高考復習：古詩鑒賞(15)課件

古詩鑒賞武威第十六中學高三語文備課組詠物詩歸燕詩張九齡海燕雖微眇，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時雙入，華堂日幾回。無心與物競，鷹隼莫相猜。這是一首詠物詩。所詠的是將要歸去的燕子，卻并沒有工細地描述燕子的體態(tài)和風神，而是表達和議論多于精工細雕的刻畫，如不解其寄托的深意，便覺質木無文。然而，它確是一首妙用比興、寓意深長的詠物詩。這首律詩對仗工整，語言樸素，風格清淡，如“輕縑素練〞〔張說評張九齡語〕一般。它名為詠物，實乃抒懷，既寫燕，又寫人，句句不離燕子，卻又是張九齡的自我寫照。作者的藝術匠心，主要就表現在他選擇了最能模寫自己的形象的外物──燕子。句句詩不離燕子，但又不黏于燕子，達到不即不離的藝術境界。藝術手法田園詩新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。這是一首田園詩。描寫初夏的鄉(xiāng)村，雨后新晴，詩人眺望原野所見到的景色。這首詩基調明朗、健康，表現了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。詩人對自然美有敏銳的感受，他善于抓住景物特征，注意動靜結合，進行層次分明的描述，給讀者以美的藝術享受。藝術手法描摹思婦I:\2014高考專題\古詩鑒賞\李白有相當數量的詩作描摹思婦的心理.doc春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？在我國古典詩歌中，“春〞字往往語帶雙關。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之間的愛情。詩題“春思〞之“春〞，就包涵著這樣兩層意思。無理而妙是古典詩歌中一個常見的藝術特征。從李白的這首詩中不難看出，所謂無理而妙，就是指在看似背離常理、常情的描寫中，反而更深入地表現了各種復雜的感情。人物形象長干曲四首〔其一、其二〕崔顥“君家何處??？妾住在橫塘。〞停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。“家臨九江水，來去九江側。同是長干人，生小不相識。〞這兩首抒情詩抓住了人生片斷中富有戲劇性的一瞬間，用白描的手法，寥寥幾筆，就使人物、場景躍然紙上，惟妙惟肖。它不以任何色彩映襯，似墨筆畫；它不用任何妝飾烘托，是幅素描；它不憑任何布景借力，猶如一曲男女聲對唱；它截頭去尾，特別主干，又很象獨幕劇。人物形象〔詩人形象〕南鄰杜甫錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。距離浣花草堂不遠，有位錦里先生，杜甫稱之為“南鄰〞。在一個秋天的黃昏，杜甫從他家走出，路上，或許是回家以后，寫了這首《南鄰》詩。說它是詩吧，卻又是畫；是用兩幅畫面組成的一道詩。前半篇展現出來的是一幅山莊訪隱圖。到人家作客，這家人家給予杜甫的印象是怎樣的呢？畫面人物形象分析詩人首先看到的，主人是位頭戴“烏角巾〞的山人；進門是個園子，園里種了不少的芋頭；栗子也都熟了。說“未全貧〞，則這家境況并不寬裕。概括形象他是個安貧樂道，耿介而不孤僻，誠懇而又熱情

人物形象小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這是一首以兒童生活為題材的詩作。一二句重在寫形，三四句重在傳神。分析通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側坐〞與“莓苔〞又不是單純的描狀寫景之筆；后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描述動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎?。語言、煉字閨情李端月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲！這首詩，明白曉暢，詩人以清新樸實的語言，把一個閨中少婦急切盼望丈夫歸來的情景，描寫得含蓄細膩，楚楚動人，令人讀了之后，自然對她產生深厚的同情。語言“不忿朝來鵲喜聲！〞啊，原來是黎明時分那聲聲悅耳動聽的喜鵲鳴叫，把她引到門前去的?！扒o噪，行人至。〞這不明明預兆著日夜思念的“行人〞──出了遠門的丈夫馬上要回來嗎？所以她忙不迭地跑到門前去了。可是，門外只有車塵馬跡、稀稀落落的行人，哪里有丈夫的影兒！她傷心透了：一方面是由于失望；另方面她有一種被欺騙的感覺?！安环蕤暋布床粷M、惱恨〕二字，正傳達出少婦由驚喜陡轉憂傷的心情。煉字詠物詩虞世南●蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。駱賓王●詠蟬西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？詠物詩注：這首詩作于高宗儀鳳三年〔678〕。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。這首詩作于患難之中，感情充沛，取譬明切，用典自然，語多雙關，于詠物中寄情寓興，由物到人，由人及物，達到了物我一體的境界，是詠物詩中的名作。藝術手法-----以樂景寫哀情渡湘江杜審言遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。注：杜審言曾有兩次貶官的經歷，在唐中宗時曾被貶到南方極為偏遠的峰州。這首詩當是他在這次流放途中寫的。詩的第二句“今春花鳥作邊愁〞，是從昔游的回憶寫到今春的邊愁。一般說來，鳥語花香是令人歡樂的景物；可是，這些景物卻使詩人更想起自己正在流放去邊境的途中。鳥語也好，花香也好，在詩人心目中只構成了遠去邊境的哀愁。這一句詩是以心中的情移眼前的境。詩人緣情寫景，因而景隨情遷。如果就藝術手法來說，以“花鳥〞與“邊愁〞形成對比，是從反面來襯托邊愁。這首詩，通篇運用反襯、對比的手法。詩的前兩句是今與昔的襯比，哀與樂的襯比，以昔日對照今春，以園游對照邊愁；詩的后兩句是人與物的襯比，南與北的襯比，以京國逐客對照湘江逝水，以斯人南竄對照江水北流。詠物詩王勃●詠風肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。詩人以風喻人，托物言志，著意贊美風的高尚品行和勤奮精神。結構晚次樂鄉(xiāng)縣陳子昂故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨，噭噭夜猿鳴?？v觀全詩結構，是以時間為線索串連起來的。第二句的“日暮〞，是時間的開始；中間“煙斷〞“木平〞的描寫，說明夜色漸濃；至末句，直接拈出“夜〞字結束全詩。通篇又可以分成寫景與抒情兩個部分，前六句寫景，末兩句抒情。詩人依據抒情的必需要取景入詩，又在寫景的基礎上進行抒情，所以彼此銜接，自然密合。此詩筆法細膩，結構完整，由于采納寓情于景的手法，又有含而不露的特點。詩歌結構〔起承轉合〕張九齡●感遇十二首〔其一〕蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風坐相悅。草木有本心，何求美人折？補充注釋：九齡遭讒貶謫后所作的《感遇》詩十二首，樸素遒勁，寄慨遙深。此為第一首，詩以比興手法，