統(tǒng)編版2024年中考語(yǔ)文模擬試卷(含答案解析)

2024年中考語(yǔ)文模擬試卷

一、基礎(chǔ)題

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

奮斗的青春最美麗。從冬奧賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)健兒，到廣袤田野上艱苦奮斗、

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的年輕面孔，到碧海藍(lán)天間翱翔天宇、(hanwei)主權(quán)的空中衛(wèi)士……廣大青年向我們

展現(xiàn)了青春亮麗的風(fēng)采，也感召著我們?cè)谇啻旱馁惖郎蠆^力奔跑。

心中有陽(yáng)光，腳下有力量。在追夢(mèng)的路上，有溫情的師長(zhǎng)相隨，有稟芋的友誼作伴，有浩瀚的

書(shū)籍引路，我們要擦亮“奮斗”這個(gè)青春最亮的底色，矢志不渝，譜寫(xiě)新時(shí)代的青春之歌！

1.根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

①(hanwei)②真摯

2.文段中加橫線詞語(yǔ)“浩瀚”的“瀚”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查_(kāi)____

部，再查畫(huà)，查到這個(gè)字讀“hAn”。

3.在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。

(1)古詩(shī)中蘊(yùn)含著意境。清新自然如《詩(shī)經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，"；恬淡悠遠(yuǎn)如陶

淵明《飲酒》(其五)中的“,悠然見(jiàn)南山”；壯闊雄渾如王維《使至塞上》中的

“,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。

(2)人生要學(xué)會(huì)選擇和堅(jiān)守。宋濂在年輕求學(xué)時(shí)，做到了“余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，

以中有足樂(lè)者，"；為報(bào)先帝三顧之恩，“受任于敗軍之

際，,爾來(lái)二十有一年矣”，諸葛亮這番選擇和堅(jiān)守，已印記在課文中他自己

的名篇《》里。

語(yǔ)文課外興趣小組正在研究“中國(guó)石刻藝術(shù)的最高峰”龍門(mén)石窟，下面是小組整理的關(guān)于龍門(mén)石窟的

資料，請(qǐng)閱讀后按要求答題。

龍門(mén)石窟位于河南省洛陽(yáng)市，它是一條多時(shí)空匯集的人文風(fēng)景走廊，走廊南北長(zhǎng)達(dá)一公里，跨

越北魏、東魏、西魏、北齊、隋、唐、五代等諸多朝代，保存有豐富的文化印痕，一，還體現(xiàn)了

政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、建筑、科技等諸多領(lǐng)域的內(nèi)容。我國(guó)的古代石窟藝術(shù)在整個(gè)中國(guó)古代藝術(shù)史中

譜寫(xiě)了壯闊的篇章，而龍門(mén)石窟無(wú)疑不是其中濃墨重彩的一筆！

4.請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。

5.這段文字中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

曹德旺

可以說(shuō)，我最初的經(jīng)商理念都來(lái)自父親。我記得有一次，父親一邊剝花生酌酒，一邊問(wèn)我將來(lái)

想做什么。

將來(lái)做什么？在那個(gè)食不果腹的年代，有誰(shuí)會(huì)想這樣的問(wèn)題？我正在想如何回答，父親自顧自

地接著說(shuō)：“做事要用心。有多少心就能辦多少事。你數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)心??？”心？和心有關(guān)的詞

