九江市2024年第三次高考模擬統(tǒng)一考試（三模）生物試卷（含答案）

秘密★啟用前九江市2024年第三次高考模擬統(tǒng)一考試 生物學(xué) 2024.05本試卷共8頁，共100分。考試時(shí)長(zhǎng)75分鐘?？忌⒁猓?.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫在答題卡上?？忌J(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。一、單項(xiàng)選擇題：本題共12小題，共24分，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.2024年支原體肺炎和新冠肺炎并發(fā)，其中新冠肺炎是由新冠病毒引起的。下列敘述中錯(cuò)誤的是A.組成病毒的元素一般有C、H、O、N、PB.病毒離開細(xì)胞則無法表現(xiàn)出生命活動(dòng)C.支原體的遺傳信息儲(chǔ)存在RNA中D.某些病毒可作為基因工程的“分子運(yùn)輸車”2.下列對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的部分操作過程的描述，正確的是實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)操作A綠葉中色素的提取和分離提取色素時(shí)用濾紙進(jìn)行過濾B觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂裝片的制作流程為：解離→染色→制片C標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度便于重捕動(dòng)物而給動(dòng)物做鮮艷的標(biāo)記D植物體細(xì)胞雜交用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合3.1982年Cech領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)首先發(fā)現(xiàn)四膜蟲核糖體RNA具有自我催化功能，之后Altman實(shí)驗(yàn)室也進(jìn)一步證明了RNA的催化功能。1994年Breaker和Joyce利用SELEX技術(shù)合成了一種以單鏈DNA為基礎(chǔ)成分的核酶，它能在Pb2?的輔助下水解RNA特定位置的磷酸二酯鍵。結(jié)合上述信息推測(cè)下列有關(guān)敘述正確的是A.酶都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用B.酶的功能是催化物質(zhì)的分解C.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAD.DNA核酶是通過人工合成的4.葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，下圖表示葡萄糖等物質(zhì)進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程，其中葡萄糖和半乳糖的運(yùn)輸不直接消耗ATP。下列敘述錯(cuò)誤的是高考三模生物學(xué)試題第1頁(共8頁)A.Na?進(jìn)出小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式可能不同B.圖中載體既可轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖、半乳糖也可轉(zhuǎn)運(yùn)Na?，說明該載體蛋白不具有特異性C.當(dāng)細(xì)胞外Na?濃度降低時(shí)，葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的速率會(huì)減慢D.半乳糖的含量會(huì)影響葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的速率5.人類和果蠅的性別決定方式均為XY型，但決定人類性別的關(guān)鍵在于Y染色體的有無；而決定果蠅性別的關(guān)鍵在于X染色體數(shù)目占性染色體數(shù)目的比例，X占比50%以上為雌性，否則為雄性。下列有關(guān)性染色體組成為XXY的個(gè)體敘述正確的是A.若該個(gè)體為人類，則可判斷為雌性B.若該個(gè)體是果蠅，一個(gè)原始的生殖細(xì)胞減數(shù)分裂可能產(chǎn)生X、XY、XX和Y四種類型的成熟配子C.該個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)期細(xì)胞內(nèi)可能不含Y染色體D.該個(gè)體可以被稱作三倍體6.2023年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家KatalinKarik6和DrewWeissman,因他們發(fā)現(xiàn)了核苷酸堿基修飾。他們利用尿苷通過堿基異構(gòu)化衍生出假尿苷(ψ)，ψ可以避免mRNA被細(xì)胞中的RNA酶降解，從而能提高mRNA穩(wěn)定性。同時(shí)還可以減少mRNA與細(xì)胞內(nèi)的抑制因子結(jié)合，從而增強(qiáng)其翻譯效率，使mRNA疫苗的開發(fā)成為可能。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.