《歸去來兮辭》導(dǎo)學(xué)案課件

溫馨提示課前準(zhǔn)備：課本、導(dǎo)學(xué)案、雙色筆課堂目標(biāo)：激情思考高效惜時(shí)高效全力以赴河北涿鹿中學(xué)王建林歸去來兮辭陶淵明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.切實(shí)掌握課文中的文言語法現(xiàn)象，把握序言和第一自然段的內(nèi)容。

2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，通過反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)“辭”的風(fēng)格韻味，3.借鑒歷史，提高修養(yǎng)。

目標(biāo)引領(lǐng)方向，激情點(diǎn)燃課堂！自主學(xué)習(xí)答案：（用紅筆迅速修改）序言譯文：我家境貧困，僅靠耕種田地不能維持自己的生活。家中孩子甚多，糧缸里通常沒有糧食能儲(chǔ)存下來，我找不到什么維持生計(jì)的辦法。親戚朋友大多勸我出去做個(gè)小官，我自己也有這種想法，但苦于沒有門路。剛巧碰上有出使到外地去的差使，各地長官都以愛惜人才為美德，叔父因?yàn)槲业呢毧嗑硾r就把我推薦了去，于是我被任命為小城的官吏。這時(shí)戰(zhàn)亂還沒有平息，我心里害怕遠(yuǎn)地的差使。而彭澤縣離家鄉(xiāng)只有一百里路程，公田收獲的糧食也足夠釀酒之用，因此我就在彭澤縣擔(dān)任職務(wù)。但沒過多久，我思念田園，也就產(chǎn)生了歸鄉(xiāng)的念頭。為什么呢？因?yàn)槲业谋拘蕴孤首匀?，不?huì)勉強(qiáng)做作，不愿強(qiáng)迫自己做不愿做的事；挨凍受餓雖是急需解決的問題，但違背自己本性導(dǎo)致的身心交病遠(yuǎn)比挨凍受餓更痛苦。自主學(xué)習(xí)答案：（用紅筆迅速修改）我曾經(jīng)做過官，但都是為生活所迫；于是感到煩惱不已，覺得這實(shí)在有愧于平生的志愿。只想著等到秋收以后，就收拾行裝日夜兼程地回去。不久，嫁入程家的妹妹在武昌去世，我急切地要趕著去奔喪，就自己棄官離職了。從秋到冬，我只做了八十多天的官。我想對(duì)這件事情抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，就寫了這篇文章，并命名為《歸去來兮》。乙巳年十一月。自主學(xué)習(xí)答案：（用紅筆迅速修改）第一自然段譯文：歸去吧，田園快要荒蕪了，為什么還不回去呢？既然自己的心志受到形體的役使，那又為什么還要如此傷感失意而獨(dú)自悲哀呢？我認(rèn)識(shí)到過去所做錯(cuò)的已經(jīng)無法挽回，但知道未來的事卻還來得及彌補(bǔ)。我確實(shí)已走入迷途但還不算太遠(yuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)覺悟到如今歸田是對(duì)的，以前出仕是錯(cuò)的。船在水中輕快地漂蕩前進(jìn)，微風(fēng)吹動(dòng)著我的衣裳。向行人打聽前面的路程，只恨晨光朦朧，天還不亮。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：①迅速瀏覽課文，把握課文大意。②迅速瀏覽“合作探究”題目，以備討論。要求：①邊讀邊勾畫有關(guān)問題的句子，總結(jié)。②進(jìn)一步完善自己合作探究題目的答案。目標(biāo)：激情投入，高效學(xué)習(xí)！合作探究內(nèi)容：