有哪些？我伸出手?jǐn)?shù)著，“用心、真心、愛(ài)心、決心、專心、恒心、耐心、憐憫心”，似乎十個(gè)指頭

用不完?！坝心敲炊嗟男膯?？“我問(wèn)父親?！爱?dāng)然有?！备赣H說(shuō)，“以后你就知道了?！备赣H喝了一口酒，

接著說(shuō)：“但當(dāng)你悟到爸爸講的道理時(shí)，爸爸或許已經(jīng)不在人世了?！?/p>

后來(lái)，我的確知道了。隨著我的事業(yè)發(fā)展，我能數(shù)出來(lái)的心已不是一雙手能夠數(shù)得盡的了。父

親的確也不在人世了，但父親所說(shuō)的話一直都在。

6.閱讀選文，請(qǐng)你給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

7.好的故事總能給人心靈上的啟迪，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什

么？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫(xiě)一段議論性文字。

提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于80字。

8.讀罷選文受益匪淺。我輩少年應(yīng)學(xué)曹操“東臨碣石，"，登高矚遠(yuǎn)，胸懷天下；并

當(dāng)以蛆鵬“,拎扶搖而上者九萬(wàn)里”的雄飛之姿，開(kāi)拓進(jìn)取，一起向未來(lái)。

二'詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的文字，回答下題。

【甲】江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。

為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？

會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【乙】八月七日初入贛過(guò)惶恐灘①

蘇軾

七千里外二毛人②，十八灘頭一葉身。

山憶喜歡③勞遠(yuǎn)夢(mèng)④，地名惶恐泣孤臣。

長(zhǎng)風(fēng)送客添帆腹⑤，積雨浮舟減石鱗⑥。

便合與官充水手，此生何止略知津？

【注】①本詩(shī)是作者遭貶赴惠州途中所作。②二毛人：頭發(fā)斑白的人。③喜歡：地名，在大

散關(guān)上。這里代指故鄉(xiāng)山水。④勞遠(yuǎn)夢(mèng)：憂思致遠(yuǎn)，憂惚如夢(mèng)。⑤添帆腹：勁風(fēng)鼓帆，使帆如大腹

鼓起。⑥石鱗：水在石上流，其波如魚(yú)鱗。

9.兩首作品均巧妙運(yùn)用了數(shù)字。甲詞畫(huà)線句中的數(shù)字突出

了。乙詩(shī)首聯(lián)的數(shù)字突出

了O

10.以上兩首作品都表現(xiàn)了作者曠達(dá)豪邁的情懷，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文字，回答下題。

【甲】開(kāi)元中，李翰林①應(yīng)詔草②《白蓮花開(kāi)序》及《宮詞》十首。時(shí)方大醉，中貴人③以冷

水沃之稍醒。白于御前索④筆一揮，文不加點(diǎn)。

【乙】溫庭筠燭下未嘗起草，但籠袖憑幾⑤，每賦一詠一吟而已，故場(chǎng)中⑥號(hào)為“溫八吟⑦”。

【丙】唐裴廷裕字庸余，乾寧中，在內(nèi)庭，文書(shū)敏捷，號(hào)為“下水船”。梁太祖受禪⑧，姚洎⑨

為學(xué)士，上問(wèn)及廷裕行止⑩，洎對(duì)日：“頃?歲左遷，今聞旅寄衡水??！鄙显唬骸邦H知其人構(gòu)思甚

捷?！睂?duì)曰：“向在翰林，號(hào)為下水船?！碧鎽?yīng)聲謂洎曰：“卿便是上水船?也?！变┪⑿?，深有慚

色。議者以洎為急灘頭上水船也。

(均選自《唐摭言》，有改動(dòng))

①李翰林：指李白。②草：起草，草擬。③中貴人：專稱顯貴的侍從宦官。④索：搜索，尋

求。⑤幾：幾案。⑥場(chǎng)中：指考場(chǎng)中。⑦溫八吟：唐朝科舉在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要完成八韻的詩(shī)賦，溫

庭筠一韻一吟詠，故得名“溫八吟”。⑧受禪：指接替皇位。⑨姚洎(ji)：唐朝宰相。⑩行止：行

蹤，去向。?頃：近來(lái)，不久前。?衡水：指現(xiàn)在的衡陽(yáng)、永州一帶。?上水船：逆流而上的

船，比喻文思遲鈍。

11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①時(shí)方大醉方：

②但籠袖憑幾但：

③同在翰林向：

④深有慚自色：

12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①中貴人以冷水沃之稍醒。

②頃歲左遷，今聞旅寄衡水。

13.閱讀選文，用一個(gè)詞來(lái)概況李白、溫庭筠和裴廷裕三人的共同點(diǎn)。

14.在塑造人物形象方面，【甲】【乙】?jī)晌暮汀颈课挠泻尾煌?/p>

四'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，回答下題。

情緒如何影響我們的記憶？

庫(kù)逸軒

①在生活中我們常常有這樣的體驗(yàn)：看恐怖片時(shí)留下的印象更深刻，看紀(jì)錄片卻沒(méi)有那么多印

象，為什么？研究者做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)讓被試者看一個(gè)新的影片，然后檢測(cè)他能記住多少。結(jié)果

