浙江省寧波市慈溪市2023-2024學年高三上學期期末測試語文試卷

慈溪市2023學年第一學期期末測試卷高三語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：討好型人格是指一味地討好他人而忽視自己感受的人格，是一種潛在的不健康行為模式。這一行為背后的本質是一個人的低自尊。這類人通常會表現(xiàn)出習慣性主動道歉、迎合他人、沒有自己的原則、不懂得拒絕、害怕給別人添麻煩、默默承受、內心自卑、害怕他人的負面評價等。討好型的孩子通常都是因為原生家庭中父母的忽視，導致他們從小缺乏自我價值感。因為在家庭成長中無法獲得關注和認可，所以他們會對外界和他人的認可有著貪婪的渴求，期望以此來彌補自己內心的缺失。長期的這種自我價值感缺失，會嚴重影響到他們的心理健康和外部人際關系。討好者一般都會覺得：我必須做些什么，別人才會喜歡我。只有獲得他人的認可和喜歡，才會讓他們感受到自己的價值所在。香港科技大學的陳紫嫣在《總是忍不住取悅別人，為什么？》一文中提到：我們產生“討好”行為的根源，是把對自我的認識和價值，建立在別人身上。無論采用什么方法，討好者們最終需要做到的，是擺脫對他人贊賞和認可的依賴，自主確認自我的價值和需求。討好型人格很容易忽視自己的需求，過分迎合他人，導致情緒壓抑。這對自我成長不僅沒有益處，還會阻礙自我成長。錯誤的行為，往往是錯誤的認知衍生出來的。要努力去修正自己的認知，確立自己的主體性?？梢悦刻觳粩嗟貋磉M行心理暗示，跟自己強調尊重自我需求，有意識地肯定自己，來不斷提高自我價值認知。一味迎合別人，往往就會沒有做人做事的底線。要記住底線就是原則，底線就是自己的人格和尊嚴。善待他人要在保證自己的人格和尊嚴不被踐踏的前提下，要時刻記得善待和保護自己是第一位的。（摘編自《少年抑郁癥/真實故事計劃》）材料二：哲人：不管我們怎么努力，都既會有討厭我的人也會有討厭你的人，這也是事實。當你被別人討厭的時候或者感覺可能被人討厭的時候有什么感覺呢？青年：那當然是很痛苦啊，會非常自責并耿耿于懷地冥思苦想：為什么會招人討厭、自己的言行哪里不對、以后該如何改進待人接物的方式等。哲人：不想被別人討厭，這對人而言是非常自然的欲望和沖動，康德把這種欲望稱作“傾向性”，也就是按照欲望或沖動去生活、像自斜坡上滾下來的石頭一樣生活。這是不是“自由”呢？絕對不是！真正的自由是一種把滾落下來的自己從下面向上推的態(tài)度。青年：從下面向上推？哲人：石塊無力，一旦開始從斜坡上滾落，就一直會按照重力或慣性等自然法則不停滾動。但是，我們并不是石塊，是能夠抵抗傾向性的存在，可以讓滾落的自己停下來并重新爬上斜坡。那么，難道為了獲得別人的認可就要一直從斜坡上滾落下去嗎？難道要像滾落的石頭一樣不斷磨損自己，直至失去形狀變成渾圓嗎？這樣產生的球體能叫“真正的自我”嗎？阿德勒心理學認為“一切煩惱皆源于人際關系”，也就是說我們都在追求從人際關系中解放出來的自由。但是，一個人在宇宙中生存根本不可能。想到這里自然就能明白何謂自由了吧，也就是說“自由就是被別人討厭”。青年：什、什么？！哲人：是你被某人討厭。這是你行使自由以及活得自由的證據(jù)。青年：哎、哎呀，但是……哲人：的確，招人討厭是件痛苦的事情。如果可能的話，我們都想毫不討人嫌地活著，想要盡力滿足自己的認可欲求。但是，八面玲瓏地討好所有人的生活方式是一種極其不自由的生活方式。如果想要行使自由，那就需要付出代價。而在人際關系中，自由的代價就是被別人討厭。青年：先生是對我說“要去惹人厭”嗎？哲人：我是說不要害怕被人討厭，并不是說要去故意惹人討厭或者是去作惡。這一點請不要誤解。青年：不不，那我換個問題吧。人到底能不能承受自由之重呢？人有那么強大嗎？能夠自以為是地將錯就錯，即使被父母討厭也無所謂嗎？哲人：既不是自以為是，也不是將錯就錯，只是分離課題。即使有人不喜歡你，那也并不是你的課題。并且，“應該喜歡我”或者“我已經這么努力了還不喜歡我也太奇怪了”之類的想法也是一種干涉對方課題的回報式的思維。