高中語文選修新聞閱讀與實(shí)踐學(xué)案1(21份)-人教課標(biāo)版10

語文·選修新聞閱讀與實(shí)踐(人教版)消息：帶著露珠的新聞消息：帶著露珠的新聞第課綜合消息兩篇我憂我思近來，央視發(fā)了一條消息：國(guó)民的母語閱讀率已呈持續(xù)下降的趨勢(shì)！那一刻，我目瞪口呆；那一刻，我憂心忡忡；那一刻，我百感交集。此時(shí)的我，思緒萬千；語文，我為你而憂，我為你而思！美籍華人丁肇中，這個(gè)講英語的能力遠(yuǎn)比講漢語強(qiáng)的物理學(xué)家在獲諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)所說的感謝辭中不是英語而是漢語。為什么呢？因?yàn)闈h語是其母語。然而，這樣的人畢竟太少了。聯(lián)想到我們中學(xué)生！面對(duì)語文，又有幾人真正重視，真正視其為知己呢？同學(xué)們?cè)诼犃餍懈枨鷷r(shí)，不用超過三遍，就能唱得叫人喝彩，可是背古詩(shī)詞，卻佶屈聱牙，翻來覆去，許多遍還殘缺不全，又有幾人真正做到“衣帶漸寬，為伊消得人憔悴呢？”早晨，來到教室，聽到瑯瑯讀書聲：都是英語。自修時(shí)分，看到同學(xué)們埋頭而習(xí)：卻是數(shù)學(xué)，理綜、文綜。甚至在上語文課時(shí)，同學(xué)們竟在做其他科目的練習(xí)！悲夫！怎能如此慢待語文，如此對(duì)不起她呢！也許，你會(huì)說：語文是母語，不用讀，自然就會(huì)，就算一連讀兩三天，學(xué)一二個(gè)月，也不見得長(zhǎng)進(jìn)。然而，語文能力是潛移默化的，需長(zhǎng)期積累方可見效，這是常識(shí)，只是許多人視而不見罷了。如此，我怎能不憂，怎能不為之而思呢。思考：國(guó)家應(yīng)采取措施，更重視母語，使國(guó)民提高閱讀率；國(guó)民應(yīng)像丁肇中先生一樣視母語為根本。擔(dān)憂：難道我們非得等到國(guó)民閱讀率下滑已成洪水猛獸才來大聲疾呼嗎？一、基礎(chǔ)知識(shí)．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()．贖罪瀆職犬吠肺腑和面曲高和寡．齷齪優(yōu)渥繾綣譴責(zé)蹊蹺另辟蹊徑．纖細(xì)阡陌彤云憧憬抹布轉(zhuǎn)彎抹角．聯(lián)袂抉擇箴言緘默搪塞敷衍塞責(zé)解析：．úú，è，òè；ò，ǎ,īī；āā，óɡōɡ，āò；èé，ēā，è。答案：．下面語段中，加點(diǎn)的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是()鄧超的個(gè)人風(fēng)格在其成名作《少年天子》中就已初步奠定。這位順治皇帝，既有胸懷大志、銳意進(jìn)取的品格，又存在著浮躁易怒、任性放縱的頑癥。鄧超在塑造角色時(shí)將這種分寸感拿捏得入木三分。值得一提的是，他還形神并茂地演繹了順治在尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)和侵害之后，從據(jù)理力爭(zhēng)到遁入佛門的蛻變。從原先的激進(jìn)到后來無可奈何的退守，歲的鄧超從容地駕馭了這一角色的轉(zhuǎn)變軌跡，不得不令人嘆服。．奠定．入木三分．形神并茂．蛻變解析：項(xiàng)，“入木三分”形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。這里應(yīng)該用“絲絲入扣”，比喻文藝表演做得十分生動(dòng)，有條不紊，一一合拍。比喻文章和藝術(shù)表演做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確。項(xiàng)，“奠定”使穩(wěn)定，使安定。項(xiàng)，“形神并茂”形體和神態(tài)逼真動(dòng)人。項(xiàng)，“蛻變”指發(fā)生質(zhì)變。答案：．下列句子中，沒有語病的一句是()．西方研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開關(guān)”，這一成果有助于未來的癌癥防治，但距離相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究。．