語文上冊第一單元名著導(dǎo)讀《艾青詩選》如何讀詩課時訓(xùn)練課件新人教版

名著導(dǎo)讀《艾青詩選》：如何讀詩

閱讀下面詩歌，完成閱讀筆記。秋①艾青霧的季節(jié)來了無厭止的雨又徘徊在收割后的田野上……那里，翻耕過的田畝的泥黑與遺落的谷粒所長出的新苗的綠色綴成了廣大，陰暗，多變化的平面；而深秋的訪問者——無厭止的雨就徘徊在它的上面……人們都開始蟄伏到那些濃黑的屋檐里去了；只有兩匹鬃毛已淋濕的褐色的馬，慢慢地走向地平線搜索著田野的最后的綠色……一九三九年秋湘南【注】①1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，詩人投身于抗日救國運動中，但終因國力不濟，抗戰(zhàn)節(jié)節(jié)失利，形勢所迫，作者不得不輾轉(zhuǎn)于杭州、武漢、桂林等地。《秋》寫于1939年秋的湖南。1．艾青筆下的“秋”與____(在下列選項中選擇)筆下的“秋”有異曲同工之妙，因為_______________________________A.劉禹錫(晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄)B.李賀(角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫)C.杜甫(俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑)示例一：B艾青的《秋》中，秋天一派大霧、大雨的景象，十分陰暗昏沉，給人以迷茫、壓抑的氛圍，這便奠定了詩歌沉郁的感情基調(diào)。而李賀的“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”寫秋色里軍號聲震天動地，士兵的鮮血凝結(jié)成暗紫色，將戰(zhàn)爭殘酷的景象在秋色中呈現(xiàn)，基調(diào)同樣沉郁悲愴。【把握基調(diào)】示例二：C艾青的《秋》中，秋天一派大霧、大雨的景象，十分陰暗昏沉，給人以迷茫、壓抑的氛圍，這便奠定了詩歌沉郁的感情基調(diào)。而杜甫的“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”同樣展現(xiàn)了秋風襲來的陰暗昏沉景象，同時，兩詩中的“秋雨”“秋風”都具有破壞力，壓得人喘不過氣，給人以強烈的沉悶之感，基調(diào)同樣沉郁憤懣。【關(guān)注形式】2．整首詩沒有分節(jié)，每句沒有固定的字數(shù)，全詩也沒有韻腳，表現(xiàn)出艾青詩歌______________的形式特征。全詩多為沒有停頓的長句，但也有例外，畫線句如此停頓的效果是_________________________________________________________________________。造成節(jié)奏上的錯落，同時將“平面”的“廣大”“陰暗”“多變化”三個特點重點突出【解讀意象】3．“霧”“無厭止的雨”是_______________的象征，而“新苗的綠色”又象征著_____________________，“褐色的馬”更像是____________________________。打擊(困難、災(zāi)難)新生(希望、生機、活力)探索者(革命者、戰(zhàn)斗者)的化身【體會情感】4．聯(lián)系創(chuàng)作背景能更準確地把握詩人所傳達的情感。請結(jié)合注釋，分析詩人的情感。表達詩人對祖國受難、人民受難的憂郁悲傷，但哪怕在這樣的情況下，詩人仍向往著光明，充滿著希望，并不斷摸索戰(zhàn)斗。詩作寫于抗戰(zhàn)時期，這樣一個多雨潮濕、陰暗多變的季節(jié)正象征著當時黑暗多變的中國社會。詩人四處漂泊，內(nèi)心迷茫、彷徨，但仍舊要“慢慢地走向地平線，搜索著田野的最后的綠色”，充滿著對祖國、對人民的無限熱愛，對未來、對光明的無限追求?！酒肺錾省?．艾青的詩歌創(chuàng)作明顯表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，心中情思也盡在其中，請結(jié)合內(nèi)容進行品析?！肚铩啡娝迷~語比較灰暗，如“泥黑”“陰暗”“濃黑”“褐色”等，表現(xiàn)出秋天陰沉昏暗的氣息，同時象征著當時的祖國正在經(jīng)歷最艱難最黑暗的時刻，與詩人心中的沉郁悲痛相匹配。詩歌中兩次出現(xiàn)了鮮明的