不畏懼被人討厭而是勇往直前，不隨波逐流而是激流勇進，這才是對人而言的自由。如果在我面前有“被所有人喜歡的人生”和“有人討厭自己的人生”這兩個選擇，我一定會毫不猶豫地選擇后者。比起別人如何看自己，我更關心自己過得如何，也就是想要自由地生活。青年：先生現(xiàn)在自由嗎？哲人：是的。我很自由。青年：雖然不想被人討厭，但即使被人討厭也沒有關系？哲人：是啊?！安幌氡蝗擞憛挕币苍S是我的課題，但“是否討厭我”卻是別人的課題。即使有人不喜歡我，我也不能去干涉。如果用剛才介紹過的那個諺語說的話，那就是只做“把馬帶到水邊”的努力，是否喝水是那個人的課題。青年：那么結論呢？哲人：獲得幸福的勇氣也包括“被討厭的勇氣”。一旦擁有了這種勇氣，你的人際關系也會一下子變得輕松起來。（摘編自岸見一雄／古賀史健《被討厭的勇氣--“自我啟發(fā)之父”阿德勒的哲學課》）1.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.討好型人格是一種潛在的不健康行為模式，會導致情緒壓抑，對自我成長沒有益處，會阻礙自我成長。B.討好型人格通常會表現(xiàn)出迎合他人、沒有自己的原則、不懂得拒絕等，背后的本質是一個人的低自尊。C.討好型孩子往往因在家庭成長中無法獲得關注和認可，所以會對外界和他人的認可有著貪婪的渴求。D.討好者一般都會覺得我必須做些什么別人才會喜歡我，討好者的最終目的就是獲得他人的認可和喜歡。2.對于材料二中“被討厭的勇氣”的理解，下列說法不正確的一項是（）A.并不說要去故意惹人討厭或者是去作惡，而是不害怕被人討厭，即使被父母討厭也無所謂。B.“被所有人喜歡的人生”和“有人討厭自己的人生”讓“我”選的話，“我”一定毫不猶豫地選擇后者。C.即使有人不喜歡“我”，那也并不是“我”的課題，大家怎么看“我”是大家的事，一定要學會將課題分離。D.一旦擁有了“被討厭的勇氣”，人際關系也會一下子變得輕松起來，也是我們獲得幸福的一種勇氣。3.根據(jù)材料，下列推斷不正確的一項是（）A.對別人的要求說出“不”，他會質疑自己太自私了，他對別人的要求總是說“好的”，這是典型的討好型人格。B.討好型人格的人無法表達自己的真實情感，即使受到情感傷害，也總是竭盡全力去避免沖突，甚至自我犧牲。C.阿德勒小時候因不幸罹患佝僂病而備受冷嘲熱諷，但他從不為各種閑言碎語所動，而是篤定堅持自己的選擇。D.“君子之交淡如水”，因為在人際交往中一個團隊里總會有人背地里嫉妒搗鬼，也總是有人會選擇冷漠背叛。4.結合兩則材料談談如何擁有“被討厭的勇氣”？5.員工A遇到很嚴格的老板，無論怎么努力都被挑毛病。因為不能發(fā)揮自己的價值，A很困惑，結合以上材料談談A要怎么化解這個課題。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大雪王嘯峰高鐵上，他看到窗外密密飄舞的雪花。在他微微走神的罅隙里，雪在江南大地上積了起來?？吹桨酌Ｃ５囊黄?，他心里的悲苦加了倍。列車減速，城市撲面而來。熟悉而陌生的街道一閃而過。弟弟在出口處向他揮手，隨之一起抖動的是黑臂章。他走到弟弟身邊，摟住肩膀，輕拍幾下。弟弟低下頭，接過行李箱，領他走向停車場。這兩年，弟弟經常坐高鐵來看他，每次走的時候，總是這么一句話：“什么時候回去看看吧？老人非常想念你?！彼卮稹班培拧薄６裉煲辉?，弟弟電話里只說了一句，他就立刻拋下所有事情，朝著已被列為虛無的城市趕來。弟弟的父親，他的繼父，清晨突然往后一仰，倒下再沒起來。鵝毛般大雪紛紛揚揚，市區(qū)也開始積雪，車堵起來，弟弟罵了幾句鬼天氣。眼圈黑黑的，就像即將入夜的天色，車廂里靜得讓他心慌?！白叩脹]痛苦，也是修來的福?！彼麆偙锍鲞@句話，就想到了母親。他該怎么面對她？不管什么原因，八年沒來見母親，必定是錯誤的。雖然他每次都讓弟弟帶錢、東西給母親，但這抵得了什么？弟弟手機里的母親一直在老去，他看著照片愧疚感加深。不過，如果弟弟提出來視頻一下，他又忙不迭地擺手。他還沒有做好準備。這下，完全打亂了他的算盤。頭腦里預想的大團圓結局，徹底破滅。