《誰咬了我的大餅》教學(xué)設(shè)計

誰咬了我的大餅

楚門鎮(zhèn)中心幼兒園林趙依

活動目標(biāo)：

1、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象力。

2、仔細觀察動物的咬痕尋找線索，學(xué)習(xí)角色間的對話。

3、體會故事角色的情感變化；感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。

重點：通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象力。

難點：仔細觀察動物的咬痕尋找線索，體會故事角色的情感變化，感受故事的有

趣，幽默的情節(jié)，學(xué)習(xí)角色間的對話。

活動準(zhǔn)備：PPT、動物頭飾（小鳥、狐貍、兔子、鱷魚、河馬）若干，可拆卸大

餅一個。

活動過程：

一、小豬的大餅

（一）師：寶貝們早上好，瞧，今天的天氣看起來怎么樣？等一等！我好像

聽到了什么！

播放“小豬打呼?！钡囊魳贰?/p>

提問：咦？寶貝們你們聽到了什么？聽起來像什么聲音？

（幼：打呼嚕的聲音；小豬的聲音。）

播放P1圖片

師：請你的小眼睛快快找到大屏幕！我們一起去看看。誒~小豬在干什么？

它今天睡覺的地方好特別呀！特別在哪里？

（幼：睡在大餅上?。?/p>

師：今天小豬為了歡迎你們，做像床一樣大的大餅。你們想吃嗎？哇，我已

經(jīng)等不及了，我們快去叫醒它一起分享吧!

二、誰咬了我的大餅

（一）播放P2圖片，以及“懸疑”的音樂。

師：誒？小豬發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

1

（幼兒：大餅少了一塊）

師：大餅被誰咬了一塊，你看見了？誰也沒看見是誰干的，我們一起去問問

是誰咬了大餅。

（二）播放P3圖片

提問：瞧！小豬遇見了小鳥：小鳥、小鳥，是你咬了我的大餅嗎？

（三）播放圖片P4，以及“懸疑”的音樂。

師：小鳥說：“不是我，你看……”說完，小鳥就在大餅上咬了一口。

提問：瞧！發(fā)生了什么？

（幼：小鳥咬了大餅）

大餅是小鳥偷偷咬掉的嗎？為什么？

（幼：不是，留下的牙印不一樣。）

師：小豬和你們想的一樣，說：“嗯，果然不也一樣?！?/p>

提問：我們剛才是怎么知道小鳥不是犯人的？（幼：看牙?。?/p>

（四）小結(jié):哦~找到線索了！可以看牙印找犯人，我們繼續(xù)出發(fā)去找找。

三、尋找偷咬的“犯人”

