九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌-我們的初中生活（分層作業(yè)）（解析版）

綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌——我們的初中生活分層作業(yè)（一）學(xué)校組織了以“時(shí)代有我·天下家國(guó)”為主題的語(yǔ)文系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。歲月如歌，歷史無(wú)言。歷史的記憶穿過(guò)歲月幽深的長(zhǎng)廊，【甲】我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過(guò)歷史深遂的眼眸，我們讀懂了它博大精深的瑞語(yǔ)哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墓是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤(rùn)的一點(diǎn)一滴是最真實(shí)、最細(xì)致的存在。人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，知來(lái)者。【乙】每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！1.張京同學(xué)朗讀了上述語(yǔ)段。請(qǐng)品讀以上語(yǔ)段，下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A．文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“穿過(guò)”“真實(shí)”都是動(dòng)詞。B．文中畫橫線的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型一致。C．上文甲句的主干是：我們見證璀璨。D．上文乙句朗讀時(shí)聲音要高亢，語(yǔ)氣要激昂，情感要飽滿。2.給下面加點(diǎn)字注音璀璨（）眼眸（）3.畫雙橫線的兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。【答案】1.D2.cuǐcànmóu3.遂改為邃瑞改為?！窘馕觥?.A語(yǔ)段中加點(diǎn)詞“穿過(guò)”是動(dòng)詞，“真實(shí)”是形容詞，A選項(xiàng)不正確；B“波瀾壯闊”是主謂短語(yǔ)，“刻骨銘心”是并列短語(yǔ)，“浩浩煙波”是偏正短語(yǔ)，這三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型不一致，B選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C甲句的主干是：我們見證璀璨與絢爛。C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。2.“璀璨”二字都是平舌，“眸”不讀mú。3.深邃：深的;幽深。睿語(yǔ)：睿智的語(yǔ)言。（二）畢業(yè)在即，班級(jí)開展“歲月如歌，暢想未來(lái)”主題班會(huì)活動(dòng)。1.【致敬母?！炕顒?dòng)中，你將代表全班同學(xué)向母校致敬。請(qǐng)仿照畫波浪線的部分，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。三年初中時(shí)光，豐富多彩的學(xué)校生活讓我們快樂成長(zhǎng)。課堂上，孜孜以求，我們收獲知識(shí),,；合唱比賽，齊心協(xié)力，我們獲得佳績(jī)……愛的母校啊，您是我們揚(yáng)帆起航的港灣！2.【感恩老師】回顧三年來(lái)師生間相處的難忘時(shí)光，一位同學(xué)發(fā)表了一段感言，其中有一處表達(dá)不夠得體，一處語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見。①老師，我清晰地記得：那次因和好友發(fā)生矛盾，我郁郁寡歡，是您開導(dǎo)我要豁達(dá)開朗：②在我因成績(jī)下滑，迷惘沮喪的時(shí)候，是您讓我蒞臨辦公室，鼓勵(lì)我重拾信心：③作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，您向我投來(lái)了贊許的目光，讓我心花怒放。④我相信，在您的教誨下，我的面前將是光輝燦爛的無(wú)比光明的美好前景。⑤謝謝您，老師！第句表達(dá)不得體，修改意見：。第句語(yǔ)言不簡(jiǎn)明，修改為：?！敬鸢浮?.示例1：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，揮汗如雨，我們強(qiáng)身健體；示例2：閱覽室里，屏息凝神，我們暢游書海；示例3：實(shí)踐基地，各顯身手，我們展示才華。2.②將“蒞臨”改為“到”④“我的面前將是光輝燦爛的前景”或“我的面前將是無(wú)比光明的前景”或“我的面前將是美好的前景”或“我的面前將是無(wú)比光明的美好前景”或“我的面前將是光輝燦爛的美好前景”?！窘馕觥?.