研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案

可編輯可編輯精品文檔，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載四川省三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)高2010級(jí)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案(草案)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，既是新課改的要求，也是我校“修德勵(lì)志和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想的體現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、研究能力、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力為基本目標(biāo)，以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的某些課題或?qū)ｎ}的研究為主要內(nèi)容，以導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基本方式，以學(xué)生能運(yùn)用科學(xué)的思維方法，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新為目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，最終促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，全方位開發(fā)學(xué)生的潛能。一、研究性學(xué)習(xí)課程目標(biāo)。1．學(xué)生目標(biāo)：（1）獲得親身參與探究探索的體驗(yàn)；（2）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；（3）學(xué)會(huì)分享與合作；（4）培養(yǎng)表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展的意識(shí)與責(zé)任感。（5）改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。2．教師目標(biāo)：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。（2）吸納新知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)終身學(xué)習(xí)的快樂。（3）感受新課程倡導(dǎo)的平等的師生關(guān)系。（4）培養(yǎng)科研能力，與學(xué)生共成長(zhǎng)?？删庉嬁删庉嬀肺臋n，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載二、研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)主要有課題研究和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)兩大類。課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問(wèn)題為主要目的，從研究方式上來(lái)分，具體包括文獻(xiàn)研究、實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究等類型；從內(nèi)容范圍上來(lái)劃分，又包括自然環(huán)境研究、社會(huì)生活研究、歷史文化研究、科學(xué)技術(shù)研究、個(gè)人發(fā)展研究等。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)經(jīng)解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等。也可以是經(jīng)過(guò)研究后提出的解決某一實(shí)際問(wèn)題的方案、對(duì)策建議書、活動(dòng)設(shè)計(jì)（如一次主題班會(huì)、一項(xiàng)扶貧活動(dòng)、一項(xiàng)環(huán)保宣傳活動(dòng)）等等。三、研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置1．課程設(shè)置的基本原則。（1）實(shí)踐性原則。實(shí)踐體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要方面，通過(guò)探究、交往、創(chuàng)造、即時(shí)反饋、及時(shí)檢驗(yàn)等現(xiàn)實(shí)或模擬的活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的吸收、綜合運(yùn)用和創(chuàng)造，并逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、提出、研究、解決問(wèn)題。（2）開放性原則。學(xué)習(xí)目標(biāo)是開放的、有層次的；教學(xué)內(nèi)容、課題選擇是開放的；學(xué)習(xí)方式是開放的；教育資源是開放的：信息資料可以從圖書館查找書刊文獻(xiàn)獲得，也可以上網(wǎng)查尋或訪問(wèn)專家等；空間是開放的，場(chǎng)地可以是教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、辦公室，也可以是校外的工廠、農(nóng)場(chǎng)、研究所、社區(qū)等；活動(dòng)時(shí)間也是開放的，可以是每周課表中固定安排的課，也可以是課余時(shí)間?？删庉嬁删庉嬀肺臋n，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載（3）主體性原則。研究性學(xué)習(xí)課要重視學(xué)生的參與，在參與過(guò)程中讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性和能動(dòng)性。