他沒有機會說抱歉。在大雪天溫暖得逼出汗的狹小空間里，①他如坐針氈。如果能一下子快進到此刻，掠過八年時光，那么他再也不會面對弟弟多次誠懇邀請，擺出傲慢、生硬的丑態(tài)。很多事情，做了就再也回不去了。汽車轉過一個大廣角。他緊盯著大片綠地看：“怎么是公園了呢？”“長途汽車站早就搬遷城北公路上了?！钡艿苡种钢恍└叽蠼ㄖo他介紹，可他都沒聽進去。②終于，噩夢般的長途汽車站消失了。八年前，也是個大雪天，從高考分數(shù)出來，直到冬天，他說的話幾乎不超過十句，而且都是對還在讀小學六年級的弟弟說的。沖突的起因是什么，他已經忘記了。只記得那個夜晚北風凄厲、雪花狂舞。繼父把酒杯往餐桌上一頓：“有本事考個好成績回來，整天臭著個臉，好像大家都欠他似的?！备咧腥?，他每天都在奮發(fā)努力，放棄了所有的愛好：打球、寫詩……為的就是考出好成績。他填寫的志愿，沒有一所本地高校，最遠的有哈爾濱、西寧。他要盡早離開這個家，這個家庭對他來說充滿壓迫，使他苦惱。他清楚地聽到了繼父那兩句酒話，開始，他已把憤懣咽下去。寄人籬下，大概就要承受這樣的折磨。可是母親接了話：“他還是個孩子呢，要怪就怪我吧?！彼緛頊啘嗀男?，被母親的話激得鋒利，像一把出鞘的利刃。他沖出臥室，和繼父扭打在一起。“快走，你打不過他的！”母親拼命地喊。他退回臥室，插上插銷的那一刻，人突然靜下來了。繼父在客廳里的咆哮，正從他腦子里被移到很遠的地方。他有條不紊地收拾著衣物、課本、壓歲錢、母親給的零花錢，等所有東西壓縮進一只大背包后，他才意識到，一個局外人將要離開。③他大大方方地打開小小的臥室門，昂首挺胸地往大門口走。繼父又坐下喝酒，還點了煙。房子里充滿了煙酒的刺激氣味。母親上前阻止，拉他胳膊、拉背包帶，跪下拖他的腿。繼父喘著粗氣沖著母親嚷嚷：“讓他走，有種不要回來！”他掙脫了一切，像一只第一次飛翔的雛鳥，雖然吃力地扇著翅膀，但是內心輕松自由。暴風雪來得正是時候，即便沒有目標和方向也不要緊，艱難旅途就是最好的歸宿?，F(xiàn)在，在旅途中漂了八年，他終于回歸了。完全沒料到的是，心情如此沉痛。在高鐵上，他就意識到這不尋常的變化。弟弟常捎帶母親的口信，最先浮現(xiàn)出來的是“這么多年了，也該諒解了”。到后來，他竟坐不住了，在車廂連接處踱步，有時迎來漆黑隧道，有時身子斜著承受列車漫長的轉向。弟弟指指前面說：“快到了?！鳖D時，全身血液往他腦子里沖。他看不清前面的街巷，雪下得太大了，他還沒做好準備，該以怎樣的姿態(tài)走進家門。弟弟在黑暗中對他說：“下車！”老式樓房敞開著的單元，陷入漆黑。他機械地隨著弟弟走去，走的過程中，他踩到了石子，鞋滑了幾次，腿被什么東西擋了一下。可他還是往前走，自己都不知道邁的步子是快還是慢，只知道自己在移動。八年前那個夜晚，他爬進長途汽車站候車室。九點過后，所有車輛停發(fā)。工作人員收拾完，燈全熄后，他躺倒長條凳上，寒氣圍攏來，他抱住背包，呼吸久久不能慢下來。突然，他聽到急促的講話聲，接著，候車室燈全都打開。他趕忙鉆到凳子下?！翱纯?，看看，我說沒人吧！”“謝謝！那我們去火車站候車室?！睙粲譁缌?。他回到凳子上，卻沒馬上躺下，透過窗戶，他看見大雪中兩個人點頭哈腰地向一個戴大蓋帽的人致意。瘦高個繼父頭上突然亮了一下，幾根亂七八糟的白發(fā)刺出來，在碘鎢燈下向著大片雪花招搖著，挑戰(zhàn)著，慌亂沒有章法。沿著滲著白光的樓梯一級一級往上走，④他腦子里出現(xiàn)了那幾根白發(fā)和片片雪花。（有刪改）6.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）A.小說開篇提到他“心里的悲苦加了倍”，既點明了此時沉痛的心理狀態(tài)，又制造了懸念，引出對下文故事的敘寫。B.時隔多年，在接到繼父去世的消息而趕回家奔喪的路上，他才最終放下對繼父的怨恨，在紛飛的雪花中選擇諒解。C.小說中的主人公“他”，沒有名字，沒有身份介紹，故事深處其實是隱于日常生活中的每一個平凡而具體的你我。D.