發(fā)現(xiàn)，先放恐怖片再放紀(jì)錄片的測(cè)試過(guò)程，對(duì)兩個(gè)影片的記憶精度相差不大，且相對(duì)其他的較高。

先放紀(jì)錄片再放恐怖片的測(cè)試過(guò)程，對(duì)恐怖片的記憶精度比紀(jì)錄片高。播放兩部紀(jì)錄片的測(cè)試過(guò)

程，對(duì)兩部影片的記憶精度都比較低。先放恐怖片，測(cè)試者的情緒被調(diào)動(dòng)了，相對(duì)的記憶就會(huì)變得

更好。

②為什么這樣的情緒喚起會(huì)造成記憶增強(qiáng)呢？研究發(fā)現(xiàn),看恐怖片，測(cè)試者產(chǎn)生的負(fù)性情緒增

強(qiáng)了杏仁核對(duì)于海馬體的作用，所以讓記憶變得更加深刻。

⑶那么短時(shí)記憶還沒(méi)鞏固的時(shí)候，情緒是否會(huì)對(duì)記憶的容量和精確度造成影響呢？這就是我們

實(shí)驗(yàn)室所關(guān)注的內(nèi)容。

④研究發(fā)現(xiàn)，短時(shí)記憶存儲(chǔ)的參與腦區(qū)是大腦皮層的眾多區(qū)域，包括前額葉皮層、頂葉皮層、

枕葉皮層等。大腦獲取到短時(shí)記憶信息后，會(huì)通過(guò)海馬體鞏固回到大腦皮層，形成長(zhǎng)時(shí)記憶。最新

的研究結(jié)果證明，電刺激頂葉皮層可以提高短時(shí)記憶容量，由此我們推測(cè)情緒刺激杏仁核，杏仁核

通過(guò)對(duì)頂葉皮層的廣泛影響而改變短時(shí)記憶效果。

⑤事實(shí)是否如此呢？對(duì)于數(shù)字記憶,大部分人能記住的平均數(shù)為7個(gè)，多的能記到9個(gè)，少的

可能只有5個(gè)，這就是短時(shí)記憶容量的上限。在實(shí)踐研究中，我們先讓被試者看一組照片，有些是

正性情緒的，有些是負(fù)面恐怖的，然后讓被試者來(lái)完成測(cè)試任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們記2個(gè)或者4

個(gè)東西時(shí)，可以完成得很好，情緒也沒(méi)有什么影響。但如果需要記憶的東西超過(guò)了記憶容量限制，

比如要記6個(gè)，怎么辦？這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)：負(fù)性情緒反而可以讓被試者的記憶精確性提高。

⑥為什么會(huì)這樣？通過(guò)磁共振的研究發(fā)現(xiàn),不管是正性情緒還是負(fù)性情緒，都可以提高杏仁核

的激活。但是，只有負(fù)性情緒可以讓記憶的容量變大、精確度變強(qiáng)。在我們的研究中還發(fā)現(xiàn)，情緒

網(wǎng)絡(luò)（杏仁核、腦島等區(qū)域）對(duì)記憶腦網(wǎng)絡(luò)（額葉、頂葉和整葉等區(qū)域）的活動(dòng)產(chǎn)生顯著影響，進(jìn)

而改變我們的行為。

⑦最后我想將杜甫的事例和詩(shī)句送給大家。杜甫的一生非常悲壯，顛沛流離，經(jīng)歷過(guò)很多負(fù)性

情緒，但是他寫(xiě)的詩(shī)歌是如此美，他的觀察如此細(xì)致。他在《春望》當(dāng)中寫(xiě)道：“感時(shí)花濺淚，恨別

鳥(niǎo)驚心?！鼻榫w會(huì)讓一個(gè)人的記憶變得深刻，變得生動(dòng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)做情緒的主人，去接

納那些看上去負(fù)性的情緒，也許它給你帶來(lái)的是一個(gè)正性的改變，可以讓你在某些方面變得更強(qiáng)，

變得更好。

15.文中畫(huà)橫線的句子為設(shè)問(wèn)句，它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔茫?/p>

