1.2.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表 教案 2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2

1.2.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表教案2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）選擇性必修2，第3章第1節(jié)《原子結(jié)構(gòu)與元素周期表》教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的基本認(rèn)知，幫助學(xué)生建立起對化學(xué)世界的初步理解。

2.通過對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

3.通過分析原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在人類生活中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的熱愛和責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是原子結(jié)構(gòu)與元素周期表，主要包括原子的組成、原子的核外電子排布、元素周期表的構(gòu)造以及元素周期表的應(yīng)用。其中，原子的組成和核外電子排布是基礎(chǔ)，元素周期表的構(gòu)造和應(yīng)用是重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）原子的組成：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，核外電子按一定規(guī)律排布在原子核外。這個(gè)概念對于學(xué)生來說可能比較抽象，需要通過形象的比喻和實(shí)物模型幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）原子的核外電子排布：核外電子按照能量從低到高依次排布在不同的能級上，每個(gè)能級可以容納一定數(shù)量的電子，且電子排布遵循某些規(guī)則，如能量最低原理、泡利不相容原理等。這個(gè)知識點(diǎn)涉及到的規(guī)則和原理較多，需要通過具體的例子和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

（3）元素周期表的構(gòu)造：元素周期表是按照元素原子核外電子排布的規(guī)律進(jìn)行編制的，周期表中元素按照原子序數(shù)遞增排列，橫行和縱行分別表示不同的周期和族。這個(gè)概念需要學(xué)生理解周期和族的含義以及周期表的構(gòu)造原理。

（4）元素周期表的應(yīng)用：元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的工具，可以幫助學(xué)生預(yù)測元素的性質(zhì)，指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和合成等。這個(gè)應(yīng)用需要學(xué)生通過具體的例子和實(shí)踐來掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)物投影儀、白板、原子模型、元素周期表掛圖、教學(xué)課件等。

2.課程平臺：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺、化學(xué)教育網(wǎng)站等。

3.信息化資源：化學(xué)教育資源庫、在線化學(xué)視頻教程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的興趣，引起學(xué)生對課程內(nèi)容的關(guān)注。

過程：通過展示元素周期表的圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們對周期表的初步認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的好奇心。

2.原子結(jié)構(gòu)講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解原子的組成和核外電子排布的基本概念。

過程：通過實(shí)物投影儀展示原子模型，講解原子核和核外電子的組成，并通過示例說明核外電子排布的規(guī)律，如能量最低原理、泡利不相容原理等。

3.元素周期表的構(gòu)造與應(yīng)用（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解元素周期表的構(gòu)造原理，并學(xué)會運(yùn)用周期表預(yù)測元素的性質(zhì)。

過程：通過白板展示元素周期表的構(gòu)造原理，解釋周期和族的含義，并通過具體的元素例子說明周期表的應(yīng)用，如預(yù)測元素的金屬性、非金屬性等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，加深對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的理解。

過程：將學(xué)生分成小組，分發(fā)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的討論題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后在全班進(jìn)行交流和分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對知識的表達(dá)和溝通能力，加深對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的理解。

過程：請幾位學(xué)生展示他們的小組討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識，加深對知識的理解。

過程：通過回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。知識點(diǎn)梳理1.原子的組成與核外電子排布

-原子的組成：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

-核外電子排布：核外電子按照能量從低到高依次排布在不同的能級上，每個(gè)能級可以容納一定數(shù)量的電子，電子排布遵循能量最低原理和泡利不相容原理。

2.元素周期表的構(gòu)造

-元素周期表的構(gòu)造原理：元素周期表是按照元素原子核外電子排布的規(guī)律進(jìn)行編制的，周期表中元素按照原子序數(shù)遞增排列，橫行和縱行分別表示不同的周期和族。

