七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全集22(共17份)-語(yǔ)文版8

《如果人類(lèi)有尾巴》教學(xué)目標(biāo)：、了解科學(xué)小品的特點(diǎn)，細(xì)細(xì)品讀課文，掌握閱讀技巧，理清作品思路，領(lǐng)會(huì)故事含意。、學(xué)習(xí)本文大膽的想象、合理推導(dǎo)的方法，樹(shù)立正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想像力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，大膽設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生活的興趣和信心。、激發(fā)學(xué)生閱讀科幻作品的興趣，開(kāi)闊視野，點(diǎn)燃想象的火花。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo).教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo).教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道了每個(gè)動(dòng)物都有適合自己的尾巴，那么同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)：我們?nèi)祟?lèi)如果也有尾巴會(huì)是什么情況?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家坎斯·彼勒的科學(xué)小品《如果人類(lèi)也有尾巴》。二、整體感知課文內(nèi)容：、本文是一篇科學(xué)小品，“如果”是假設(shè)，假設(shè)人類(lèi)也有尾巴，會(huì)怎么樣呢？標(biāo)題新奇，引人注目。、坎斯·彼勒，美國(guó)作家。、科學(xué)小品是普及科學(xué)的小品文，文筆輕松、短小精悍、生動(dòng)活潑、通俗易懂。“科學(xué)小品”一詞，是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的，最早見(jiàn)于陳望道主編的《太白》半月刊上（年月日出版）。、學(xué)習(xí)生字：閑暇（à）裹著(ǒ)癌癥（á）針灸（ǔ）褪(ì)蹭(è)神經(jīng)末梢(ā)、理解生詞。、教師范讀課文，學(xué)生自由讀課文。三、默讀課文，理清條理：全文共個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：第一部分（）：通過(guò)奇特而有據(jù)的想象入題，提出“如果人類(lèi)也有尾巴”的設(shè)想。第二部分（）：想象人類(lèi)尾巴的樣子，并想象人們?nèi)绾胃鶕?jù)性別的不同、年齡的差異精心裝飾、美化人類(lèi)的尾巴。第三部分（、）：想象人類(lèi)尾巴的功能與作用。第四部分（）：寫(xiě)出作者的結(jié)論：“愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。四、教師小結(jié)：本文通過(guò)對(duì)“如果人類(lèi)也有尾巴”的細(xì)節(jié)描述，想象了尾巴的樣子，以及生理功能和工作之便，表現(xiàn)了作者大膽而豐富的想象，給人以驚奇與美得感受。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。、想象在我們的日常生活中都起著非常重要的作用，課文打破常規(guī)的思維模式，變換角度，對(duì)同一事物提出了不同于傳統(tǒng)的新的見(jiàn)解。二、默讀思考：、作者是由什么而想到人類(lèi)會(huì)有尾巴?明確：“被看的動(dòng)物都有尾巴”——“看動(dòng)物的動(dòng)物——人”都沒(méi)有尾巴這個(gè)客觀事實(shí)引發(fā)出來(lái)的。作者通過(guò)奇特而有據(jù)的想象入題，提出“如果人類(lèi)也有尾巴”的設(shè)想。、如果人類(lèi)有了尾巴，那么人類(lèi)的尾巴該是什么樣的?明確：不會(huì)太長(zhǎng)，不會(huì)長(zhǎng)毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會(huì)更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會(huì)露在外面。、有尾巴的人們又會(huì)如何去珍視自己的尾巴?明確：會(huì)對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)，以使尾巴更美麗，更耐用。、人類(lèi)的尾巴有哪些功能?.生理上有表情達(dá)意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛(ài)戀)；.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來(lái)治療凝難病癥)；.