2024年高考語文考前專題訓練：名句名篇默寫34組-備戰(zhàn)2024年高考語文考前專題沖刺訓練（新高考專用）原卷版

2024年高考語文考前專題訓練：名句名篇默寫34組第1組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（１）《過秦論》中最直接反應秦始皇用嚴酷的刑罰來奴役天下百姓以揚威天下的句子是“,?！保?）在唐詩中，作者常借“飛鳥”傳情達意，讀來意趣橫生。諸如：《夢游天姥吟留別》“”一句中，它是只有在夢境才能看到的神奇之鳥；《登高》“”一句中，它低回盤旋，仿佛作者漂泊無助的身影。（3）古詩詞中常用衣服顏色或材質來表明人物身份，如“,”。第2組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古人作詩，善用“空”字?！翱铡弊钟小梆罩泄略螺啞敝械摹疤炜铡敝?；還有“”（李賀《李憑箜篌引》）中的“寂”之意；亦有“去來江口守空船”中的“空無，沒有”之意；更有“”（李白《將進酒》）中的“徒然，白白地”之意。（2）小明向語文老師吐槽，說爸媽對自己養(yǎng)護太過，就像柳宗元的《種樹郭囊駝傳》中他植者對自己植的樹“愛之太恩”，具體表現是“,”，有時甚至“爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密”。(3)2023年杭州亞運會會徽“潮涌”的設計靈感來自一些描寫錢塘江潮的古詩詞，比如“,”。第3組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）賈誼在《過秦論》中認為，諸侯“從散約敗，爭割地而賂秦”，使得“秦有余力而制其弊”。蘇洵在《六國論》中與之相似的論述是“_____________，_____________”。（2）荀子在《勸學》中開頭連用幾個比喻強調了學習的重要作用，并順勢推論出結論，強調學習并不斷省察自己重要性的兩句是“_____________，_____________”。（3）“馬”作為古代重要的交通工具，經常出現在唐宋詩詞中，和其他意象組合成一個意境，成為古代文人墨客抒發(fā)情感的重要意象，如“_____________，_____________”。第4組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中勸唐太宗虛心采納臣子意見、端正自身以貶斥奸邪的句子是：“,?！保?）有朋自遠方來，讓人不勝歡欣。杜甫在《客至》中用“,_”兩句話以表達雖然家境貧寒但竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚。（3）“窗”是生活中的常見物象，卻擁有獨特的美感，古人常常以“窗”來幫助表情達意。例如：“,?！钡?組17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小華同學想從所學的詩文中選取兩句話掛在書房，提醒自己學習、做事貴在堅持，可選擇詩文：“,。”（2）魏征在《諫太宗十思疏》一文中，以生活中的“固木之根”與“浚流之源”引出“,”這一治國關鍵。

（3）“鐵衣”是用鐵甲編成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們彷佛可以看到邊塞將士不畏嚴寒、刻苦訓練、奮勇殺敵的身影，如“,”。第6組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）某高中的八字校訓中有“自強”“弘毅”四字，前者語出《周易》“天行健，君子以自強不息”；后者則出自《論語》的“,”。（2）“扁舟”意象在古詩文中已成為一種情感的表達，如蘇軾的“”中的“扁舟”是自由之舟，張若虛的“”中的“扁舟”是思念之舟。（3）“江”與“月”的交融，往往會產生奇妙的詩意，如《琵琶行》中的“”，又如《登快閣》中的“”。第7組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）好的比喻往往取材于生活，巧于運用。如《勸學》中“”，用磨刀之功比學習之效；《登泰山記》中“”，用衣帶喻環(huán)繞山腰的云霧。（2）“樽”是古代盛酒器具，有時也寫成“尊”，唐宋詩文中多以此指代飲酒，表達作者飲酒時的心情或感悟，如蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中用“”表示祭奠，在《赤壁賦》中用“”表示朋友相邀對飲。（3）“州”在古代是一種行政區(qū)劃，后來多用于地名；而“洲”則是指水中的陸地?！