16.結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析下面句子。

①對(duì)于數(shù)字記憶，大部分人能記住的平均數(shù)為7個(gè)，多的能記到9個(gè)，少的可能只有5個(gè)，這就

是短時(shí)記憶容量的上限。（從說(shuō)明方法的角度）

②我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)做情緒的主人，去接納那些看上去負(fù)性的情緒，也許它給你帶來(lái)的是一

個(gè)正性的改變，可以讓你在某些方面變得更強(qiáng)，變得更好。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的角

度）

17.選文層層推進(jìn)，邏輯鏈條嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充完善下面的推理過(guò)程。

現(xiàn)象：看恐怖片時(shí)留下的印象更深刻，看紀(jì)錄片卻沒(méi)有那么多印象。

原因：負(fù)性情緒增強(qiáng)了杏仁核對(duì)于海馬體的作用，所以讓記憶變得更加深刻。

問(wèn)題：短時(shí)記憶還沒(méi)鞏固的時(shí)候，情緒是否會(huì)對(duì)記憶的容量和精確度造成影響呢？

推測(cè)：①________________________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)：先讓被試者看一組照片，有些是正性情緒的，有些是負(fù)面恐怖的，然后讓被試者來(lái)完成測(cè)

試任務(wù)。

結(jié)論：②_____________________________________________________

以上推理過(guò)程屬于邏輯順序中的由現(xiàn)象到本質(zhì)。

五'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，回答下題。

可怕的穿越

①學(xué)校大門(mén)前不遠(yuǎn)處有一道一尺多寬的石砌引水道，是排臟水用的。水道從東向西，一直通到

遠(yuǎn)處的一條小河里。那時(shí)我們并不認(rèn)為水有多臟，只覺(jué)得常年不息的潺潺流水很好玩。后來(lái)煤礦開(kāi)

工了，要建煤場(chǎng)、堆積肝石，施工的人就把石砌的水道用水泥板蓋上。這樣，我們學(xué)校前面的一段

水道還可以看見(jiàn)水流，再往西就消失在煤場(chǎng)和肝石山下面，成了一條漫長(zhǎng)的地下水道。

②有一天傍晚，我們幾個(gè)人放學(xué)回家，一個(gè)同學(xué)指著水道說(shuō)：“敢不敢從這里鉆進(jìn)去，再?gòu)哪且?/p>

邊鉆出來(lái)？”

③我說(shuō)：“這有什么不敢！”

④窄窄的地下水道剛剛能容下一個(gè)人的身體，我們進(jìn)去后才知道前行有多艱難：既無(wú)法回頭，

也不能抬頭，只能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往前挪動(dòng)。頭頂?shù)乃喟逵械臄嗔蚜?，我們往下弓著身子，使勁?/p>