仿寫的句式要與曲線的句式相同，我們來(lái)看前后曲線句子，課堂上——是地點(diǎn)，我們就可選“操場(chǎng)上”“實(shí)驗(yàn)室”“圖書館”等，第二個(gè)詞語(yǔ)，是四字詞語(yǔ)，與前面所選地點(diǎn)一致，如“操場(chǎng)上，揮汗如雨”，“閱覽室，聚精會(huì)神”第三句是主謂句，主語(yǔ)是我們，后面填上動(dòng)賓形式，也要與前面一致，如“操場(chǎng)上，揮汗如雨，我們鍛煉身體”“閱覽室，聚精會(huì)神，我們暢游書海”則可，也可填與后面曲線一致的：“合唱比賽”是學(xué)習(xí)練習(xí)的形式，我們就可以是“才藝匯演，各顯身手，我們展示才華”等等。示例：操場(chǎng)上，全力奔跑，我們揮灑汗水。2.第②句中“蒞臨”特用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的光臨，屬于客套的書面語(yǔ)，是敬辭，這里使用不得體；可將“蒞臨”改為“到”；第④句，“光輝燦爛的無(wú)比光明的美好”重復(fù)啰嗦，語(yǔ)序也不夠得當(dāng)?？蓪ⅰ拔业拿媲皩⑹枪廨x燦爛的無(wú)比光明的美好前景”改為：“我的面前將是光輝燦爛的前景”或“我的面前將是無(wú)比光明的前景”。（三）班級(jí)開展“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)課本劇——《六月的驪歌》，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。舞臺(tái)說(shuō)明：學(xué)生：老師啊，A．很榮幸能站在這里，對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話。初中三年，時(shí)光難忘，是您，是您給了我信任與陪伴！您還記得，那次語(yǔ)文模擬考試嗎？那個(gè)自詡優(yōu)秀的我竟然考了倒數(shù)的成績(jī)……是您，是您充滿信任的話語(yǔ)，驅(qū)散了我挫敗的陰霾，讓我重拾信心！老師：孩子，你可知道，人的一生就像是一次旅行，【甲】，老師相信你！學(xué)生：老師啊，您還記得那次體育中考嗎？那天，太陽(yáng)多熾烈啊，我站在起跑線上，不斷地張望，又失望。B．失望是因?yàn)檫t遲沒看見您身影的原因。砰！槍響了，我飛馳出去，像獵豹一樣，奔向終點(diǎn)！近了，更近了，我看到一個(gè)熟悉的身影，是您，是您一直等在那里！老師：孩子，你可知道，你的每一個(gè)時(shí)刻都是閃閃發(fā)光的，課堂上的你，思維活躍，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你，英姿颯爽。C．說(shuō)真的，有你們相伴，也讓我的生命更加充實(shí)而豐盈！學(xué)生：老師啊，我們有太多的回憶與感動(dòng)，太多的離別與不舍！請(qǐng)?jiān)试S我衷心地對(duì)您說(shuō)聲感謝吧感謝您，在青蔥歲月里的相伴，感謝您，在學(xué)習(xí)征途上的引領(lǐng)，或許，時(shí)光會(huì)改變我的容顏，D．但絕不會(huì)改變我垂念師恩的那顆赤誠(chéng)之心！老師：孩子，三年的時(shí)光，我們都銘刻在心。你聽，六月的驪歌唱響了回憶的思戀，也唱響了沖鋒的旋律。請(qǐng)相信你自己，勇敢地飛馳在中考的跑道上吧！1.下列五個(gè)句子填入課本劇的甲處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①也一定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生軌跡不會(huì)美好。③如果他能保持積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌。④如果一個(gè)人的心總是被灰塵覆蓋，心泉干涸，目光黯淡，失去生機(jī)，喪失斗志。⑤沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。A．④①③②⑤ B．⑤④②③① C．④②⑤③① D．⑤④①③②2.課本劇中畫橫線的句子，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來(lái)并修改。3.結(jié)合劇本內(nèi)容，合理想象，完成舞臺(tái)說(shuō)明?！敬鸢浮?.B2.B句，刪去“的原因”。D句，把“垂念”改為“思念”。3.示例：學(xué)生與老師在校園的花園敞開心扉，老師和藹的撫摸著學(xué)生，讓其不必悲傷，學(xué)生滿含熱淚感念老師的教育。【解析】1.本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。⑤句承接老師的話（將人生比作旅行），寫沿途中會(huì)遇到的場(chǎng)景（坎坷泥濘、春花秋月），即人生中有坎坷、有美好；接下來(lái)④句、②句使用假設(shè)復(fù)句，來(lái)體現(xiàn)消極心態(tài)帶來(lái)的后果，③句、①句，來(lái)體現(xiàn)積極心態(tài)帶來(lái)的影響；將消極與積極的心態(tài)進(jìn)行對(duì)比，來(lái)體現(xiàn)積極的心態(tài)面對(duì)人生的逆境，也會(huì)“柳暗花明”；故排為：⑤④②③①；故選B。2.B句病因：“是因?yàn)椤迸c“是……的原因”句式雜糅；修改建議：刪去“的原因”。D句病因：用詞不當(dāng)，“垂念”指上對(duì)下掛念，為敬詞；學(xué)生對(duì)老師說(shuō)“垂念”不恰當(dāng)。修改建議：把“垂念”改為“思念”。3.舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。根據(jù)舞臺(tái)說(shuō)明可知，這是學(xué)生與老師在初中畢業(yè)來(lái)臨之際回憶過(guò)往，交談的畫面。我們可以凸顯老師的慈愛，設(shè)計(jì)老師撫摸著學(xué)生的頭的畫面，交談地點(diǎn)適合在校園的花園、教室等場(chǎng)所，回憶過(guò)往溫馨的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生感念老師的關(guān)心愛護(hù)，可能會(huì)流下眼淚，合理設(shè)計(jì)即可。（四）九年級(jí)（5）班開展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1.全班同學(xué)圍繞“我們的初中生活”分工合作，編寫班史，請(qǐng)給以下編寫步驟排序。（要求：只填寫字母代號(hào)）①②③打印成書A編輯加工

