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【下冊】語文6年級課件回顧·拓展二課件材料回顧·拓展二(一)交流平臺1.結(jié)合本組課文和在“口語交際·習(xí)作”中收集的資料,

說說不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗或不同民族多姿多彩的風(fēng)俗習(xí)

慣。(提示:可以展示自己收集到的圖片)2.說說本組課文的寫作特點。(提示:可從說明方法、文章

結(jié)構(gòu)等方面去說)(二)日積月累小組交流:交流詩句的意思,提出不懂的問題,說出詩

中所描述的節(jié)日習(xí)俗。(三)趣味語文1.小組交流對《清明》這首詩的理解。2.把由《清明》改成的詞讀順,并說出這樣改編的有趣

之處。3.說說自己收集到的其他趣味語文故事。1.把下列詩句補充完整。(1)千門萬戶曈曈日,____________________。

(2)____________________,殿前拾得露華新。

(3)借問酒家何處有,____________________。2.根據(jù)詩境,填一填。從古至今,流傳著許多描寫傳統(tǒng)佳節(jié)的著名詩句。春節(jié)時,

王安石吟詠:“_________________,春風(fēng)送暖入屠蘇。”清

明節(jié)時,杜牧感嘆:“_______________,路上行人欲斷魂?！?/p>

中秋節(jié)時,蘇軾祝愿:“________________,千里共嬋娟?！?/p>

重陽節(jié)時,王維寄情:“獨在異鄉(xiāng)為異客,_______________?！?/p>

爆竹聲中一歲除清明時節(jié)雨紛紛但愿人長久每逢佳節(jié)倍思親3.給畫橫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。相傳明朝弘治年間,有家財主的豪宅剛落成,財主就請祝枝山寫對聯(lián)。祝枝山揮毫寫了下面一副:“此屋安能居住,其人好不悲傷?！必斨髫?zé)怪祝枝山為何給他寫這樣不吉利的話。祝枝山

笑笑說:“怎么說這對聯(lián)不吉利呢?我念給你聽吧!此屋

安能居住其人好不悲傷這是大吉大利啊!”

財主聽了,啼笑皆非。，。，。本次“回顧·拓展”讓我們繼續(xù)了解

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