《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解赤壁之戰(zhàn)中，東吳之所以能取勝，關(guān)鍵在于其對(duì)敵我雙方有深刻了解，巧妙利用自然條件和地理優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自身長(zhǎng)處，避免短處。2.學(xué)會(huì)梳理文章結(jié)構(gòu)，掌握作者如何通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵步驟詳細(xì)描繪大戰(zhàn)過(guò)程的寫(xiě)作技巧。3.初步培養(yǎng)歷史唯物主義觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件，尤其是赤壁之戰(zhàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：深入理解東吳在赤壁之戰(zhàn)中取勝的根本原因。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從歷史發(fā)展的角度看，曹操在赤壁之戰(zhàn)中獲勝更符合統(tǒng)一大業(yè)的需求。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生需閱讀與《三國(guó)演義》相關(guān)的故事集。五、教學(xué)時(shí)間：第2課時(shí)六、教學(xué)流程：(一)引入新課，激發(fā)興趣。1.解析題目。(1)齊聲朗讀課題《赤壁之戰(zhàn)》。(2)將“赤壁”視為地名，嘗試將題目轉(zhuǎn)化為一句話(huà)。(3)補(bǔ)充時(shí)間、參戰(zhàn)方及戰(zhàn)果，完整表述。2.概括文章主旨。(1)分析戰(zhàn)前雙方實(shí)力對(duì)比。(2)確定戰(zhàn)役性質(zhì)。(3)結(jié)合“以少勝多”概括題目。(4)展示幻燈片，確認(rèn)與課文關(guān)系。(5)思考主要內(nèi)容是否完整。(6)探討東吳的勝利之道。(7)加入“火攻”策略，再次概括。(8)回顧概括過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從題目入手的方法。(9)總結(jié)概括寫(xiě)事文章的技巧。(10)進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。(二)深入分析東吳取勝的原因。1.分組討論“火攻”步驟及雙方表現(xiàn)。2.分析曹操為何相信黃蓋的詐降。3.探討周瑜的判斷依據(jù)。4.理解“知己知彼”的含義。5.探究黃蓋選擇東南風(fēng)日進(jìn)行火攻的原因。(1)分組模擬火攻過(guò)程。(2)分析利用的條件和避免的不利因素。(3)教師參與討論。歸納板書(shū)：利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。7.再次閱讀黃蓋的分析，深化理解。(三)拓展思維，辯證看待赤壁之戰(zhàn)。1.分析赤壁之戰(zhàn)對(duì)后續(xù)歷史的影響。2.討論“你希望誰(shuí)獲勝”的問(wèn)題。(1)曹操勝了好(2)東吳勝了好(3)誰(shuí)勝了也不好，百姓受苦。教師引導(dǎo)歸納：第一種觀點(diǎn)正確，曹操勝有利于統(tǒng)一。第二種觀點(diǎn)局限，導(dǎo)致長(zhǎng)期混戰(zhàn)。第三種觀點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，長(zhǎng)期對(duì)峙不利民。2.總結(jié)：贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的根本在于“知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短?！?四)激發(fā)課外閱讀興趣。七十二年后，王瀎吸取赤壁之戰(zhàn)教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外資料。(一)本節(jié)課旨在：1.通過(guò)討論，讓學(xué)生理解東吳取勝的根本原因。2.學(xué)習(xí)作者如何有序地描述大戰(zhàn)過(guò)程。3.培養(yǎng)辯證看待歷史事件的能力。(二)教學(xué)中注意：1.發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)全員參與思考。2.創(chuàng)新