霸娫~曲”包含“州”或“洲”的詩句中，“”為前者之意，“”符合后者之意。第8組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子《勸學》中“,”兩句，通過“木”與“金”的變化進一步說明，事物經過人工改造可以改變原來的性狀。（2）“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩句達了物是人非之感。李煜《虞美人》中，與此相似的兩句是“,”。（3）中秋節(jié)這天，你鄰居李愛華想給遠在外地的丈夫發(fā)條微信，以表達思念之情。她讓你幫忙想兩句古詩，你認為“,”兩句就很貼切。第9組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小剛覺得自己還有一些缺點和不足，想找一句能時刻警醒自己的名言，孟老師建議他選用《論語·里仁》中的“,”。（2）白居易《琵琶行》中用“”寫出對年華老去的悲傷，而屈原《離騷》中的“”看似寫物，實則也抒發(fā)了對人生易老的感傷。（3）司馬光引用老子的“我無事而民自富”來批評新法“生事”擾民，王安石則在《答司馬諫議書》中用“,”給予有力回擊，第10組17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《歸去來兮辭》中，作者感嘆自然萬物在春天生長茂盛而人生短暫的兩句是：“,?！保?）姜夔《揚州慢》“,_”兩句融合了杜牧的“春風十里揚州路”的美景和杜甫的“國破山河在，城春草木深”的悲哀。（3）你的學校如果擁有一方荷塘，夏天花葉照水，風景優(yōu)美，學校計劃在荷塘邊的長廊上面鐫刻優(yōu)美的詩詞，以呈現荷葉、荷花的風姿，你推薦的兩句詩文是：“,”。第11組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《春江花月夜》中，張若虛面對清明澄澈的天地宇宙，頓生遐思冥想，追問道：“____________？____________？”（2）在《答司馬諫議書》中，針對司馬光“生事”的指責，王安石回復說，“____________，____________”，不能算是制造事端。（3）在學習交流會上，楊書記引用古人的名句“,”，闡述了要保持國家的長治久安，必須遏制驕奢淫逸風氣的道理。第12組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有的發(fā)言，國家由中等國家變?yōu)樾?，成就也僅僅是“足民”，還特意強調“,”，更是主動表達了謙遜的態(tài)度。（2）在《諫太宗十思疏》中，為了使抽象的道理具體化，深奧的問題通俗化，便在首段開端以“木固其根”“水浚其源”比況，說明“,”的道理。（3）舟，船也，作為水上交通工具，它不僅載人遠游，也承載著豐富的情感，古詩詞中常用它來營造意境，且喜用借代手法，如“,”。第13組17、補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《〈論語〉十二章》中“,”兩句，從飲食和居住的角度表現君子不貪圖物質享受，而是有更高的精神追求。(2)司馬遷在《報任安書》中表明了創(chuàng)作《史記》的目的，除“成一家之言”外，另兩個是：“,”。(3)《古詩十九首·涉江采芙蓉》中“__________？___________”兩句問答，點明了“涉江采芙蓉”的目的。第14組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）青少年在成長過程中要善于以他人為榜樣，以他人為鏡子，正像《論語·里仁》中所說的“____________，____________”。（2）毛澤東的《西江月·秋收起義》中有“地主重重壓迫，農民個個同仇”的句子，“同仇”是化用《詩經·國風·秦風》中的詩句“_____________，_____________”。（3）王老師從春雨中走進教室，上課鈴響后說：“同學們，請說出兩句描寫春雨的唐宋詩句，并且詩句中帶有‘春雨’兩字?！奔偃缒闶峭趵蠋煹膶W生，請寫出這樣的兩句詩：“______________，_____________”。第15組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《桂枝香·金陵懷古》中，王安石用“”收束了對金陵秋景的描寫；而在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾用“”收束了對赤壁美景的描寫。（2）《屈原列傳》中，“,”兩句揭示了《離騷》言淺意深、言近旨遠的藝術風格。