B．裝幀制作

C．搜集、整理資料2.歲月如歌，三年的朝夕相處，讓人不忍離別。下面是某同學(xué)寫的畢業(yè)感言，請(qǐng)你幫他修改補(bǔ)充。親愛的同學(xué)們，三年的光陰，一千多個(gè)日日夜夜就這樣擦肩而過(guò)。三年以來(lái)，我們?cè)谛@里留下了青春的足跡。【甲】我們揮灑汗水，換來(lái)知識(shí)，我們互幫互助，贏得友誼。課堂上有我們專注的神情，操場(chǎng)上有我們拼搏的身影，藝術(shù)節(jié)上有我們嘹亮的歌聲，放學(xué)路上有我們開心的笑語(yǔ)?！疽摇窟@些都將成為一道道我們?nèi)松飞喜豢蓮?fù)制的亮麗風(fēng)景線……“愿你歷盡千帆，歸來(lái)仍是少年！”【丙】①【甲】處畫線句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“________________________?！雹壅?qǐng)?jiān)凇颈刻幯a(bǔ)寫一個(gè)祈使句，使感言富有感召力。3.班史中開辟了“老師，您聽我說(shuō)！”專欄。請(qǐng)你寫一段話，表達(dá)對(duì)語(yǔ)文老師的感激之情?！敬鸢浮?.CAB2.①將“換來(lái)知識(shí)”后的逗號(hào)改為分號(hào)?；颍▽⒕渲械诙€(gè)，改為；）②這些將成為我們?nèi)松飞弦坏赖啦豢蓮?fù)制的靚麗風(fēng)景線……③示例：讓我們更加努力地向著夢(mèng)想出發(fā)，迎接更加燦爛耀眼的未來(lái)吧?。ㄕZ(yǔ)言有感召力，適合語(yǔ)境即可。）3.示例：x老師，您好！初中快要畢業(yè)了，我代表全班同學(xué)對(duì)您這三年來(lái)的辛勤付出表示衷心感謝！希望您在往后的歲月里工作順利，諸事順心，桃李滿天下！【解析】1.根據(jù)題干“編寫班史，請(qǐng)給以下編寫步驟排序”的提示，結(jié)合寫作的一般規(guī)律：第一步，應(yīng)先搜集或整理資料；第二步，在占有材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行編寫；第三步，編寫完成后，應(yīng)裝訂成冊(cè)。可知排序?yàn)椋篊、A、B。2.①【甲】處畫線句“我們揮灑汗水，換來(lái)知識(shí)，我們互幫互助，贏得友誼”中“我們揮灑汗水，換來(lái)知識(shí)”和“我們互幫互助，贏得友誼”兩個(gè)分句是并列關(guān)系，且分句內(nèi)部使用了逗號(hào)，因此兩句之間的逗號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)該為分號(hào)。②本題考查語(yǔ)病修改?！疽摇刻幃嬀€句“這些都將成為一道道我們?nèi)松飞喜豢蓮?fù)制的亮麗風(fēng)景線”語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一道道”放在“人生路上”之后。③本題考查補(bǔ)寫。根據(jù)【丙】處“愿你歷盡千帆，歸來(lái)仍是少年！”語(yǔ)境，此處應(yīng)是發(fā)出號(hào)召，激勵(lì)人們勇于進(jìn)取開創(chuàng)未來(lái)。示例：讓我們搏擊中流，努力進(jìn)取，去開創(chuàng)自己美好的未來(lái)吧！3.圍繞即將畢業(yè)與老師分別的情景，表達(dá)對(duì)語(yǔ)文老師的感激之情即可。示例：王老師，你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。如果沒有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。（五）畢業(yè)前夕，全班同學(xué)分工合作，制作一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念，主題為“歲月如歌——我們的初中生活”。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。1.下面是小華同學(xué)給語(yǔ)文張老師寫的留言條，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。留言條張老師：今天下午我來(lái)向您請(qǐng)教畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)卷首語(yǔ)的寫法，您不在辦公室。我留下了我的草稿，（A）務(wù)請(qǐng)修改為要。草稿如下：相識(shí)猶如昨天，離別卻已在即。三年來(lái)，我們一直揮灑汗水，共同收獲歡樂。分別之際，（B）大家心頭難免不會(huì)涌起縷縷惆悵。