2023-2024學(xué)年八年級上冊語文期末測試試卷一含答案解析

部編版2023-2024學(xué)年八年級上冊語文期末測試試卷（一）

一、單選題

1.（2022八上?平南期末）下列詞語加點字的字形與讀音完全正確的一

項是（）

A.傲然（3。）沉粼（后）婆娑（suO）潛滋暗長（qi臺nzi）

B.防御（yCj）顧忌（ji）冗長（r6ng）春寒料峭（qi^。）

C.米粟（sU）車轍（ch4）纖維（xidn）旁逸斜出（yi）

D.篡改（cu臺n）蔓延（w臺n）私孰（shU）寬厚仁慈（r6nci）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A有誤，"沉粼'的"粼"應(yīng)寫作"鱗"；B.正確；C有誤，"車

轍"的"轍"應(yīng)讀作"zhd'；D有誤，"蔓延"的"蔓"應(yīng)讀作"m3n".

故答案為:B

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對

教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2.（2020八上?澄海期末）下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A.馬龍在奪得2020國際乒聯(lián)總決賽男子單打冠軍后表示,他一定牢記

秦志葭教練"勝不驕,敗不餒”的教誨。

B.教育界人士指出,藝術(shù)之路曲折艱難,需要有一定的天賦，還要長期

苦練,有志于此的學(xué)生要認真斟酌,以免造成遺憾。

c.哪怕只有碗那樣粗細,它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,二丈,參天聳

立，不折不撓,對抗著西北風(fēng)。

D.11月22日是2020年的小雪節(jié)氣,新疆喀什地區(qū)普降中雪,春寒料

峭,汕頭市民政局寄去市民捐贈的近萬件御寒衣物,以解燃眉之急。

【答案】D

【知識點】詞義理解；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】A.教誨:教導(dǎo),訓(xùn)誡。符合語境,使用正確；

B.斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。符合語境，使用正確;

C.不折不撓:在壓力和困難面前不屈服,頑強。句中形容白楊樹的精神,

使用正確;

D.春寒料峭：形容初春的寒冷。"小雪”是冬季,故不符合語境,使用錯

誤;

故答案為:D

【點評】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中

應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo),

并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同

語素的含義,做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培

養(yǎng)語感,注意基本詞語使用的語境。

3.（2022八上?封開期末）下列各句中加點的成語使用正確的一項是

（）

A.談起圍棋,這孩子說的頭頭是道,左右逢源,連專家都驚嘆不已。

B.一場春雨過后,山上的梅花競相開放,金黃的、粉紅的、雪白的,老

枝橫虬,暗香浮動,真讓人感到如花似錦,春意盎然。

C.這篇文章未必有什么值得大家反復(fù)推敲的微言大義。

D.畫家以酣暢淋漓的筆觸,描繪出江南的一片新綠,使人有一種妙手

回春之感。

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.左右逢源：原指賞識廣博，應(yīng)付裕如.后也比喻做

事得心應(yīng)手,非常順利.屬不合語境,是錯誤的。

B.如花似錦:形容風(fēng)景絢麗或前程美好，此處指花美麗動人，不合語境。

U微言大義:指精微的語言里包含著深刻的含義。使用恰當(dāng)。

D.妙手回春:形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，使病危的人痊愈。常用來贊揚醫(yī)術(shù)高

明的醫(yī)生。

故答案為:C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用,首先要把

握成語的準確含義,再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一

般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語

境不和等等。

4.(2022八上?鞏義期末)下列句子沒有語病的一項是()

A.因為疫情防控不得不待在家里,許多人創(chuàng)新開發(fā)和制作的不少新奇菜

品,色香味俱全，成了"廚藝達人""美食網(wǎng)紅"。

B.中國提出的“綠水青山就是金山銀山”理念,不僅在全球應(yīng)對氣候方面

具有建設(shè)性意義,也有利于中國自身可持續(xù)發(fā)展。

C.2020年，第12版《新華字典》收錄了“拼購""刷屏"等網(wǎng)絡(luò)詞語，意

味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語已被廣泛地使用和接受。

D.《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品,畫中所繪景物,與文獻

中有關(guān)汴京的記載基本一致。

【答案】D

【知識點】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。

A.句式雜糅,可將"廚藝達人"刪去。

B.有誤,語序不當(dāng),句子后半部分改為"不僅有利于中國自身可持續(xù)發(fā)展,

也在全球應(yīng)對氣候方面具有建設(shè)性意義

C.有誤,語序不當(dāng),將"使用"與"接受"位置對換。

D.正確。

故答案為:D

【點評】本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成

分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)

生平時只要多交流,多做題,就會掌握其中的規(guī)律。

5.(2022八上?舞鋼期末)把下列句子組成語意連貫的一段話,排序正

確的一項是()

①窗外的竹子或青山,經(jīng)過窗子的框框望去,就是一幅畫。

②有了窗子,內(nèi)外就發(fā)生交流。

③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。

④而且同一個窗子,從不同的角度看出去,景色都不相同。

⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子,面向湖景,每個窗子都等于一幅

畫。

⑥這樣,畫的境界就無限地增多了。

/.③①②④⑥⑤B.③②①⑤④⑥

C.②①⑤④⑥③D.②③①④⑥⑤

【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】A、通讀六句話可知，這段話是說明文，第③句是總起

句,其他五句全部圍繞這句話來敘述,應(yīng)排第一位；第②句緊承第③句

的"作用”,具體指出窗子能促進內(nèi)外交流,應(yīng)排第二位；該項排序錯誤；

B、第③句是總起句,應(yīng)排第一位；第②句緊承第③句的"作用",應(yīng)排第

二位；第⑤句是對第①句話進行舉例說明,第④句話"而且"進行意思遞

進,所以①⑤④都放中間;第⑥句"這樣"有總結(jié)的意味,是總結(jié)句,排

最后一位,即:③②①⑤④⑥,該項排序正確；

C第③句是總起句，應(yīng)排第一位,該項排序錯誤;