有人認(rèn)為在語文課堂上讓學(xué)生讀讀武俠小說，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。也有人擔(dān)心，將這些與法治精神背道而馳的武俠戲、江湖情納入課堂教學(xué)，會(huì)在學(xué)生心中增加暴力文化的“因子”。對(duì)這種觀點(diǎn)，我不敢茍同。．在此次市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勵(lì)并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。．新一屆領(lǐng)導(dǎo)人提出了“中國(guó)夢(mèng)”的號(hào)召，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國(guó)夢(mèng)的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)“青春之國(guó)家”！解析：項(xiàng)，“但距離相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究”句式雜糅，一種表達(dá)為“但距離相應(yīng)藥物的問世還需要很多年”，一種表達(dá)為“但相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究”。項(xiàng)，指意不明，前面有兩層意思，因此“這種觀點(diǎn)”指代什么不夠明了。項(xiàng)，“贏得的”與“勝負(fù)”兩面對(duì)一面，“勝負(fù)”應(yīng)改為“勝利”。答案：．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①人是有機(jī)的，當(dāng)我們重新組合自己，就會(huì)有新的創(chuàng)造。②但是他雖然始終用同一個(gè)名字，在性格上，他在任何一個(gè)時(shí)刻，都不是他原來那個(gè)人。③不僅是身體，心靈也是如此。④我們常以為一個(gè)動(dòng)物在一生中只是同一個(gè)東西。比如說，一個(gè)人從小到老，都只是他一個(gè)人。⑤他的心情、見解、欲望、快樂、苦痛和恐懼，也都不是常住不變的，有些在生，有些在滅。⑥他繼續(xù)不斷地在變成新人，也繼續(xù)不斷地讓原來的人死滅，比如他的發(fā)、肉、骨、血，乃至全身都常在變化中。．④②⑥③⑤①．①④⑥⑤②③．④①②⑥③⑤．①②⑥③⑤④解析：④句為話題句，理應(yīng)放在段首，②句邏輯上緊承④句，③句為承上啟下句，理應(yīng)緊跟⑥句，①句為總結(jié)句，放在結(jié)尾。答案：二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成第～題。生命的迷彩廖翊余曉潔日中午，記者從北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)登機(jī)前往青海玉樹。飛行兩個(gè)半小時(shí)，降落西寧機(jī)場(chǎng)。貨機(jī)、救護(hù)車、運(yùn)輸車……不大的西寧機(jī)場(chǎng)顯得有些擁擠。“八一”標(biāo)志的大型運(yùn)輸機(jī)給機(jī)場(chǎng)增添了別樣的氣氛。又見迷彩！在記者轉(zhuǎn)機(jī)前往玉樹的候機(jī)廳，滿是身穿迷彩服的士兵，體格壯實(shí)，膚色黝黑，神色疲倦?！笆侨ビ駱渚仍畣?？”記者問。“玉樹已經(jīng)有我們的戰(zhàn)友了，我們是在西寧機(jī)場(chǎng)負(fù)責(zé)救災(zāi)物資的搬運(yùn)。”戰(zhàn)士回答。一個(gè)多小時(shí)后，記者轉(zhuǎn)乘的傷員運(yùn)輸機(jī)降落在玉樹機(jī)場(chǎng)，遍地的迷彩讓人為之一振。一個(gè)個(gè)身穿迷彩服的士兵，將一名名受傷群眾或抬，或背，或抱地送上引擎轟鳴的飛機(jī)；又將飛機(jī)上卸下的各種救災(zāi)物資或推，或扛，或提地送往一輛輛汽車……“我們是日凌晨點(diǎn)趕到玉樹的，已經(jīng)在結(jié)古鎮(zhèn)進(jìn)行了兩天的生命救援?！币晃唤汹w彥軍的士兵對(duì)記者說。