學(xué)生的第一個(gè)課題以教師提供課題學(xué)生選擇課題為準(zhǔn)，第二三課題以學(xué)生自行設(shè)計(jì)為主；教師主要起組織、關(guān)心、指點(diǎn)和評(píng)估的作用，重點(diǎn)在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。2．課時(shí)計(jì)劃。課時(shí)的安排分為三大階段：（1）準(zhǔn)備階段：導(dǎo)師進(jìn)行課題準(zhǔn)備、班主任進(jìn)行動(dòng)員組織學(xué)生選擇課題。（2）基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段：導(dǎo)師確定研究性學(xué)習(xí)小組成員，根據(jù)選定研究課題組織學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論。（3）研究階段：每個(gè)課題有確定的課時(shí)作為研究性學(xué)習(xí)時(shí)間，用于學(xué)生交流、師生交流、教師指導(dǎo)。3．組織方式。學(xué)生的組織：以班為單位，通過(guò)課題的意向，學(xué)生自發(fā)組合（教師協(xié)調(diào)）成若干個(gè)小組，小組一般由4—8人組成，由學(xué)生推選小組長(zhǎng)，并將課題上報(bào)學(xué)校，再由學(xué)校根據(jù)課題需要，選派指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究。教師的組織：第一課題在本次寒假中由老師每人1-3個(gè)課題準(zhǔn)備好，下期開學(xué)進(jìn)學(xué)生在本班老師的課題中選擇，第二三次課題由學(xué)生提出并組合學(xué)生形成研究性學(xué)習(xí)小組，并選聘老師作為導(dǎo)師。4．研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施。（1）課程的準(zhǔn)備。本校的課程準(zhǔn)備有兩階段：可編輯可編輯精品文檔，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載①新課程宣傳階段。在這階段，教師宣傳新課程下研究性學(xué)習(xí)課程的性質(zhì)與內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生選課手冊(cè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這門課程的重要性，使學(xué)生在心理上做好開展研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。②基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段。這個(gè)階段有兩周的時(shí)間。學(xué)校指派有經(jīng)驗(yàn)和有特長(zhǎng)的教師，負(fù)責(zé)完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論與方法的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生選題，并將學(xué)生選題情況上報(bào)學(xué)校。（2）研究課題的實(shí)施。①課題的產(chǎn)生：在學(xué)生中征集研究課題，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)課程組的篩選后，建立起課題庫(kù)供學(xué)生選擇。②選題和成立研究小組：學(xué)生則根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)和研究意向在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，確定研究課題。依據(jù)學(xué)生選擇的課題，在自愿的基礎(chǔ)上成立研究小組，小組內(nèi)選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組成員的分工與指導(dǎo)教師和學(xué)校有關(guān)部門的聯(lián)系等工作。對(duì)于人數(shù)過(guò)多的課題組，則通過(guò)教師協(xié)調(diào)的方式解決，原則上充分尊重學(xué)生的選擇與意愿。學(xué)生的研究活動(dòng)也可以個(gè)人進(jìn)行，但不提倡不鼓勵(lì)。③研究方案的制定：研究課題或問(wèn)題確立后，學(xué)生閱讀討論，在指導(dǎo)教師幫助下，小組長(zhǎng)先負(fù)責(zé)組織課題的可行性分析。對(duì)課題的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行討論和論證后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生制定出詳細(xì)的研究計(jì)劃和方案。研究方案需以開題報(bào)告的書面形式，上交到學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程組，作為課題研究的評(píng)價(jià)依據(jù)之一?？删庉嬁删庉嬀肺臋n，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載④課題結(jié)題或中期結(jié)題：課題結(jié)題后，除有相應(yīng)的論文、作品、建議等，還要有相應(yīng)的研究工作報(bào)告或研究報(bào)告，總結(jié)研究過(guò)程所做的工作，參與課題的研究體會(huì)，匯報(bào)研究思路、研究過(guò)程與研究取得的成果。⑤成果交流：學(xué)生的成果需要通過(guò)答辯會(huì)，才能認(rèn)定學(xué)分，并實(shí)現(xiàn)成果的共享。答辯由學(xué)校在學(xué)期末統(tǒng)一組織，并組成專家組，審查學(xué)生答辯。答辯中要求學(xué)生做好演示文稿在成果交流中使用。（3）研究性學(xué)習(xí)課程的組織與管理。①研究性學(xué)習(xí)課程的日常組織管理工作由研究性學(xué)習(xí)課程組統(tǒng)一負(fù)責(zé)。②導(dǎo)師要做好指導(dǎo)的研究小組的學(xué)習(xí)動(dòng)員、專家論壇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、開題、結(jié)題的報(bào)告會(huì)，并進(jìn)入答辯專家組。