青年教師班心得體會6篇

青年教師班心得體會6篇青年教師班心得體會篇1

我校在新一學年中的教學改革，新的思路的體現(xiàn)，以及導學案的實施使我們青年教師真正體會到了新形勢下的新教師。作為青年教師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書本上沒有的東西，當我身處在孩子堆中，以談話討論的方式進行教學，以爭論提問的方式進行對知識的深一步探索，我明白了：教學改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！

而如今，我來到學校工作已有五年，現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的教師，本著對學生負責，對家長負責，更是對自己負責的態(tài)度，我更應該認真學習，聽取老教師，有經驗的名師的諄諄教導，她們的點滴經驗才是對我們最大的幫助。在我認為，我們在聽講座培訓的時候，更應該是邊思考邊聽講座，對于適用于自己的，應該是挖掘其深層次的東西，以點帶面，將其經驗轉變成自己的經驗。

如在石梅老師的講座中談到關于小組的建設，以及小組行為習慣的培養(yǎng)是能否將導學案順利實施下去的關鍵所在，對于這點，我本人深有體會，由于在講公開課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對聽講的執(zhí)著，并且在聽課中不斷的思考，我也被他們的這種熱情所感染著。同時，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級的同學們，有些時候還真是不如他們。故而，在小組培養(yǎng)中，對于小組的團結是重中之重，團體意識，助人為樂的精神等等，都是這小組合作學習中所體會出的優(yōu)點，這對于小學生人格的塑造，是起著不可估量的作用，以小組進行評價，對這個社會中人人以自我為中心，是一個大的挑戰(zhàn)，是這個時代所必不可少的。而這個學期我的重中之重就是培養(yǎng)小組的合作意識和團結精神。

此外，張霞老師的講座中關于數(shù)學的幾點思考，使我深受啟發(fā)，數(shù)學不僅僅是對課本上，教材上所標注的進行講解，而且要對知識體系進行梳理總結，拓展創(chuàng)新。數(shù)學要做到數(shù)形結合，為初中的幾何做準備，這樣就到了數(shù)學的較高境界，不是為了數(shù)學而數(shù)學。所以，我們青年教師在教學中，更應該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說的，備課要備教材，備學生，這樣才能做到人書合一。

總之，正所謂“聽君一席話，甚教幾年書”，她們前任的經驗為我們開辟了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護。

教師這個職業(yè)，使我為之奮斗一生！

青年教師班心得體會篇2

人民教師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期待學生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的彌漫中消失殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始，就夢想著有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個夢想在今年踏入奧美高級中學校門那一刻時成為了現(xiàn)實，作為新一批入職的教師，內心的欣喜和自豪之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充滿了擔憂，剛從校園走上講臺，我深知自己在教學實踐中經驗相當匱乏，空有一身理論知識不足以應付實際教學中的各種狀況。好在學校十分有遠見，為了把我們這一批青年教師培養(yǎng)成未來能夠獨當一面的中堅力量，學校規(guī)劃了一套完整的青年教師培訓流程，請來了幾位經驗豐富的一線教師，我從這次培訓中獲益匪淺。

8月18日，華中師范大學教育學院的博士生導師陳教授來到我們學校進行專題講座。他為我們詳細地講解了學習中心教學的建構理論，包括學習中心教學的含義和特質、學習中心教學建構的理論依據(jù)、我國學習中心教學思想與實踐的發(fā)展歷程，最后總結了學習中心教學的建構理論對傳統(tǒng)教學的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思考。作為教師，只有不斷地去學習，才能不斷擴展自己的知識范圍，及時更新知識，以適應社會發(fā)展的需求，陳教師所講解的新學習理論，為我們切入了一個教研發(fā)展的全新角度。

8月19日，就職于武漢市十一中學，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰(zhàn)，進行了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結合了教學生涯中碰到的各種學生實例，提點新教師在學期伊始要做好銜接教育，讓學生適應變遷。接下來，王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風景，沒有規(guī)劃的人生至多是風景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調在新高考選課走班模式下，引導學生規(guī)劃路徑是重中之重。最后，王老師針對如何落實高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面發(fā)展、特色育人，個性發(fā)展和營造氛圍，共同育人。

