幼兒園音樂游戲教案大全

幼兒園音樂游戲教案大全設(shè)計思路:小班幼兒由于年齡較小,喜歡動手動腳,注意力集中時間短,因此特別喜歡游戲活動。此外,在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏相關(guān)技巧,常常表現(xiàn)出不太友好的待人方式。為此,我選擇并設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學(xué)活動,目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與,學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng),體驗與同伴友好相處,感受合作游戲的樂趣?；顒幽繕?biāo):1.學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng),隨著音樂有節(jié)奏地游戲。2.通過游戲,學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。3.喜歡參與音樂活動,初步體驗合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備:小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶活動過程:一、游戲?qū)?吸引幼兒的興趣。師:小朋友們好!你們坐得真神氣,和這么多老師在一起上課,你們開不開心呀?(開心)真的嗎?那讓睢老師看看你們開心的笑容有沒有掛在漂亮的小臉蛋上?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個非常好玩的游戲,你們愿意跟老師玩嗎?(愿意)師:小手小手在哪里?幼:小手小手在這里(拍三下)師:小腳小腳在哪里?幼:小腳小腳在這里(跺三下)依次類推,讓幼兒熟悉身體的一些部位。二、利用手偶故事,遷移歌詞內(nèi)容。師:對了,我們班今天來了一位小客人(小豬),小豬今天可高興啦,瞧,今天的天氣很好,小豬要去郊游,我們來看看它都碰到了誰?1.手偶表演。(問好時鼻子碰鼻子)2.提問:小豬碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧?(請幼兒與鄰座的同伴試一試)三、音樂游戲"碰一碰",初步學(xué)習(xí)合作游戲。1.教師示范,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。師:小朋友真棒!現(xiàn)在,老師這里有一首好聽的音樂,我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!提問:剛才老師找的好朋友是誰?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么動作?我們是什么時候碰鼻子的呢?(①問一問"碰在哪里?跟隨老師站起來做一做。"②聽指令做動作,XX碰XX時要輕輕碰)師:小朋友表演的真棒!請小朋友們聽音樂伴奏,大家一起玩"碰一碰"的游戲。2.幼兒與同伴一起游戲,教師用手勢給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里",可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧!")(①幼兒要會說"碰哪里"，可用"動腦筋"的動作輔助。②XX碰XX時，教師手勢：指鼻子。)四、探索用身體的不同部位進行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。1、師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請小朋友動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?2、幼兒邊唱歌邊游戲，強調(diào)游戲規(guī)則。師：小朋友想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩"碰一碰"的游戲。(規(guī)則：找朋友時要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個"碰一碰"時找到朋友，問"碰哪里"，要聽到老師的指令做動作)3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。4、幼兒邀請客人老師一起游戲?；顒用Q：音樂游戲《找朋友》活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。材料準(zhǔn)備：磁帶、收音機活動過程：1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。2、談話活動："你的好朋友是誰?在哪里"激發(fā)幼兒找朋友的興趣。3、聽音樂《找朋友》4、請有幼兒說說歌詞里面找朋友后，小朋友之間做了些什么事情。5、再聽音樂、學(xué)習(xí)歌曲6、請5個小朋友做邀請者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù)。7、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。活動反思：我們班的孩子特別的喜歡這個游戲，在這個游戲中他們又結(jié)識了更多的朋友，孩子在游戲中很快樂，有些膽子很小的孩子在大家的鼓勵下也會和著音樂拍手找朋友，另外為了減少孩子等待的時間，在孩子熟悉音樂的情況下，請孩子們自由的站起來隨著音樂找朋友交換朋友，在這個過程中孩子又體會到了和好朋友一起游戲的快樂《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動?；顒幽繕?biāo)：1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。3、體驗音樂游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖2、大灰狼頭飾、小兔頭飾3、小圖片若干活動過程：一、故事導(dǎo)入1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!小兔子：小朋友們好!幼兒：小兔子好!2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)4、師：小朋友們聽的真仔細!二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?(教師跟著琴聲進行第一次范唱)2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)5、小朋友們唱的真棒!三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。四、游戲《小兔和狼》。1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。五、結(jié)束部分。師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)[幼兒園音樂游戲教案大全]幼兒園科學(xué)活動教案：夏天真熱【設(shè)計意圖】夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天?！净顒幽繕?biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法?！净顒訙?zhǔn)備】1、一個做成太陽狀的刷子道具。2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖?！净顒舆^程】1、猜謎語引出活動主題。紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。2、感受夏天太陽的火辣。（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。5、室外體驗太陽的炎熱。帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應(yīng)控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。（1）引導(dǎo)幼兒討論：提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護皮膚。啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。【活動反思】因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。詩歌《夏天的太陽很頑皮》夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。刷刷游泳的人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽很頑皮，把屋子外的人，都刷的火辣辣。小學(xué)二年級語文《學(xué)跳繩》優(yōu)質(zhì)教案案例三篇小學(xué)二年級語文《學(xué)跳繩》優(yōu)質(zhì)教案案例一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。2、能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。3、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。4、通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)重難點：1、重點：課文的第2-3段是教學(xué)的重點，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文。2、難點：(1)詞義辨析：感動和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影片教學(xué)課時：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。2、通讀課文，初知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題，齊讀課題1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?2、學(xué)生匯報后，教師簡述賴寧事跡。二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。1、出示帶有生字的新詞，請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。2、交流自學(xué)情況3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。(1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。(2)請學(xué)生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。4、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)2、3(校對)三、朗讀課文。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。四、作業(yè)：1、抄寫生字、詞語第二課時：課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。(3)比較句子，史學(xué)生懂得運用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開火車讀二、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報后，教師請學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。1、指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?2、出示第3句(1)齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動;又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。)