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1、Word - 3 -六年級(jí)下冊(cè)頂碗少年課后作業(yè)閱讀同步練習(xí)題答案反思 六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文頂碗少年課后作業(yè)閱讀同步練習(xí)題答案課課練 頂碗少年練習(xí)一、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。附和（h h） 堅(jiān)固（ji ji） 沉著（zhe zhu） 喝彩（h h）二、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。目不轉(zhuǎn)精（ ） 不知所錯(cuò)（ ） 驚心動(dòng)破（ ） 坐無(wú)虛席（ ）三、把句子換成另一種說(shuō)法，句意不變。他把手中的碗交給少年。（1）_（2）_四、少年頭兩次表演失敗后表現(xiàn)如何？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句，謄寫下來(lái)。_五、在以后的歲月里，不知怎的，我經(jīng)常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的感動(dòng)這是課文最后一句話，

2、說(shuō)說(shuō)你從省略號(hào)中讀出了什么。_參考答案：一、h ji zhu h二、精 （睛） 錯(cuò) （措） 破 （魄） 坐 （座）三、（1）手中的碗被他交給少年。 （2）他交給少年手中的碗。四、略。五、略。我教學(xué)頂碗少年一課時(shí)，我主要是利用指導(dǎo)同學(xué)閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現(xiàn)來(lái)感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。為了引領(lǐng)同學(xué)突破這一重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：少年給你留下了怎樣的印象？你是從課文中的哪些語(yǔ)句中體味到的？然后讓同學(xué)品讀課文，找到相應(yīng)的句子，抓住少年的神情表現(xiàn)來(lái)感悟少年在延續(xù)兩次失敗后永不放棄的精神。在同學(xué)感悟理解的同時(shí)穿插觀眾的反應(yīng)，老者的描寫，既深入了少年的形象又適時(shí)舉行習(xí)作的指導(dǎo)。利用閱讀課文，弄清故事的梗概，了解課文的表述挨次，抓住重點(diǎn)句子理解，掌握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面向失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得勝利的。利用分析領(lǐng)會(huì)看表演時(shí)受到的啟示；感悟失敗

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