小學寄宿教育宗旨

小學寄宿教育宗旨京北小學寄宿教育宗旨：

生活自理學習自主行為自尊健康自強

京北小學寄宿教育的目的不單純是為了滿足社會對寄宿制學校的必須求，代替家長為同學提供賓館式的舒適的食宿場所和優(yōu)越的養(yǎng)護條件，其中很重要的一點就是使同學能在寄宿條件下享受到更全面的教育。恢復京北小學寄宿之初，針對當前獨生子女大多生活自理能力不強，合作交往能力低下等問題，吳國通校長明確提出了京北小學寄宿教育的宗旨，既"生活自理、學習自主、行為自尊、健康自強'。其含義如下：

生活自理

現在的同學幾乎都是獨生子女，父母對孩子各個方面照顧得無微不至，飯來張口，衣來伸手?？梢哉f，獨生子女一生下來就生活在一個不正常的環(huán)境里，自理能力、合作能力、責任心、適應能力、受挫折能力都比較差，很多孩子從沒有離開過父母，甚至有的上了大學還不知道衣服如何洗，扣子如何縫。對此，寄宿生活或許會給獨生子女們更多的鍛煉機會。因為住校生在校時間長，離開了父母無微不至的照顧，日常的飲食起居、學習與生活都要學會自立，不然，無法在集體中生活。從起床洗漱到穿衣吃飯，從整理物品到及時排便，事無巨細都必須學會自己照顧自己。這些生活瑣事看似簡單，但關于一直生活在父母精心呵護下的獨生子女來說，確實不是一件容易的事。因此，入校后住校生接受的第一項培訓便是學會生活自理。

生活自理的具體內容是：

天天獨立洗漱、疊被、洗澡、穿衣、整理書包課桌衣柜，物品擺放整齊有序，妥善保管個人物品，學洗小物件，自己疊衣，整理床鋪，營養(yǎng)進餐，按時飲水，飯前便后洗手，勤剪指甲，及時排便，洗刷三盆一杯，日常生活不依賴他人，自己動手，自我管理。

學習自主

孩子從幼兒園步入小學，生活內容發(fā)生了很大的變化，幼兒園以玩為主，而學校則以學習為主。無論每個孩子入學前對學習都充滿了渴求，但當真正走進教室上課的時候才切身體會到，學習并不像想象的那樣輕松與快樂，因為學習不僅必須要付出時間和精力，更必須要付出辛勞和責任。同學的主要任務是學習，天天除了上課認真聽講，積極參加課堂教學活動以外，還要充分利用課余時間認真完成當天的各科作業(yè)。住校生離開了爸爸媽媽的關照和提醒，獨自應對來自學習上困難和壓力，沒有堅強的毅力和自覺精神是做不到的。學習是同學的天職，家長將孩子送到寄宿制學校主要就是期盼著孩子能在學習上有更大的提升。因此，針對住校生課余時間充分的特點，指導同學科學、合理地安排好在校的學習時間，培養(yǎng)同學從小養(yǎng)成自主學習的習慣，這實際上就是培養(yǎng)其建立責任意識的過程。

學習自主的具體內容是：

對學習有興趣，對自己有信心，能獨立、主動、認真地完成當天的各科作業(yè)。能自覺預習、復習課程，主動、及時改正作業(yè)中的錯題。喜愛看書，并養(yǎng)成合格的閱讀習慣，能依據自己的必須要選擇合適自己的讀物，并有一定閱讀量。重視個性發(fā)展，培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好及技能。