未經(jīng)修飾的mRNA易被環(huán)境中的RNA酶降解B.mRNA疫苗中的ψ能與tRNA中的A配對(duì)，翻譯出相關(guān)的蛋白質(zhì)C.mRNA合成后均需要在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行加工修飾后發(fā)揮作用D.在翻譯過程中,mRNA、tRNA、rRNA均參與發(fā)揮作用7.古詩(shī)文中有諸多表達(dá)情緒和情感的佳作，如“人逢喜事精神爽”、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。情緒活動(dòng)受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，也受到內(nèi)分泌活動(dòng)的影響。同時(shí)，情緒狀態(tài)也會(huì)影響學(xué)習(xí)與記憶的效率。下列敘述錯(cuò)誤的是A.“精神爽”時(shí)，副交感神經(jīng)興奮，表現(xiàn)為心跳和呼吸加快B.情緒低落時(shí)，相關(guān)神經(jīng)元的活動(dòng)受到影響，使學(xué)習(xí)效率降低C.腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素可能參與了情緒調(diào)節(jié)的過程D.神經(jīng)遞質(zhì)功能的發(fā)揮會(huì)受到突觸后膜上受體數(shù)量的影響高考三模生物學(xué)試題第2頁(共8頁)8.下列關(guān)于生命科學(xué)史上重要的探究活動(dòng)表述錯(cuò)誤的是A.孟德爾將統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用于結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律B.摩爾根成功證明基因在染色體上與恰當(dāng)?shù)剡x用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料密不可分C.斯他林和貝利斯不囿于定論，另辟蹊徑發(fā)現(xiàn)了促胰液素D.班廷和貝斯特通過用狗做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了胰島素的功能——降低體內(nèi)血糖的含量9.動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程中信息傳遞發(fā)揮著重要作用。以下有關(guān)信息傳遞說法正確的是A.激素作為信息分子發(fā)揮作用需要與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合B.細(xì)胞毒性T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞釋放出的抗原都要與抗體結(jié)合后才被清除C.神經(jīng)遞質(zhì)由囊泡包裹著穿過突觸間隙到達(dá)突觸后膜發(fā)揮作用D.輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子既可參與細(xì)胞免疫也可參與體液免疫10.2023年8月24號(hào)，日本政府無視國(guó)際社會(huì)強(qiáng)烈質(zhì)疑和反對(duì)，將一己私利凌駕于地區(qū)和世界各國(guó)民眾長(zhǎng)遠(yuǎn)福祉之上，執(zhí)意啟動(dòng)福島核污染水排海。核污染水里含高達(dá)64種核放射性元素，其中，對(duì)人類和海洋生物危害最大的是??C和12?I，其半衰期可長(zhǎng)達(dá)上千萬年。下列敘述正確的是A.分解者通過分解作用可有效將放射性元素分解B.核污水排海對(duì)陸地的淡水資源不會(huì)造成嚴(yán)重影響C.核廢水會(huì)提高生物變異頻率，有利于增加生物多樣性D.核污染物經(jīng)食物鏈的聚集作用最終會(huì)危害人類健康閱讀下列材料，完成11~12題某同學(xué)在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中遇到困惑：第一天將惡性的腫瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，第二天在換液時(shí)發(fā)現(xiàn)約有近三分之一的細(xì)胞死亡，第三天發(fā)現(xiàn)死亡細(xì)胞的比例增多，第四天發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞基本死亡。該同學(xué)嚴(yán)格按照無菌操作要求，在培養(yǎng)過程中也未出現(xiàn)雜菌污染。關(guān)于細(xì)胞的死因成為了該同學(xué)的困惑。11.為保障動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的無菌環(huán)境，下列敘述錯(cuò)誤的是A.操作者的雙手在實(shí)驗(yàn)前需要用醫(yī)用酒精消毒，以殺死所有的雜菌B.需要對(duì)操作器皿及培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理，例如進(jìn)行高壓蒸汽滅菌C.可選擇在酒精燈附近進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作D.在培養(yǎng)液中可添加少量抗生素，以防止雜菌污染12.有關(guān)細(xì)胞死亡的原因推測(cè)不合理的是A.在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，操作不當(dāng)，造成細(xì)胞損傷B.