……多年后，當(dāng)我們翻開這本《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，會(huì)有一份溫馨的同窗情從時(shí)光中傳來(lái)——曾以為漫長(zhǎng)的一千多個(gè)日夜，此刻就要說(shuō)“再見”。道一聲“珍重”，讓我們期待重逢時(shí)的驚喜與感動(dòng)！2024年6月16日小華①這則留言條格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。②這則留言條中畫線句（A）表達(dá)不得體，請(qǐng)將修改后的表達(dá)寫在橫線上。③這則留言條中畫線句（B）有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。2.同學(xué)們商定紀(jì)念冊(cè)就取名為“歲月如歌”。你代表全班同學(xué)去請(qǐng)教書法的張老師幫忙題寫書名，見到張老師，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)呢？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫在橫線上?！敬鸢浮?.①將“2024年6月16日”和“小華”調(diào)換位置。②示例：請(qǐng)您斧正。③刪掉“不”。2.示例：張老師，您好，我是某班的某某。我們想您給我們班的紀(jì)念冊(cè)“歲月如歌”題寫書名，您肯賞光嗎？【詳解】1.①留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。稱呼：抬頭頂格寫對(duì)收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅＂等，后面加冒號(hào)。舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說(shuō)明的內(nèi)容。一般要將所要表達(dá)的事情的各個(gè)要素（何時(shí)，何地，何人，何事）講清楚。落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個(gè)姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。署名在上，日期在下。根據(jù)留言條的格式可知，署名在上，日期在下。此處錯(cuò)誤，應(yīng)將“2023年6月16日”和“小華”調(diào)換位置。②本題考查語(yǔ)言得體。A處“務(wù)請(qǐng)修改為要”具有命令語(yǔ)氣，不得體。示例：請(qǐng)您不吝賜教。③本題考查語(yǔ)病修改。B處“大家心頭難免不會(huì)涌起縷縷惆悵”語(yǔ)病是濫用否定詞，造成前后矛盾，刪掉“不”。2.本題考查邀請(qǐng)?jiān)~。根據(jù)題干提供的信息，向張老師表達(dá)請(qǐng)教題寫書名即可?？谡Z(yǔ)交際題，注意稱呼和語(yǔ)言得體。示例：張老師，您好，我是某班的某某。久聞您的大名，我們想您給我們班的紀(jì)念冊(cè)“歲月如歌”題寫書名，您有時(shí)間嗎？（六）初中三年的時(shí)光即將悄悄過(guò)去，回首逝去的日子，無(wú)盡歡樂猶在眼前，展望未來(lái)的生活，無(wú)限豪情充溢在心中，在離別之際，讓我們一起走進(jìn)歲月如歌主題活動(dòng)。（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班會(huì)準(zhǔn)備張貼一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)所給上聯(lián)，圍繞主題擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：回憶過(guò)去，歡樂浮現(xiàn)眼前

下聯(lián)：（2）為了留住美好的初中生活，你所在的班級(jí)計(jì)劃制作一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，其中將收錄同學(xué)們的照片和心語(yǔ)。請(qǐng)給你最喜歡的老師或同學(xué)寫一段贈(zèng)言，表達(dá)真摯的情感，至少使用一種修辭。（3）學(xué)生會(huì)組織初三年級(jí)于5月20日上午八點(diǎn)在校報(bào)告廳舉行，“厚積薄發(fā)，暢想未來(lái)”主題演講活動(dòng)，同學(xué)們想邀請(qǐng)王校長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，下面是以校學(xué)生會(huì)名義撰寫的邀請(qǐng)函，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。邀請(qǐng)函尊敬的王校長(zhǎng)：①您好！為了更好的激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)積極進(jìn)取，初三年級(jí)將于5月20日上午八點(diǎn)在校報(bào)告廳舉行“厚積薄發(fā)，暢想未來(lái)”主題②，我們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，期待您的光臨指導(dǎo)。初三年級(jí)③2024年5月18日④。第（

）句：修改意見：___________________________________第（