D、第③句是總起句,應(yīng)排第一位,該項排序錯誤;

故答案為:B。

【點評】本題考查句子排序。給句子排序的方法是"一判三抓兩中間":

①根據(jù)文段內(nèi)容判斷文本類型（寫人/記事/寫景/狀物/說明/議論）；②

抓開頭：中心句、總起句,背景（在...…/隨著..?…）,下定義（……是什

么）的詞句;②抓結(jié)尾:總結(jié)句,說方法、談啟示的句子,標(biāo)志詞有"因

此""所以""從此以后”;③抓順序:通過時間詞判定時間順序（從前、現(xiàn)

在、未來/從古到今），通過方位詞判定空間順序（上下左右/整體局部/

遠近），通過事情判定事情發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果），通過內(nèi)在

邏輯判定邏輯順序（首先，其次，最后）:④放中間：代詞（你他她它）、

關(guān)聯(lián)詞（但是/然后/以后/卻）、補充說明（另外）都放中間;⑤打包挨

著放中間:意思上有聯(lián)系的打包挨一起,放中間。

二、默寫

6.（2022八上海豐期末）默寫古送文。

（1）東風(fēng)不與周郎便,°（杜牧《赤壁》）

（2）,似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（3）鶯飛戾天者，望峰息心;,。（吳均

《與朱元思書》）

（4）采菊東籬下,。,飛鳥相與還。（陶

淵明《飲酒?其五》）

（5），城春草木深。感時花濺淚,。（杜

甫潛藏）

（6）詩人常在詩詞中借景抒情。如王維的《使至塞上〉用

","借邊塞之景抒發(fā)了失意情緒和飄零之

感；白居易的《錢塘湖春行〉用","

借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己的喜悅之情。

【答案】（1）銅雀春深鎖二喬

(2)無可奈何花落去

(3)經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反

(4)悠然見南山;山氣日夕佳

(5)國破山河在;恨別鳥驚心

(6)征蓬出漢塞;歸雁入胡天；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

［解析］【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫

要準確,不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有："雀、綸、佳、

蓬、鶯"

故答案為：⑴銅雀春深鎖二喬⑵無可奈何花落去(3)經(jīng)綸世務(wù)者,

窺谷忘反(4)悠然見南山,山氣日夕佳(5)國破山河在,恨別鳥驚

心(6)征蓬出漢塞,歸雁入胡天,幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄

春泥

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目,要求我們在

平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這

些語句的默寫,特別關(guān)注文句中容易寫錯的字,從而做到準確、工整的

完成作答。

三、綜合題

7.(2017上?高陽期末?)閱讀新聞，回答問題

本報訊人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前"最具

價值的20個漢字”調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前最具價值的前10個漢

字分別為：德、信、孝、誠、善、仁、和、禮、義道。第11至第20

個漢字分別為：爰、正、公、法、廉、智、理、忠、學(xué)、敬。

在征集過程中,受訪者圍繞"德"字發(fā)表了很多看法。大家普遍認為"德"

是做人的根本,古人強調(diào)"為政以德""以德服人”,現(xiàn)在我們?nèi)灾v"德才兼

備""立德樹人"。同時，受訪者對當(dāng)前社會道德現(xiàn)狀表達了自己的憂慮,

如何加強道德教育、提高國民道德水平,值得我們思考、探索。"信''字

排在第二位,表明公眾對當(dāng)前社會上"誠信危機”的關(guān)注與憂慮,以及對

建立新信用體系的期待。

(1)給這則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

(2)請你就排在第三位的"孝"字談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【答案】(1)門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前"最具價值的20個漢字"調(diào)查結(jié)構(gòu)

(2)孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,當(dāng)今時代"孝”這一美德仍然需要

發(fā)揚光大。

【知識點】新聞概括

［解析］【分析】(1)怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？要題文一致；一語破的;

簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為:“誰干了什么事"或"哪

發(fā)生的什么事"。此題可抓住導(dǎo)語"人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)

站近日聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前'最具價值的20個漢字‘調(diào)查結(jié)果"一句進行壓縮整

理。

(2)結(jié)合自己的理解談對"孝"字的看法。解答此類題首先應(yīng)明確自己的

觀點，然后用一兩句話來闡釋自己的觀點。材料談了對"德"字的看法,

考生可仿照這個內(nèi)容來分析作答。

故答案為:⑴門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前"最具價值的20個漢字"調(diào)查結(jié)構(gòu)

⑵孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,當(dāng)今時代"孝”這一美德仍然需要發(fā)