尾巴可以帶來(lái)操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上用尾巴拔河，使體操動(dòng)作更精彩)。、最后作者得出一個(gè)什么樣的結(jié)論?明確：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴!三、品析課文：合理而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙，更是展開(kāi)本文的翅膀。同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都源于作者大膽的想象，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有著合理推導(dǎo)，現(xiàn)在我們一起來(lái)探討作者在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的?、人類(lèi)有尾巴——“被看的動(dòng)物都有尾巴”，看動(dòng)物的動(dòng)物——人都沒(méi)有尾巴引發(fā)出來(lái)的。、想象人類(lèi)尾巴的樣子——有尾巴的基礎(chǔ)上——根據(jù)人類(lèi)身體發(fā)膚的特征及男人、女人體態(tài)差異上進(jìn)行的。、尾巴的生理功能，工作之便——是從尾巴與人類(lèi)參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。、化妝品商店會(huì)有“尾巴專(zhuān)柜”，醫(yī)院開(kāi)設(shè)尾巴的專(zhuān)門(mén)門(mén)診，也都是從與人體相關(guān)的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目誘導(dǎo)出來(lái)的想象。、文章最后說(shuō)：“人們之所以貧困，之所以壽命不長(zhǎng)，之所以行動(dòng)不便……都是因?yàn)槿藗儧](méi)有尾巴”——這驚世駭俗的想象，作者雖然難以將“貧困、短壽、行動(dòng)不便”同尾巴的關(guān)系一一說(shuō)明，但由于全文的想象都是有據(jù)的，所以讀者對(duì)最后的驚人之語(yǔ)，雖然感到奇異，都又不覺(jué)其荒唐。同學(xué)們齊讀最后一段，然后“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因?yàn)椤狈略煲痪湓?。四、?xùn)練學(xué)生的想象能力尾巴有種種好處，如果給每個(gè)人都裝上一條尾巴，會(huì)不會(huì)帶來(lái)什么煩惱？請(qǐng)聯(lián)系生活展開(kāi)想象（學(xué)生發(fā)言）。作者大膽地想象了“如果人類(lèi)也有尾巴”的一片天地，同學(xué)們都具有豐富的想象力，現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)真地想一想，如果作者的這一愿望實(shí)現(xiàn)，那么我們?nèi)祟?lèi)人人都會(huì)擁有一條美麗的尾巴，作者筆下尾巴有很多的用處和好處，現(xiàn)在我們一起來(lái)發(fā)揮想象：如果這一愿望真的成為現(xiàn)實(shí)，尾巴會(huì)給我們帶來(lái)些什么麻煩?()、人類(lèi)有尾巴不美麗，甚至是丑；()、露著尾巴是把個(gè)人隱私暴露出來(lái)；()、有了尾巴坐車(chē)不方便；()、會(huì)給別人帶來(lái)騷擾……明確：我們的祖先是有尾巴的，是因?yàn)樵谌祟?lèi)的進(jìn)化過(guò)程中，尾巴的功能被四肢和語(yǔ)言等代替，尾巴所要表達(dá)的信息，用其他都能表達(dá)，所以尾巴就漸漸消失了，應(yīng)該說(shuō)尾巴的消失是人類(lèi)的進(jìn)化。五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文后，同學(xué)們也不妨試著對(duì)周?chē)氖挛?，換個(gè)角度去思考，大膽地作出假設(shè)，提出不同于傳統(tǒng)的新見(jiàn)解，也許你會(huì)獲得一種別有洞天的喜悅，現(xiàn)在我們以“假如……”開(kāi)頭說(shuō)一段話，看誰(shuí)的想象豐富、奇特又合乎情理，想象越新奇越好。我們要學(xué)習(xí)本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規(guī)思維，大膽想象，以求解決矛盾，人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是假想的實(shí)現(xiàn)。如人類(lèi)想像鳥(niǎo)一樣飛翔——制成了飛機(jī)，人類(lèi)登上月球——未來(lái)在月球安家。六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：、如果人類(lèi)也有尾巴一、奇特想象入題，提出設(shè)想；二、想象人類(lèi)尾巴的樣子；三、尾巴的功能和作用；四、作出結(jié)論。————如果人類(lèi)有尾巴，可能會(huì)更好。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