貼緊地面，艱難地鉆過(guò)去。爬行了半個(gè)多小時(shí)，一直都在黑暗中，沒(méi)有一點(diǎn)兒亮光。我們開(kāi)始后

悔、害怕和沮喪。

⑤我的脖子疼得要命，很想抬頭喘一口氣、蹲下來(lái)歇一會(huì)兒?？墒菦](méi)法抬頭，更不能蹲下。想

吸一口清新的空氣更是不可能，越是往前越是臭氣熏天。我的頭一陣漲疼，在心里詛咒那個(gè)提議

者。但我已經(jīng)沒(méi)有力氣罵出來(lái)了，只有屏氣往前挪動(dòng)。

⑥然而反悔已經(jīng)太晚，沒(méi)有辦法，只得往前。腳下和手下有時(shí)能觸到尖利的瓷片、玻璃之類，

被割傷是難免的。但沒(méi)有一個(gè)人叫苦，沒(méi)有一個(gè)人喊疼。好幾次實(shí)在忍不住，要昂頭伸展一下脖

頸，卻被碰起一個(gè)大包。即便這樣也沒(méi)有人喊出來(lái)。這時(shí)候人人心上都?jí)毫艘粋€(gè)沉重的問(wèn)號(hào)：什么

時(shí)候才能出去？每個(gè)人都被恐懼和憂慮攫住了。

⑦這時(shí)我想起了母親，想起了我們的小泥屋。母親在等我回去呢。太陽(yáng)一定早就落山了，她在

盼著我回家，可就是不知道我正在一條又黑又長(zhǎng)的地道里蠕動(dòng)。

⑧我太累了，而且嗓子緊得喘不過(guò)氣來(lái)。我們爬行的速度越來(lái)越慢。更可怕的是伸手不見(jiàn)五指

的水道里偶爾有什么滑溜溜的東西躥過(guò)——我的腦海中立刻想到了蛇。我的心咚咚跳起來(lái)，這時(shí)候

如果有一條蛇從腹下鉆過(guò)，那該多么可怕！

⑨我手腳麻木，完全是在機(jī)械地挪動(dòng)。誰(shuí)也不知爬到了哪里，前邊還有多遠(yuǎn)。而我清清楚楚知

道的，就是身上有一座煤山或肝石山。山的重量壓在我們頭上，我們的頭頂卻只有一片薄薄的屏

障，這意味著我們隨時(shí)都可能被壓得粉碎。

⑩爬著爬著，前面的同學(xué)竟然不動(dòng)了。我推他，沒(méi)有反應(yīng)。我的腦袋嗡嗡響，如果前邊的同學(xué)

昏過(guò)去，那就糟透了。我一遍遍推、喊，他總算動(dòng)了一下。沒(méi)有辦法，等待吧。

?不知停了多長(zhǎng)時(shí)間，前邊的人才往前挪動(dòng)了幾寸。接下來(lái)，他的動(dòng)作慢極了，簡(jiǎn)直是一寸寸

地往前移。當(dāng)他終于挪開(kāi)了一段，我才明白，原來(lái)那里有一個(gè)半塌的關(guān)卡，上面巨大的煤肝石壓下

來(lái)，水道只剩下很小的一點(diǎn)兒空隙。他剛才正在用盡一切辦法通過(guò)，把淤積的泥沙和瓷片一點(diǎn)兒一

點(diǎn)兒扒開(kāi)，撲下身子往前挪動(dòng)、掙扎，這才通過(guò)。輪到我了，又是一場(chǎng)拼掙，手、膝蓋和脊背都破

了。

?從那個(gè)最狹窄、最艱難的地方鉆出后，我加快動(dòng)作，想追上前面的同學(xué)。沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，

他離得遠(yuǎn)了。這給了我勇氣和力量。手肘貼住地上尖利的瓷片，我不再懼怕。終于聽(tīng)到了前邊的聲

音，我追上了他。

?前邊的同學(xué)最早發(fā)現(xiàn)了那個(gè)像豆子一樣大的光亮。那是我們的出口，我們的希望！盡管我們

離那兒還十分遙遠(yuǎn)，但這已經(jīng)能讓人激動(dòng)得哭出來(lái)，讓人張大嘴巴“啊啊”叫。

?大約又用了一個(gè)小時(shí)，我們一個(gè)個(gè)鉆出了水道。

?眼前是平靜的小河，它向大海流去。在這條河流面前，我們這幫滿臉污垢、渾身泥臭、掛滿

血口的可憐蟲(chóng)，一聲不吭地呆坐了一會(huì)兒。

?河水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。我們幾個(gè)人一句話也不說(shuō)，相互

都沒(méi)有看一眼。一會(huì)兒，響起“撲通”一聲，是一條魚(yú)打破了寂靜。沒(méi)有風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不

動(dòng)，也沒(méi)有一只野物出沒(méi)和鳴叫。

（作者：張煒。有刪改）

18.本文圍繞“穿越”講述了一個(gè)曲折的故事。試按照“開(kāi)端一發(fā)展一高潮一結(jié)局”的思路梳理本文的故

事情節(jié)。

19.根據(jù)要求回答下面的問(wèn)題。

我們往下弓著身子，使勁兒貼緊地面，艱難地鉆過(guò)去。（句中的三個(gè)加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？）

20.本文第⑦段中，作者寫(xiě)“我”想到母親有什么作用？

21.有人認(rèn)為本文的結(jié)尾不完整，應(yīng)補(bǔ)充上“我”最后安全回到家的內(nèi)容。你贊同他的看法嗎？請(qǐng)說(shuō)