揚光大。

【點評】擬寫新聞標(biāo)題，①必須先了解新聞的時間、地點、人物、事件、

原因，這是新聞必須具備的五要素。②還要理清什么人在什么時間、什

么地方做了什么事,事情的經(jīng)過、結(jié)果怎么樣。③句子是形式一般以單

句為主,內(nèi)容上必須體現(xiàn)新聞的屬性,必嚴格而完全地反映新聞事實,

盡少的語言表達盡可能豐富的新聞內(nèi)容。

四、文言文閱讀

8.（2020八上?路南期末）閱讀下面的文字,完成下面小題

（甲）人恒過,然后能改；困于心,衡于慮,而后作；征于色,發(fā)于聲,

而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂

患而死于安樂也。

（乙）晏平仲嬰①者，萊之夷維人也。以節(jié)儉力行重于齊，晏子為齊相,

出,其御②之妻從門閑而窺其夫。其夫為相御，意氣揚揚,甚自得也。

既而歸,其妻請去③。夫問其故。妻曰："晏子長不滿六尺身相齊國顯諸

侯。今者妾觀其出，志念深矣,常有以自下者④。今子長八尺，乃為人

仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也。"其后夫自抑損⑤。晏子怪而

問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

（選自《史記?管晏列傳》，有刪減）

【注釋】①晏平仲嬰:晏嬰字平仲,春秋時齊國大夫。②御:這里指駕

馭馬車的人。③去：離開。④以自下者：甘居人下的態(tài)度。⑤抑損：謙

遜。

(1)解釋下列句中加著重號的詞語。

①征于色②入則無法家拂士

③晏子為齊相④妾是以求去也

(2)用"/"給下面句子斷句。(標(biāo)兩處)

晏子長不滿六尺身相齊國顯諸侯

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①困于心,衡于慮,而后作。

②晏子怪而問之,御以實對。

(4)(甲)文哪句話最能概括(乙)文御者的變化？

(5)你最想學(xué)習(xí)晏子身上的哪個特點?

【答案】(1)①征驗、表現(xiàn)；②通"弼"，輔佐；③做，擔(dān)任；④因此

(2)晏子長不滿六尺/身相齊國/顯諸侯

(3)①內(nèi)心憂困，思慮阻塞,然后才能有所作為。

②晏子發(fā)現(xiàn)了他的變化,感到很奇怪,就問他,車夫如實相告。

(4)人恒過,然后能改

(5)節(jié)儉力行或為人謙虛低調(diào),為國薦才等。

【知識點】概括理解文中人物形象；文言文斷句；文言文翻譯；常用文

言實詞

［解析］【分析】(1)本題考查對文言文實詞的理解能力。作答本題,

重點在于實詞的積累,同時也可借助整個句子的意思來判斷。

①表現(xiàn)在臉色上。征：征驗、表現(xiàn)。

②在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。拂:通"弼",輔

佐。

③晏子做齊國宰相時。為：做,擔(dān)任。

④因此我要求和你離婚。是以:因此。

(2)本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的

意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂開。句意為：晏子身高不

過六尺,卻做了齊的宰相，名聲在各國顯揚。故停頓為：晏子長不滿六

尺/身相齊國/顯諸侯。

(3)本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意

譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實原文、語句通順、表意明

確、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。①內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作

為。衡：同"橫",梗塞,不順；作:奮起,這里指有所作為。②晏子發(fā)

現(xiàn)了他的變化,感到很奇怪,就問他,車夫如實相告。怪：感到奇怪；

以：把。

(4)本題考查對文章的理解。御者剛開始"其夫為相御，意氣揚揚,甚

自得也”,但是在妻子的婉言相勸下，"其后夫自抑損”,改變了自己的錯

誤,被晏子薦為大夫。甲文中"人恒過,然后能改"最能概括他的知錯就

改。

⑸本題考查人物形象的分析。本文記敘了晏子知賢、薦賢的故事,一個

地位卑賤的車夫,只要知過自改,便予以提拔,薦為大夫,由此可以看

出晏子的知人爰才。從寫晏子車夫的妻子從門縫里窺見晏子和自己丈夫

的情況,通過晏子和車夫的行動與態(tài)度的對比,襯托出晏子的謙恭性格

和高尚的精神境界。學(xué)生由此回答即可。

故答案為：⑴①征驗、表現(xiàn)；②通"弼",輔佐；③做,擔(dān)任；④因此;

⑵晏子長不滿六尺/身相齊國/顯諸侯;

（3）①內(nèi)心憂困，思慮阻塞,然后才能有所作為:②晏子發(fā)現(xiàn)了他的變化,

感到很奇怪,就問他,車夫如實相告。

⑷人恒過,然后能改。

⑸節(jié)儉力行或為人謙虛低調(diào),為國薦才等。

【點評】⑴本題考查文言實詞的含義。解答時,重點在于文言實詞的積

累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

⑵斷句前,先要通讀全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物

及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式,

借助對話詞"曰"、"云"等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

（3）答題時應(yīng)注意,翻譯一直譯為主，意譯為輔,直譯落實重點字詞,不

能遺漏,句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多

義等特殊用法的詞語。

⑷解答此類題目關(guān)鍵在于理解課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目要求和提示信息

梳理內(nèi)容,找出相關(guān)語句,概括即可。

⑸本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準確讀懂原文的內(nèi)涵，結(jié)合

實際生活,用簡潔、流暢的語言闡明觀點。

【參考譯文】

甲文:一個人,常常出錯,然后才能改正;心意困苦，思慮阻塞.然后

才能奮發(fā);別人憤怒表現(xiàn)在臉色上,言語上有抒發(fā),然后你就會知道。

一個國家,如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在

國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患,就常常會被消滅。這樣,

就知道憂愁患害足以使人生存,安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

乙文：晏平仲,名嬰,是齊國萊地夷維人。由于節(jié)約儉樸又努力工作,

在齊國受到人們的尊重。晏子做齊國宰相時,一次坐車外出，車夫的妻

子從門縫里偷偷地看她的丈夫。她的丈夫替宰相駕車,神氣十足,洋洋

得意。不久回到家里,妻子就要求離婚,車夫問她離婚的原因,妻子說:

"晏子身高不過六尺,卻做了齊的宰相,名聲在各國顯揚,我看他外出,

志向思想都非常深沉,常有那種甘居人下的態(tài)度。現(xiàn)在你身高八尺,才

不過做人家的車夫,看你的神態(tài),卻自以為挺滿足,因此我要求和你離

婚。”從此以后，車夫就謙虛恭謹起來。晏子發(fā)現(xiàn)了他的變化，感到很奇

怪,就問他,車夫也如實相告。晏子就推薦他做了大夫。

五、詩歌鑒賞

（2023八上?新建期末）i寺歌鑒賞

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

9.陸游曾評價李賀的詩"五色炫耀,光彩奪目，使人不敢熟視"。請結(jié)合

詩句內(nèi)容,說說你對這個評價的理解。

10.詩句"報君黃金臺上意"中的"黃金臺”與陳子昂的《登幽州臺歌》中的

"幽州臺"同指戰(zhàn)國燕昭王所建招賢臺,詩人借此表達的情感卻各異,請

指出其不同之處。

【答案】9.示例：詩中用"黑"字寫出了敵軍兵臨城下,像黑云一樣壓向

城頭：又用"金"字寫出了守軍將士的鎧甲,迎著太陽閃閃發(fā)光,如金色

魚鱗鋪開一樣。用色彩寫出敵軍的來勢兇猛，我軍戰(zhàn)士嚴陣以待的場面。

10.①《雁門太守行》守邊將士們誓死報國、為國捐軀的昂揚士氣和爰

國熱情:②《登幽州臺歌》表達詩人懷才不遇、壯志難酬的惆悵和孤寂。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者

表達的思想感情；登幽州臺歌；雁門太守行

【解析】【點評】(1)本題考查古詩評價理解。理解題注意逐字分析,

答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答,重

點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限

接近,還要注意詩歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感,還要注意一

般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。

(2)本題考查古詩情感分析。要求學(xué)生掌握課內(nèi)古詩,理解古詩句表達

含義，抓住詩句中的情感詞,結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分

析注意不要少點。

【譯文】敵軍如黑云壓城,城墻像要塌陷；盔甲映著日光,像金鱗一般

閃亮。

號角的聲音在秋色里響徹天空,塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。

寒風(fēng)半卷紅旗,輕騎馳向易水邊;天寒霜氣凝重,戰(zhàn)鼓聲低沉不起。

為報答國君招納重用賢才的誠意,揮舞著利劍甘愿為君王血戰(zhàn)到死!

9.五色炫耀,詩中顏色的詞是黑、金。黑云壓城城欲摧,翻譯為:敵軍

如黑云壓城,城墻像要塌陷。把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙

方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。甲光向日

金鱗開,翻譯為：盔甲映著日光,像金鱗一般閃亮。寫城內(nèi)的守軍,以

與城外的敵軍相對比,忽然,風(fēng)云變幻,一縷日光從云縫里透射下來,

映照在守城將士的甲衣上,只見金光閃閃,耀人眼目。此刻他們正披堅

執(zhí)銳,嚴陣以待。

故答案為：詩中用"黑"字寫出了敵軍兵臨城下,像黑云一樣壓向城頭:

又用"金"字寫出了守軍將士的鎧甲，迎著太陽閃閃發(fā)光,如金色魚鱗鋪

開一樣。用色彩寫出敵軍的來勢兇猛,我軍戰(zhàn)士嚴陣以待的場面。

10.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水

東南修筑的,傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜?/p>

士。詩人引用這個故事,寫出將士們報效朝廷的決心。

《登幽州臺歌》通過描寫登樓遠眺,憑今吊古所引起的無限感慨,抒發(fā)

了詩人抑郁已久的悲憤之情,深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的

知識分子遭受壓抑的境遇,表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情,

具有深刻的典型社會意義。

故答案為：①《雁門太守行》守邊將士們誓死報國、為國捐軀的昂揚士

氣和爰國熱情:②《登幽州臺歌》表達詩人懷才不遇、壯志難酬的惆悵

和孤寂。

六、現(xiàn)代文閱讀

（2023八上?新建期末）現(xiàn)代文閱讀

病毒巨庫蝙蝠

①說蝙蝠是一個病毒巨庫，一點不冤枉它。令人談之色變的埃博拉病毒、

SARS病毒、馬爾堡病毒.…?.竟然都來自蝙蝠!

②為什么蝙蝠會成為病毒的最佳宿主？首先,蝙蝠喜歡群居生活,它們

親密地依偎在一起,或者密密麻麻地倒吊在樹上,這就為病毒在種群間

大量傳播創(chuàng)造了有利條件。蝙蝠還能飛翔，除南極洲以外，這些飛行能

手們?nèi)ミ^世界各個角落,這樣就能把病毒帶到更遠的地方,不像老鼠,

只在有限的區(qū)域活動。在這兩點上,當(dāng)然鳥類也相似,但因為蝙蝠是哺

乳動物,比鳥類更高等,與人類更接近一些,所以蝙蝠更容易把病毒傳

染給人類。

③其次,在寒夜乃至整個冬天,很多蝙蝠要進入冬眠,這個時候它們的

體溫會降下來。通常在正常體溫下,病毒可以被許多動物很快清除掉,

但蝙蝠卻像冰箱一樣,可以把病毒保存很久,甚至保存整個冬天。

④再次，蝙蝠的壽命長達50年，這相對于一些體型較小的哺乳動物來說,

已經(jīng)屬于相當(dāng)長的了。這就使得病毒可以穩(wěn)定地存在于蝙蝠體內(nèi),不必

在短時間內(nèi)總要不停地"搬家"搬家"總是一件麻煩事，弄不好的話會"露

宿街頭”,況且,病毒并不具備露宿街頭（即離開宿主細胞）獨自生存的

能力。

⑤最后,從進化的角度來講,病毒是一種古老的物種,而蝙蝠也是。在

長久的進化過程中,蝙蝠沒有被病毒擊潰,反而進化出非常出色的免疫

系統(tǒng),使得它們更有能力攜帶病毒,成為天然的病毒庫。這話聽起來似

乎自相矛盾,但道理很簡單:一般動物倘若自身免疫力差。一染病就死

掉,或者無法活動,那么病毒也只好與它同歸于盡,不能傳播更遠了。

而蝙蝠的免疫系統(tǒng)強,它可以攜帶大量病毒,自己卻不會得病。

⑥既然蝙蝠是病毒寄宿和傳播的主要傳染源。那在它們把病毒傳給我們

之前,我們是不是應(yīng)該先下手為強,把它們捕殺掉呢?