③對(duì)于學(xué)生的研究資料，學(xué)校會(huì)專門存檔，全體高一教師做好研究性學(xué)習(xí)的教育科研工作，以專題研究為先導(dǎo)開展研究性學(xué)習(xí)。④研究性學(xué)習(xí)課程是一門必修課程，每周2節(jié)，排入課程表。每個(gè)研究小組自定活動(dòng)的地點(diǎn)?；顒?dòng)可以在校內(nèi)外合適的地方開展，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生節(jié)、假日?qǐng)?jiān)持研究性學(xué)習(xí)。⑤研究課小組活動(dòng)時(shí)，可以使用學(xué)校各種圖書、資料、儀器、設(shè)備和器材，圖書館、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等教育教學(xué)資源，但需通過(guò)導(dǎo)師與相關(guān)工作人員的一致同意。學(xué)生在校期間去校外調(diào)查、參觀、查閱資料等，需通過(guò)導(dǎo)師的同意與簽字，外出活動(dòng)要遵守研究性學(xué)習(xí)守則。四、研究性學(xué)習(xí)課程管理1．領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)（1）課程領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括：可編輯可編輯精品文檔，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載①組長(zhǎng)：由校長(zhǎng)擔(dān)任；②副組長(zhǎng)：高一年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任；③組員：學(xué)校全體行政及高一年級(jí)全體教師擔(dān)任。（2）研究性學(xué)習(xí)學(xué)科組。在學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“研究性學(xué)習(xí)”學(xué)科組，具體組織實(shí)施，成員包括：①組長(zhǎng)：各學(xué)科備課組長(zhǎng)；②組員：各班班主任，專職教師。2．導(dǎo)師的選聘。研究小組的課題確立以后，小組根據(jù)課題的主要研究?jī)?nèi)容，由學(xué)校邀請(qǐng)老師、專家、家長(zhǎng)等作為指導(dǎo)教師，也可根據(jù)研究過(guò)程，臨時(shí)請(qǐng)校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的老師做指導(dǎo)教師。教師一人可以受聘1-3個(gè)研究小組的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的職責(zé)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、思維方法，從理論、研究程序、方法等提供指導(dǎo)，掌握課題的研究進(jìn)度，參與評(píng)價(jià)學(xué)生的研究成果。教師是組織者、參加者、指導(dǎo)者。3．階段性管理。對(duì)于學(xué)生中期的研究與管理，由班主任與導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)提交到研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)于研究性學(xué)習(xí)學(xué)科方面的具體問(wèn)題，則提交到研究性學(xué)習(xí)學(xué)科小組，由學(xué)科小組成員共同研究解決。4．終結(jié)性管理。（1）研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。可編輯可編輯精品文檔，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要貫穿于選題、計(jì)劃、總結(jié)、交流等各個(gè)階段，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要集中于學(xué)生在研究活動(dòng)過(guò)程中的情緒情感、參與程度等表現(xiàn)。①對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)。工作業(yè)績(jī)：所指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)小組的成果；工作能力：在研究過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；工作態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，了解教師在指導(dǎo)過(guò)程中是否盡心盡責(zé)。②對(duì)研究課題的評(píng)價(jià)。研究性學(xué)習(xí)的課題是否學(xué)生自主提出或由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主提出；要考慮研究課題的大小和難易程度，以及所需學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)確定學(xué)分；課題是否以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為來(lái)源，如對(duì)學(xué)生自身、家庭、學(xué)校以及所在社區(qū)具有實(shí)際意義的課題；課題是否為可研究的，凡是課題都必須符合研究的框架要求，如為什么要研究、研究什么、怎樣研究以及研究的結(jié)果會(huì)是什么等。③對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。導(dǎo)師以小組評(píng)定的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，參考學(xué)生提交的研究小組內(nèi)評(píng)價(jià)，給學(xué)生個(gè)人評(píng)定等級(jí)，并替學(xué)生向?qū)W校提交該學(xué)期學(xué)分認(rèn)定的申請(qǐng)。