六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿_第1頁
六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿_第2頁
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六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿_第4頁
六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿_第5頁
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文檔簡介

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的表面積》說課1它方法的基礎(chǔ)。2、幾何初步知識的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力、思維能力和建立的參與目標(biāo)：1） 2）滲“認(rèn)3）喚計(jì)算方法本課由于概念抽象，知識難懂，易使學(xué)生感到枯燥無味或產(chǎn)生啟發(fā)性以嘗試學(xué)習(xí)為主線，以創(chuàng)新能力為主旨。采用微機(jī)輔助教學(xué)等有效極性（一）新方體一種新的形體——圓柱體。在日常生活中有很多物體的形狀是圓柱體，如：藥瓶、鉛筆、墨盒等（這樣以舊引新，通過討論喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生對圓柱體表象有了深刻的認(rèn)識）教）（二）試明確概念1、動手操作，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)圓柱體側(cè)面積的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的難首先（）把圓柱體的側(cè)面沿高剪開得到一個什么圖形？（2）展開后的圖形各部分與圓柱體的各部分有什么關(guān)系？（3）你想怎么求圓柱體的側(cè)面示面=長×寬積=×高最后引導(dǎo)學(xué)生利用公式計(jì)算。師問：要求圓柱體的側(cè)面積必須知道哪些條是3是5例1生體驗(yàn)到嘗試學(xué)習(xí)新知的樂趣（這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生的眼、手腦等多討論、）21）2）驗(yàn)證表面積，讓學(xué)生運(yùn)用手中的學(xué)具拆一拆，擺一擺，看一看圓柱體的表面積是由哪幾部分組成的？然后教師用電腦演示圓柱表34）提問：要求圓柱的表面積，必須知道哪些條件，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用公式計(jì)算。例2：師巡視指導(dǎo)，共同訂正（這一步驟的設(shè)計(jì)是這）34（三）鞏固練習(xí)培養(yǎng)能力這一環(huán)節(jié)是內(nèi)化知識，訓(xùn)練思維培養(yǎng)能力。形成技能的重要環(huán)節(jié)（四）結(jié)，促進(jìn)構(gòu)建結(jié)合板書，讓學(xué)生說說本課學(xué)到的知識，并說出是怎樣學(xué)到

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