⑦很遺憾，歷史證明，大規(guī)模捕殺蝙蝠不會起到任何作用。以南美洲為

例。自1970年以來,當(dāng)?shù)厝藶榱朔乐箍袢”l(fā),一直在大規(guī)模地毒

殺吸血蝙蝠。問題在于，要把每只蝙蝠消滅凈盡幾乎是辦不到的。而只

要留有“種子”,在食物資源豐富又缺少競爭的情況下,蝙蝠的數(shù)量會很

快反彈。另外,蝙蝠的種類幾乎占哺乳動物品種總數(shù)的1/4之多,它們

對于保持地球生物多樣性有著不可估量的價值。

⑧話說回來,把責(zé)任全推到蝙蝠身上,也不公正。傳染病的出現(xiàn)需要各

種因素的巧合，攜帶病毒的動物只是眾多因素之一。在疾病從蝙蝠傳給

人的過程中,其實人的因素扮演了主要角色一森林退化,氣候變暖,城

鎮(zhèn)規(guī)模擴大,從而導(dǎo)致蝙蝠的柄息環(huán)境惡化,都對病毒的傳播起到推波

助瀾的作用。

⑨因此，別總想著去捕殺蝙蝠，我們還有更重要的事情去做。在傳播給

人之前，提前找出已經(jīng)潛伏在蝙蝠身上的新病毒，提前研制疫苗并接種,

這才是有效的辦法。另外,在日常生活中，我們自己則要養(yǎng)成好的衛(wèi)生

習(xí)慣。遠離蝙蝠,不吃被野生動物吃過的果實,更要少吃和不吃野生動

物。

⑩總之,不管愿意與否,我們都得學(xué)會與蝙蝠在這個地球上和平相處。

(選自《大科技》有刪改)

77.根據(jù)文章內(nèi)容,概括蝙蝠會成為病毒最佳宿主的原因。

12.本文是如何采用邏輯順序來進行說明的?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

13.下列選項中說法有誤的一項是()