研究小組內(nèi)評(píng)價(jià)，是研究性學(xué)習(xí)小組成員間展開的評(píng)價(jià)，可分四個(gè)等級(jí)：A等：能積極參加活動(dòng)，很好地完成分擔(dān)的任務(wù)，在活動(dòng)中起骨干作用；B等：能夠參加并完成自己分擔(dān)的任務(wù)，不推三阻四；C等：參加活動(dòng)不積極或沒有很好完成小組交給的任務(wù)；D等：經(jīng)常不參加活動(dòng)，態(tài)度欠認(rèn)真，沒有完成任務(wù)?？删庉嬁删庉嬀肺臋n，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載（2）課程評(píng)價(jià)原則。不僅重視最后的研究報(bào)告和答辯，而且重視開題和實(shí)施過(guò)程，全過(guò)程每個(gè)階段均有不同的側(cè)重點(diǎn)。不僅重視課題研究的直接結(jié)果，而且重視學(xué)生在研究實(shí)施過(guò)程中的多種收獲和體驗(yàn)、多種能力與品質(zhì)。（3）專家組對(duì)課題的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要依據(jù)以下內(nèi)容：①所選課題的目的意義(探索、證明、制作、實(shí)踐鍛煉等)是否明確；②解決的主要問(wèn)題和進(jìn)行的主要工作是否相關(guān)；③活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要思路以及活動(dòng)記錄是否完善；④解決經(jīng)歷過(guò)的困難和問(wèn)題的過(guò)程，以及研究過(guò)程的體驗(yàn)報(bào)告；⑤成果及其表達(dá)與交流。答辯通過(guò)后，專家組給予學(xué)生成果相應(yīng)的等級(jí)。論文有大的問(wèn)題或需要做大的修改的，可責(zé)成修改后參加下一次的答辯，通過(guò)答辯后仍可認(rèn)定學(xué)分，也可另選題重做。（4）課程總成績(jī)?cè)u(píng)定課程總成績(jī)由兩部分組成，一部分是對(duì)課題小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一部分是對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)。課題小組的成績(jī)由三個(gè)部分組成：①開題報(bào)告(開題時(shí)評(píng)定)；②研究過(guò)程(根據(jù)記錄、總結(jié)和教師掌握的情況評(píng)定)；③成果等級(jí)。對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。5．學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分總分為15分.可編輯可編輯精品文檔，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載（1）由三個(gè)研究專題組成，高三前完成研究性學(xué)習(xí)，需通過(guò)專家組答辯方能獲得相應(yīng)學(xué)分；（2）一學(xué)年完成一個(gè)課題，每篇論文主體文本字?jǐn)?shù)超過(guò)5000字，應(yīng)作為兩個(gè)專題；（3）第一學(xué)年完成一個(gè)課題，第二學(xué)年完成兩個(gè)課題，每篇論文主體文本字?jǐn)?shù)分別超過(guò)3000，5000字，應(yīng)作為三個(gè)專題。附件一：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題材料裝訂清單及要求封面目錄結(jié)題報(bào)告附件：

⑴開題報(bào)告表；

⑵活動(dòng)記錄表(開展活動(dòng)不少于5次)；

⑶自評(píng)互評(píng)(每位成員)；

⑷心得體會(huì)(每位成員)；

⑸導(dǎo)師評(píng)價(jià)(課題總評(píng)價(jià))；

⑹與活動(dòng)相應(yīng)的采訪提綱、采訪實(shí)錄、調(diào)查問(wèn)卷及問(wèn)卷分析、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐研究等其它活動(dòng)材料。附件二：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)題報(bào)告要素及格式要求報(bào)告標(biāo)題：（黑體字、三號(hào)、加粗）作者署名：學(xué)校名稱+姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人），署在標(biāo)題的下面。格式：成都市第七中學(xué)某某（宋體、四號(hào)、加粗）內(nèi)容提要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容。超過(guò)4000字的就要寫內(nèi)容摘要。格式：宋體、四號(hào)、加粗正文：（格式：宋體、四號(hào)）問(wèn)題提出：意義（重要性和必要性，是對(duì)研究方案中的研究意義部分深化）、理論依據(jù)、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項(xiàng)后又看到過(guò)的同類課題研究成果）。研究過(guò)程：簡(jiǎn)單介紹研究經(jīng)過(guò)、方法、步驟。方案中的研究過(guò)程是一種假設(shè)，而結(jié)題報(bào)告中的研究過(guò)程是實(shí)際做的。結(jié)果分析：結(jié)題報(bào)告的主體部分，應(yīng)按開題報(bào)告設(shè)計(jì)的內(nèi)容，分幾個(gè)部分把自己已做的工作加以描述分析出來(lái)。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。成效分析：研究所取得的成績(jī)，效果的分析。成績(jī)與效果的分析最好是對(duì)比分析，通過(guò)前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)得到三組數(shù)據(jù)，最能反映顯示出成效。也可以通過(guò)具體案例的描述看出效果，如研究之前什么樣，通過(guò)干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，把變化描述出來(lái)。問(wèn)題思考：研究的特點(diǎn)，今后努力的方向。充分肯定自己課題研究成果的基礎(chǔ)上，看看還存在什么問(wèn)題?？