在配置培養(yǎng)基時(shí)，未加入血清，造成細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)不足C.細(xì)胞分裂能力有限，大量細(xì)胞出現(xiàn)衰老和凋亡D.細(xì)胞的培養(yǎng)環(huán)境不適宜，引起細(xì)胞大量死亡二、多項(xiàng)選擇題：本部分包括4題，每題4分，共計(jì)16分。每題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每題全選對(duì)者得4分，選對(duì)但不全的得2分，錯(cuò)選或不答的得0分。13.下圖是在一定范圍內(nèi)不同(CO?濃度下測(cè)定的某農(nóng)作物光飽和點(diǎn)(達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度時(shí)的最低光照強(qiáng)度)的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是A.限制a點(diǎn)的因素有(CO?濃度、光照強(qiáng)度、溫度等B.b點(diǎn)后增加二氧化碳濃度，光合作用強(qiáng)度不變C.a點(diǎn)時(shí)，光合色素吸收的光能全部用于合成ATPD.適當(dāng)提高CO?濃度有利于提高農(nóng)作物的光能利用率14.果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀，由A/a基因控制；無眼與有眼為另一對(duì)相對(duì)性狀，由B/b基因控制(不考慮X和Y同源區(qū)段)?，F(xiàn)有兩只雌雄果蠅雜交，子一代均為灰身有眼果蠅，將子一代雌雄果蠅自由交配，子二代表型及比例為灰身有眼：黑身有眼：灰身無眼：黑身無眼=9：3：3：1，且無眼性狀僅出現(xiàn)在雄性個(gè)體中。下列敘述正確的是A.控制果蠅灰身與黑身、有眼與無眼的基因符合自由組合定律B.A/a基因位于常染色上，B/b基因位于X染色體上C.親本雌雄果蠅的基因型組合有2種情況D.若子二代中灰身有眼雌雄果蠅相互雜交，后代灰身果蠅所占比例為1/915.競(jìng)爭(zhēng)排斥原理是指在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中，兩個(gè)或兩個(gè)以上受資源限制的，但具有相同資源利用方式的物種不能長(zhǎng)期共存在一起。生態(tài)學(xué)家高斯將雙小核草履蟲和大草履蟲混合培養(yǎng)有力地證明了競(jìng)爭(zhēng)排斥原理；另外有生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：以同一棵樹上的種子為食物的兩種雀鳥原來存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，經(jīng)進(jìn)化后通過分別取食大小不同的種子而能長(zhǎng)期共存。下列敘述正確的是A.高斯選擇兩種生物作為材料應(yīng)遵循的原則是兩物種具有相同的資源利用方式B.僅從取食角度分析，兩種鳥除了因取食種子大小不同而共存，還可以因取食的時(shí)間不同而共存C.競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是一方存活，另一方死亡D.由材料可知：競(jìng)爭(zhēng)可導(dǎo)致雙方對(duì)資源的利用方式發(fā)生分化，從而實(shí)現(xiàn)雙方共存高考三模生物學(xué)試題第4頁(共8頁)16.下圖表示下丘腦參與的部分人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程，其中字母代表有關(guān)器官或細(xì)胞，數(shù)字代表有關(guān)激素。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是A.下丘腦既可作為內(nèi)分泌腺分泌激素，又可作為神經(jīng)中樞參與神經(jīng)調(diào)節(jié)B.激素②是人體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素，在血糖平衡調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用C.c表示腎上腺皮質(zhì)，激素④的功能還包括：提高機(jī)體的應(yīng)激能力D.寒冷條件下，激素④⑦分泌增多，激素①⑤⑥分泌減少三、非選擇題：本題共5小題，共60分。17.(10分)鄱陽湖是我國(guó)最大的淡水湖泊，上連贛江、修河、饒河、信江和撫河這5條河流，下承黃金水道長(zhǎng)江。鄱陽湖的水域面積變化很大，素有“洪水成一片，枯水成一線”之說。近年，每當(dāng)春夏之交，鄱陽湖都會(huì)上演冬夏候鳥“交替”，大量冬候鳥越冬后踏上歸途，與此同時(shí)從東南亞過來的夏候鳥來此“納涼”，故鄱陽湖被譽(yù)為“候鳥的天堂”。下圖為江西省某研究機(jī)構(gòu)在鄱陽湖白沙地區(qū)對(duì)鳥類的調(diào)查研究結(jié)果。(1)花開花落，草長(zhǎng)鶯飛，候鳥遷徙使群落的外貌和結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，體現(xiàn)了群落的；在鄱陽湖，群落中每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，這有利于。