（3）在學校舉辦的“中國古典詩詞游藝會”上，小剛來到“品意象，吟詩句”專區(qū)，取下寫有“松”字的意象牌，脫口吟出兩句：“,?！钡?6組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古詩中不乏摹寫聲音的至文，其想象之豐富，充滿浪漫主義色彩，如《李憑箜引》中的“，石破天驚逗秋雨”，《琵琶行并序》中的“，鐵騎突出刀槍鳴”。（2）黃庭堅《登快閣》中的“,”兩句，營造了闊遠澄清的意境，流露出黃庭堅了卻公事后登閣遠眺、暫得放松的喜悅之情。（3）時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗。“詩圣”杜甫即擅長在近體詩中運用時空對舉的創(chuàng)作方法，如“,”。第17組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《琵琶行》通過環(huán)境描寫來側面表現琵琶女演奏技巧高超絕倫，一曲終了，詩人仍然沉浸在美妙音樂中，而此時窗外“,”。（2）劉克莊《賀新郎·國脈微如縷》中“,”與龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”都表達了對人才選拔尺度的關切。（3）詩人們喜歡在詩歌里描寫“劍”，因為“劍”象征意義很多，請寫出表現俠義正氣或自由不羈的帶“劍”的詩句：“,。”第18組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司馬遷《屈原列傳》中“,”兩句，分析屈原產生“怨”的原因，寄寓了對屈原的同情。（2）在古代詩歌中，“子規(guī)”代表著悲情，李白《蜀道難》中“,”兩句，以子規(guī)的啼叫之聲渲染了蜀道難行的哀愁。（3）古代詩人登高遠眺，往往會引發(fā)詩興，請寫出兩句描寫登高所見或所感，且含有“山”字的古詩詞：“,。”第19組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《〈論語〉十二章》中“,”兩句，指出了志向和使命的關系，被歷代仁人志士引為座右銘。（2）柳永《望海潮(東南形勝)》中“怒濤卷霜雪”以雪喻波濤，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“,”與此有異曲同工之妙。（3）小剛同學在他的小論文《中國鹿文化探究》中寫道，鹿文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要源頭之一，古代文人常常引“鹿”入詩文，如“,”。第20組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原發(fā)“怨”之聲的緣由是：“_________，__________，_________？”（2）張若虛《春江花月夜》中，描寫月光朗照開滿鮮花的樹林，恰似細密的雪珠在閃爍，盡顯月夜花林之美的句子是：“______________。（3）高三以來，學習一直很努力的小剛總是在模考中失利，作為好朋友的你想借用古人詩句來安慰鼓勵他，你會想到：“__________，___________?！钡?1組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)王勃曾以“有懷投筆”寫自己的從軍豪情，《賀新郎·國脈微如縷》中，劉克莊同樣以“,”兩句號召愛國志士共赴國難。(2)打倒自己的，往往是身邊的一些人和事，究其原因，或由小積大，或沉溺而不能自拔，《五代史伶官傳序》中“,”兩句就是對此類教訓的總結。(3)月明之夜，面對一水波光，小明思緒萬千，不禁吟起唐宋詩詞中有關“水月共融”的詩句“,”。第22組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《擬行路難》中，鮑照面對不合理的制度，想借酒自寬卻反而“”，最終只化作一句“”的低嘆。(2)李白《夢游天姥吟留別》的創(chuàng)作受到謝靈運詩歌的影響，如“,”便是對謝靈運“人生誰云樂，貴不屈所志”思想的繼承。(3)《石鐘山記》中，蘇軾驗證了《水經注》的記載，發(fā)出了“”的感慨，并因事說理，表達了反對不實地考察“”的觀點。第23組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中寫道，官吏們擊鼓敲梆聚集百姓，頻繁發(fā)號施令，可是“,”，又怎能繁衍生息、生活安定呢？（2）鮑照面對仕途中的坎坷和痛苦，在《擬行路難·其四》中以水喻人，寫人之貴賤窮通各有不同的句子是：“,?！保?）