3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)4、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?五、默讀第3段。1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?2、學(xué)生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為()，所以他走路一拐一拐了。3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。5、指導(dǎo)朗讀對話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。6、齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。六、齊讀2、3段。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的?(各自準(zhǔn)備--指名說，反饋評價--同桌互說)七、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫，勤學(xué)苦練的精神。)八、練習(xí)第三課時課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第4段。(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。(2)通過朗讀，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。2、正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽寫2、齊讀課文2-3段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第4段。1、指名朗讀，邊聽邊思考：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣?哪個詞寫出了他很高興?2、比較句子，體會用詞的準(zhǔn)確性。(1)齊讀兩句話，找出不同點。(2)討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?(3)“感激”換詞理解。(課換成“感謝”)討論：“感激”能否換成“感動”，為什么?(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答4、教師小結(jié)：只要勤學(xué)苦練，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會進步，成績才會提高。三、齊讀全文，有感情。四、看圖復(fù)述課文，教師提示學(xué)生仔細觀察畫面，結(jié)合半數(shù)，用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自準(zhǔn)備，指名說，評價。)五、總結(jié)全文。以來寧學(xué)跳繩這件事中，你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)六、練習(xí)：選詞填空。小學(xué)二年級語文《學(xué)跳繩》優(yōu)質(zhì)教案案例二教學(xué)目標(biāo)：1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識，還要鍛煉好身體。2、學(xué)會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。4、能正確地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。教學(xué)難點：明白學(xué)好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時間：3課時第1課時教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑。1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事?？梢姵鍪举噷幃嬒?，簡介賴寧事跡。今天，我們學(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?(1)誰學(xué)跳繩?(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?二、聽老師范讀課文。說說你能回答哪個問題?學(xué)生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產(chǎn)，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。三、初讀課文，了解大意。1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。2、指名分段試讀課文，重點要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評議，正音賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳四、學(xué)習(xí)第1自然段。1、指名讀第1自然段。2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]3、教學(xué)有關(guān)字詞賴：“束”加“負”，束的捺變成點。寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。育：月字底，書空。4、齊讀第1段。5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。五、書寫指導(dǎo)。賴：左右相等，靠緊。育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。老師范寫、講解，學(xué)生書寫3個。第2課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。2、完成部分作業(yè)。教學(xué)過程：一、引入。請一個小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。二、學(xué)習(xí)2、3自然段。1、指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?][做課后第5題]3、賴寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)4、交流、討論。分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。5、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答?(1)賴寧覺得會拖班級后腿。(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實回答。三、學(xué)習(xí)字詞。操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。場：為什么用提土旁?“揚”換偏旁。第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順序。拐：請學(xué)生表演一下。腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。昨：換偏旁，與“作”比較。腫：形聲字。感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。四、指導(dǎo)寫字。范寫：操、場、腳、第、感學(xué)生模仿寫3個。第3課時教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固前面所學(xué)的字詞。2、學(xué)習(xí)、理解第4段，教學(xué)有關(guān)生字詞。3、完成剩余作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、卡片認讀學(xué)過的字詞。2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。操：()()()感：()()()育：()()()二、學(xué)習(xí)第4段。1、齊讀第4段。2、說說有什么不懂的地方?理解：連蹦帶跳[讓學(xué)生動作演示]，他為什么那么高興?教學(xué)：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成績。蹦：為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。激：左中右結(jié)構(gòu)，中間部分為“白加方”，三點水和反文旁均可。3、他為什么要感激郭老師?4、比較“感激”和“感動”，說說你在什么時候用感激，什么時候用感動?選詞填空感動感激1、賴寧十分()郭老師對他的指導(dǎo)。2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師非常()。5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。三、總結(jié)課文。1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?2、賴寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?問題1：一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。問題2：學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識課，也要學(xué)好體育課，鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。四、完成作業(yè)。1、指導(dǎo)書寫：績、蹦、激2、指導(dǎo)課后第4題。讀例句，看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。4、完成《課堂作業(yè)》的題目。板書：學(xué)跳繩滿頭大汗體育_腳腫___好成績不太好勤學(xué)苦練小學(xué)二年級語文《學(xué)跳繩》優(yōu)質(zhì)教案案例三教學(xué)目標(biāo)：1、運動參與：使學(xué)生能積極參與本課的各種練習(xí)和游戲。并大膽向同學(xué)展示自己的動作。2、運動技能：通過練習(xí)、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法。3、身體健康：通過跳繩練習(xí)、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點：通過各種練習(xí)學(xué)會單腳交換跳短繩，掌握一定的技能。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和手、腳動作的協(xié)調(diào)性。場地器材：一塊操場場地、學(xué)生每人一根跳繩。教學(xué)過程：對于二年級學(xué)生來說，初步學(xué)會跳短繩。這節(jié)課，我來練習(xí)單腳交換跳短繩。一、活動準(zhǔn)備1、老師宣布活動要求，做出示范動作。2、老師查問學(xué)生身體狀況。以四列橫隊展開，調(diào)整距離。3、熱身活動，并腳跳繩三十秒。二、嘗試單腳交換跳繩1、首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減少，嘗試單腳交換跳繩。2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個數(shù)。個數(shù)多的加以鼓勵。跳法的學(xué)生指導(dǎo)不會跳的同學(xué)。三、相互協(xié)作，發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣。游戲：跑跳、投接力1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進行游戲。2、學(xué)生積極參與游戲，在愉快而輕松中進行游戲。小結(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握