A.第⑤段畫線句運用了作比較的說明方法,將一般動物與蝙蝠作比較,

突出說明蝙蝠免疫系統(tǒng)強的特點,揭示了蝙蝠沒有被病毒擊潰的原因。

B.第⑦段畫線句運用了舉例子的說明方法,舉一南美洲為防止狂犬病爆

發(fā),一直大規(guī)模毒殺蝙蝠的例子,真實具體地說明了大規(guī)模捕殺蝙蝠不

會起到任何作用,人類不可能把蝙蝠都殺掉。

C.在寒夜乃至整個冬天,蝙蝠們?nèi)歼M入冬眠時,它們的體溫會下降,

這樣就可以把病毒保存很長時間,甚至保存整個冬天。

D.傳染病的出現(xiàn)因素有許多,攜帶病毒的蝙蝠只是其中的原因之一,

并不是唯一的。一些人為因素也對病毒的傳播起到推波助瀾的作用。

［答案］77.①蝙蝠喜歡群居生活,為病毒在種群間大量傳播創(chuàng)造有利

條件。②蝙蝠飛翔,能把病毒帶到更遠的地方。③蝙蝠冬眠時候體溫下

降,可以把病毒保存很久。④蝙蝠壽命長,使得病毒可以穩(wěn)定地存在于

它體內(nèi)。⑤從進化角度,蝙蝠進化出出色的免疫系統(tǒng),使得它們更有能

力攜帶病毒,成為天然的病毒庫。

12.首先,文章開頭直接點明說明對象―-病毒巨庫蝙蝠:然后從蝙蝠

的生活習(xí)性、壽命、進化角度等方面,具體說明蝙蝠成為毒庫宿主的原

因：接著分別從史實、保持地球生物多樣性等角度，說明我們不可能把

蝙蝠都殺掉;最后指出人類得學(xué)會和蝙蝠和平相處。

13.C

【知識點】平實性說明文；概括說明內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；邏

輯順序；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在文中找到

蝙蝠成為病毒最佳宿主的對應(yīng)句，組合語言,簡要分析歸納即可。

(2)本題考查文章邏輯順序。讀懂文章內(nèi)容，按照開頭、中間、結(jié)尾的

重點內(nèi)容分析,歸納齊全即可。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析,

選項內(nèi)容和文章不要有出入,如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、

結(jié)構(gòu)、手法等,不要以偏概全、無中生有。

17.概括題在文中找到對應(yīng)句,分析歸納即可。

②首先,蝙蝠喜歡群居生活,它們親密地依偎在一起,或者密密麻麻地

倒吊在樹上,這就為病毒在種群間大量傳播創(chuàng)造了有利條件。蝙蝠還能

飛翔,除南極洲以外，這些飛行能手們?nèi)ミ^世界各個角落,這樣就能把

病毒帶到更遠的地方,不像老鼠,只在有限的區(qū)域活動。

③但蝙蝠卻像冰箱一樣,可以把病毒保存很久,甚至保存整個冬天。

④再次,蝙蝠的壽命長達50年,這就使得病毒可以穩(wěn)定地存在于蝙蝠體

內(nèi)。

⑤最后,從進化的角度來講,病毒是一種古老的物種,而蝙蝠也是。在

長久的進化過程中,蝙蝠沒有被病毒擊潰,反而進化出非常出色的免疫

系統(tǒng),使得它們更有能力攜帶病毒,成為天然的病毒庫。

故答案為:①蝙蝠喜歡群居生活,為病毒在種群間大量傳播創(chuàng)造有利條

件。②蝙蝠飛翔，能把病毒帶到更遠的地方。③蝙蝠冬眠時候體溫下降,

可以把病毒保存很久。④蝙蝠壽命長，使得病毒可以穩(wěn)定地存在于它體

內(nèi)。⑤從進化角度,蝙蝠進化出出色的免疫系統(tǒng),使得它們更有能力攜

帶病毒,成為天然的病毒庫。

12.第一段指出本文的說明對象——蝙蝠,強調(diào)蝙蝠是一個病毒巨庫。

第二段到第五段分別從蝙蝠的生活習(xí)性、壽命、進化角度等方面,具體

說明蝙蝠成為毒庫宿主的原因。第六段到第九段分別從史實、保持地球

生物多樣性等角度,說明我們不可能把蝙蝠都殺掉；結(jié)尾段指出人類得

學(xué)會和蝙蝠和平相處。

故答案為:首先,文章開頭直接點明說明對象——病毒巨庫蝙蝠：然后

從蝙蝠的生活習(xí)性、壽命、進化角度等方面,具體說明蝙蝠成為毒庫宿

主的原因：接著分別從史實、保持地球生物多樣性等角度,說明我們不

可能把蝙蝠都殺掉;最后指出人類得學(xué)會和蝙蝠和平相處。

13.C:錯誤。第三段:通常在正常體溫下,病毒可以被許多動物很快

清除掉,但蝙蝠卻像冰箱一樣,可以把病毒保存很久,甚至保存整個冬

天。

故答案為：C

（2022八上?鹽湖期末）閱讀下面的文章,完成題目。

我的父親母親

藺海生

①"年年祭掃先人墓,處處猶存長者風(fēng)每每清明祭掃父母墓時,心中

便會升起凄楚悵惘的憂傷。

②父母的墓碑前,芳草萋萋,潤綠了我對父母的哀思。墓碑后面的潺潺

流淌的河水,蕩起了我對父母的深深懷念之情。

③遙想當(dāng)年，父親是一名軍人,1956年他從北海艦隊航三師退伍回到家

鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，1961年與我母親結(jié)婚，先后養(yǎng)育了我們兄弟四個。那個年代,

我們家境清貧,但是父母從沒有向生活低過頭，總是保持著樂觀的生活

態(tài)度。

④父親先后在村里擔(dān)任了許多職務(wù),他都盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)地做好本

職工作。20世紀60年代,村里有人入黨,需要外調(diào)社會關(guān)系,村里經(jīng)