小說設置復雜的家庭關系，敘寫了由此引發(fā)的激烈的家庭沖突，意在揭示人們如何在事件中成長，在隱秘中和解。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“如坐針氈”，寫出了“我”因錯過了說抱歉的機會而產生的深深的愧疚感。B.句子②在文中單獨成段，既引出了對八年前的回憶，又加強了語氣和情感的表達。C.句子③中“大大方方”“昂首挺胸”，可見沖突的責任在繼父的酗酒和對“我”的不理解。D.句子④中出現(xiàn)的“那幾根白發(fā)和片片雪花”，寓示著主人公內心的創(chuàng)傷得到了修復。8.小說中多次寫到“雪”，意蘊豐富，請簡要分析。9.本文敘事很有特色，現(xiàn)實與回憶交織穿插，這種敘述方式有什么表達效果？請結合作品簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：吾友李生為予言：“予游長安，舍于婁公所。婁，隱者也，居長安市三十年矣。家有小齋，號曰市隱，往來大夫士多為之賦詩，渠欲得君作記。君其以我故為之。”予曰：“若知隱乎？夫隱，自閉之義也。古之人隱于農、于工、于商、于醫(yī)卜、于屠釣，至于博徒、賣漿、抱關吏、酒家保，無乎不在，非特深山之中，蓬蒿之下，然后為隱。前人所以有大小隱之辨者，謂初機之士，信道未篤，不見可欲，使心不亂，故以山林為小隱；能定能應，不為物誘，出處一致，喧寂兩忘，故以朝市為大隱耳。以予觀之，小隱于山林，則容或有之，而在朝市者未必皆大隱也。自山人索高價之后，欺松桂而誘云壑者多矣，況朝市乎？今夫干沒氏①之屬，脅肩以入市，疊足以登壟斷，利嘴長距，爭捷求售，以與傭兒販夫血戰(zhàn)于錐刀②之下，懸羊頭，賣狗脯，盜跖行，伯夷語，曰‘我隱者也’而可乎？敢問婁之所以隱奈何？”曰：“鬻書以為食，取足而已，不害其為廉；以詩酒游諸公間，取和而已，不害其為高。夫廉與高，固古人所以隱也，子何疑焉？”予曰：“予得之矣，予為子記之。雖然，予于此猶有未滿焉者。請以韓伯休③之事終其說。伯休賣藥都市，藥不二價，一女子買藥，伯休執(zhí)價不移。女子怒曰：‘子韓伯休邪？何乃不二價？’乃嘆曰：‘我本逃名，乃今為兒女子所知！’棄藥徑去，終身不返。夫婁公固隱者也，而自閉之義，無乃與伯休異乎？言，身之文也，身將隱，焉用文之？是求也。奚以此為哉？予意大夫士之愛公者強為之名耳非公意也君歸試以吾言問之。”貞佑丙子十二月日，河東元某記。（元好問《市隱齋記》）材料二：“吏隱”之說，始于誰乎？首陽為拙，柱下為工④，小山林而大朝市。好奇之士，往往舉為美談，而尸位茍祿者，遂因以藉口。蓋古今恬不之怪。嗟乎！出處進退，君子之大致。吏則吏，隱則隱，二者判然其不可亂。吏而曰隱，此何理也！夫任人之事，則憂人之憂。抱關擊柝之職，必思自效而求其稱。巖穴之下，畎畝之中，醫(yī)卜釋道，何所不可隱？而顧隱于是乎？此奸人欺世之言，吾無取焉。（節(jié)選自王若虛《門山縣吏隱堂記》）【注】①于沒氏：指投機牟利的人。②錐刀：喻微末的小利。③韓伯休：韓康，字伯休，東晉人，以采藥賣藥為生，口不二價。④首陽為拙，柱下為工；首陽，山名，又名首山，傳為伯夷、叔齊餓死處；柱下，相傳老子曾為周柱下史。10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。予意大夫士之愛A公者B強C為之名耳D非公意也E君歸F試G以吾言H問之。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.舍，指居住、住宿，與《蘇武傳》“武能網紡繳，檠弓弩”中的“檠”用法相同。B.渠，指他，作代詞用，與《孔雀東南飛》“渠會永無緣”中的“渠”意思相同。C.恬，指坦然、滿不在乎，表示已經習慣，與成語“恬然自安”中的“恬”意思相同。D.柝，指巡夜人敲的木梆。此處“抱關擊柝”，指守關巡夜的小官吏，也泛指卑賤小事。12.下列對材料有關內容概述，不正確的一項是（）A.元好問認為隱士的世界不僅僅是在山水茅屋之中，還在農工商卜醫(yī)等各行各業(yè)，只要符合“自閉之義”，無處不可。