日上午點(diǎn)，地震發(fā)生后兩個(gè)小時(shí)左右，他所在的青海省軍區(qū)某步兵團(tuán)便集結(jié)完畢，向玉樹進(jìn)發(fā)。“由于時(shí)間緊，我們每人只發(fā)了一點(diǎn)點(diǎn)面包、一瓶礦泉水就出發(fā)了。我們爭(zhēng)分奪秒，就想早一分鐘趕到災(zāi)區(qū)施行救援?！毙≮w說，凌晨點(diǎn)趕到結(jié)古鎮(zhèn)時(shí)，透過汽車的燈柱，震后的慘狀讓他們目不忍睹，大家不顧旅途勞累，立即投入到生命的大營(yíng)救中?！盀榱烁行I(yíng)救，我們向老鄉(xiāng)了解哪座建筑下可能有生命跡象。到了下午點(diǎn)，我們一個(gè)連就成功救出了多位藏族同胞?！毙≮w向記者回憶起第一次成功施救：“那是一個(gè)歲的藏族男孩和他的外婆。我們都?xì)g呼起來，有一種勝利的感覺……當(dāng)救出的藏族同胞用大拇指向我們表示感謝，并且緊緊握住我們的手時(shí)，我們特別激動(dòng)?！眱商斓纳鼱I(yíng)救之后，他們又馬不停蹄地來到了玉樹機(jī)場(chǎng)進(jìn)行抗震物資的轉(zhuǎn)運(yùn)和傷員的轉(zhuǎn)送?！暗卣鸢l(fā)生后，玉樹機(jī)場(chǎng)成為重要的生命線?！碧m州軍區(qū)某運(yùn)輸部助理員李廣銀介紹。截至日下午，他們搶運(yùn)傷員約名，搶運(yùn)救災(zāi)物資逾噸，并做了大量協(xié)助民航運(yùn)輸安全保障的工作?！叭盏饺帐莻麊T、救災(zāi)物資密集到達(dá)的時(shí)間，玉樹機(jī)場(chǎng)開通了夜航，成為小時(shí)機(jī)場(chǎng)，我們的官兵基本上沒有任何休息……”走出機(jī)場(chǎng)，仍是迷彩——蘭州軍區(qū)醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)的帳篷醒目地扎營(yíng)在機(jī)場(chǎng)外?！拔覀?nèi)赵缟馅s到災(zāi)區(qū)，首先在受災(zāi)最重的結(jié)古鎮(zhèn)展開救治，當(dāng)天處置了多個(gè)傷員。今天早上，奉命到玉樹機(jī)場(chǎng)開設(shè)傷員空運(yùn)救治醫(yī)療點(diǎn)，目前已護(hù)送名傷員?！碧m州軍區(qū)駐陜某分部衛(wèi)生處處長(zhǎng)魏敦宏介紹。記者了解到，眼前的迷彩有著非凡的經(jīng)歷：年月，他們?cè)阢氪ǖ卣馂?zāi)區(qū)堅(jiān)守三個(gè)月；年，又作為中國(guó)第九批赴剛果(金)維和醫(yī)療隊(duì)的成員在遙遠(yuǎn)而艱苦的非洲執(zhí)行神圣使命，為中國(guó)軍人贏得榮譽(yù)?！拔覀冞@次來了名隊(duì)員，其中名參加過汶川救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)，個(gè)去過剛果(金)維和。月日，名隊(duì)員才從剛果(金)回來，正在休假便接到命令趕赴玉樹?！彪x開機(jī)場(chǎng)前往結(jié)古鎮(zhèn)，再見迷彩——我們乘坐的車是部隊(duì)的一輛越野吉普。開車的姓羅，是蘭州軍區(qū)駐金昌某部的一位士官?！拔覀兘俦?jīng)過多個(gè)小時(shí)，驅(qū)車多公里，今天凌晨到達(dá)玉樹。路上我只睡了一個(gè)多小時(shí)。到玉樹后，我被分配來機(jī)場(chǎng)轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)物資?！眽m沙滾滾的路邊，滿是倒塌的民房、新搭的藍(lán)色帳篷。小羅的手機(jī)響了?！芭叮乙呀?jīng)到了玉樹，都挺好的，不累……”小羅聲音沙啞，眼睛滿是血絲。．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括趙彥軍所在部隊(duì)開展救援活動(dòng)的過程。答案：部隊(duì)日上午點(diǎn)向玉樹進(jìn)發(fā)，凌晨點(diǎn)到達(dá)結(jié)古鎮(zhèn)，進(jìn)行了兩天的生命營(yíng)救，天后到達(dá)玉樹機(jī)場(chǎng)進(jìn)行物資轉(zhuǎn)運(yùn)和傷員轉(zhuǎn)送。．