常派父親去外地搞調(diào)查。有時要到外地,他毫無怨言,晝夜兼程,不辭

辛苦。有時一個月才能回家一次，回家時我們兄弟歡呼雀躍，因為父親

用從牙縫里省下的差旅補助費,給我們買來當(dāng)時農(nóng)村根本看不到的灶糖、

奶油餅干、栗子、糕點等吃食,令左鄰右舍的伙伴們羨慕不已,我們兄

弟四個心里美極了,讓苦澀的生活有了一絲絲甘甜。

⑤母親盡管身體多病,但是為了貼補家用,為了供我們兄弟四個讀書,

她在家打草袋子、養(yǎng)豬、養(yǎng)雞來換取生活費。春夏兩季還要抽出時間給

我們兄弟做衣服、單鞋、棉鞋。因為我父親每年所掙的工分只能維持我

們一家的口糧，有時還要欠生產(chǎn)隊的口糧款。那時候，我們農(nóng)村經(jīng)濟條

件都不太好,幾乎每個農(nóng)家孩子都會搓草繩、挖野菜、打野草,有手巧

的用蒲草編草鞋,個個都是勞動好手。每逢農(nóng)忙假,我和弟弟到生產(chǎn)隊

插秧、割水稻,也能掙一些工分，同時也給我們帶來了勞動的快樂。父

母的勤勞、儉樸使我家的生活盡管清貧但卻有滋有味，一家人和和睦睦、

怡然自得。

⑥我的父親很爰讀書。他退伍時扛回了一大捆書回家,他還經(jīng)常借一些

小說、雜志、報紙看。他常常給我們講書報中的內(nèi)容。我家那時有個小

書架，擺滿了一些小說和雜志。在農(nóng)村有書架的人家屈指可數(shù)。我讀到

小學(xué)三年級的時候，受父親的熏陶，就漸漸地對讀書感興趣,《歐陽海

之歌7《沸騰的群山》《敵后武工隊》等小說中的英雄人物形象在我腦

海里漸漸有了深刻印象。清楚地記得,有一次,我讀完《閃閃的紅星》

這本小說，父親讓我復(fù)述一下故事情節(jié)，我?guī)缀醢颜啃≌f背下來。讀

書豐富了我的生活,也使我的寫作水平有了提高,我的作文常常被老師

當(dāng)做范文在全班學(xué)生面前讀。讀初中時,學(xué)校有一塊宣傳板報,每期都

有語文教師用毛筆抄寫的各年級學(xué)生優(yōu)秀作文,一般只能容納四篇文章。

而有一期我竟登上兩篇作文，我感到興奮，也激發(fā)了我極大的寫作興趣。

現(xiàn)在回想,是父親讀書的爰好啟蒙了我,讀書和寫作給我的生活增添了

色彩,使我對人生有了感悟。

⑦母親教我們做人,教我們堅強。母親在她十幾歲時,我的外祖母就去

世了，因此母親過早地就養(yǎng)成了自立、自強的性格。當(dāng)我們兄弟還是懵

懂的孩子時,母親就經(jīng)常跟我們說:"不能穿錯鞋,不能走錯道,不能做

壞事?！痹掚m然不多,卻給我們指明了做人的方向。

⑧我們長大后,父母年歲也漸漸大了，由于積勞成疾,先后患上了惡性

腫瘤、腦梗等重病,盡管我們盡全力尋醫(yī)問藥,但父母還是先后離開了

我們。野子欲養(yǎng)而親不待冶真是人生的一大憾事浴

⑨父母的一生普通而平凡，而父母忠厚善良、樸實堅忍的品德,恰似渭

渭細流,與世無爭、潤物無聲、默默無聞、滋養(yǎng)著兒孫們的心田，父母

無私的爰撐起了我們?nèi)松鷬^力前行的路標(biāo)。

（選自《遼河》2022年7期,有刪改）

學(xué)習(xí)散文單元時，語文老師帶領(lǐng)同學(xué)們開展了"走近散文園地?編輯散文讀

本”項目學(xué)習(xí)活動。

【活動一：品讀散文】

本環(huán)節(jié),你所在的小組共同閱讀了散文《我的父親母親》。組員小芳提

出了兩個問題并進行討論。

14.結(jié)合文章,說說"我"從父母身上得到了哪些教益。

15.第③段畫線句子在文章中有何作用?

16.【活動二:鑒賞散文】編輯散文讀本時,你所在的小組從不同角度

對《我的父親母親》作了點評。請你任選其中一句作為開頭,寫一段賞

析性文字,和同學(xué)們交流。（不少于150字）

?語言平實如話,字里行間卻飽含深情。

?平凡的父母,是天下萬千父母的縮影。

?獨特的手法,亦使文章更加引人入勝。

【答案】14.①父母的勤勞、儉樸，讓"我"也熱爰勞動，養(yǎng)成勤勞的習(xí)

慣；②父親爰讀書，啟蒙了"我"對讀書和寫作的興趣；③母親自立、自

強,教會了我們堅強勇敢。

15.示例:這句話強調(diào)了父母堅強勇敢、樂觀積極的美好品質(zhì)，表達了“我"

對他們的贊美和欽佩,起到點明中心的作用；同時,也引出下文父母樂

觀對待生活的具體回憶。（答出兩點即可）

16.平凡的父母,是天下萬千父母的縮影。盡心盡力做好村干部,不辭

辛苦外調(diào)入黨人員社會關(guān)系,是忠誠盡職的父親；省下差旅補助費,為

孩子買少有的吃食,是天下父親疼愛子女的樣子；熱爰讀書,不僅自己

看，還講給孩子聽，是有思想的父親。自己體弱多病，為了貼補家用,

仍然打草、養(yǎng)豬,做衣、做鞋,這是萬千勤儉持家母親的樣子;告訴孩

子"不能穿錯鞋,不能走錯道,不能做壞事”,也是萬千自立自強母親的

品質(zhì)。清貧的生活,是一個時代的縮影；父母以樂觀面對,更是萬千父

母的真實寫照。這樣的父母值得我們一輩子去敬重、去懷念。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；分析

文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先

要瀏覽全文,明確各個段落（語句）的內(nèi)容,同時要把意思相近的段落

（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡

潔準確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處

的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容,閱讀文章時要從整

體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意后,再理解字詞，讀懂每句

話,給文章分段和歸納段意,最后回到文章整體上來,進而抓住文章的

主要內(nèi)容。

14.本題考查篩選和整合信息。從"我們家境清貧,但是父母從沒有向生

活低過頭,總是保持著樂觀的生活態(tài)度"可知,父母在艱難的生活中樂觀

的態(tài)度影響了"我";從"不管擔(dān)任哪個職務(wù)，他都盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)地

做好本職工作"可知，父親盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神影響了“我”;從

"因為父親用從牙縫里省下的差旅補助費,給我們買來當(dāng)時農(nóng)村根本看不

到的灶糖、奶油餅干、栗子、糕點等吃食"可知，父親對孩子的爰影響了

"我"；從"父母的勤勞、儉樸使我家的生活盡管清貧但卻有滋有味，一家

人和和睦睦、怡然自得"可知,父母的勤勞、儉樸使"我們"感到雖清貧卻

有滋味、和睦、怡然；從"現(xiàn)在回想，是父親讀書的爰好啟蒙了我，讀書

和寫作給我的生活增添了色彩,使我對人生有了感悟"可知,父親讀書的

愛好啟蒙了“我",給"我”的生活增添了色彩,使"我"對人生有了感悟；從

"母親教我們做人,教我們堅強""話雖然不多,卻給我們指明了做人的方

向"可知母親教"我們"做人，教"我們"堅強，給"我們"指明了做人的方向。

故答案為:①父母的勤勞、儉樸,讓"我"也熱爰勞動,養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣；

②父親爰讀書,啟蒙了"我"對讀書和寫作的興趣;③母親自立、自強,

教會了我們堅強勇敢。

15.本題考查句子的作用。本類題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進行分析。內(nèi)