行為自尊

住校生遠離父母反復叮嚀，百般照顧的家庭教育環(huán)境，碰到困難必須要自己獨自處理，有了煩惱必須自己獨立面對。在集體中生活，少了父母長輩的過度保護遷就，多了同齡人之間的互相交往碰撞，少了對家長的過度依賴，多了獨立自主的選擇，自由活動的空間大了，自己支配的時間多了，個人選擇的機會廣了，因此，自控能力的培養(yǎng)，自律意識的建立以及健康人格的塑造由為重要。應該說，行為自律，人格自尊是一個人長大成熟的標志，也是將來社會對現代人的基本要求，而集體生活則為孩子們提供了更多的與同伴交流與溝通的機會，使獨生子女能有更多的學習與體驗的機會。在集體生活中，同同學活有規(guī)律，游戲有伙伴，活動可選擇，能力有提升，寄宿教育填補了獨生子女因缺少兄弟姐妹而缺失的那塊"天空'，在豐富多采的集體生活中，寄宿教育所給予同學的不僅僅是哪一門成績的提升或哪一方面技能的掌握，六年寄宿生活留給孩子們的將是那五彩斑斕、充滿活力的生命歷程。

行為自尊的具體內容是：

自覺遵守校規(guī)校紀及《京北小學住校生文明守則》，道德行為能夠做到自我調控，培養(yǎng)自己養(yǎng)成持之以恒的精神。主動承當社會責任和集體義務，積極參加社會公益活動，在集體生活中懂得尊重他人，尊重自我。全面、客觀、公正地評價他人，了解一些評價他人的技巧，和諧地與人溝通，助人為樂，培養(yǎng)合格的個性品質。

健康自強

教育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展?！妒澜缧l(wèi)生組織憲章》開宗明義地指出：健康不僅是沒有疾病，而是一個人在身體上、精神上、社會適應上健全安好的狀態(tài)。這說明人的健康不僅要重視生理健康，而且更要重視心理健康。由于社會和家庭的影響，以及教育的誤區(qū)，一些同學程度不同地存在著學習困難、情緒不穩(wěn)、孤獨膽小、懼怕挫折、缺乏毅力，進而身上存在著懶怠、怯懦、自私等缺點。如果同學的這些缺點不能正確引導的話，他們的主體性就不能更好地得以發(fā)揮。人類已經步入二十一世紀，社會競爭也更加激烈，我們所培養(yǎng)的同學必須具有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應不同環(huán)境的能力。

健康自強的具體內容是：

強化健康自強的意識，養(yǎng)成按時鍛煉身體的習慣，努力達到國家體育鍛煉標準。能依據天氣的變化增減衣服，身體不舒適時能主動找校醫(yī)看病，并遵照醫(yī)囑按時服藥。進餐講究科學營養(yǎng)且全面均衡，不挑食、不偏食、不暴飲暴食，不吃零食，合理飲水。注意用眼衛(wèi)生，保護視力做到"三個一'，有一定防病抗病能力。學會調節(jié)自己的情緒，擺脫煩惱和焦慮的困擾，堅持積極樂觀的心態(tài)。正確的認知自己，樹立我能行的自信心。學會自我激勵，了解興趣的來源及其產生的神奇效果，培養(yǎng)自己健康的興趣愛好。

生活自理、學習自主、行為自尊、健康自強是京北小學依據當前獨生子女教育反映出的現實問題，結合京北小學寄宿辦學的具體狀況而制定的寄宿教育宗旨，經過十年寄宿教育的工作施行證實是切實可行，收效顯著的?，F在寄宿教育已成為京北小學辦學的一大特色，越來越多的教育界的同行及同學家長對我校提出的"四自'寄宿教育宗旨，給予了充分的肯定。我們也在實施寄宿教育的過程中，不斷的總結積存以往的工作經驗，并在此基礎上，進一步完善更新已確立的寄宿教育的理念，進而不斷調整充實我們的工作策略，使之更好的為同學的發(fā)展提供更加到位的服務。

[管理文庫.glwK8]

篇2:大學后勤同學宿舍管理中心工作使命

大學后勤同學宿舍管理中心工作使命

1、為同學提供住宿，不斷改善住宿條件，滿足同學住宿必須求;

2、不斷改善服務方式，服務技能，提升服務水平，提升同學滿意度;

3、制定嚴格的安全制度，拿出有效地安全措施，改善安全條件，確保同學人身安全;

4、充分利用宿舍平臺，在同學中開展"服務育人、管理育人、環(huán)境育人'三育人活動，培養(yǎng)合格