删庉嬁删庉嬀肺臋n，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載參考文獻(xiàn)：附件三：研究性學(xué)習(xí)各科選題參考研究性學(xué)習(xí)課程的課題大致有以下四類：知識(shí)探究型。指學(xué)生就某一方面知識(shí)，在教師指導(dǎo)下拓寬學(xué)習(xí)范圍，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，乃至形成學(xué)習(xí)報(bào)告。這是研究課題中的最低層次。學(xué)術(shù)研究。學(xué)生在文理各科學(xué)習(xí)中，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深厚的興趣，從而確定課題，進(jìn)行研究，寫出學(xué)術(shù)論文。社會(huì)調(diào)查型。學(xué)生走向社會(huì)，走向生活，通過(guò)對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行研究調(diào)查，然后撰寫出調(diào)查報(bào)告。創(chuàng)造發(fā)明型。指學(xué)生通過(guò)自己的努力，以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真的科技發(fā)明并能取得一定的成果，應(yīng)用于社會(huì)并創(chuàng)造出一定的社會(huì)效益。這是研究性學(xué)習(xí)課程的最高層次。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)合作確立研究課題，以下課題是成都七中現(xiàn)行課題，僅供大家思考：數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題如何開發(fā)解題智慧關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索余弦定理在日常生活中的應(yīng)用環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史日常生活中的悖論問(wèn)題解答應(yīng)用題的思維方法黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用丈量教學(xué)樓如何存款最合算計(jì)算器對(duì)運(yùn)算能力影響二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用數(shù)學(xué)靈感培養(yǎng)數(shù)學(xué)中的黃金分割哪家超市最便宜政治研究性學(xué)習(xí)課題對(duì)錢的看法對(duì)公交車上某一現(xiàn)象的探究各超市物品的價(jià)格調(diào)查本市部分商店的服務(wù)情況及發(fā)展前景對(duì)某一侵權(quán)行為的解析加入WTO對(duì)本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響對(duì)汽車超載問(wèn)題的思考金錢與人生關(guān)于假貨問(wèn)題的思考中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)世界知與行（終身學(xué)習(xí)等）人與自然（經(jīng)濟(jì)與環(huán)境）可編輯可編輯精品文檔，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載中學(xué)生人生價(jià)值（人際關(guān)系、社會(huì)公德）學(xué)生的勞動(dòng)觀（家庭、學(xué)校、勞動(dòng)狀況）中學(xué)生消費(fèi)狀況化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題海水資源及綜合利用金屬的冶煉與利用化石燃料及其綜合應(yīng)用新型能源的開發(fā)與研究（化學(xué)能源、氫能、太陽(yáng)能、風(fēng)能等）大氣污染與防治水污染與防治生物研究性學(xué)習(xí)課題基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害植物標(biāo)本的制作生態(tài)環(huán)境的保護(hù)關(guān)于營(yíng)養(yǎng)飲食植物組織培養(yǎng)細(xì)菌生物體的免疫系統(tǒng)流行疾病預(yù)防干細(xì)胞與人體組織合成另眼看克隆學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)其自身的影響關(guān)于免疫系統(tǒng)疾病及預(yù)防的研究生命的起源語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課題剖析趙本山小品的藝術(shù)風(fēng)格校園設(shè)計(jì)之我見關(guān)注青少年上網(wǎng)聊天怎樣評(píng)價(jià)林黛玉與薛寶釵詩(shī)詞雅韻撩開圖書館神秘面紗古典小說(shuō)與武俠小說(shuō)的歷史背景及文學(xué)考究對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響中外科幻文學(xué)發(fā)展有關(guān)低齡出書的思考生活中的廣告詞地理研究性學(xué)習(xí)課題成都市的旅游資源成都市臭水溝治理思考?xì)鉁刈兣瘜ひ蛏鷳B(tài)環(huán)境研究地震遺跡探秘成都市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃成都市特色旅游商品的研究和開發(fā)地域與人文可編輯可編輯精品文檔，歡迎下載精品文檔，歡迎下載可編輯精品文檔，歡迎下載校園綠化之我見外地人怎樣在成都市謀生研究地球的溫室效應(yīng)森林資源調(diào)查紅色旅游開發(fā)考察外語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)課題從西方電影與音樂看文化差異中西方的社會(huì)文化差異中美交際用語(yǔ)中看中西文化差異英文歌詞和中文歌詞的差異中學(xué)生如何說(shuō)好口語(yǔ)英語(yǔ)詞匯的奧秘歷史研究性學(xué)習(xí)課題西南地區(qū)抗日斗爭(zhēng)研究老成都的歷史變遷成都的歷史文化西南少數(shù)民族服飾（文化）的歷史與發(fā)展硝煙彌漫中東地區(qū)為何遲遲不見和平曙光難以抹滅的傷痕“