B.古人認為“隱”有小大之分，小隱隱于山林，因為信仰不夠堅定，易受貪欲影響；大隱隱于朝市，因為心平氣靜，不受外物迷惑。C.在元好問看來，當今那些在朝廷市肆的人，縮肩疊足，利嘴長牙，打著“大隱”的旗號，干著追逐微利、欺世盜名的事情。D.婁公鬻書以食，夠用就行，不妨害他的清廉；詩酒周旋，求和而已，不妨害他的清高。對此元好問給予了肯定，認為他是一個真正的隱士。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）言，身之文也，身將隱，焉用文之？是求也。（2）好奇之士，往往舉為美談，而尸位茍祿者，遂因以藉口。14.關于“隱”，元好問和王若虛分別陳述了自己的觀點，請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題池州翠微亭岳飛經年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。山亭避暑真山民①怕礙清風入，丁寧莫下簾。地皆宜避暑，人自要趨炎。竹色水千頃，松聲風四檐。此中有幽致，多取未傷廉。注：①真山民：宋末進士。宋亡遁跡隱淪，所至好題詠，自稱山民。15.對以上兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.岳詩首句寫自身經歷，看似與記游無關，卻突出這次出游的難得與可貴；次句點題、破題，為下文直抒胸臆做鋪墊。B.真詩前兩句寫詩人于山亭中避暑，為求清涼而叮囑莫要放下簾子，“清風入”與下文的“宜避暑”呼應。C.真詩五六句詩意陡轉，寫竹水松風，意境開闊，凸顯豪邁之情；末兩句詩意與《赤壁賦》中“取之無禁”幾句相近。D.兩詩均有登亭賞景之意。岳詩并未直接描繪所見景色，抒情明白如話，自然真摯；真詩巧用雙關，寓有深意。16.《隨園詩話》中說“凡作詩者，各有身份，亦各有心胸”，這一觀點在兩首詩中是如何得到印證的？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《賀新郎·國脈微如縷》中，詩人以問句形式表達自己期待上戰(zhàn)場殺敵、擒住敵方首領的句子是“____________________，__________________”，一腔報國熱情躍然紙上。（2）《離騷》中說“回朕車以復路兮，及行迷之未遠”，陶淵明《歸去來兮辭》中的“____________________，__________________”兩句是從中脫胎而來。（3）十二生肖是中國文化的代表之一，2023年是兔年，請寫出一句含有“兔”的古詩句：“_______________________”；2024年是龍年，請寫出一句含有“龍”的古詩句：“_________________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成下面小題。近日，一條“長輩把對女孩兒的愛寫成5本書”的微博火了。5本“成長書”是長輩對晚輩滿滿的愛與祝福，記錄了一段難忘的時光、無數(shù)溫馨的細節(jié)與回憶，折射出良好的家風。令人佩服的是，不只是爸爸和媽媽從女孩兒出生時就堅持記錄，爺爺奶奶、外公外婆、姑姑舅舅等也參與其中，從不同視角見證了一個孩子的成長。A，更是良好家風的見證。B？①小女孩的家庭可謂做了很好的詮釋。②在家風是一個家庭的精神內核中，③反映著整個家庭的教育理念，④折射出家庭成員之間的凝聚力。⑤家庭作為一個人的人生起點、夢想啟航的地方，⑥能否給予孩子愛的呵護，⑦讓孩子從小就有幸福感、安全感、歸屬感，⑧乃至逐漸擁有進取精神、家國情懷，⑨關鍵在于有良好的家風傳承。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。（每處不超過12個字）。19.文中第二段標序號語句有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（二）語言文字運用I