我國古代詩人常以“對舉”的方式讓數字入詩，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的“千”和“萬”。班級即將舉行“杜甫詩歌鑒賞會”，小明準備用杜甫的詩句“,”來講數字的“對舉”入詩。第24組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征《諫太宗十思疏》中“,”兩句用形象的比喻強調百姓對國家的重要性，體現了儒家“民為貴”的思想。（2）楓葉意象在古詩文中常與離人的愁情緊密相連，如白居易《琵琶行》中“”一句渲染出離別時的傷感，王實甫《長亭送別》中“”一句則讓秋景與離人的悲情融為一體。（3）小剛在觀看春晚節(jié)目《山河詩長安》時，被詩人李白深深吸引，情不自禁地吟誦起這位詩人的詩句“,”，感嘆他的自信與灑脫。第25組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登岳陽樓》“,”兩句用凝練的語言，描繪了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢和宏偉壯麗的景象。（2）蘇軾《赤壁賦》中“,”兩句用比喻的手法寫出客人簫聲的凄切婉轉，悲咽低回，感人至深。（3）“荷”，又稱蓮、芙蓉、芙蕖等，是我國古典詩詞中的常見意象，意蘊豐富。如“”一句便是取其美好形象表達愉悅暢快之情，而“”一句則是取其高潔品質寄寓高尚的情操。第26組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）劉克莊的《賀新郎》中“,？”兩句道出了作者的自信——人間自有降龍伏虎的好漢，抒發(fā)任人唯賢的議論。（2）《阿房宮賦》中的“戍卒叫，函谷舉”，在賈誼的《過秦論》中相關的表述是“”，賈誼認為引起農民起義的原因是“”。（3）相比現代人，古人對生命易衰更為敏感，常從鬢發(fā)的細微變化生發(fā)出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在詩詞中較為常見，如“”和“”。第27組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）關于金錢和“道”的關系，孔子說，“君子愛財，取之有道。”孟子在《魚我所欲也》中也有類似的表述：“,”。（2）在《勸學》中，荀子認為正如刀劍等金屬器物在磨刀石上磨過就能變得鋒利一樣，人們如果“”，也能達到“”的境界。（3）“落葉”是古代文人筆下寫秋詠秋的典型意象，他們用它來表現秋的蕭索，并借以抒寫自己的各種悲愁，比如“,”。第28組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)古代詩人常以“空”字傳情達意，如姜夔的《揚州慢》以“”寫劫后揚州的空寂蕭條，王維的《山居秋暝》以“”傳達寧靜空寂的禪趣。(2)《阿房宮賦》中的“,”，為六國君王不懂得愛民而滅亡感到遺憾，而《諫太宗十思疏》也強調了人民的力量，兩者似有相通之處。(3)“天宮課堂”上，航天員演示了蠟燭的燃燒實驗，小剛發(fā)現古詩詞里也經常出現“蠟燭”，如“,”。第29組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)士在中國古代社會中是一個重要的群體，被賦予了獨特的使命。例如《論語·泰伯》中“,”兩句就對士的志向與意志、責任與擔當提出了很高的要求。(2)陶淵明《歸去來兮辭》中“,”兩句，寫農人告知春耕時節(jié)已到，準備開始耕作。(3)習近平總書記到岳麓書院考察調研，面對熱情洋溢的青年學子，他希望同學們珍惜時光，不負韶華，這不禁讓我們想起兩句古詩：“,”。第30組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古人有名有字，字是對名的解釋和補充，對名有表述、闡明的作用，屈原《離騷》中“,”即體現了這一現象。（2）化用在古詩文比較常見，通過點化前人成句，能實現跨越時空的精神對接與藝術生命延續(xù)，如陶淵明《歸去來兮辭》中“,”兩句，即脫化自屈原《離騷》“回朕車以復路兮，及行迷之未遠”。（3）“清風”在古詩文中，有著豐富的內涵，既是自然界的風，又映射著古人的感受與風貌，清風拂面，撩動古人的心弦，又會化作佳句，其中令你印象深刻的兩句是“,”。第31組17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《擬行路難（其四）》中，鮑照用“,”兩句起興，興中有比，形象地說明人生際遇有別，窮達各殊。（2）姚鼎在《登泰山記》中按照時間順序寫了觀日出的過程，其中“,