說(shuō)理由。

22.本文與課文《走一步，再走一步》都記敘了一次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，但二者的主題有所不同，請(qǐng)你結(jié)

合具體內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答下題。

小語(yǔ)同學(xué)在閱讀名著時(shí)，覺(jué)得書(shū)名和書(shū)中人物的名字實(shí)質(zhì)上都有某種含義，請(qǐng)對(duì)下面表格內(nèi)容進(jìn)行

探討。

23.探討書(shū)名的含義。

書(shū)名含義

示例：早晨的花晚上拾。運(yùn)用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。即魯

《朝花夕拾》

迅回顧自己童年、少年、青年時(shí)期的各種經(jīng)歷。

《鋼鐵是怎樣

煉成的》

24.探討人名的含義。

人名含義

祥子和小福子

25.有人笑評(píng)《西游記》：“唐僧是有本事，沒(méi)脾氣的；孫悟空是有本事，有脾氣的；八戒是沒(méi)本

事，有脾氣的；沙僧是沒(méi)本事，沒(méi)脾氣的。”你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)根據(jù)原著的相關(guān)情節(jié)，選擇其中

一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)你的理由。

26.閱讀下面的材料，按要求作文。

初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是

情感的“近”，可能是思想的“近”……

請(qǐng)以“近”為話題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，任選一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤

不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

答案解析部分

【答案】L①捍衛(wèi)；?zhenzhi

2.?；16

3.【答案】（1）在河之洲；采菊東籬下；大漠孤煙直

（2）不知口體之奉不若人也；奉命于危難之間；出師表

【答案】4.不僅體現(xiàn)了文化、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容

5.刪去“不”（刪去“無(wú)疑不”也對(duì)）。

【答案】6.最初的“心”來(lái)自父親

7.示例：恒心總會(huì)給人帶來(lái)希望的曙光，恒心是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最近的路。呂不韋受官場(chǎng)侵害，卻初心不

改，耗費(fèi)多年心血寫(xiě)下《呂氏春秋》，名傳千古；史鐵生雙腿癱瘓，但他鍥而不舍地書(shū)寫(xiě)著生命中的

美好，終成家喻戶曉的作家；女排秉持為國(guó)爭(zhēng)光的恒心，拼下了一場(chǎng)又一場(chǎng)比賽，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮

譽(yù)。有恒心就會(huì)讓人所向披靡。

8.以觀滄海；水擊三千里

【答案】9.作者出獵時(shí)隨從之多，出獵場(chǎng)面宏大、壯觀；作者被貶路程之遙遠(yuǎn)、神態(tài)之憔悴、處境

之艱難（意思對(duì)即可。）

10.甲詞中作者表達(dá)了自己雖年邁卻依舊關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、渴望得到朝廷重用、渴望報(bào)效國(guó)家的豪情

壯志。乙詩(shī)中作者以頑強(qiáng)的意志和達(dá)觀的態(tài)度去面對(duì)人生劫難。（意思對(duì)即可。）

【答案】11.正，剛；只是；從前；臉色

12.①中貴人用冷水澆他才稍微清醒。

②（裴廷裕）近年來(lái)被降職，如今聽(tīng)說(shuō)寄居在衡水。

13.才思敏捷

14.【甲】【乙】?jī)晌牟捎谜婷鑼?xiě)的方法刻畫(huà)人物，直接描寫(xiě)李白和溫庭筠作文章迅速；【丙】文采

用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法刻畫(huà)人物，首先直接描寫(xiě)裴廷裕“文書(shū)敏捷”，后文又以皇上和

姚泊的對(duì)話從側(cè)面加以烘托。

【答案】15.文章使用很多設(shè)問(wèn)句，首先能引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考情緒和記憶力的關(guān)系；

其次這些設(shè)問(wèn)句承上啟下，使說(shuō)明由淺入深，脈絡(luò)清晰，便于讀者閱讀理解。（意思對(duì)即可。）

16.①本句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉大部分人數(shù)字記憶的平均數(shù)、記得最多及最少的數(shù)

據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了大部分人短時(shí)記憶容量的上限。（意思對(duì)即可。）②“也許”表示不很肯定，是

