高三政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高三政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃一、關(guān)于知識的具體處理：1.夯實(shí)基礎(chǔ)：要認(rèn)真梳理課本知識，深入理解知識的來龍去脈。必須對重要段落進(jìn)行仔細(xì)分析，不僅要抓住細(xì)節(jié)，還要培養(yǎng)分析材料提煉有效信息的能力。例如，《生活與哲學(xué)》中涉及的實(shí)踐決定認(rèn)識的四個方面，需要深入探究每個方面的決定因素；同時，要理解為何發(fā)展的前途光明而道路曲折等問題。2.把握知識的內(nèi)在聯(lián)系：要將零散的知識點(diǎn)連接成為一體，形成知識鏈條。易錯題和區(qū)分度較高的問題往往考察的就是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.突出重點(diǎn)：重點(diǎn)知識在整個知識體系中占據(jù)重要地位，并常常是高頻考點(diǎn)。因此，必須反復(fù)鞏固重點(diǎn)知識，有些知識甚至需要達(dá)到能夠熟練默寫的程度，以確保在考試中能夠迅速應(yīng)對。4.克服難點(diǎn)：難點(diǎn)之所以難，是因?yàn)槠淅斫夂瓦\(yùn)用都具有一定難度。因此，首先要徹底理解知識，了解其前因后果，并掌握運(yùn)用方法。積累克服難點(diǎn)所需的關(guān)鍵詞和實(shí)例是必要的。舉例來說，對于哲學(xué)中的常見難點(diǎn)如主次矛盾，從適用范圍、決定作用等方面入手，便可較為輕松地解決。5.構(gòu)建體系：從一個核心知識出發(fā)，以多角度尋找知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建起知識體系。這樣做不僅可以梳理知識之間的聯(lián)系，還可以以體系化的形式掌握知識，從而達(dá)到更靈活運(yùn)用和全面理解的效果。例如，以政府為核心，從性質(zhì)、宗旨、職能作用、原則、權(quán)力、威信等方面構(gòu)建政府模型，這樣在涉及政府主體的題目時可以從體系中找到解題思路。如果以上幾點(diǎn)都做到了，那么對知識的靈活運(yùn)用必然水到渠成。當(dāng)然，想要取得高分還需要進(jìn)行典型試題的訓(xùn)練，并掌握審題解題的方法。二、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，要重視方法的總結(jié)，其中包括學(xué)習(xí)方法、審題解題方法和思維方法。在之前我們已經(jīng)介紹了學(xué)習(xí)方法，解題方法和思維方法的形成是在對主體進(jìn)行明確定義后，從不同角度尋找內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累形成的。解題方法更是基于對知識的熟練掌握，才能對關(guān)鍵詞更敏感，從而更好地把握住解題的關(guān)鍵，找到解題的突破口。而對學(xué)科術(shù)語的精準(zhǔn)掌握，則是組織問答題答案語言的關(guān)鍵。除了全面掌握知識外，掌握審題解題方法還需要對典型例題進(jìn)行分析和相應(yīng)的鞏固訓(xùn)練。高考專題訓(xùn)練至關(guān)重要，但簡單的題海戰(zhàn)術(shù)并不足以應(yīng)對，只有通過歷年高考題的典型例題分析和訓(xùn)練，才能事半功倍。三、在學(xué)習(xí)知識的過程中還要注意習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，習(xí)慣包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和解題習(xí)慣是最重要的。平時要按照正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟去學(xué)習(xí)和解題，經(jīng)過一段時間必然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。也就是說，一種好的方法掌握了以后需要不斷強(qiáng)化不斷運(yùn)用經(jīng)過長時間的內(nèi)化才能真正成為自己的東西，形成習(xí)慣才能更好的為我所有，甚至?xí)鶕?jù)自身情況有所創(chuàng)新形成更符合自己的也更行之有效的方法和習(xí)慣。良好的書寫習(xí)慣也是很重要的，不要說平時寥寥草草考試時就會注意了，考試時心情和時間都是比較緊張的，就不要再給自己增強(qiáng)不必要的負(fù)擔(dān)了。因此，要在平時就養(yǎng)成工整清晰的書寫習(xí)慣。四、在學(xué)習(xí)的過程中更要注意能力的培養(yǎng)高考能力要求的四個方面：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能