shù)和人才。改革工作的推行實(shí)施，資金、技術(shù)以及人才是關(guān)鍵。而當(dāng)前中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革推進(jìn)實(shí)施的背景下，各項(xiàng)改革工作未能全面推廣應(yīng)用，也受到了資金、技術(shù)和人才的相關(guān)限5制。四、中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革具體實(shí)施路徑探討中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革是在教育改革趨勢(shì)下形成，所以在整個(gè)中職教育的發(fā)展過(guò)程中，更應(yīng)該重視各項(xiàng)改革的具體實(shí)施，并在教育改革實(shí)施過(guò)程中解決課程體系改革中出現(xiàn)的困境和問(wèn)題，保證中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革順利實(shí)施。（一）中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革內(nèi)容中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革實(shí)施過(guò)程中，需要根據(jù)現(xiàn)代鞋類(lèi)企業(yè)人才發(fā)展的需求，以及鞋類(lèi)設(shè)計(jì)和制造工藝的發(fā)展，完成人才培養(yǎng)改革和創(chuàng)新，助力中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程教育效果優(yōu)化。1.中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革實(shí)施，要根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，制定課程體系，同時(shí)課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)也要相互結(jié)合。如在教育改革中，要求該專(zhuān)業(yè)中職課程體系改革以鞋類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)的制造業(yè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我國(guó)現(xiàn)在處于社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段，對(duì)實(shí)踐型人才和創(chuàng)新型人才的需求越來(lái)越大。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)鞋裝類(lèi)審美潮流多元化的影響背景下，傳統(tǒng)的鞋款和樣式已經(jīng)無(wú)法擁有大份額市場(chǎng)。所以，企業(yè)為了能夠打開(kāi)和占領(lǐng)市場(chǎng)，就需要設(shè)計(jì)人員根據(jù)行業(yè)變化和市場(chǎng)需求變化，設(shè)計(jì)出符合大眾審美潮流和需求的新款。如此一來(lái)，人才培養(yǎng)的壓力就會(huì)落在教育環(huán)節(jié)上。中職教育作為專(zhuān)業(yè)技能型人才培養(yǎng)的陣地之一，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施的過(guò)程中，就應(yīng)該建立與人才需求相匹配的課程體系，要求課程體系以人才培養(yǎng)為目標(biāo)。因此，在中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革中，首要改革內(nèi)容就是建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型鞋類(lèi)設(shè)計(jì)和工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。無(wú)論是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才還是制造專(zhuān)業(yè)人才都需要具備鞋類(lèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，確保中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用更加合理，提升中職教育教學(xué)效果。2.中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革實(shí)施過(guò)程中，要求盡快完成教學(xué)課程模式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝課程體系中，理論和實(shí)踐課程比例不合理，實(shí)踐設(shè)計(jì)課程和實(shí)訓(xùn)課程較少。所以，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)下，中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革的另外一個(gè)重要內(nèi)容就是完成中職教育的教學(xué)課程模式優(yōu)化。建議中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)理論課程和實(shí)踐課程的比例調(diào)整為1：2，提高實(shí)踐課程的比例。實(shí)踐課程的增加，可以針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生找到理論學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，逐漸積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，找到設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，促進(jìn)中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的良好實(shí)施，提升專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置和改革效果，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。另外，在中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革中，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)完成模式優(yōu)化。在信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)資源應(yīng)用背景下，實(shí)踐課程設(shè)計(jì)還需要?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用各種先進(jìn)的技術(shù)和平臺(tái)。例如，溫州鹿城職業(yè)科技學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中，利用信息化技術(shù)創(chuàng)辦了電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。該校著力打造中職集鞋類(lèi)、電子商務(wù)、美工、運(yùn)營(yíng)、推廣、客服等中級(jí)技能型人才培養(yǎng)于一體的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。