新聞以小羅的語言和肖像描寫作為結(jié)尾，這樣寫的好處是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：作者以點(diǎn)帶面，通過對(duì)小羅語言與肖像的描寫展現(xiàn)了救援部隊(duì)工作的緊張與辛苦；表達(dá)了對(duì)部隊(duì)奉獻(xiàn)精神的贊頌之情。．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者是怎樣以“生命的迷彩”為線索來組織本文的。答案：作者在西寧機(jī)場(chǎng)“又見迷彩”，“玉樹機(jī)場(chǎng)，遍地的迷彩”，“走出機(jī)場(chǎng)，仍是迷彩”，“前往結(jié)古鎮(zhèn)，再見迷彩”；通過空間轉(zhuǎn)換充分展現(xiàn)了在這次生命救援中人民軍隊(duì)無處不在的現(xiàn)實(shí)。．這篇新聞札記在寫法上靈活而富有特色，請(qǐng)選擇某一方面的特色進(jìn)行分析。答案：(示例一)文中有大量的語言描寫。通過這些語言，一是增強(qiáng)了報(bào)道的真實(shí)性；二是增加了報(bào)道的容量，比較全面地展現(xiàn)出人民軍隊(duì)在抗震救災(zāi)中所作出的巨大犧牲和取得的巨大成效。(示例二)文中使用了大量的具體數(shù)字。通過這些數(shù)字，一是增強(qiáng)了報(bào)道的真實(shí)性；二是增加了報(bào)道的容量，真實(shí)地展現(xiàn)出人民軍隊(duì)在抗震救災(zāi)中所作出的巨大犧牲和取得的巨大成效。(其他方面言之成理亦可)三、語言表達(dá)．閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！边@是網(wǎng)上流傳很廣的一句話，當(dāng)這句話成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，多少會(huì)有一些悲涼。近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。吃晚飯時(shí)，全家人都圍在了桌前，看到兒孫滿堂，兩位老人自然很高興，張先生的爺爺一時(shí)高興也喝了點(diǎn)酒。老人屢次想和孫子孫女們交流，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機(jī)，老人開始不高興了。看大家都不和他說話，老人說了一句：“你們就和手機(jī)過吧?！闭f完之后摔了眼前的一個(gè)盤子，生氣地回了房。()請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題(不超過字)。()就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。答案?示例)()人性悲哀，近在咫尺遠(yuǎn)在天涯(或“機(jī)”怒老人)。()手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利，但也疏遠(yuǎn)了親情。別讓網(wǎng)絡(luò)中的虛擬社交，淡漠了我們生活中的真實(shí)情感?？障緯r(shí)間多與同學(xué)、家人交流，多出去走走，多接觸大自然。．以下這則新聞缺少導(dǎo)語，請(qǐng)將省略的導(dǎo)語補(bǔ)寫出來。新華網(wǎng)堪培拉月日電(記者曹揚(yáng))答案：(示例)澳大利亞聯(lián)合海嘯預(yù)警中心日晨發(fā)出警報(bào)稱，由智利地震引發(fā)的海嘯已經(jīng)抵達(dá)澳大利亞，所有人員應(yīng)遠(yuǎn)離海水和海灘。蝴蝶效應(yīng)“蝴蝶效應(yīng)”常用來比喻因果關(guān)系的復(fù)雜性。說的是南美洲的一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，沿著因果關(guān)系的鏈條發(fā)展，最終引起北半球的一場(chǎng)風(fēng)暴。蝴蝶翅膀扇起風(fēng)暴，也許有些夸張，但是生活中的確有這樣的現(xiàn)象，一件小事，引起連鎖反應(yīng)，波及越來越大，產(chǎn)生無法預(yù)見的結(jié)果。適用話題：她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們