1.導(dǎo)學(xué)案探究題目要求：

1.小組成員先一對(duì)一解決疑難，提升自己。

2.在組長的帶領(lǐng)下完成跨層交流，實(shí)現(xiàn)智慧整合。目標(biāo)：參與積極，討論高效，爭取解決個(gè)人所有疑難！

讓生命的活力充分涌流！

高效展示展示要求：書面：書寫認(rèn)真，展示條目，動(dòng)作迅速。其他同學(xué)：討論結(jié)束后繼續(xù)思考相關(guān)問題，并關(guān)注展示內(nèi)容，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。展示內(nèi)容展示方式展示小組探究1書面1組探究2書面2組探究3書面3組探究4書面4組探究5書面5組精彩點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)要求：①先點(diǎn)評(píng)展示內(nèi)容，然后再作修改、補(bǔ)充。②語言簡潔，態(tài)度大方；突出重點(diǎn)，突出思路方法。其他同學(xué)：積極參與、用心傾聽，善于補(bǔ)充、質(zhì)疑，并養(yǎng)成用紅筆修改補(bǔ)充的習(xí)慣。展示內(nèi)容展示方式展示小組探究1口頭9組或8組探究2口頭8組或7組探究3口頭7組或6組探究4口頭6組或搶答探究5口頭搶答口頭：聲音洪亮，語言簡潔，表達(dá)清楚、條理。2、序文交代了本文的寫作時(shí)間和背景，敘述了作者就職的經(jīng)過和辭官的原因。

2、（第一自然段的段意見《紅對(duì)勾》P23《結(jié)構(gòu)梳理》）參考答案3、第1自然段的朗讀停頓：第1段押ｕｉ韻，韻腳有“歸”“悲”“追”“非”。

歸去來兮，田園將蕪/胡不歸！既/自以心為形役，奚惆悵/而獨(dú)悲？悟/已往/之不諫，知/來者/之可追。實(shí)/迷途/其未遠(yuǎn)，覺/今是/而昨非。舟/遙遙/以輕飏，風(fēng)/飄飄/而吹衣。問/征夫/以前路，恨/晨光/之熹微。

4、作者在序文中提到的辭官原因有四點(diǎn)：

一是“質(zhì)性自然，非矯厲所得”；二是“饑凍雖切，違己交病”；三是“于是悵然慷慨，深愧平生之志”；四是“尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職”。

奔程氏妹喪顯然只是表層原因，結(jié)合全文看，另外三點(diǎn)才是陶淵明辭官的根本原因。在迫于生計(jì)步入仕途后，他發(fā)現(xiàn)出仕既不能實(shí)現(xiàn)自己的志愿，折腰事人、同流合污又違背了自己的本性，這種違背本性導(dǎo)致的身心交病遠(yuǎn)比忍凍受餓更讓人難以忍受。污濁的官場生活使他感到“深愧平生之志”，而自己“質(zhì)性自然，非矯厲所得”，又不想強(qiáng)迫自己做不愿做的事，就只能選擇歸隱躬耕之路，于是借著程氏妹喪之機(jī)，便棄官歸田。正如朱自清先生在《陶淵明年譜中之問題》中指出的那樣：“妹喪固是實(shí)情，然亦去志久決，故藉此急求自免，庶有詞以對(duì)親友及執(zhí)事者耳?！?/p>

5、詞語含義見課文注釋。作者辭官的原因是他看穿了官場的污濁，也認(rèn)識(shí)到了仕途即迷途，他不愿同流合污，也不愿屈心抑志。當(dāng)他意識(shí)到仕宦生涯是“深愧平生之志”之后，痛苦之余又慶幸自己陷入泥淖還不算深，還來得及從迷途走出以踏上正確的道路。因已決計(jì)歸去，作者又有些解脫后的欣喜。因此在歸途中就顯得快樂而急切，他水陸兼行，歸心似箭，又恨天亮得慢，“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”表現(xiàn)了擺脫束縛、重返自然的歡快舒暢，“問征夫以前路，恨晨光之熹微”又表現(xiàn)了作者歸家的急切之情。

寫作提升：對(duì)陶淵明的認(rèn)識(shí)可以有：安貧樂道、崇尚自然，是魏晉風(fēng)度的代表等，但要注意到陶淵明曾有遠(yuǎn)大抱負(fù)和壯志，只是很難有機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，注意陶淵明對(duì)待仕和隱的矛盾。

整理反芻：1、學(xué)習(xí)文言文，必須先夯實(shí)基礎(chǔ)。2、“