8月20日，學校請來的是武漢市第二中學的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任經驗。在他的經驗分享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學考察時學習到的獨特的教育教學管理模式。近年來，衡水中學的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會的關注和討論熱度，這足以證明衡水中學的成功之處。在沒有聽金老師介紹前，我一直對其所倡導的“高升學率是素質教育的副產品”表示懷疑，總認為它是打著素質教育的旗號行應試教育之實，把衡水中學的學生想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學校長曾這樣評價他們的教學模式：“我們的學生學起來很刻苦是真的，但是他們并不痛苦。”這源自于他們的校園文化建設，“把學校建設成一個精神特區(qū)”，“給學生終身難忘的教育”是衡水中學追求目標之一，在校園里時時處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情，課間學生手拿課本快步跑過校園，跑操時儀容整齊，口號響亮。另外，衡水中學對學生碎片化的時間進行了合理化利用，時間精確到分鐘，保證充足休息時間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學習。全方位的監(jiān)管，成績、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理，學生固然承受著高強度的學習壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標穩(wěn)步前進。衡水中學教育教學管理模式有很多值得我們借鑒學習的地方，我們可以結合本校學生實際，做出改進。

8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理經驗，總結主要有以下幾點：

一是全面深入的了解學生，加強班級的管理。具體通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。班級管理上，對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

二是爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。針對班級學生學習特點，班主任要主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導。

三是加強與學生家長的溝通與交流。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。值得注意的是，但切記不可以一有事就聯(lián)系學生家長，會讓學生和家長對班主任的能力產生質疑，在能力所及范圍內解決問題，把握好分寸。

四是對待學生要寬嚴有度，樹立威信剛入職的年輕教師具有較強的親和力，私下可以和學生做朋友，但是我們切不可同學生像真正的同齡朋友一樣親密無間，班主任要恪守底線，一旦學生有越界的行為，我們要嚴厲地制止，并且占據(jù)道德的高點，講明為學生好的初衷，約束管理好學生。嚴厲的同時，日常生活里我們還是需要從細微之處關心學生，只要有利于他的學習生活，我們就應該盡心盡力，在外也要維護好學生的利益，讓學生真正信服。班主任工作非常的艱巨和繁重，但是成就感也是無與倫比的，希望我能在實踐中不斷地將前人的經驗吸收消化并形成自己的班級管理策略，引領學生共同進步。

以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎么樣讓自己成長為一名合格的人民教師。通過這次培訓和學習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學理念，增強了我們學科教學的自信，美麗校園、幸福師生、理想教育，讓我們揚帆起航。

青年教師班心得體會篇3

精誠所至，金石為開。愛是一把金鑰匙，像地球上的一切美好事物都源于太陽一樣，教師的教育教學工作成效與藝術，首先源于對教育事業(yè)的鐘情和對學生深沉的愛。愛崗敬業(yè)是青年教師應樹立的一個重要職業(yè)道德內容。我從事教師職業(yè)快三年了，我深知愛崗敬業(yè)不僅不是一句空洞的口號，也不只是強調教師去犧牲和奉獻，而是教師愛自己、尊重自己的表現(xiàn)。只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認并接受“在為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得較豐厚的物質報酬，贏得社會尊重，也實現(xiàn)自己的價值。

愛學生是教師的天職，愛學生也是教育的基礎。學校的教育教學過程，是活生生的師生情感交流的過程，教師對學生的愛，會在學生思想、學習、生活等諸方面產生一系列的心理效應。所以，師愛能創(chuàng)造奇跡，能創(chuàng)造新人。翻開優(yōu)秀教師的成功史，在他們成功的經驗中，盡管教育教學方法可能是千差萬別的，但有一點卻有驚人的相似之處，即有一顆熾烈、深沉的愛生之心。我從教育實踐中深深感到：熱愛學生是教師做好教育工作的前提，是打開學生心靈的鑰匙。

學生要學生樂學，先要自己樂學、樂教。老師首先是一個求知若渴、博學多才的人，才能為學生樹立榜樣。學生不僅從老師那里學到知識，更重要的是學習那種熱愛知識、勤奮學習、一絲不茍的精神。學習是教師提高課堂教學藝術的根本所在。一節(jié)成功的課，學生不僅學得輕松，而且感到是一種享受，樂學，怕下課；一節(jié)失敗的課，老師講，學生如聽天書，味同嚼蠟，感到受罪，盼下課。一個教師講一本教科書，最好的教師對這門課的知識，定須比教科書多許多倍，才能講得頭頭是道，津津有味，信手拈來，皆成妙趣。如果他的知識只和教科書一樣多，講來就難免結結巴巴，看來好像是不能暢所欲言，實際上他沒有什么可言。所以，教學不僅是一門科學，更是一門藝術，而要掌握這門科學和藝術，教師就必須發(fā)揚“學而不厭”的精神。