(2)鄱陽湖在春夏季節(jié)漲水，在秋季大面積退水，裸露的灘涂地可生長(zhǎng)多種類型的草本植物。鄱陽湖“洪水成一片，枯水成一線”均有利于候鳥生存，其原因是。高考三模生物學(xué)試題第5頁(共8頁)(3)結(jié)合題意，與2月比較，每年3月白沙地區(qū)出現(xiàn)鳥類的數(shù)量急劇下降，但鳥類的種類數(shù)并未出現(xiàn)顯著減少的現(xiàn)象，最可能的原因是。(4)每年2月鄱陽湖鳥類的種類和數(shù)量都接近峰值，江西省政府為幫助數(shù)量眾多候鳥順利過冬，在鄱陽湖設(shè)置多個(gè)食物投放點(diǎn)；同時(shí)，制定對(duì)應(yīng)法規(guī)政策保護(hù)候鳥的生存環(huán)境，例如：實(shí)行長(zhǎng)江鄱陽湖禁漁十年、退墾還湖。這些措施的順利實(shí)行，有助于增加候鳥的種類和數(shù)量。請(qǐng)?jiān)囍U述這些保護(hù)措施的實(shí)行對(duì)于我們的意義。18.(12分)為探究光照強(qiáng)度對(duì)棉花生長(zhǎng)的影響，研究人員利用中棉所19號(hào)品種進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下，請(qǐng)回答下列問題：(CK為對(duì)照組，氣孔阻力主要取決于氣孔開張度，氣孔全開時(shí)阻力最小)處理葉綠素含量光合速率氣孔阻力細(xì)胞間隙CO?濃度光化學(xué)效率中棉所19(CK)6.75419.770.33062830.698中棉所19(遮蔭)6.63716.830.51412720.744(1)綠色植物中的葉綠素主要吸收，提取光合色素時(shí)加入(CaCO?的作用是。(2)結(jié)合上表數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析遮蔭下棉花光合速率下降的原因是。(3)光化學(xué)效率是指在光合作用過程中，光合色素吸收光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中化學(xué)能的效率。遮蔭條件下，棉花的光化學(xué)效率比自然光照下更，請(qǐng)從環(huán)境因素分析其可能原因是。19.(12分)抑郁癥是一種以快感缺失為主要特征的精神疾病，全世界發(fā)病率約為4.3%。適量的甜食可以愉悅心情，使人獲得愉悅感。(1)抗抑郁藥一般都通過作用于突觸處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，動(dòng)作電位在末梢處消失后要經(jīng)過0.5-1毫秒才在突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生膜電位變化的原因是。有的抗抑郁藥物可選擇性抑制突觸前膜對(duì)5-羥色胺的再攝取而發(fā)揮作用，由此可推測(cè)5-羥色胺是一種性遞質(zhì)。(2)鹽酸氟西汀是臨床上應(yīng)用廣泛的抗抑郁藥，研究人員對(duì)實(shí)驗(yàn)性抑郁癥模型大鼠腹腔注射鹽酸氟西汀進(jìn)行治療，檢測(cè)治療后大鼠海馬巢蛋白(nestin)陽性神經(jīng)前體細(xì)胞數(shù)(具有增殖和分化潛能的神經(jīng)祖細(xì)胞，可分化為神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，nestin是神經(jīng)前體細(xì)胞的標(biāo)記蛋白，需要在處死大鼠后測(cè)量)，旨在進(jìn)一步探討抑郁癥的發(fā)生機(jī)制及鹽酸氟西汀抗抑郁治療機(jī)制，為臨床抑郁癥的診治提供更多理論依據(jù)。①準(zhǔn)備、分組：隨機(jī)選取生長(zhǎng)狀況相似的大鼠42只，其中36只需預(yù)先經(jīng)應(yīng)激處理培育成抑郁癥模型大鼠再進(jìn)行分組。高考三模生物學(xué)試題第6頁(共8頁)

②給藥方法：空白對(duì)照組18只，根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程又分空白對(duì)照I、II、Ⅲ組，每天在腹腔注射0.9%氯化鈉溶液2次，分別注射1、2、3周；藥物組18只，根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程又分為藥物Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組，每天在相同時(shí)間腹腔注射適量適宜濃度鹽酸氟西汀2次，分別注射1、2、3周。③各組動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)量體重的變化和1%蔗糖溶液消耗量、nestin陽性細(xì)胞數(shù)，正常對(duì)照組數(shù)據(jù)為第三周時(shí)測(cè)量。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格：④結(jié)果分析：與空白對(duì)照組比，藥物組大鼠體重增加量、蔗糖消耗量顯著增加，說明鹽酸氟西汀能。(3)海馬區(qū)參與了學(xué)習(xí)記憶、情緒和行為等方面的調(diào)節(jié)。海馬區(qū)體積縮小可能是導(dǎo)致抑郁行為的神經(jīng)生物學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，依題意推測(cè)鹽酸氟西汀治療抑郁癥的可能機(jī)理是。20.(14分)●水稻稻瘟病嚴(yán)重地制約著水稻的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，培育稻瘟病抗性品種尤其是持久抗性品種已成為治理水稻稻瘟病的主要方法之一。