（一）播放圖片P5-6兔子，以及“悅耳”的音樂。

師：這聲音真好聽，我們?nèi)タ纯凑l來了！

提問：咦~遇見了誰？（幼：遇見了兔子）

兔子、兔子，是你咬了我的大餅嗎？

你覺得犯人是兔子嗎？那她可能會怎么做？

（幼：不是；跟小鳥一樣咬一口就可以了。）

師：兔子說：“不是我，你們看……”說完兔子在大餅上咬了一口。瞧一瞧，

哪個是兔子的牙印？跟偷吃的那個一樣嗎？

（幼：不是兔子；尖尖的三瓣嘴；不一樣）

小結(jié)：小豬說：“嗯，果然不也一樣”。

（二）播放圖片P7-8狐貍，以及“懸疑”的音樂。

提問：誒？這么特別的音樂，是誰來了？我們一起去看看。（幼：遇見了狐

貍）

狐貍，是你咬了我的大餅嗎？快快看他的嘴巴，像不像犯人的？不是狐貍，

2

狐貍會說什么？

（幼:不是它；“不是我，你們看……”）

師：說完狐貍在大餅上咬了一口。瞧一瞧，狐貍的牙印長什么樣？犯人是狐

貍嗎？

（幼：不是狐貍；尖尖的，牙印不一樣。）

師：小豬說：“嗯，果然不也一樣?！?/p>

（三）播放圖片P9-10鱷魚，以及“懸疑”的音樂。

提問：哇！又有誰要來了？哇，太可怕了！小豬為了找出犯人還是去問了鱷

魚，誰跟小豬一樣勇敢的，快來幫小豬問一問。

（幼：遇見了鱷魚；鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？）

哇哦~你們快瞧瞧它的大嘴，犯人可能是它嗎？為什么？

（幼：不是它。因為它嘴巴太大了）

男孩子們快幫鱷魚回答一下。（“不是我，你們看……”）

師：說完鱷魚在大餅上咬了一口。瞧一瞧，鱷魚的牙印長什么樣？犯人是鱷

魚嗎？（幼：不是鱷魚；鱷魚的牙印又大又鋒利）

師：小豬說：“嗯，果然不也一樣。

（四）播放圖片P11-12河馬，以及“懸疑”的音樂。

提問：咦~剛才是鱷魚，還不知道這次會來什么嚇人的大家伙！哈哈！原來

是憨厚的大河馬！我們一起來問問它！

（幼：遇見了河馬；河馬，是你咬了我的大餅嗎？）

瞧！哇~好大的嘴巴，肯定不是大河馬咬掉的！寶貝們一起回答小豬！

（“不是我，你們看……”）

師：說完河馬在大餅上咬了一口。瞧一瞧，河馬的牙印長什么樣？犯人是河

馬嗎？（幼：不是河馬；又大又疏松）（教師將河馬的頭飾獎勵給回答完整的幼

兒）

師：小豬說：“嗯，果然不也一樣?！保ㄕ堄變号c教師一起扮演練習(xí)對話）

四、原來就是你

（一）播放P13圖片

師：小豬找了那么多小動物都沒找到咬他餅的人。它累的又餓又困。啊嗚，

3

就咬了一口大餅?！鞍蛇蟀蛇蟆钡匾е箫灒睦镞€在想到底是誰咬了它的大餅！

提問：小豬沒找到，你們找到了嗎？怎么找到的？

（幼：原來是小豬自己咬的；看牙印。）

（二）師：累壞了的小豬竟然忘記了自己什么時候咬了大餅。多虧了寶貝們

動了動聰明的小腦袋幫它找到線索破案了。今天老師發(fā)現(xiàn)，你們新的本領(lǐng)了！就

是遇到困難可以自己找線索去解決！快給自己和小伙伴們鼓鼓掌！

（三）師：我瞧瞧~好多寶貝們都得到了小動物胸牌了，誰想到我的故事里

變成小主人公，表演故事給大家看？

（四）根據(jù)頭飾，為幼兒分組，進行表演。

五、活動延伸

（一）將動物頭飾投入?yún)^(qū)角，讓幼兒自由組合表演。

（二）由牙印引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)。

活動反思：

《誰咬了我的大餅》是一個畫風(fēng)很簡約的繪本。簡單故事，利用PPT的音效

結(jié)合，為幼兒開啟了“懸疑之門”，吸引幼兒的注意力，通過教師引導(dǎo)，開啟幼

兒早期的邏輯思維結(jié)構(gòu)?！皬暮斡^察？哪里一樣？哪里不一樣?比一比”等形式，

培養(yǎng)幼兒耐心觀察的習(xí)慣。鍛煉幼兒通過觀察對比，以及最后的思維匯總圖，自

己組織邏輯思維，然后從匯總圖中找到答案，來驗證自己思考的方式。從自我探

索、發(fā)現(xiàn)、對比、驗證等一系列活動中獲得肯定與自信。

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誰咬了我的大餅

楚門鎮(zhèn)中心幼兒園林趙依

活動目標(biāo)：

1、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象力。

2、仔細觀察動物的咬痕尋找線索，學(xué)習(xí)角色間的對話。

3、體會故事角色的情感變化；感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。

重點：通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象力。

難點：仔細觀察動物的咬痕尋找線索，體會故事角色的情感變化，感受故事的有

趣，幽默的情節(jié)，學(xué)習(xí)角色間的對話。

活動準(zhǔn)備：PPT、動物頭飾（小鳥、狐貍、兔子、鱷魚、河馬）若干，可拆卸大

餅一個。

活動過程：

一、小豬的大餅

（一）師：寶貝們早上好，瞧，今天的天氣看起來怎么樣？等一等！我好像

聽到了什么！

播放“小豬打呼?！钡囊魳?。

提問：咦？寶貝們你們聽到了什么？聽起來像什么聲音？

（幼：打呼嚕的聲音；小豬的聲音。）

播放P1圖片

師：請你的小眼睛快快找到大屏幕！我們一起去看看。誒~小豬在干什么？

它今天睡覺的地方好特別呀！特別在哪里？

（幼：睡在大餅上！）

師：今天小豬為了歡迎你們，做像床一樣大的大餅。你們想吃嗎？哇，我已

經(jīng)等不及了，我們快去叫醒它一起分享吧!