）句：修改意見：__________________________________【答案】（1）示例：展望未來(lái)豪情充溢心中（2）示例：尊敬的老師：感謝您三年來(lái)的教導(dǎo)和陪伴，您的教誨我定牢記心中。以后的日子里，我無(wú)論成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，我都將以生命的翠綠向您致敬。（3）第②句：結(jié)尾加“演講活動(dòng)”第③句：落款為“校學(xué)生會(huì)”【解析】（1）對(duì)聯(lián)擬寫首先上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相同，相對(duì)應(yīng)的詞和短語(yǔ)，詞性和結(jié)構(gòu)要相同，內(nèi)容上語(yǔ)意相關(guān)或相反。根據(jù)上聯(lián)“回憶過(guò)去”，結(jié)合題干“展望未來(lái)的生活”，可對(duì)“展望未來(lái)”；根據(jù)上聯(lián)“歡樂浮現(xiàn)眼前”，結(jié)合題干“無(wú)限豪情充溢在心中”，可對(duì)“豪情充溢心中”。示例：展望未來(lái)豪情充溢心中。（2）根據(jù)要求給你最喜歡老師或同學(xué)寫一段贈(zèng)言，表達(dá)真摯的情感，至少使用一種修辭。注意稱呼得體。示例1：親愛的老師：您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！示例2：小明：離別不代表永久的分隔，離別只是一種追求的起點(diǎn)。在夕陽(yáng)落下的地方，我們揮手說(shuō)再會(huì)；在朝陽(yáng)升起的平線，我們會(huì)再次驚喜的重聚?。?）第②句有誤，賓語(yǔ)殘缺。應(yīng)在句子最后加“活動(dòng)”二字。第③句有誤，落款署名不當(dāng)。根據(jù)題干提示，這是一份“以校學(xué)生會(huì)名義撰寫的的邀請(qǐng)函”，落款署名應(yīng)是“校學(xué)生會(huì)”。（七）班級(jí)開展以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的題目。1.坐在考場(chǎng)的你，回首過(guò)往的初中生活，或許有成功的榮耀，或許有失敗的沮喪，但你仍需努力，請(qǐng)懷著真情自選角度創(chuàng)作一則格言激勵(lì)自己。（不得直接抄用名人名言）2.近段時(shí)間，你可能在寫或構(gòu)思畢業(yè)留言，現(xiàn)在的留言五花八門，下面是小韓同學(xué)摘抄的兩條留言，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，選擇你最欣賞的一條留言進(jìn)行評(píng)析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)?、趯W(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我選第條，我的評(píng)析：3.請(qǐng)你依據(jù)下面的情境，仿照畫波浪線的句子，再寫一句，使其構(gòu)成一組排比句。在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，有同學(xué)深情地說(shuō)道：“歲月從樹林穿過(guò)，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻；。啊，同學(xué)們！我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將留下歡聲笑語(yǔ)，留下屬于我們自己的足跡。”4.請(qǐng)你將下面的句子，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。【答案】1.示例一：能用汗水解決的問(wèn)題，就盡量別用淚水；努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。示例二：我不敢肯定每份耕耘就會(huì)有每份收獲，但我敢肯定，沒有耕耘，就一定沒有收獲！2.示例一：①靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，富有詩(shī)意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。示例二：②句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)之間的情誼。3.示例一：流星從天空劃過(guò)，留下種種的期盼

示例二：秋風(fēng)從校園飄過(guò)，留下滿滿的收獲4.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！窘馕觥?.考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。從內(nèi)容上看，格言要求內(nèi)容積極向上，它是可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句；從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以用來(lái)獨(dú)立表達(dá)思想。此題格言的要以能“激勵(lì)自己”去擬寫，可以選用引用、比喻、排比等修辭手法，句式可以原創(chuàng)，也可以模仿名言。如：相信自己，沒有一座山峰不可跨越！