推測(cè)，在句中指負(fù)性情緒可能給人帶來(lái)正性的改變，鼓勵(lì)人學(xué)會(huì)做情緒的主人，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言

的準(zhǔn)確性。（意思對(duì)即可。）

17.①情緒刺激杏仁核，杏仁核通過(guò)對(duì)頂葉皮層的廣泛影響而改變短時(shí)記憶效果。；②負(fù)性情緒反

而可以讓被試者的記憶精確性提高。

【答案】18.示例：“我”和幾個(gè)同學(xué)決定鉆學(xué)校附近的地下水道一我們?cè)诘叵滤乐杏掷塾峙?，開(kāi)始

后悔-我們?cè)谂佬兄杏龅搅烁蟮睦щy一我們最終安全地爬出地下水道。（意思對(duì)即可。）

19.，，弓，，，，貼，，，，鉆，，三個(gè)動(dòng)詞連用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我們?cè)诘叵滤乐衅D難爬行的狀態(tài)，突出了在地

下水道中爬行的危險(xiǎn)。（意思對(duì)即可。）

20.用母親在家里等“我”的溫暖場(chǎng)景，反襯“我”無(wú)助、害怕、后悔的心理，表現(xiàn)了“我”渴望爬出地下

水道的急切心情。（意思對(duì)即可。）

21.示例一：不贊同。結(jié)尾描寫(xiě)小河周邊的平靜安謐，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；與前文曲折的經(jīng)

歷和內(nèi)心的煎熬形成對(duì)比；為讀者留下豐富的思考空間。

示例二：贊同。結(jié)尾只寫(xiě)了我們從地下水道出來(lái)后的狀態(tài)和看到的景象，補(bǔ)充“我”回到家與母親相

見(jiàn)的內(nèi)容，既能與前文“我”想到母親的內(nèi)容相照應(yīng)，也能使整個(gè)故事更完整。

22.《走一步，再走一步》通過(guò)講述“我”爬懸崖被困，在爸爸的鼓勵(lì)下脫離險(xiǎn)境的故事，表達(dá)了人生

難免會(huì)因前路漫長(zhǎng)、目標(biāo)遙遠(yuǎn)而產(chǎn)生畏難情緒，這時(shí)只需要關(guān)注近期目標(biāo)，一步步來(lái)，就能達(dá)成遠(yuǎn)

大的目標(biāo)的主題?！犊膳碌拇┰健吠ㄟ^(guò)講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于好奇鉆入地下水道，在地下水道中遇

到困難后終于脫險(xiǎn)的故事，揭示了凡事不要沖動(dòng)，要考慮后果，三思而行的主題。

【答案】23.鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣，它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕。意味著主

人公保爾?柯察金在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士

的經(jīng)歷。

24.祥子不祥，小福子也不幸福，作者卻用“祥子”與“小福子”為人物命名，這是一種反諷，以主人公

對(duì)美好生活的向往反襯出現(xiàn)實(shí)生活的悲慘，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境下小人物無(wú)法改變自身處境的悲慘現(xiàn)

實(shí)。

25?【答案】①唐僧

我同意他對(duì)唐僧的評(píng)價(jià)。唐僧以取經(jīng)為己任，堅(jiān)持自己的信仰，歷經(jīng)九九八十一難，仍堅(jiān)持不懈，

最后取得成功。他為人善良仁慈，雖屢遭磨難和欺騙，也不愿?jìng)盁o(wú)辜。他不求名，不貪財(cái)，可親

可敬。

我不同意他對(duì)唐僧的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為唐僧是沒(méi)本事，有脾氣的。理由：唐僧在遇到白骨精時(shí)，肉眼凡

胎，沒(méi)有識(shí)破尸魔的本事，還在八戒的挑唆下趕走了悟空。唐僧手無(wú)縛雞之力，又不能明辨是非，

還不能容忍悟空的不同觀點(diǎn)。

②孫悟空

我同意他對(duì)孫悟空的評(píng)價(jià)。孫悟空膽識(shí)過(guò)人。他敢于向權(quán)貴發(fā)起挑戰(zhàn)。大鬧天宮、勇闖地府，他這

種敢于冒險(xiǎn)、勇于犯難的精神，充分顯現(xiàn)了英雄的