(1)Pi21是第一個(gè)被定位的抗稻瘟病基因，對(duì)該抗稻瘟病水稻品系(以下稱為品系1，相關(guān)基因用A/a表示)測(cè)序發(fā)現(xiàn)，該品系是因?yàn)楦胁』蚓幋a區(qū)中富脯氨酸元件編碼序列完全缺失，從而導(dǎo)致基因功能喪失而不感染稻瘟病(具有抗性)，而另外11種富脯氨酸元件編碼序列部分缺失類型(缺失堿基數(shù)都為3的倍數(shù))均未造成基因功能喪失而不具有稻瘟病抗性，這體現(xiàn)了基因突變具有的特點(diǎn)。在該品系中，抗稻瘟病性狀對(duì)感病性狀為，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證并寫出預(yù)期結(jié)果。(2)由于稻瘟病的快速變異以及環(huán)境的復(fù)雜性，含有單一抗病基因的品種種植幾年后就會(huì)失去其原有的抗性，科研人員將新發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)抗稻瘟病品系(以下稱為品系2，相關(guān)基因用B/b表示)與品系1雜交得到F?，F(xiàn)?自交得到F?中抗稻瘟?。焊胁?13：3?；卮鹣铝袉栴}：①品系2中抗稻瘟病性狀對(duì)感病性狀為。②請(qǐng)寫出相應(yīng)的基因型：品系1，品系2，F(xiàn)?中抗稻瘟病性狀能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是。高考三模生物學(xué)試題第7頁(共8頁)21.(12分)抗體工程是指利用重組DNA技術(shù)和蛋白質(zhì)工程技術(shù)，對(duì)抗體基因進(jìn)行加工改造和重新裝配，經(jīng)轉(zhuǎn)染適當(dāng)?shù)氖荏w細(xì)胞后，表達(dá)抗體分子，或用細(xì)胞融合、化學(xué)修飾等方法改造抗體分子的工程。(1)抗體工程技術(shù)的發(fā)展是建立在單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)上，單克隆抗體生產(chǎn)的過程包括：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的免疫、B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合及陽性雜交瘤細(xì)胞的篩選，最終將能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的，從腹水中提取抗體；或者將雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)，從培養(yǎng)液中提取抗體。不管是通過何種方式生產(chǎn)的單克隆抗體都具有鼠源性(具有小鼠基因表達(dá)的蛋白)，將此種方法生產(chǎn)的抗體注射到人體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)，或是作為過敏原引起機(jī)體的過敏反應(yīng)。(2)抗體工程的出現(xiàn)可較好地降低單克隆抗體存在的免疫學(xué)缺陷。如圖為抗體分子(免疫球蛋白)的基本結(jié)構(gòu)，抗體結(jié)構(gòu)包括可變區(qū)和恒定區(qū)，可變區(qū)是與抗原結(jié)合的結(jié)構(gòu)域，恒定區(qū)氨基酸序列相對(duì)保守，作為抗體的基本骨架。研究人員使用酶將人的區(qū)基因序列與小鼠基因序列連接形成融合基因，構(gòu)建基因表達(dá)載體，將重組DNA分子通過轉(zhuǎn)染進(jìn)入小鼠雜交瘤細(xì)胞后，通過培養(yǎng)并表達(dá)出重組抗體分子。(3)抗體工程在疾病治療方面有著誘人的前景。例如，在治療癌癥方面，可以將通過抗體工程改造的抗體分子一側(cè)結(jié)合腫瘤細(xì)胞，另一側(cè)結(jié)合消化酶、CTL(細(xì)胞毒性T細(xì)胞)或藥物，可以有針對(duì)性地殺傷腫瘤細(xì)胞。與傳統(tǒng)治療方案相比，寫出此種治療方案的兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。高考三模生物學(xué)試題第8頁(共8頁)2024年九江市“三?！鄙飳W(xué)模擬測(cè)試參考答案一、單項(xiàng)選擇題(本題共12小題，共24分，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)1-5:CDDBC6-10:CADDD11-12:AC二、多項(xiàng)選擇題(本部分包括4題，每題4分，共計(jì)16分。每題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每題全選對(duì)者得4分，選對(duì)但不全的得2分，錯(cuò)選或不答的得0分)13.AC14.ABC15.ABD16.CD三、非選擇題(本題共5小題，共60分)17.(10分,每空2分)(1)季節(jié)性不同生物充分利用環(huán)境資源(2)春夏漲水，魚類數(shù)量增加，候鳥食物來源增多；秋季退水，灘涂地裸露，草本植物生長(zhǎng)為候鳥提供了食物來源和棲息空間(需要答到食物條件和棲息空間)(3)3月氣溫上升，大量冬候鳥遷徙飛離鄱陽湖，數(shù)量急劇下降，同時(shí)也有夏候鳥遷入，導(dǎo)致鳥類的種類數(shù)并未下降(意思答對(duì)即可)(4)這些措施增加了鳥類等生物的K值，提高了生物