該實(shí)訓(xùn)平臺(tái)可以開(kāi)展鞋類(lèi)相關(guān)的各類(lèi)實(shí)訓(xùn)工作，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)站自主進(jìn)入實(shí)訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生步入社會(huì)后可以直接實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，滿(mǎn)足了現(xiàn)代鞋類(lèi)企業(yè)對(duì)人才可以馬上投入使用的需求。另外，在部分院校進(jìn)行教育模式創(chuàng)新過(guò)程中，在原有校企合作模式的創(chuàng)新基礎(chǔ)上，增加校企聯(lián)辦模式。在該模式下，鞋類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和人才實(shí)訓(xùn)全部在企業(yè)實(shí)地完成，強(qiáng)化了人才培訓(xùn)的效果，對(duì)人才培訓(xùn)實(shí)施起到了非常關(guān)鍵的作用，能夠助力人才快速培訓(xùn)和培養(yǎng)效果。在整個(gè)人才培訓(xùn)模式的創(chuàng)新中，企業(yè)也可以將招聘的社會(huì)人才直接送入學(xué)校重新培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化企業(yè)的人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和中職院校的互相幫助。3.中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革的過(guò)程中，還需要做好課程體系內(nèi)容改革。當(dāng)前的鞋類(lèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，設(shè)計(jì)思維處于比較開(kāi)放的狀態(tài)，設(shè)計(jì)受到的限制比較少，大可不必拘泥傳統(tǒng)，可以做出更多的設(shè)計(jì)創(chuàng)新。尤其是在當(dāng)前，我國(guó)傳統(tǒng)文化逐步受到重視和推崇，將我國(guó)的鞋類(lèi)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化或者其他產(chǎn)品設(shè)計(jì)的中國(guó)元素引入中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，能夠幫助學(xué)生拓展課程知識(shí)面，開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到促進(jìn)作用。在中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革過(guò)程中，可以增加不同時(shí)期社會(huì)潮流關(guān)于鞋類(lèi)設(shè)計(jì)的書(shū)籍，將其作為選課內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。例如，《鞋履正傳》這本書(shū)介紹了從古希臘神話年代的鞋，到中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期意大利的鞋；從17、18世紀(jì)法蘭西的宮廷美鞋，到19世紀(jì)美國(guó)異軍突起的鞋履；從歐美最著名的幾大制鞋世家，到世界各地的鞋履博覽。這是一本非常值得制鞋專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀的書(shū)籍，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。另外，在鞋類(lèi)設(shè)計(jì)課程體系優(yōu)化過(guò)程中，還可以增加Shoe:ContemporaryFootwearbyInspiringDesigners等課外書(shū)籍，這對(duì)學(xué)生拓展鞋類(lèi)設(shè)計(jì)知識(shí)面有非常積極的作用，對(duì)學(xué)生鞋類(lèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用也有關(guān)鍵的作用，有利于后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化。另外，在現(xiàn)代中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革優(yōu)化的過(guò)程中，還需要拓展設(shè)計(jì)技術(shù)方面以及制造工藝方面的課程內(nèi)容。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以對(duì)信息化設(shè)計(jì)技術(shù)或者智能類(lèi)鞋制造設(shè)備的相關(guān)工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)管控，對(duì)中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革優(yōu)化也有重要的作用。（二）中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革良好實(shí)施策略中職課程體系改革工作遇到了困境，鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)也不例外。因此需要解決困境問(wèn)題，提升中職教育優(yōu)勢(shì)。1.提高對(duì)課程體系改革的重視。中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革需要受到重視。中職教育改革實(shí)施過(guò)程中，需要落實(shí)好各項(xiàng)教育體系，保證中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用更加合理。首先，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視中職課程體系改革工作，學(xué)校應(yīng)該重視鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革工作，為中職教育改革做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。教育等相關(guān)部門(mén)通力合作，對(duì)中職教育改革進(jìn)行扶持。如，教育部可以制定課程體系改革政策，委派教育改革指導(dǎo)專(zhuān)員指導(dǎo)各地區(qū)中職教育順利完成課程體系改革等相關(guān)工作，確保各項(xiàng)教育教學(xué)改革良好實(shí)施，提升中職教育教學(xué)效果。其次，開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)校應(yīng)該注重中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革，根據(jù)實(shí)際情況做好中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革規(guī)劃，設(shè)立改革目標(biāo)、制定改革計(jì)劃、制作改革方案、確定改革各項(xiàng)工作要點(diǎn)，并將改革工作實(shí)施的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)落到實(shí)處，提升教育改革效率。2.對(duì)課程體系改革的具體扶持。課程體系改革是一個(gè)大工程，不是一蹴而就的事情。在中職鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革過(guò)程中，還應(yīng)該注重對(duì)具體的工作進(jìn)行具體扶持，確保中職教育有效改革。第一，改革過(guò)程需要資金的支持。相關(guān)部門(mén)以及中職學(xué)校應(yīng)該積極完成資金積累和合理運(yùn)用，保證中職教育改革工作