二、誰咬了我的大餅

（一）播放P2圖片，以及“懸疑”的音樂。

師：誒？小豬發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

1

（幼兒：大餅少了一塊）

師：大餅被誰咬了一塊，你看見了？誰也沒看見是誰干的，我們一起去問問

是誰咬了大餅。

（二）播放P3圖片

提問：瞧！小豬遇見了小鳥：小鳥、小鳥，是你咬了我的大餅嗎？

（三）播放圖片P4，以及“懸疑”的音樂。

師：小鳥說：“不是我，你看……”說完，小鳥就在大餅上咬了一口。

提問：瞧！發(fā)生了什么？

（幼：小鳥咬了大餅）

大餅是小鳥偷偷咬掉的嗎？為什么？

（幼：不是，留下的牙印不一樣。）

師：小豬和你們想的一樣，說：“嗯，果然不也一樣?！?/p>

提問：我們剛才是怎么知道小鳥不是犯人的？（幼：看牙?。?/p>

（四）小結(jié):哦~找到線索了！可以看牙印找犯人，我們繼續(xù)出發(fā)去找找。

三、尋找偷咬的“犯人”

（一）播放圖片P5-6兔子，以及“悅耳”的音樂。

師：這聲音真好聽，我們?nèi)タ纯凑l來了！

提問：咦~遇見了誰？（幼：遇見了兔子）

兔子、兔子，是你咬了我的大餅嗎？

你覺得犯人是兔子嗎？那她可能會怎么做？

（幼：不是；跟小鳥一樣咬一口就可以了。）

師：兔子說：“不是我，你們看……”說完兔子在大餅上咬了一口。瞧一瞧，

哪個是兔子的牙印？跟偷吃的那個一樣嗎？

（幼：不是兔子；尖尖的三瓣嘴；不一樣）

小結(jié)：小豬說：“嗯，果然不也一樣”。

（二）播放圖片P7-8狐貍，以及“懸疑”的音樂。

提問：誒？這么特別的音樂，是誰來了？我們一起去看看。（幼：遇見了狐

貍）

狐貍，是你咬了我的大餅嗎？快快看他的嘴巴，像不像犯人的？不是狐貍，

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狐貍會說什么？

（幼:不是它；“不是我，你們看……”）

師：說完狐貍在大餅上咬了一口。瞧一瞧，狐貍的牙印長什么樣？犯人是狐

貍嗎？

（幼：不是狐貍；尖尖的，牙印不一樣。）

師：小豬說：“嗯，果然不也一樣?！?/p>

（三）播放圖片P9-10鱷魚，以及“懸疑”的音樂。

提問：哇！又有誰要來了？哇，太可怕了！小豬為了找出犯人還是去問了鱷

魚，誰跟小豬一樣勇敢的，快來幫小豬問一問。

（幼：遇見了鱷魚；鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？）

哇哦~你們快瞧瞧它的大嘴，犯人可能是它嗎？為什么？

（幼：不是它。因為它嘴巴太大了）

男孩子們快幫鱷魚回答一下。（“不是我，你們看……”）

師：說完鱷魚在大餅上咬了一口。瞧一瞧，鱷魚的牙印長什么樣？犯人是鱷

魚嗎？（幼：不是鱷魚；鱷魚的牙印又大又鋒利）

師：小豬說：“嗯，果然不也一樣。

（四）播放圖片P11-12河馬，以及“懸疑”的音樂。

提問：咦~剛才是鱷魚，還不知道這次會來什么嚇人的大家伙！哈哈！原來

是憨厚的大河馬！我們一起來問問它！

（幼：遇見了河馬；河馬，是你咬了我的大餅嗎？）

瞧！哇~好大的嘴巴，肯定不是大河馬咬掉的！寶貝們一起回答小豬！