-周期與族的含義：周期表示電子在原子核外的能級排布，族表示電子在同一周期內(nèi)的主量子數(shù)相同的原子。

3.元素周期表的應(yīng)用

-預(yù)測元素的性質(zhì)：通過元素周期表可以預(yù)測元素的金屬性、非金屬性、電負(fù)性等性質(zhì)。

-指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和合成：元素周期表可以提供元素的基本化學(xué)性質(zhì)，指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和合成反應(yīng)的選擇。

4.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系

-原子的組成與元素周期表：原子的組成決定元素的性質(zhì)，元素周期表的構(gòu)造反映原子核外電子排布的規(guī)律。

-核外電子排布與元素周期表：核外電子排布的規(guī)律是元素周期表構(gòu)造的基礎(chǔ)，元素周期表反映了核外電子排布的周期性和規(guī)律性。

5.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性

-原子結(jié)構(gòu)與元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，對于理解化學(xué)反應(yīng)、化合物性質(zhì)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面具有重要作用。

-原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①原子的組成：原子核（質(zhì)子、中子）+核外電子

②核外電子排布：能級、電子層、主量子數(shù)、角量子數(shù)、電子排布規(guī)律

③電子排布示例：氫原子電子排布：1s1

2.元素周期表

①元素周期表的構(gòu)造：周期、族、原子序數(shù)遞增

②周期與族的含義：周期表示電子能級排布，族表示主量子數(shù)相同的原子

③元素周期表的應(yīng)用：預(yù)測元素性質(zhì)、指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和合成

3.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系

①原子的組成與元素周期表：原子組成決定元素性質(zhì)，元素周期表反映原子核外電子排布規(guī)律

②核外電子排布與元素周期表：核外電子排布規(guī)律是元素周期表構(gòu)造的基礎(chǔ)，元素周期表反映核外電子排布的周期性和規(guī)律性

③原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的重要性：原子結(jié)構(gòu)與元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的概念理解和記憶：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的概念，包括原子的組成、核外電子排布、元素周期表的構(gòu)造等，通過閱讀教材和筆記，鞏固對概念的理解和記憶。

（2）元素周期表的應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用元素周期表預(yù)測元素的性質(zhì)，選擇一些具體的元素，如金屬和非金屬元素，分析它們的金屬性、非金屬性等性質(zhì)，并解釋為什么會有這樣的性質(zhì)。

（3）原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系：要求學(xué)生分析原子結(jié)構(gòu)與元素周期表之間的關(guān)系，通過具體的原子結(jié)構(gòu)例子，解釋為什么會有周期表的構(gòu)造，以及核外電子排布的規(guī)律性。

2.作業(yè)反饋

（1）對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的概念理解和記憶的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生對概念的理解是否準(zhǔn)確，記憶是否牢固，并給出改進(jìn)建議。

（2）對元素周期表的應(yīng)用的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在預(yù)測元素性質(zhì)時(shí)是否正確運(yùn)用了元素周期表，是否存在錯(cuò)誤的理解或分析，并給出改進(jìn)建議。

（3）對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在分析原子結(jié)構(gòu)與元素周期表之間的關(guān)系時(shí)是否正確理解了它們之間的關(guān)系，是否存在錯(cuò)誤的理解或分析，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是原子結(jié)構(gòu)與元素周期表，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握原子的組成、核外電子排布、元素周期表的構(gòu)造以及它們之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)手段，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

首先，我通過展示元素周期表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們對周期表的初步認(rèn)識，激發(fā)他們對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的好奇心。接著，我通過實(shí)物投影儀展示原子模型，講解原子核和核外電子的組成，并通過示例說明核外電子排布的規(guī)律。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對原子核和核外電子的組成理解不夠準(zhǔn)確，因此在講解時(shí)需要更加詳細(xì)和具體。

其次，我通過白板展示元素周期表的構(gòu)造原理，解釋周期和族的含義，并通過具體的元素例子說明周期表的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對周期和族的含義理解不夠清晰，因此在講解時(shí)需要更加形象和生動。

再次，我