志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。答案是多元的。2.本題考查語(yǔ)句鑒賞。本題作答要抓住語(yǔ)句的特點(diǎn)賞析作答。第一句，靈活地改寫了李白《贈(zèng)汪倫》里面的詩(shī)句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，富有詩(shī)意地表達(dá)了同學(xué)之間的深情厚誼，給人留下鮮明深刻的印象。第二句，“學(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”“生活中，你是我的良朋好友”句式整齊，寫出了學(xué)習(xí)上的情誼和生活中的情誼；“有你一路陪伴，真好！”做出總結(jié)，表達(dá)了同學(xué)間的深厚情誼和惜別之情。3.考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要采用“……從……，留下……”的格式且構(gòu)成排比句來(lái)仿寫即可。如：綠葉從夏季走過(guò)，留下片片的蔭涼。大雁從天空飛過(guò)，留下翅膀的痕跡。答案多元的，符合題目要求即可。4.考查漢字的臨摹?？瑫鴷鴮懙幕疽笫且?guī)范、端正、整潔。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的是字寫得橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字型方正，字跡清楚。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面清潔。本題臨摹時(shí)注意“勉勵(lì)”的“待”的書寫。（八）班級(jí)擬舉行“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。1.語(yǔ)文老師準(zhǔn)備帶大家編寫一本名為“似水流年”的班史紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你參照“班級(jí)影像”板塊，為“似水流年”班史紀(jì)念冊(cè)補(bǔ)充三個(gè)編寫板塊。①班級(jí)影像

②

③2.下面兩幅圖，你準(zhǔn)備選用哪一幅做班史紀(jì)念冊(cè)的封面？請(qǐng)說(shuō)明理由。（甲）（乙）【答案】1.班級(jí)紀(jì)事班級(jí)素描2.示例1:我選圖甲。畫面上是一片生機(jī)勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，給人帶來(lái)美好希望，寓示我們積極向上，未來(lái)充滿希望。示例2:我選圖乙。畫面上是一條鼓滿帆的航船，初中生活雖然臨近結(jié)束，但這不是終點(diǎn)，而是我們的又一個(gè)起點(diǎn)，寓示我們從這里揚(yáng)帆起航，駛向更廣闊的天地?！窘馕觥?.考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞班史紀(jì)念冊(cè)，參照示例“班級(jí)影像”四字表述方式，寫出兩個(gè)版塊即可。示例：班級(jí)檔案，班級(jí)寄語(yǔ)。2.考查圖片理解和表達(dá)。兩幅畫各有特點(diǎn)，選取任何一幅都可，要根據(jù)圖片內(nèi)容講明理由，理由可以和同學(xué)們的未來(lái)、理想、前程、人生態(tài)度等等相關(guān)。示例1：我選圖甲。圖甲畫面是藍(lán)天下一片盛開的向日葵，向日葵一生都面向太陽(yáng)，代表著熱情、堅(jiān)定和積極向上的態(tài)度，寓示我們班積極向上、熱情堅(jiān)定、未來(lái)一片光明。事例2：我選圖乙。圖乙畫面上是一片云霧之上，一只小船張滿風(fēng)帆，向著太陽(yáng)進(jìn)發(fā)。畫面的內(nèi)涵是朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。寓意是只要執(zhí)著追求，就能取得成功。（九）“歲月如歌——我的初中生活”是我們初中三年最后一次綜合性學(xué)習(xí)，它將是我們?cè)诔踔须A段留下的最美好的回憶。請(qǐng)根據(jù)你們班級(jí)所進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)情況，完成下列題目。1.“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念?！痹谶@即將結(jié)束三年初中學(xué)習(xí)和生活的時(shí)刻，讓我們共同回憶那難以忘懷的歲月。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在三年里最高興或不愉快的事。2.分別之際，對(duì)班集體定然戀戀不舍，因此，班上成立編委會(huì)，編寫班史，作為對(duì)這段生活的紀(jì)念，請(qǐng)你寫出你們班史紀(jì)念冊(cè)里的內(nèi)容。3.“難忘今宵!”結(jié)合這次綜合性學(xué)習(xí)，策劃、組織一臺(tái)內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出、富有感染力的畢業(yè)晚會(huì)。畢業(yè)晚會(huì)的開場(chǎng)白你是如何設(shè)計(jì)的？（50字左右）我的設(shè)計(jì)：4.“我們今天是桃李，明天是社會(huì)的棟梁?！碑厴I(yè)在即，你一定想帶著老師、同學(xué)的微笑和祝福走向遠(yuǎn)方