容上，"我們家境清貧,但是父母從沒有向生活低過頭，總是保持著樂觀

的生活態(tài)度"寫出父母在清貧的生活中保持著樂觀的態(tài)度,蘊含的是作

者對父母的感激、贊美之情。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合"父親是一名軍人,1956年

他從北海艦隊航三師退伍回到家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，1961年與我母親結(jié)合，先后養(yǎng)

育了我們兄弟四個""父親用從牙縫里省下的差旅補助費，給我們買來當(dāng)

時農(nóng)村根本看不到的灶糖、奶油餅干、栗子、糕點等吃食,令左鄰右舍

的伙伴們羨慕不已,我們兄弟四個心里美極了，讓苦澀的生活有了一絲

絲甘”等語句可知，這一句在結(jié)構(gòu)上既承接上文"先后養(yǎng)育了我們兄弟四

個"的清貧家境，又引出下文"他都盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作"

"令左鄰右舍的伙伴們羨慕不已,我們兄弟四個心里美極了,讓苦澀的

生活有了一絲絲甘甜”等內(nèi)容。

故答案為:這句話強調(diào)了父母堅強勇敢、樂觀積極的美好品質(zhì)，表達了“我"

對他們的贊美和欽佩,起到點明中心的作用；同時,也引出下文父母樂

觀對待生活的具體回憶。（答出兩點即可）

16.本題考查點評文章。給出的三句話是點評的三個角度,可任選一一

個角度點評。例如：選擇第二句話作為開頭點評?？梢宰プ「赣H對待工

作的態(tài)度、疼爰孩子、自己爰讀書并影響孩子；抓住母親勤儉持家、教

育孩子做人等方面點評。

故答案為:平凡的父母，是天下萬千父母的縮影。盡心盡力做好村干部,

不辭辛苦外調(diào)入黨人員社會關(guān)系，是忠誠盡職的父親；省下差旅補助費,

為孩子買少有的吃食,是天下父親疼爰子女的樣子；熱愛讀書,不僅自

己看，還講給孩子聽，是有思想的父親。自己體弱多病，為了貼補家用,

仍然打草、養(yǎng)豬,做衣、做鞋,這是萬千勤儉持家母親的樣子;告訴孩

子"不能穿錯鞋,不能走錯道,不能做壞事”,也是萬千自立自強母親的

品質(zhì)。清貧的生活,是一個時代的縮影;父母以樂觀面對,更是萬千父

母的真實寫照。這樣的父母值得我們一輩子去敬重、去懷念。

七、寫作題

17.（2022八上?永州期末）從下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。

文題一:以《風(fēng)雨過后是彩虹》為題目寫一篇記敘文。

要求：以記敘為主,適當(dāng)運用抒情、議論等表達方式；字數(shù)不少于600

字;不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

文題一：在生活的海洋中,有些事使你感到快樂、激動；有些事使你感

到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝……請以《我從來沒有這

樣▲》為題,寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：題目補充完整；以記敘為主，適當(dāng)運用抒情、議論等表達方式。

【答案】【參考例文】

風(fēng)雨過后是彩虹

既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。

人們常說："真正勇敢的人,不是在安逸中成長的人,而是含著淚水在雨

中奔跑的人。"在青春中我們忙著變強，忙著長大，忙著奔跑。有時忙著

忙著,忘卻了曾經(jīng)那個自己,人總會感慨時間易逝,還未擁抱清晨,卻

已手握黃昏,還未奮斗青春,卻已手握遲暮。

"天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。"世界上沒有所謂的天

才，只有不努力的笨蛋。從小學(xué)步入初中，又跨越了人生的一小步。而

自己的數(shù)學(xué)成績卻依舊很不理想,我安慰自己"過滿則虧”,可現(xiàn)實卻"啪

啪打臉"。春和景明，老師邁著焦急的步伐進入教室，只見還在氣喘吁吁

的老師已經(jīng)露出了煞人神情。原本安靜的教室顯得更加肅靜,一根針掉

到地上也會發(fā)出"叮咚”的響聲,大家仿佛預(yù)料有什么不好的事要發(fā)生,

一個個都正襟危坐起來。”這次考試的試卷很難嗎?你們怎么都考得這么

麥?"說完,便念起了分數(shù)，"快到我了,怎么辦，怎么辦？"我神情緊張

地一步一步靠近試卷,心跳也跟著越來越快。我緊閉著眼,生怕看到自

己不爭氣的分數(shù),果不其然,真沒讓我"失望"。當(dāng)頭一盆冷水，如晴空

霹靂一般將我很狠地教訓(xùn)一頓。我看著自己的紅叉,眼淚情不自禁地打

在了試卷上,很重、很重。那幾天我都悶悶不樂。細心的老師發(fā)現(xiàn)了我,

并指出了自己需要改善的地方。

"青春好年華,傷痛又何妨。"人總是在被迫成長，沒有人會不痛苦,也

沒有人不受傷。這句話成了我學(xué)習(xí)的動力，我邁著原本沉重的步伐,如

同帶著不自信的鎖鏈。當(dāng)卸下它們時，愈來愈輕松了,就這樣,一步一

個腳印,每天進步一點點。

"長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。"乘風(fēng)破浪吧,少年。以夢為馬,

不負韶華,終究會到達成功的彼岸。成功靠努力,爰拼才會贏。

讓我們展翅高飛,搏擊長空,經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,那樣我們才能更快地成

長,才會看到更高的天、更白的云,更絢爛的彩虹!

彩虹,我們風(fēng)雨之后見!

我從來沒有這樣感動過

小草努力的鉆出地面,令人感動；雨絲無悔的投向大地,令人感動；陽

光無私地給予溫暖,令人感動。

生活就是