我深感：“教師的世界觀、品行、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學生。如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。老師如果能熱愛學生、熱愛教育事業(yè)，真正成為學生做人的楷模，其精湛的教學藝術真能打開學生的智慧之窗，那么學生不僅能夠“親師”、“信道”，而且會永遠記住教師的名字。

青年教師班心得體會篇4

伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20_———20_年入職青年教師為期半年的培訓學習也接近了尾聲?；厥走@半年來的風雨歷程，我想用三個關鍵詞來形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。

下頭我就逐一盤點半年來的經歷與收獲，與各位同仁共享。

難忘20_年的七月，本打算好好過一個屬于自我的簡便的暑假，卻聽說讓我們青年教師參加培訓，并且要培訓半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺是在折騰我們青年教師?？墒菂⒓优嘤枌W習后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓了三天，聽了名師的講座，如秦望教師的《共同生活》，侯建華教師的《如何讓我們的課堂高效》，王長麗教師的《有效觀評課》，王輝霞教師的《修煉教學幸福路》，李艷教師的《幸福的走在這條路上》等，每位教師的講座對我來講都是一次學習，無論是在師德師風方面，還是教育教學方面亦或是班級管理方應對我來說都是一次洗禮。

八月份，我們團體研修的是《課程綱要》和《新課程標準》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見。這個活動不僅僅使我明白了國家對課程的整體要求，還明白了《新課程標準》是我們教育教學活動的根本行動指南。在此期間，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇，自我也有一種收獲的竊喜。

九月份根據(jù)自我所教學科寫一節(jié)教學設計，十月份進行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點，相信給我今后的教學工作會大有裨益。異常是十一月份是，同課異構、微型課展示，根據(jù)微課寫案例分析。經過這些活動，我學習了別人的經驗，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而促使我不斷提高自我的教學水平，提升自我的教材駕馭本事。十二月份有關班主任工作的學習交流，經過自主研修，網(wǎng)上研討交流，使做班主任的我對班主任工作有了更進一步的認識和提升。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20_年的門鈴，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽，當然我也參與其中，并且參與了縣級決賽。我感到了自我需要學習的還有很多很多，真正明白了"學然后知不足，教然后知困"的深刻內涵。這幾天我們信息技術機考正開展得如火如荼，昨日參加機考后，我不由得為自我電腦信息技術不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個信息技術爆炸的年代，不懂技術就會被時代淘汰。這次信息技術學習正好彌補了我的短板。盡管信息技術操作方面不是游刃有余，但在信息技術有關軟件的認識和使用方面增長了不少知識和技能。

時光荏苒，半年的學習培訓幾度風雨、幾度艱辛、幾度忙碌，但我收獲滿滿，很難忘也很充實。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領導給我們搭建了學習和提升的平臺，感恩張巧霞教師和趙桂花兩位輔導教師的辛苦付出和正確引領，感恩各位組員的全力配合。

培訓已接近尾聲，那些我以往并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處。

青年教師班心得體會篇5

有幸參加了學校組織的青年教師培訓，感受頗深。四位極富教學經驗的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。

通過認真聆聽石梅老師所做的《導學案的靈活使用》，我更加明確了導學案編寫的原則、問題或習題選擇遵循的原則等內容，在具體的教學實踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學生。特別是石老師講的幾個教學故事，讓我覺得作為老師，那種對學生細膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛學生、尊重學生的實際行動?！凹毠?jié)決定成敗”，課堂教學中細節(jié)的處理是否得當直接決定了教學效果，在今后的教學中我會不斷磨練自己，提升自己的教學技藝，給予我的學生營養(yǎng)的學習盛宴。

張霞老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺得很適合我們，我們是應該具有謙虛，不恥下問的品質，我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質，要養(yǎng)成課后反思的習慣，還要有創(chuàng)新的意識，我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八點鐘的太陽，“沒有最好，只有更好”，相信我們!

姬永清老師談了好習慣的重要性，是啊，我們經常要孩子們養(yǎng)成好的生活習慣、好的學習習慣，其實，我們又何嘗不需要這些呢?

郜建華老師教給我們如何做一名好教師，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒有借口的教師，做遠離安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰(zhàn)自我的教師，理應如此。

在學校如此重視我們青年教師的大好環(huán)境下，我倍感幸福，有領導的關心，有老師的幫助，再加上我自己不停地學習充電，我堅信，我會成長為一名師德高尚、專業(yè)精良優(yōu)秀教師!

青年教師班心得體會篇6

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教